фициальная демоверсия МЦКО: Скачать в PDF. Официальная работа МЦКО по биологии 8 класс.
Мцко биология 6 класс 2021 - фото сборник
МЦКО диагностическая работа по биологии 6 класс март 2024 демоверсия (задания и ответы). © Московский центр качества образования. Результаты МЦКО по биологии 8 класс. Образец проверочной работы по биологии. 6 класс.
МЦКО 5 класс демоверсии с ответами
Выберите из пронумерованного списка элементы, которые необходимо вставить на место пропусков, обозначенных буквами возможно изменение окончаний терминов. Список элементов: 1 пазуха листа 2 побег 3 пазушная почка 4 корень 5 узлы 6 междоузлие. Семенам разных видов для прорастания нужна разная температура. Используя диаграмму «Минимальные температуры для прорастания семян при посадке в грунт», укажите, при какой температуре можно начинать посев семян подсолнечника. При выполнении работы вы можете воспользоваться черновиком и ручкой. Для заданий с выбором одного правильного ответа отметьте выбранный вариант ответа мышкой. Он будет отмечен знаком «точка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ». Для заданий с выбором нескольких правильных ответов отметьте все выбранные варианты ответа.
Для заданий с выбором одного правильного ответа отметьте выбранный вариант ответа мышкой.
Он будет отмечен знаком «точка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ». Для заданий с выбором нескольких правильных ответов отметьте все выбранные варианты ответа. Они будут отмечены знаком «галочка». Для заданий с выпадающими списками выберите соответствующую позицию из выпадающего списка. Для заданий на установление соответствия без выпадающих списков к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить ответ».
Цель проведения диагностической работы - оценить уровень подготовки учащихся 6-х классов по биологии и выявить темы, которые вызывают наибольшие трудности. Тестирование запланировано на март. Диагностическая работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Время выполнения диагностической работы Время выполнения диагностической работы — 35 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
Примеры заданий: 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
Разделы математики
- Спецификация диагностической работы по биологии для обучающихся (6 класс)
- Демоверсия МЦКО 2023 биология 6 класс вариант с ответами
- Ответы и варианты диагностики МЦКО 8-9 ноября 2023 по читательской грамотности 6 класс
- Тренировочная работа по русскому языку для подготовки к МЦКО (6класс)
- Промежуточная аттестация по биологии 6 класс
- Ответы и варианты диагностики МЦКО 8-9 ноября 2023 по читательской грамотности 6 класс
Содержание и структура диагностической работы МЦКО
- Работы МЦКО 2024 варианты заданий и ответы для 2-11 классов
- МЦКО по биологии 6 класс март 2024 демоверсия
- Ответы мцко 2024 6 класс
- Смотрите также
МЦКО по биологии 6 класс март 2024 демоверсия
МЦКО Русский язык 8 класс 13. МЦКО Русский язык 10 класс 13. МЦКО Химия 10 класс 13. МЦКО География 8 класс 13. МЦКО География 10 класс 13. МЦКО Испанский язык 5 класс 13. МЦКО Литература 6 класс 13. МЦКО Литература 7 класс 13. МЦКО Немецкий язык 5 класс 13. МЦКО Немецкий язык 6 класс 13. МЦКО Немецкий язык 10 класс 13.
МЦКО Обществознание 7 класс 13. МЦКО Обществознание 8 класс 13. МЦКО Обществознание 10 класс 13. МЦКО Физика 8 класс 13. МЦКО Физика 10 класс 13. МЦКО Французский язык 6 класс 13. МЦКО Биология 8 класс 13. МЦКО География 6 класс 13. МЦКО История 6 класс 13. МЦКО История 7 класс 13.
МЦКО История 8 класс 13. МЦКО История 10 класс концентрическая программа 13. МЦКО История 10 класс линейная программа 13. МЦКО Испанский язык 6 класс 13. МЦКО Китайский язык 8 класс 13. МЦКО Китайский язык 10 класс 13. МЦКО Литература 8 класс 13. МЦКО Литература 10 класс 13. МЦКО Математика 5 класс 13. МЦКО Математика 6 класс 13.
МЦКО Математика 7 класс 13. МЦКО Математика 8 класс 13. МЦКО Математика 10 класс 13. МЦКО Немецкий язык 7 класс 13. МЦКО Французский язык 5 класс 13. МЦКО Французский язык 7 класс 13. МЦКО Французский язык 8 класс 13. МЦКО проверочная работа по русскому языку 1 класс 01. МЦКО проверочная работа по математике 1 класс 01. МЦКО проверочная работа по литературному чтению 1 класс 05.
Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Это вещество превращается в крахмал и запасается в лейкопластах. Список слов:.
Индивидуальные успехи и достижения. Результаты тестирования могут выявить особые таланты, интересы и потенциал ученика в биологии.
Точки роста и развития. Из результатов МЦКО можно определить слабые места и области, где ученик нуждается в дальнейшем обучении и развитии. Это поможет учителю и родителям сфокусироваться на конкретных аспектах предмета для дальнейшего улучшения успехов. Результаты МЦКО 6 класс биология 2023 года помогут ученикам и их родителям более осознанно планировать обучение и развитие в области биологии. Они являются важным инструментом для проведения анализа, постановки целей и поиска путей для улучшения учебной эффективности и развития навыков в этой науке.
Зачем нужно знать результаты МЦКО 6 класс биология 2023? Во-первых, узнав результаты МЦКО, вы сможете оценить уровень своих знаний в области биологии. Это поможет вам понять, насколько хорошо вы усвоили предмет и на каких аспектах вам нужно проработать еще больше. Во-вторых, результаты МЦКО могут служить отличным инструментом для самооценки и саморазвития. Вы сможете увидеть свои успехи и прогресс в сравнении с другими школьниками, а также узнать, в чем вы можете быть еще лучше.
В-третьих, результаты МЦКО могут быть полезными при поступлении в учебные заведения и при получении стипендий и других наград. Многие школы и университеты внимательно относятся к олимпиадным достижениям учеников и могут учесть их при принятии решения о приеме. И, наконец, узнав результаты МЦКО, вы сможете понять, насколько вы подходите для будущей карьеры в области биологии или других наук. Подобные соревнования помогают раскрыть таланты и заинтересованность учеников в конкретной области знаний и помогают им определить свои профессиональные цели и направления. Руководство по интерпретации результатов МЦКО 6 класс биология 2023 Международная компьютерная компетенция МЦКО в биологии представляет собой тестирование, которое позволяет оценить уровень знаний и навыков учеников в данной предметной области.
Получив результаты МЦКО, необходимо правильно их интерпретировать, чтобы понять свои сильные и слабые стороны в изучении биологии. Понимание оценок Результаты МЦКО обычно выражаются в виде числовых оценок, таких как процент правильных ответов, баллы или уровень владения определенными навыками. Чем выше оценка, тем лучше ученик справился с тестом. Анализ правильных и неправильных ответов Результаты МЦКО предоставляют информацию о том, какие вопросы ученик ответил правильно, а какие неправильно. Это поможет определить слабые места и проработать их более тщательно.
Сравнение с общими стандартами Результаты МЦКО могут сопоставляться с общепринятыми стандартами для данного класса или возрастной группы. Такой сравнительный анализ поможет определить, насколько хорошо ученик усваивает материал по сравнению с другими учениками. Оценка уровня подготовки Интерпретация результатов МЦКО позволяет определить уровень подготовки ученика в определенных аспектах биологии. На основе этих данных можно разрабатывать дальнейшие образовательные планы и стратегии для улучшения знаний и навыков.
Функцию восприятия звуковых раздражителей выполняет только улитка, а полукружные каналы являются органом равновесия. Улитка у человека представляет собой костную полость, образующую спираль в два с половиной оборота. Две внутренние мембраны разделяют эту полость на три канала, заполненные жидкостью. Верхний и нижний каналы сообщаются на вершине улитки через особое окошечко — геликотрему. В среднем канале расположен рецепторный аппарат улитки — Кортиев орган, волосковые клетки которого воспринимают звуковые колебания. Звуковые колебания, усиленные и сконцентрированные ушной раковиной и наружным слуховым проходом, вызывают колебания барабанной перепонки, которые, в свою очередь, передаются на перепонку овального окна посредством системы слуховых косточек. Колебания перепонки овального окна вызывают изменения давления жидкости в верхнем канале улитки и соответствующие колебания покровной мембраны, которая оказывает давление на волосковые клетки кортиева органа и вызывает их возбуждение. Гасятся колебания внутренней жидкости в верхнем канале благодаря переливанию части этой жидкости в нижний канал через геликотрему и сопротивлению перепонки круглого окна, граничащей со средним ухом. Преобразованное в нервные импульсы возбуждение рецепторов по слуховому нерву поступает в головной мозг. Несмотря на то, что центры слуха расположены в среднем и промежуточном мозге, ее анализ осуществляется в основном в височной доле коры больших полушарий переднего мозга. Значение слуха и болезни органа слуха. Благодаря органу слуха мы определяем силу звука, его частоту и примерное расстояние до источника. В большинстве случаев это возможно только при восприятии двумя ушами сразу — Бинауральном слухе. Основными нарушениями остроты слуха являются тугоухость и воспаление среднего уха — отит. Они главным образом обусловлены травматическими повреждениями например, контузией , перенесенными заболеваниями, наследственными факторами и т. Строение и функции органа равновесия Орган равновесия, или вестибулярная сенсорная система, наряду со зрительной и соматосенсорной системами, играет ведущую роль в пространственной ориентации человека. Его периферический отдел состоит из трех полукружных каналов и двух мешочков, находящихся в пирамиде височной кости рядом с улиткой. Полукружные каналы расположены в трех взаимно перпендикулярных плоскостях, как и мешочки, они представляют собой замкнутые резервуары с жидкостью. В стенках каналов и мешочков имеются участки рецепторных клеток, волоски которых погружены в желеобразные структуры с кристалликами кальция — отолитовые мембраны, или купулы. Движение тела в пространстве вызывает смещение этих структур и возбуждение рецепторов, которое передается в продолговатый мозг, мозжечок, гипоталамус, лобную и теменную доли коры больших полушарий переднего мозга. Благодаря своевременному поступлению информации от мешочков головной мозг контролирует положение тела в пространстве, тогда как полукружные каналы ответственны за восприятие положения головы. Кроме того, вестибулярный аппарат позволяет различать даже самое незначительное ускорение или замедление прямолинейного движения и вращения. Длительные и сильные нагрузки на вестибулярный аппарат могут вызвать явление укачивания, или морскую болезнь, которая сопровождается головокружением, тошнотой, рвотой и даже обмороком. Человек с чрезмерно чувствительным или поврежденным органом равновесия обычно не может летать на самолетах, плавать на кораблях, ездить в наземном транспорте и даже кататься на качелях и каруселях. Частично или полностью устранить эти явления можно с помощью тренировок вращение, качели или приема лекарственных средств. Строение и функции органа осязания Рецепторы осязания не образуют специального органа чувств. Они расположены в коже по всей поверхности тела и в языке. Осязательные рецепторы различают температуру тепло и холод , давление, вибрацию и боль. Данная сенсорная система дает нам возможность различить размеры, форму, плотность объекта, фактуру его поверхности и ряд других характеристик. Возбуждение от этих рецепторов передается в теменную долю коры больших полушарий переднего мозга. Строение и функции органа вкуса Большинство веществ имеет специфический вкус, но можно выделить четыре основных — соленый, кислый, горький и сладкий, комбинации которых и создают неповторимые ощущения. Рецепторы вкуса входят в состав вкусовых почек, или луковиц, расположенных на вкусовых сосочках на языке. Кончик языка лучше всего различает сладкий и соленый вкус, корень языка — горький, а кислый вкус в основном ощущается по бокам языка. Такое их расположение неслучайно, поскольку многие ядовитые вещества горькие на вкус, и их попадание на корень языка вызывает рвотный рефлекс. Во время еды, помимо рецепторов вкуса, работают рецепторы обоняния и осязания. Возбуждение от вкусовых рецепторов передается в продолговатый мозг и в кору больших полушарий переднего мозга сразу по нескольким нервам. Центральное представительство органа вкуса, по-видимому, расположено в височной доле коры. Строение и функции органа обоняния Рецепторы обоняния представляют собой ресничные клетки, погруженные в эпителий верхней части носовой полости. С их помощью мы ощущаем запахи. В настоящее время выделяют шесть основных запахов: пряный, смолистый, гнилостный, цветочный, горелый и фруктовый. Все остальные запахи являются композициями этих основных шести. Концентрация вещества в воздухе может быть очень маленькой, но человек ощущает его запах. Обонятельные нервы передают возбуждение от рецепторов в центры в коре больших полушарий переднего мозга, расположенные в височной доле. Рецепторы вкуса и обоняния относят к хеморецепторам, так как их возбуждение происходит только в результате взаимодействия с молекулами растворенных или летучих веществ. Как уже упоминалось выше, анализаторы тесно связаны между собой, и при недостаточном развитии или повреждении одного из них происходит повышение остроты восприятия другими, т. Например, у слепых людей обычно повышается острота слуха и осязания, а у глухих развиваются зрение и тактильная чувствительность. Высшая нервная деятельность Приспособление животных и человека к изменяющимся условиям существования во внешней среде обеспечивается функционированием нервной системы и реализуется через рефлекторную деятельность, что было доказано великими русскими физиологами И. Сеченовым и И. Рефлексом называют реакцию организма на любой раздражитель, осуществляемую с помощью нервной системы. Рефлексы делят на безусловные и условные. Безусловные рефлексы — это относительно постоянные, стереотипные, генетически закрепленные врожденные реакции организма на внутренние и внешние раздражители, осуществляемые с участием ЦНС. Одни безусловные рефлексы начинают проявляться сразу после рождения дыхательный , а другие — только с возрастом. Безусловные рефлексы составляют основу Низшей нервной деятельности, которая обеспечивает приспособление организма к относительно постоянным, привычным для него условиям окружающей среды. Неизменяемые и стабильные формы поведения, представляющие собой сложные комплексы связанных друг с другом безусловных рефлексов, для запуска которых необходимы особые пусковые механизмы, называются Инстинктами. Например, при рождении ребенка обрывается его связь с матерью через пуповину и прекращается газообмен, в результате чего в крови повышается концентрация углекислого газа, включается дыхательный центр и происходит вдох. Вследствие того, что в эмбриональном периоде легкие и дыхательные пути не функционировали, для вдоха необходимо их открытие, которое сопровождается инстинктивным криком. Однако непрерывно меняющаяся внешняя среда требует от организма индивидуального приспособления, не предусмотренного генетическими программами, в результате чего безусловные рефлексы могут возникать, тормозиться и видоизменяться в ответ на самые разнообразные раздражения, с которыми сталкивается индивидуум. Более совершенное приспособление организма к условиям среды достигается в процессе расширения жизненного опыта, усвоения знаний, умений, навыков — Научения. К научению относят подражание, привыкание, запечатление импринтинг , выработку условных рефлексов, рассудочную деятельность, вероятностное прогнозирование и др. Запечатление, или Импринтинг, — это форма обучения, заключающаяся в том, что в начальный период жизни человек или животное способны запоминать некие ключевые сигналы, которые впоследствии запускают определенные формы поведения. Например, так фиксируются образы родителей и постигаются основы языка, которым пользуются окружающие. Условные рефлексы — это индивидуально приобретенные приспособительные реакции животных и человека. Для выработки условных рефлексов необходимо многократное совпадение во времени двух раздражителей, один из которых — безусловный, вызывающий безусловно-рефлекторную реакцию, а другой — условный, как бы возвещающий о предстоящем безусловном раздражении, при этом условный раздражитель должен предшествовать безусловному и быть слабее его, поскольку именно внешние стимулы являются наиболее важными для организма. Кроме того, кора головного мозга должна находиться в функционально активном состоянии, поскольку трудно представить себе выработку рефлекса у засыпающего человека. В выработке условного рефлекса важную роль играет подкрепление. При совпадении во времени условного и безусловного раздражителей в коре головного мозга появляются очаги возбуждения. Один из них, который удовлетворяет некую существующую потребность организма, становится ведущим и его называют доминантой. Доминанта — это преобладающая в данный момент система связанных между собой нервных центров, которая определяет ответ организма на любые внешние и внутренние воздействия. Она определяется мотивацией и служит основой многих сложных проявлений высшей нервной деятельности. Различают пищевую, половую, оборонительную и другие доминанты. Влияние доминантного центра распространяется на другие центры, которые выполняют подчиненную роль. Учение о доминантных центрах получило название Принципа доминанты, оно было разработано выдающимся российским физиологом академиком А. Ухтомским 1875—1942. Мотивации — это активные состояния мозговых структур, которые направляют поведение животных и человека на удовлетворение возникающих потребностей. Мотивации делят на три группы: биологические, свойственные человеку и животным; социальные, свойственные человеку и частично животным, и духовные, свойственные только человеку и связанные с интеллектуальными потребностями. Между очагами возбуждения образуется Временная связь — совокупность нейрофизиологических, биохимических и ультраструктурных изменений в мозге, возникающих в процессе совместного действия условного и безусловного раздражителей. По-видимому, образование временной связи обусловлено «схождением» нервных путей от различных очагов возбуждения к одному нейрону. Поскольку для обеспечения приспособления к меняющимся условиям среды необходима не только способность к выработке условных рефлексов, но и возможность устранения ненужных, существует также и механизм торможения. Различают три вида торможения: безусловное внешнее , условное внутреннее и запредельное. Безусловное торможение происходит в том случае, если в дальнейшем с безусловным рефлексом совпадает во времени более сильное торможение, которое более актуально для организма в данное время. Условное торможение происходит при отсутствии подкрепления условного раздражителя безусловным, в том числе если они не совпадают во времени, по силе и т. Условное торможение способствует быстрой смене форм поведения сообразно меняющимся условиям среды и биологическим мотивациям. Запредельное торможение обусловлено слишком сильными или длительными воздействиями условного раздражителя. Динамический стереотип — это относительно устойчивый комплекс условных рефлексов, основанный на способности нервной системы человека точно воспроизводить последовательность действий в ответ на одинаковые раздражители. Примерами динамического стереотипа могут служить езда на велосипеде, письмо, различные привычки. Это характерная особенность психической деятельности человека. Совокупность условных и безусловных рефлексов, а также психических функций, которые обеспечивают наиболее совершенное приспособление животных и человека к условиям окружающей среды и совершаются с участием высших отделов ЦНС коры больших полушарий и подкорки , называется Высшей нервной деятельностью. Высшая нервная деятельность обеспечивается двумя основными процессами — возбуждением и торможением. Во время действия условных и безусловных раздражителей эти процессы возникают в коре головного мозга, где они могут распространяться или концентрироваться на ограниченном участке. В основе приспособления лежит способность коры головного мозга быстро формировать новые рефлексы и тормозить старые в ответ на изменения в среде. Типы высшей нервной деятельности. При исследовании поведения животных в естественных условиях и в процессе выработки условных рефлексов И. Павлов обратил внимание на то, что животные ведут себя по-разному. Он установил, что формирование и характер высшей нервной деятельности различных животных и человека зависит от типа их нервной системы. В основу классификации типов высшей нервной деятельности были положены сила, уравновешенность и подвижность возбуждения и торможения. Исследования этих процессов дали И. Павлову возможность выделить четыре основных типа высшей нервной деятельности, которые в основном совпадают с классическими типами темперамента, выделенными еще Гиппократом: Сангвинический тип характеризуется достаточной силой и подвижностью нервных процессов сильный, уравновешенный, подвижный. Флегматический тип отличается достаточной силой нервных процессов на фоне относительно слабой их подвижности сильный, уравновешенный, инертный. Холерическому типу присуща значительная сила нервных процессов с явным преобладанием возбуждения над торможением сильный, неуравновешенный, безудержный. Меланхолический тип характеризуется низкой силой и подвижностью нервных процессов с преобладанием торможения над возбуждением слабый, неуравновешенный, инертный. Рассудочная деятельность — это способность прогнозировать возможное появление новых связей. Рассудочная деятельность базируется на ранее найденных связях. При этом временные связи между явлениями устанавливаются спонтанно, путем догадки, которая затем проверяется на практике. Рассудочная деятельность является началом мышления. Вероятностный характер внешней среды придает относительность любой адаптации и побуждает организм к вероятностному прогнозированию. Сон, его значение Сон — состояние сниженной двигательной активности, при котором в значительной степени отсутствует реакция на внешние раздражители. Сон периодически сменяет бодрствование и, вероятно, является одним из проявлений биологических ритмов. Переход человека в состояние сна объясняется необходимостью отдыха, накоплением во время бодрствования различных продуктов метаболизма, ограничением специальными структурами мозга притока сенсорной информации, включением нервных центров сна, общим торможением нервных процессов в мозге. Ночной сон состоит обычно из 4—5 циклов продолжительностью 90—100 мин, в которых чередуются фазы медленного и быстрого сна. Медленный сон сопровождается снижением частоты сердечных сокращений, артериального давления, дыхания. Во время быстрого сна у человека наблюдаются быстрые движения глаз, усиливается сердцебиение и возрастает артериальное давление, частота дыхания, возникают сновидения. Во сне происходит восстановление объемов кратковременной памяти, эмоционального равновесия, нарушенной системы психологических защит. Сновидения видят все люди, однако далеко не все способны их воспроизвести после пробуждения в силу различных особенностей. По-видимому, они являются механизмом своеобразной психологической защиты, попыткой решения конфликтов, возникающих в реальной действительности. Сознание, память, эмоции, речь, мышление Сознанием называют способность человека отделять себя от других людей и окружающего мира, реально оценивать окружающую действительность. Оно может быть выражено в словах, образах, художественных произведениях и др. Возникновение и развитие сознания исторически сопряжено с возникновением и развитием трудовой деятельности человека, однако оно не является врожденным и формируется в процессе индивидуального развития. Сознание включает в себя все формы психической деятельности человека: ощущения, представления, восприятие, мышление, внимание, эмоции и волю. Ощущение — это процесс отражения в нашей ЦНС отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира цвет, форма, запах и т. Все ощущения суммируются в виде восприятия, однако лишь более обобщенное представление может нам позволить оперировать предметом. Восприятие — это процесс приема с помощью органов чувств и преобразование информации, обеспечивающей организму ориентировку в окружающем мире. Этот процесс познания определяется внешними причинами, при этом явления внешнего мира запечатлеваются в виде образов, ощущений и словесных символов. Ощущение и восприятие — это активные процессы, которым способствуют мышление и речь, поскольку мышление позволяет нам познать предметы и явления окружающего мира, которые не могут быть восприняты непосредственно. Однако, в отличие от представления, восприятие не дает целостной картины объекта или явления, оно все еще достаточно расчленено. Представление — это образное отражение предмета или явления, проявляющееся в пространственно — временной связи составляющих его признаков и свойств. Оно является более высокой формой конкретно-чувственного отражения действительности, формирующегося в процессе индивидуальной жизни организма, чем ощущение и восприятие. Накопление индивидуального опыта в процессе жизни личности обеспечивается памятью. Память — это способность запоминать, хранить, узнавать и воспроизводить информацию, в основе которой лежит деятельность нервной системы. Противоположностью процесса запоминания является забывание. Виды памяти классифицируют по форме проявления образная, эмоциональная, логическая, словесно-логическая , по временной характеристике, или продолжительности мгновенная, кратковременная, долговременная. Мгновенная, или сенсорная память необходима для обеспечения головного мозга возможностью выделения отдельных признаков и свойств сенсорного сигнала, распознавания образа. При достаточной силе воздействия она переходит в разряд кратковременной памяти, которая необходима для выполнения текущих поведенческих и мыслительных операций. Ей также свойственны процессы забывания, и лишь наиболее важная информация переходит в долговременную «вечную» память. В основе механизмов памяти лежат передача нервных импульсов между нейронами коры головного мозга, а также накопление специфических пептидов, формирующих памятные следы. Запоминание информации определяется многими составляющими, ведущую роль среди которых играют внимание, эмоции и объем памяти. Вниманием называется сосредоточенность психической деятельности на определенном объекте, с помощью которого обеспечивается отбор необходимой информации. Различают Непроизвольное и Произвольное внимание. Непроизвольное внимание возникает помимо воли человека. Оно обычно сохраняется до тех пор, пока объект сохраняет новизну, и утрачивается, как только он перестает вызывать интерес. В основе непроизвольного внимания лежит ориентировочный рефлекс. Произвольное внимание связано с волевым сосредоточением на определенном предмете или явлении, которое может не вызывать интереса, но быть необходимым. Эмоции — это субъективные реакции животных и человека на внешние и внутренние раздражители, которые проявляются в виде неудовольствия или удовольствия, радости, страха, гнева и т. Эмоции тесно связаны с понятиями «потребности» и «мотивации», поскольку именно с возможностью их удовлетворения или неудовлетворения связаны проявления эмоций. С физиологической точки зрения эмоции — это активные состояния структур мозга, регулирующие поведение таким образом, чтобы достичь максимально положительных результатов на фоне минимизации отрицательных. Различают эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения. Эмоциональные состояния, или настроения — это субъективные переживания, отражающие отношение данного индивидуума к окружающему миру и к самому себе, например радость, грусть, ярость и др. Изменения же в организме, сопровождающие эмоциональные состояния, называются Эмоциональными реакциями. К ним относятся улыбка, смех, плач. Эмоции же, порождаемые социальными или духовными потребностями, принято называть Эмоциональными отношениями, или чувствами. От эмоциональных состояний их отличает направленность на конкретный объект. К ним относятся любовь, ненависть, ревность, зависть. В отличие от животных, человек способен не только непосредственно воспринимать предметы и явления с помощью органов чувств, но и анализировать их свойства, находить общее и различия, а также создавать новые образы и синтезировать ситуации, т. Мышление — это процесс опосредованного, обобщенного отражения действительности с ее связями, отношениями, закономерностями. Оно позволяет не только связать какие-то объекты и явления на основе имеющегося опыта, но и спрогнозировать развитие ситуации. Отличительной особенностью человеческого мышления является его неразрывная связь с языком, речью. Язык — это социальное средство хранения и передачи информации, для которого характерна системность организации единиц языка, хотя строение, словарный состав и другие характеристики языков могут различаться. Язык прежде всего реализуется и существует в речи. Речь — один из видов коммуникативной деятельности человека, использование средств языка для общения с другими членами языкового коллектива. Она выполняет коммуникативную, регулирующую и программирующую функции. Коммуникативная функция речи заключается в осуществлении общения между людьми с помощью языка. Регулирующая функция речи реализуется в высших психических функциях — сознательных формах психической деятельности. Программирующая функция выражается в построении смысловых схем речевого высказывания, грамматических структур предложений, в переходе от замысла к внешнему развернутому высказыванию. Воля — это сознательное управление эмоциями и действиями, осуществление задуманного. Особенности психики человека Психика — это специфическое свойство головного мозга, заключающееся в отражении предметов и явлений существующего вне нас и независимо от нас материального мира. Лишь человеку свойственен такой высший уровень психического отражения действительности, как сознание. Сознание является не просто функцией человеческого мозга — это прежде всего способность передавать другим членам общества некую информацию с помощью слов, математических символов и художественных образов, а также способность отделять себя от окружающего мира и признавать существование других индивидуумов. Сознание не дано человеку от рождения, оно формируется в процессе индивидуального развития на основе биологических, социальных и идеальных потребностей. Однако далеко не все содержание психических явлений может быть передано другим членам общества, но тем не менее вызывает некие поведенческие реакции, относится к Неосознаваемым психическим процессам. К ним относятся подсознание и сверхсознание. К Подсознанию принадлежит все то, что ранее уже было осознано и вновь может стать осознаваемым в определенных условиях. Это различные автоматизированные навыки, глубоко усвоенные человеком нормы поведения, мотивационные конфликты, вытесненные из сферы сознания. Подсознание предохраняет человека от излишней информационной нагрузки и эмоционального стресса. Сверхсознание, или интуиция, связано с процессами творчества, которые не контролируются сознанием. Сущность сверхсознания заключается в анализе имеющейся информации и синтезе новой, выдвижении гипотез, создании художественных образов и шедевров искусств. В отличие от животных, у которых имеется только Первая сигнальная система, оперирующая ощущениями и восприятием реально существующих предметов, и они способны вырабатывать рефлексы исключительно на эти сигналы, у человека сформировалась качественно отличная форма высшей нервной деятельности — Вторая сигнальная система — система речевых сигналов произносимых, видимых, слышимых.
демоверсия мцко биология 6 2023
Какое заглавие наиболее точно передаёт основную мысль текста? Какие два утверждения неверны? Обведённые цифры запишите. Какое утверждение неверно? С1 Прочитайте текст 2, спишите его, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 2 1 В августе в окрес.. Тренировочная работа по русскому языку для подготовки к МЦКО 6класс Тренировочная работа по русскому языку для подготовки к МЦКО 6класс Тренировочная работа по русскому языку для подготовки к МЦКО 6класс Тренировочная работа по русскому языку для подготовки к МЦКО 6класс Тренировочная работа по русскому языку для подготовки к МЦКО 6класс Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении. Введите ваш emailВаш email.
Ответы на ОГЭ по обществознанию 2023. МЦКО математика 4 класс критерии оценки. МЦКО по обществознанию. Ответы МЦКО 8 класс. Статград ОГЭ математика. Ответы класс математика. РПР по математике. РПР математика 64 регион 9 класс 2023. РПР по математике варианты. Диагностическая работа диагностическая работа по русскому языку.. МЦКО математика 9 класс. МЦКО русский. МЦКО по русскому. МЦКО русский язык 9 класс. Информатика 100 баллов. РДР 10 класс. Статград Информатика ЕГЭ 2022 15. РДР региональная диагностическая работа 8 класс. Диагностика МЦКО 4 класс математика 3 четверть. Баллы по МЦКО 3 класс. МЦКО диагностика математика. МЦКО математика 9 класс критерии оценивания. Оценка МЦКО физика 10 класс.. МЦКО по русскому языку 3 класс 2023. МЦКО английский язык. МЦКО Информатика. Жеребьевка МЦКО. МЦКО математика 6 класс Результаты. Базовый уровень МЦКО. МЦКО Семеновская. МЦКО сколько процентов и какая оценка. МЦКО проценты и оценки. Баллы по МЦКО. МЦКО оценка по процентам. МЦКО математика 3 класс 2023. Ответы на МЦКО по математике 2023 год. Уровни МЦКО. МЦКО уровни баллы. РПР 2019 математика 9 класс. МЦКО 6 класс математика 2023 ответы. Критерии оценки МЦКО. МЦКО диагностика Результаты. Триммер Sadd 430 LS. PM кнопка l049001. Ответы МЦКО 2023 6 класс математическая грамотность. МЦКО ответы по 2024. Критерии оценивания МЦКО. Пересдача ОГЭ. Пересдача ЕГЭ ответы математика. Пересдача математики ОГЭ 2023.
Диагностическая работа МЦКО составлена для проведения диагностики в школах г. Москвы Работа полностью соответствует официальной демоверсии Товар включает в себя официальные задания и авторские наши решения Задания работы будут доступны через 10-15 минут после начала работы Авторские наши решения добавляются в течении 30-40 минут после публикации заданий Я прочитал Условия предоставления материалов и полностью с ними согласен Оплатить МЦКО по Биологии 6 класс город Москва 77 регион 5 марта 2024 г.
Это вещество превращается в крахмал и запасается в лейкопластах. Список слов:.
Мцко демоверсия ответы 6 класс - 90 фото
Московский центр качества образования МЦКО создан в целях повышения эффективности оценки качества знаний обучающихся, выявления и подготовки талантливой молодёжи, совершенствования обучающихся, и проведения мониторинговых исследований. Биология 6 класс МЦКО ответы. Выбрать лучший ответ. imamutdun ataev, на голосовании 1 год назад. Ответы по биологии 6 класс мцко 2023 шоколы 2070. МЦКО русский язык 7 класс ответы. Московский центр качества образования 2012 года работы. Данная работа составлена на основе демоверсии МЦКО для 6 класса и рассчитана на проверку знаний учащихся в начале учебного года, т.е. проверяются навыки и умения за 5 класс.
МЦКО 5 класс демоверсии с ответами
Демоверсия диагностической работы МЦКО 2023 по биологии 6 класс демонстрационный вариант и ответы для подготовки к обязательной предметной диагностики, которая пройдёт в 6 классах 9 февраля 2023 года в школах Москвы. Ответы на МЦКО 10 класс. Задания и ответы на МЦКО по биологии 6 класс. Биология 6 класс МЦКО ответы.
Пробник мцко
Период проведения — март. Период проведения — март 2024 года. Содержание диагностической работы охватывает учебный материал, изученный в 5—6-х классах.
Диагностическая работа МЦКО проводится с целью определения уровня подготовки по биологии обучающихся 6-х классов образовательных организаций, участвующих в реализации городских образовательных проектов, и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Период проведения — март. Период проведения — март 2024 года.
В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностической работы по биологии для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы. Задание 1. Выберите из предложенного списка метод, который позволяет получать информацию о состоянии растения в разные жизненные периоды с помощью органов чувств.
Рассмотрите рисунки с изображением представителей царства растений. Установите соответствие между растениями и жизненными формами из списка 1—3: для каждого растения определите его жизненную форму и запишите её номер в таблицу под соответствующим изображением. Жизненная форма: 1 дерево 2 кустарник 3 трава. Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые термины. Выберите из пронумерованного списка элементы, которые необходимо вставить на место пропусков, обозначенных буквами возможно изменение окончаний терминов. Список элементов: 1 пазуха листа 2 побег 3 пазушная почка 4 корень 5 узлы 6 междоузлие. Семенам разных видов для прорастания нужна разная температура. Используя диаграмму «Минимальные температуры для прорастания семян при посадке в грунт», укажите, при какой температуре можно начинать посев семян подсолнечника. При выполнении работы вы можете воспользоваться черновиком и ручкой.
Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2023 году
Б Бесчисленные сверчки да кузнечики своими серенадами заглушают жужжание насекомых, которые прилетают на луг за нектаром. В В конце июля на лугу всё реже услышишь звонкоголосых птиц. Г Теперь другие музыканты настраивают свои инструменты.
Диагностическая работа МЦКО составлена для проведения диагностики в школах г. Москвы Работа полностью соответствует официальной демоверсии Товар включает в себя официальные задания и авторские наши решения Задания работы будут доступны через 10-15 минут после начала работы Авторские наши решения добавляются в течении 30-40 минут после публикации заданий Я прочитал Условия предоставления материалов и полностью с ними согласен Оплатить МЦКО по Биологии 6 класс город Москва 77 регион 5 марта 2024 г.
Поэтому не забудьте его сохранить после окончания контрольной работы. После ввода идентификационного номера, вы сможете увидеть свои результаты МЦКО по биологии 6 класса. Вам будут доступны не только баллы, но и комментарии экспертов, которые помогут вам понять свои сильные и слабые стороны и найти области, в которых нужно продолжать работать. Так что, если вы хотите узнать результаты МЦКО 6 класса по биологии в 2023 году, не забудьте посетить официальный сайт МЦКО и ввести свой персональный идентификационный номер.
Мы желаем вам успехов и хороших результатов! Перейдите на официальный веб-сайт Международного конкурса по биологии. Найдите раздел «Результаты» или «Получение результатов» на главной странице сайта. Щелкните на этом разделе, чтобы перейти на страницу результатов.
Введите свои данные, такие как фамилию, имя, класс и школу, чтобы получить доступ к своим результатам МЦКО 6 класс биология 2023. После заполнения необходимых полей нажмите кнопку «Получить результаты» или подобную, чтобы просмотреть свои оценки и занять место среди участников.
Он будет отмечен знаком «точка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ». Для заданий с выбором нескольких правильных ответов отметьте все выбранные варианты ответа. Они будут отмечены знаком «галочка». Для заданий с выпадающими списками выберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Для заданий на установление соответствия без выпадающих списков к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить ответ». Для заданий на установление верной последовательности переместите элементы в нужном порядке или запишите в поле ответа правильную последовательность номеров элементов. Для заданий, требующих самостоятельной записи краткого ответа числа, слова, сочетания слов и т.
Мцко биология 6 класс 2021 - фото сборник
Статья автора «МЦКО 2024 ЗАДАНИЯ ОТВЕТЫ» в Дзене: Официальная диагностическая работа МЦКО 2024 по биологии 6 класс варианты заданий и ответы с решением. Ответы и варианты заданий для диагностической работы МЦКО по читательской грамотности 6 класс, официальная дата проведения диагностики 8-9 ноября 2023-2024 учебного года. Биология 11 класс.