Воспитатель знакомит детей с техникой «солевого» рисования и предлагает самостоятельно украсить листы темной цветной бумаги произвольными рисунками на «зимнюю» тематику. рисование в старшей группе с использованием нетрадиционных техник изодеятельности. Образовательная: формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования. Педагоги группы "Ладушки" продолжают знакомить своих воспитанников с нетрадиционными техниками рисования.
Занятие по рисованию в старшей группе ДОУ. Зимний пейзаж. Конспект
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх Собрались все дети в круг, Я — твой друг и ты — мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой. Дети проходят на подушки. Воспитатель: Ребята я сегодня утром пришла в группу, а нам пришло письмо. А что в нем написано узнаем только тогда, когда отгадаем загадку.
Я хочу загадать вам одну загадку, а вы внимательно послушайте её и скажите, о каком времени года в ней говорится? Греет солнышко и вот, Тает снег и тает лед.
Заключительная часть Воспитатель: Молодцы, ребята! Очень красивый пейзаж у вас получился, сейчас пока рисунки высохнут, мы с вами вспомним. Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Назовите зимние месяцы. Каким способом мы рисовали? Вот сейчас ваши рисунки подсохли, давайте мы с вами положим их в конверт, и я их отправлю в Африку.
Рефлексия Скажите, а вам понравилось наше занятие? Если да, то похлопайте, если нет, то потопайте. Спасибо вам ребята вы сегодня все хорошо отвечали, и нарисовали такие прекрасные пейзажи.
Какими словами можно о ней рассказать? Ответы детей. Зима бывает: белая, снежная, белоснежная, холодная, красивая, морозная, пушистая, блестящая и т. Воспитатель: Ребята, зима бывает разной. Если стоят сильные морозы, то какая зима? Часто дуют вьюги — вьюжная, долго стоят холода — холодная, кружится снег — снежная. А еще, зиму называют суровой, лютой, а если как в сказке — сказочной. А как зиму можно назвать ласково? Я начну, а вы закончите предложение. А как можно веселиться зимой? Кататься на санках, коньках, лыжах Воспитатель: А в какие игры зимой больше всего любят играть дети? Дети: в «Снежки». Воспитатель: Давайте и мы с вами поиграем в «снежки». Физкультминутка «Снежок» координация речи с движением, развитие воображения. Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики, начиная с большого Мы с тобой снежок лепили «Лепят», меняя положение ладоней Круглый, крепкий, Показывают круг, сжимают ладони вместе Очень гладкий Гладят одной ладонью другую И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальчиком Раз — подбросим, Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок Два — поймаем, Приседают, ловят воображаемый снежок Три — уроним Встают, роняют воображаемый снежок И сломаем. Топают Воспитатель: Давайте еще раз вспомним, какая у нас зима? Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая. Воспитатель: Да, ребята, вы правы.
Воспитатель: Ребята, скажите какое время года описывает автор? Воспитатель: У каждого времени года есть свои 3 месяца. А вы знаете зимние месяца? Назовите их. Ответы детей: декабрь, январь, февраль. Воспитатель: А в какие игры зимой любят играть дети? Игра: «снежки» Я предлагаю вам сыграть в снежки. Из корзины по очереди каждый из ребят достает снежок на котором изображено природное явление характеризующее зиму и называет его. Скажите пожалуйста какие природные явления мы наблюдаем зимой?
Ход образовательной деятельности:
- Использование нетрадиционных техник рисования в старшей группе
- Педразвитие | Нетрадиционное рисование в подготовительной группе "Зимний пейзаж"
- НОД по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Белая берёза для Зимушки»
- НОД в старшей группе. Нетрадиционное рисование "Подснежник"
- БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО ЗА МЕТОДИЧЕСКУЮ РАЗРАБОТКУ ПО РИСОВАНИЮ
- Нетрадиционное рисование "Зимний лес" ☼
Занятие по рисованию в старшей группе ДОУ. Зимний пейзаж. Конспект
А наблюдали ли вы за природой по дороге домой? Ответы детей: На улице красиво искрится снег, деревья покрыты снегом или инеем, светит луна. Воспитатель: Ребята, посмотрите на картины, которые я вам принесла. Только рисовать мы ее будем необычным способом. Посмотрите, что лежит на столах Видите, что сегодня вместо красок и белых альбомных листов перед вами не совсем обычные материалы Дети перечисляют материалы, находящиеся у них на столе.
Выполняем следующий этап работы. Нанесём тонкой кистью рисунок зимних морозных деревьев, кустиков, сугробов. У вас получились замечательные картины.
Мы сегодня рисовали в нетрадиционной технике, используя акварель, соль и проведя эксперименты, узнали много интересного. Итак, ребята, о каком времени года мы с вами сегодня говорили?
Мир искусства полон возможностей, и зима - идеальное время, чтобы проявить свою творческую сторону. Откройте для себя новые способы выражения и наслаждайтесь созданием прекрасных зимних шедевров!
Вначале работы ребята используя голубую, розовую, светло-фиолетовую краски пятнами закрашивают весь лист бумаги, создавая фон картины. Затем сминают его в маленький комочек. После этого расправляют лист бумаги, разглаживают ладошками на столе. Коричневой гуашью рисуют стволы, толстые и тонкие ветки деревьев, передавая перспективу в рисунке. На кисть берем много краски, а воды поменьше. При работе на кисть сильно не давим, закрашиваем поверхностно.
Открытое занятие по изодеятельности "Зимний лес"
В конце нарисуем падающий снег ватными палочками. Ребята, посмотрите на стол, какие материалы лежат у Вас на тарелочках? Ответы детей. Вы можете сами выбрать тот материал, каким хотите изобразите сугробы, падающий снег. Кто- то это сделает поролоном, кто-то ватными палочками, кто-то зубными щётками, а кто-то пальчиками…. Со всеми этими техниками Вы знакомы, можете пофантазировать и нарисовать свой зимний лес!!!
Прежде, чем приступить к работе, разомнем наши руки и заодно сделаем еще один штамп — шарик, с помощью которого мы можем нарисовать сугробы. Берем белый лист бумаги в руки, встаём на ножки показ и выполнение вместе с детьми Пальчиковая гимнастика. Изготовление шарика — штампа из бумаги Лист бумаги мы сжимаем сжимаем лист бумаги И ладошки разжимаем Мы стараемся, катаем катаем между ладонями Дружно в шарик превращаем.
Результат получился просто великолепным! Фото 2: Рисование снеговика с помощью карандашей На этом фото вы можете увидеть, как другой ребенок рисует снеговика с помощью цветных карандашей. Он выбрал разные оттенки синего и зеленого, чтобы создать зимнюю атмосферу на своем рисунке. Ребенок с большим интересом и творческим подходом подходит к созданию своего произведения.
Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе «Волшебница вода» Тема занятия: значение воды в жизни всех живых существ. Возраст дошкольников: старшая группа 5-6 лет Цели и задачи: -продолжать знакомить.
Конспект занятия по ФЦКМ в подготовительной к школе группе «Идет волшебница зима» Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их. Стук в дверь. Приносят письмо. В: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо, да не простое, а электронное. Давайте сядем на стульчики и посмотрим на экран. Я — Зима. Я уже давно наблюдаю за вами, но никак не могу с вами поговорить. Тогда я решила послать вам видео письмо и хочу вам подарить свои снежинки, но они не простые, а волшебные. Чтобы бы их получить, вам надо выполнить задания, которые находятся в конверте». А вот и первое задание: «Назовите: какая бывает зима» Словесная игра «Назови, какая бывает зима» В: «Какая зима бывает?
Ну, что, ребята, хорошее начало. В: А вот и второе задание: «назовите месяцы зимы» «Назови месяцы зимы» Ребята, давайте мы с вами вспомним, какие же месяцы зимы вы знаете?! Декабрь, январь, февраль. Верно, сколько их всего? Какие вы молодцы! Ребята, давайте поговорим о зиме на калмыцком языке. Цасн орна. А помогут нам их отгадать эти картинки. Все загадки отгадали! Они оставили советы-подсказки, как вести себя зимой и что бывает зимой в природе.
Эти подсказки называются пословицами. Какие пословицы о зиме знаете вы?! Готовь зимой телегу, а летом сани. Чем крепче зима, тем скорее весна.
И пусть малыши делают это именно так, как представляют. А уже после воспитатель должен объяснить малышам, в чем были их ошибки если таковые имелись в наличии , и как правильно все можно исправить. Пример 6. Объекты Урок «Рисование: зима». Старшая группа деток могут нарисовать просто один объект, который у них ассоциируется именно с этим временем года. В данном случае малыши могут изобразить просто снежинку, сугроб снега, новогоднюю елку. Вариаций множество. В данном случае даже можно понять, с чем же именно эта пора года ассоциируется у отдельно взятого ребенка. Пример 7. Веселье Если малышам предстоит рисование «Зимушка-зима», старшая группа деток могут без проблем изобразить то веселье, которое приносит данное время года. То есть малыши могут нарисовать большую горку, с которой детвора скатывается на санках или лыжах. Это уже под силу ребятам 5-6-летнего возраста. Для реалистичности рисунок можно разукрасить снежинками. Иная вариация данного рисунка: детки играют в снежки, строят снежные укрепления. Пример 8. Исключительно зимние жители Отдельно хочется напомнить об одном из главных зимних "жителей": снеговике. Его также детки могут нарисовать в качестве рисунка под названием «Зима». Это отличная идея, ведь сам снеговик может быть довольно таки больших размеров. А на нем ребенок без проблем сможет прорисовать детали: глаза-пуговки, нос-морковку, шапку-ведро. Также детки должны «дать» снеговику метлу. Вокруг снеговика можно нарисовать сугробы снега, а в воздухе — снежинки. Пример 9. Интересный вариант Как еще можно изобразить зиму? Рисунками мороза на стекле. Очень интересная и необычная идея. В данном случае детки всего лишь будут рисовать разводы на окне. Очень интересно, что у кого в результате получится. Пример 10. Зимняя река Очень интересный вариант, что еще можно изобразить на рисунке «Зима»: это может быть река.
Нетрадиционная техника рисования зимние фантазии
Рисование в нетрадиционной технике Елочки в снегу. Задачи:Образовательные: • познакомить с новым нетрадиционным методом рисования; развивать чувство композиции. • побуждать детей передавать особенности зимних деревьев, добиваясь выразительности с помощью цвета. Конспект интегрированного занятия по рисованию (нетрадиционная техника) в старшей группе ОНР по теме: "В мире животных". Старшая группа. Цель: Учить передавать в художественной деятельности, с использованием нетрадиционного материала, красоту зимнего пейзажа. Задачи:Образовательные: • познакомить с новым нетрадиционным методом рисования; развивать чувство композиции. • побуждать детей передавать особенности зимних деревьев, добиваясь выразительности с помощью цвета.
Конспект совместной деятельности по нетрадиционному рисованию "Снегопад"
Практическая часть. Берём зубную щётку, макаем в белую гуашь. Кусочком картона проводим по щётке — посмотрите, у нас пошёл снег. Тонируем весь рисунок. Дети пробуют на дополнительном листе, а затем на своём рисунке. Педагог: Данная техника называется — набрызг. Итог занятия. Педагог вместе с детьми организует выставку рисунков. Педагог: Ребята, Зимушка-зима благодарит вас за помощь. Она говорит, что вы большие молодцы! Время Знаний.
Стук в дверь. Ребята нам принесли посылку. От кого же она может быть. На посылке написано: - Очень скоро к вам примчу На метели прилечу, Запляшу и закручу, снегом землю наряжу И деревья, и дома Интересно, что же прислала нам зима. Дети пытаются отгадать Приоткрываю посылку и достаю конверт с письмом. Слушайте, что Зимушка-Зима вам написала: «Дорогие ребята! Я очень люблю рисовать снежные картины. Отправляю вам флэшку, на которой вы найдёте мои картины.
Надеюсь, вам они понравятся. Основная часть.
Посмотрите, как манка похожа на снег трогают ее.
Оказывается, с помощью клея и манки тоже можно рисовать! Сейчас мы узнаем, как. Для начала разомнем наши пальчики Физкультминутка «Зимняя прогулка» Рано утром в парк ходили ходьба на месте , Там снеговика лепили махи руками , А потом с горы катились волнообразные движения руками , Веселились и резвились прыжки.
В Таню кинули снежком произвольные движения , В Вову кинули снежком,.
Можно оторвать верхний край листа. А можно покрасить весь капустный лист. Аккуратно кладем окрашенный лист капусты на тонированную бумагу и приглаживаем. Убираем капустный лист, и у нас получается дерево в снежном уборе, а из оторванных верхушечек листьев — заснеженные кусты.
Нетрадиционное рисование "Зимний лес" ☼
Существует много разнообразных нетрадиционных изобразительных техник. Их необычность состоит в том, что они позволяют воспитателю вывести детей за привычные рамки рисования, а детям быстро достичь желаемого результата. Рисование в нетрадиционной технике Елочки в снегу. Конспект для старшей группы «Волшебная школа рисования от Каляки – Маляки»».
Нетрадиционная техника рисования зимние фантазии
Картина панно рисунок Мастер-класс Новый год Рисование и живопись Два рисунка на зимнюю тему с использованием разных нетрадиционных техник Бумага Гуашь Крупа фото 6. листом) в старшей группе «Зимняя сказка». Рисование в нетрадиционной технике рисования. Нетрадиционная техника рисования — «кактус» («Кляксография») В старшей группе я провела рисование на тему «Домашние цветы» с использование нетрадиционной техники рисовния «Кляксография. Конспект интегрированной образовательной деятельности «Зимушка — Зима» с использованием нетрадиционных техник рисования в старшей группе.
Нетрадиционное рисование старшая группа зима
Я имею большой опыт работы в должности старшего воспитателя, однако считаю, что не всегда удается эффективно и качественно провести анализ просмотренного занятия. Иногда воспитатели ведут себя сдержанно и не желают высказывать критических замечаний в адрес коллеги. Может быть, щадят его чувства, не желают испортить отношений. Во всяком случае роль старшего воспитателя в создании ситуации общения, где воспитатели открыто высказывают мнение, оценку увиденных приемов работы, приводят аргументы в пользу результативности этой работы или отсутствия результатов. Хочу привести пример анализа занятия в младшей группе провела Ск-ова Н. Задачи: познакомить с текстом, учить устанавливать последовательность событий, развивать память, способствовать пониманию событий сказки. Воспитатель сделала пояснения: выбрала это занятие для показа ввиду того, что считает прием мнемотехники события сказки изображаются воспитателем в виде несложных пентаграмм очень эффективным. Применение на практике в течение 2 месяцев этого приема дало видимый результат. Дети стали активнее отвечать на вопросы по тексту, их внимание сохраняется на протяжении всего занятия, пересказы стали точнее, часто близки к тексту. Оценили результативность занятия: очень эффективно. Аргументы: высокая речевая плотность, каждый ребенок высказался не менее 2 раз.
Если в 1 части занятия в организационном моменте и во второй части в ответе на вопросы воспитателя ответы детей были фразовыми, то в 3 части рисование таблицы-подсказки и в 4 части пересказ они состояли из сложно-сочиненных предложений. Максимальное количество предложений -6, минимальное - 2. Интерес детей сохранялся до конца занятия. Выделили используемые приемы. Мотивация деятельности детей. Прием использовался в каждой части занятия. Сначала появилась собака игрушка , и дети объяснили, что это домашнее животное и почему. Затем они были заинтригованы вопросом о той собаке, которая искала себе друга, и согласились послушать эту историю. Перед физ-минуткой воспитатель предложила поиграть в знакомую игру в волшебницу и превратила всех в маленьких щенков. После разминки не забыла превратить их обратно в детей и проверила, все ли дети вернулись.
Это собрало внимание, вернуло к делу. Воспитатель напомнила детям, что им может помочь табличка, "наша помощница, которую мы научились сами создавать". Дружно приступили к делу, и стали делать пояснения пересказ текста по последовательным эпизодам. Всего 8 участников, высказывания по 1-3 предложения. При необходимости помощь воспитателя: подсказка, уточнение, одобрение. Обратилась с вопросом, кто хочет рассказать сказку. Дети активно среагировали, воспитатель пригласила мальчика, который стал проявлять активность совсем недавно. Всего 5 высказываний от 2 до 6 предложений, иногда близко к тексту. Второй и последний ребенок - с хорошо развитой речью. Оценили своевременность приемов.
Физ-минутка не отвлекла детей. Продуманы переходы между частями занятия. Во время рисования пентаграмм дополнительной подсказкой для детей иногда служил рисунок. Оценили речь воспитателя. Как речь воспитателя способствовала созданию атмосферы мышления, привели примеры. Оценили развивающую среду, созданную воспитателем на занятии. Считаю, что главным во время анализа занятия является умение педагогов аргументировать свои высказывания. Мнения могут быть противоположными. В педагогическом общении ценится умение убедить, привести пример. Приложение Как собака друга искала Мордовская сказка Давно-давно в лесу жила собака.
Скучно ей было. Захотелось собаке друга себе найти. Такого друга, который никого не боялся бы. Встретила собака в лесу зайца и говорит ему: - Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить! Вечером нашли они себе местечко для ночлега и легли спать. Ночью бежала мимо них мышь, собака услышала шорох да как вскочит, как залает громко. Заяц в испуге проснулся, уши от страха трясутся. А вот волк, наверно, никого не боится». Утром распрощалась собака с зайцем и пошла искать волка. Встретила его в глухом овраге и говорит: - Давай, волк, с тобой дружить, вместе жить!
Ночью легли они спать. Мимо лягушка прыгала, собака услышала да как вскочит, как залает громко. Волк в испуге проснулся и давай ругать собаку: - Ах ты такая-разэтакая!
Попробуйте передать красоту этого времени года в рисунках зимы. Мы поделимся с вами простыми техниками рисования, с помощью которых вы сможете самостоятельно научить ребенка рисовать красивые рисунки на тему зима. Предлагаю Вашему вниманию фотоотчет с занятия по рисованию с детьми подготовительной группе в смешанной технике "Зимушка хрустальная" Дети заранее затонировали листы гуашью.
МБДОУ «Юринский детский сад «Теремок» воспитатель Применение нетрадиционной техники рисования при создании зимних рисунков в дошкольном возрасте Рисование является одним из самых увлекательных занятий для детей дошкольного возраста, это самый доступный вид деятельности, который осваивается маленьким человечком. В своей работе с дошкольниками я использую нетрадиционные техники рисования, которые способствуют развитию у детей творчества и воображения. Мои маленькие волшебники -это дети 4-5 лет.
Так, работая в этом направлении, я убедилась в том, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Так как сейчас середина зимы, мне бы хотелось рассказать, как мы изображаем это время года в нетрадиционной технике рисования. Зима - очень красивое время года.
Затем сминают его в маленький комочек.
После этого расправляют лист бумаги, разглаживают ладошками на столе. Коричневой гуашью рисуют стволы, толстые и тонкие ветки деревьев, передавая перспективу в рисунке. На кисть берем много краски, а воды поменьше. При работе на кисть сильно не давим, закрашиваем поверхностно.
Так образуются не закрашенные места, трещинки.
Конспект НОД "Зима - художница"
Нетрадиционная техника рисования — «кактус» («Кляксография») В старшей группе я провела рисование на тему «Домашние цветы» с использование нетрадиционной техники рисовния «Кляксография. Нетрадиционная техника рисования елки в подготовительной группе пошагово с фото. Воспитатель знакомит детей с техникой «солевого» рисования и предлагает самостоятельно украсить листы темной цветной бумаги произвольными рисунками на «зимнюю» тематику. подготовительная группа Рисование на зимнюю тематику в старшей группе. Нетрадиционные техники: рисование по пенопласту, растирание краски смятой салфеткой.