Алгебра. Автор: Татанька. Напишите уравнения реакции, которые осуществимы. (см. Вложения). Для сокращенного ионного уравнения реакции Mg(OH)2 + 2HNO3 → Mg(NO3)2 + 2H2O можно записать следующее.
Химические реакции. Химические уравнения. Урок 17. Химия 8 класс
Стрелка вниз означает, что вещество выпало в осадок, поскольку оно нерастворимо. Коэффициенты в уравнениях химических реакций Чтобы составить уравнение химической реакции, важно правильно подобрать коэффициенты перед формулами веществ. Коэффициент в химических уравнениях означает число молекул формульных единиц вещества, необходимое для реакции. Он обозначается числом перед формулой например, 2NaCl в последнем примере. Индекс обозначает количество атомов этого элемента в молекуле формульной единице.
Чтобы узнать общее число атомов элемента в формуле, нужно умножить его индекс на коэффициент вещества. Подобрать коэффициент — значит определить, сколько молекул данного вещества должно участвовать в реакции, чтобы она произошла. Далее мы расскажем, как это сделать. Алгоритм составления уравнений химических реакций Для начала составим схему химической реакции.
Обозначим реагенты и продукт реакции: Чтобы схема стала уравнением, нужно расставить коэффициенты. В левой части схемы два атома кислорода, а в правой — один. Уравняем их, увеличив число молекул продукта: Теперь число атомов кислорода до и после реакции одинаковое, а число атомов магния — нет. Чтобы уравнять их, добавим ещё одну молекулу магния.
Когда количество атомов каждого из химических элементов в составе веществ уравнено, вместо стрелки можно ставить равно: Уравнение химической реакции составлено.
Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель. Перечень веществ: сера, гидроксид цинка, азотная кислота, гидроксид натрия, нитрат бария, хромат калия. Допустимо использование водных растворов. В ходе этой реакции образуется вещество, являющееся основным компонентом воздуха.
Перечень веществ: цинк, серная кислота, ацетат свинца, азотная кислота, карбонат калия, хлорид бария. В ходе этой реакции образуется окрашенный газ. Перечень веществ: фторид натрия, дихромат калия, хлороводород, серная кислота, иодид лития, гидроксид железа II.
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Химия. Трудности с домашними заданиями?
Зажгите свечу рис. Обратите внимание на то, что парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу.
Какое явление происходит? Через некоторое время лужица переполняется, жидкий парафин стекает по краям свечи, образуя при застывании причудливые потёки. Ответ: 1 Когда парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу, происходит процесс плавления, то есть переход из твердого агрегатного состояния в жидкое. В обоих случаях происходят физические явления. Опыт 2. Строение пламени свечи 1. Проткните язычок пламени свечи спичкой, держа её за головку. Через две секунды выньте спичку из пламени и обратите внимание на то, какие её части обуглились.
Сделайте вывод о строении пламени свечи и соответственно о правилах нагревания при выполнении химического эксперимента. Зарисуйте в тетради строение пламени и подпишите его части. Ответ: Схема строения пламени: Вывод: При химических экспериментах пробирку необходимо вносить в самую верхнюю часть пламени часть 3 , так как там самая высокая температура. Опыт 3. Обнаружение продуктов горения парафина и влияние воздуха на горение свечи 1. Возьмите пинцетом кусочек стекла или осколок фарфоровой посуды, внесите его в светящуюся зону пламени свечи и подержите его там несколько секунд. Посмотрите на поверхность стекла или фарфора. Объясните, что там появилось.
Сухой, желательно охлаждённый но не запотевший стеклянный стакан подержите над пламенем свечи до запотевания. Объясните наблюдаемое явление. Накройте горящую свечу стеклянным стаканом. Почему погасла свеча? При горении свечи образуются не только сажа и вода, но также и углекислый газ. Как его можно распознать? Для ответа на вопрос используйте знания из курса биологии и различные источники информации. Это продукты сгорания фитиля.
Так как в стакане уменьшится содержание кислорода, а без него горение завершается, так как кислород поддерживает горение. Его можно распознать с помощью лакмусовой бумажки. Необходимо направить газоотводную трубку с продуктами сгорания в воду, в нее поместить лакмусовую бумажку. Дополнительное задание 1. Подготовьте сообщение и презентацию по теме «Свечи, их классификация и роль в жизни человека». Ответ: История свечей началась в Древнем Риме. Тогда свечи изготавливали из пчелиного воска. Но такой воск был очень дорогой, поэтому свечи были доступны лишь малому количеству людей.
Но позже свечи начали делать из парафина. Это более дешевый материал, поэтому свечи стали доступнее. Парафиновые свечи имеют свои плюсы: они долго горят, отличаются ярким пламенем без неприятных запахов. До 19 века свечи в основном использовали для освещения. Но их вытеснили лампы накаливания, которые начали выполнять эту функцию. В современном мире существует большое разнообразие свечей: столовые, декоративные, ароматические, хозяйственные. В последнее время все большую популярность набирают ароматические свечи. Сохраняются ли эти свойства в смесях?
Ответ: В смесях каждое вещество сохраняет свои индивидуальные свойства. Лабораторный опыт 3 1. Рассмотрите под лупой кусочек гранита. Вы увидите основные компоненты этого минерала: кварц, слюду и полевой шпат. Опишите их. Ответ: Кварц: твердый, белый, обладает стеклянным блеском. Слюда: полупрозрачная, белая может быть красной, черной, зеленой , пластинчатая. Полевой шпат: твердый, белый может быть синеватым, красноватым , обладает стеклянным блеском.
Лабораторный опыт 4 1. На лист бумаги поместите шпателем порошок серы железные опилки в соотношении примерно 1 : 2 и тщательно перемешайте стеклянной палочкой. Рассмотрите полученную смесь невооруженным глазом и под лупой. Какой вывод о свойствах компонентов смеси вы можете сделать? Половину полученной смеси высыпьте в стакан с водой. Вторую половину накройте листом бумаги и поднесите к нему магнит. Таким образом, для разделения смеси серы и железных опилок используют магнит. Вопрос стр.
В сахарный песок попали частицы почвы глины и речного песка. Как получить из этой смеси чистый сахар? Ответ: Чтобы разделить данную смесь, необходимо растворить ее в воде. Далее следует профильтровать раствор, чтобы на стенках фильтра остались частицы почвы глины и речного песка. Получится раствор сахара. Для получения чистого сахарного песка надо выпарить воду из раствора.
Другие вопросы:
- Ответы | § 25. Реакция нейтрализации — Химия, 7 класс | Супер Решеба
- Вопросы к параграфу 19 — ГДЗ по Химии 9 класс Учебник Рудзитис, Фельдман
- Страница 139 - ГДЗ по Химии для 8 класса Учебник Рудзитис, Фельдман - ГДЗ РЕД
- Запишите уравнения реакций соединения...
- Популярно: Химия
Тема 32. Реакции обмена. - cтраницы 153, 154, 155, 156
Составление полных и сокращенных ионных уравнений. Составление полного ионного уравнения. Закончите уравнения возможных реакций. Закончите уравнения химических реакций. Уравнение реакции по химии дописать. Допишите уравнения реакций. Допишите уравнения реакций расставьте коэффициенты. Дописать уравнения химических реакций. Ионные уравнения реакции закончить.
Реакции с h2co3. NAOH h2so4 реакция. H2o реакция. Na2co3 в реакции с NACL. Уравнение реакции. Уравнение реакции разложения. Уравнение химической реакции соединения. Уравнения реакций примеры.
Na2so4 bacl2 ионное уравнение. Na2so4 ионное и молекулярное уравнение. Реакция нейтрализации уравнение реакции. Реакция нейтрализации серной кислоты. Реакция нейтрализации NAOH. Реакции между серной кислотой и гидроксидом. Уравнения электролитической диссоциации. Реакция диссоциации.
Реакции электролитической диссоциации. Уравнения электролитической диссоциации примеры. Ионная форма записи уравнения реакций. Реакция в ионной форме. Составление уравнение реакций в молекулярной и ионной форме. Алгоритм составления ионных уравнений. Реакции ионного обмена примеры. Уравнение реакции ионного обмена.
Уравнение химической реакции hno3 CA. HCL agno3 ионное уравнение и молекулярное. Mgcl2 h2so4 ионное уравнение. Цепочки с ответами 8 класс химия. Mgcl2 h2so4 конц ионное уравнение. Химические реакции с so2. Химическое уравнение Fe Oh 2. Fe Oh 2 молекулярное уравнение.
Fe Oh 2 ионное уравнение. Fe Oh 2 реакции. Составление молекулярных и ионных уравнений реакций. Химия уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. Молекулярная и ионная форма уравнения. Основание плюс оксид неметалла. Оксид плюс основание равно соль вода. Основание кислота соль вода.
Реакция нейтрализации — это реакция между основанием и кислотой, в результате которой образуются соль и вода. В процессе этой реакции кислота и щелочь нейтрализуют друг друга, что приводит к образованию нейтрального раствора. Как можно распознать данные растворы? Для определения, какой раствор находится в каждой из пробирок, можно использовать индикатор — лакмус. Если добавить в пробирку с раствором лакмус, то в растворе HCl он окрасится в розовый цвет, что указывает на кислую среду.
В растворе Ca OH 2 лакмус окрашивается в синий цвет, что свидетельствует о щелочной среде.
При взаимодействии 2-х простых веществ образовалось одно сложное: из 4 моль фосфора и 5 моль кислорода образовалось 2 моль оксида фосфора V. С выделением тепла и света. При взаимодействии 2-х сложных веществ образовалось одно сложное: из 1 моль оксида фосфора V и 3 моль воды образовалось 2 моль фосфорной кислоты 2.
Проверьте свои знания 1. Возможен ли переход из твердого состояния в газообразное? Ответ: Для воды переход из твердого состояния в газообразное, минуя жидкую, возможен, поэтому бельё после стирки можно высушить на морозе. Переход из твердого состояния в газообразное возможен также для йода. Такой процесс называется возгонкой. Какое из перечисленных явлений является лишним в следующем перечне: а плавление льда, б кипение воды, в образование капель воды, г конденсация водяного пара, д кристаллизация воды?
Поясните свой выбор. Ответ: в. Примените свои знания 3. Предложите схему взаимных переходов агрегатных состояний веществ проиллюстрируйте конкретными примерами и покажите значение таких взаимных переходов. Ответ: Схема взаимных переходов агрегатных состояний веществ на примере воды : Значение взаимных переходов агрегатных состояний воды: на изменении агрегатного состояния основан круговорот воды в природе лед, пар, жидкость. Почему во время соревнований фигуристов и хоккейных матчей делают перерывы на заливку льда? Ответ: Во время соревнований фигуристов и хоккейных матчей делают перерывы на заливку льда, так как лед нагревается при трении коньков спортсменов и переходит в жидкое состояние. Таким образом, образуется прослойка воды, которая препятствует нормальному ходу соревнований. Используйте дополнительную информацию 5. Подготовьте сообщение о сухом льде.
Ответ: Что такое сухой лед? Это кислотный оксид, молекула которого состоит из атома углерода и двух атомов кислорода. Впервые сухой лед появился в 1835 году. Но популярность твердый углекислый газ нашел только спустя 90 лет. Его начали использовать для сохранения продуктов при транспортировках, потому что сухой лед препятствует росту бактерий, вирусов и гниению продуктов. Также его используют в медицине, пожаротушении и в огнетушителях. Выразите свою точку зрения о количестве агрегатных состояний веществ. Аргументируйте ее сведениями, полученными из различных источников информации. Укажите эти источники. Ответ: В данный момент науке известно 4 агрегатных состояния: жидкое, твердое, газообразное и плазменное.
Конечно, в повседневной жизни мы встречаем только первые три агрегатных состояния, но физики склонны выделять четвертое. К жидкостям относят, например, воду, уксусную кислоту. Каковы эти правила? Ответ: В химической лаборатории необходимо соблюдать особые правила при работе с оборудованием и реактивами, так как спешка и небрежность могут привести к несчастным случаям. Правила техники безопасности в химической лаборатории: 1. Во время урока учащиеся должны следовать указаниям учителя и инструкциям техники безопасности, быть очень внимательными. Категорически запрещается пробовать на вкус вещества в кабинете химии. Нюхать их можно, лишь направляя лёгким движением руки испарения к носу, при этом нельзя вдыхать полной грудью. Учащимся запрещено проводить любые опыты, которые не предусмотрены данной практической или лабораторной работой. О рассыпанных веществах или разлитых реактивах ученик должен незамедлительно сообщить учителю или лаборанту.
Обо всех неполадках в работе оборудования и других проблемах ученики должны немедленно сообщить учителю и прекратить работу. Нельзя выливать в канализацию органические жидкости и растворы. Нельзя оставлять без присмотра включённые или горящие нагревательные приборы. Во время урока необходимо соблюдать правила пожарной безопасности и технику обращения с электроприборами, спиртовками и газовыми горелками. При получении травмы или ухудшении самочувствия ученик должен прекратить работу и сразу сообщить об этом учителю. Вещества нельзя брать руками, нужно использовать для этого специальные шпатели, ложечки, пинцеты. Нельзя наливать и перемешивать реактивы вблизи лица. Необходимо пользоваться только чистой лабораторной посудой. Остатки реактивов или их растворов запрещается высыпать и выливать обратно в исходный сосуд. После практического занятия учащиеся должны сдать оборудование и реактивы учителю или лаборанту.
По окончании работы необходимо привести рабочее место в порядок и тщательно вымыть руки с мылом. Фарадея «История свечи» есть строчки: «Рассмотрение физических явлений, происходящих при горении свечи, представляет собой самый широкий путь, которым можно подойти к изучению естествознания… Я собираюсь изложить вам… ряд сведений по химии, которые можно извлечь из горящей свечи». Какие явления вы будете изучать при выполнении этой практической работы? Ответ: При выполнении этой практической работы я буду изучать физические и химические явления. Опыт 1. Физические явления при горении свечи 1. Возьмите небольшую парафиновую свечу можно использовать огарок свечи , зажгите спичку и, нагревая с ее помощью нижний конец свечи, прикрепите её к кафельной плитке или кусочку стекла. Зажгите свечу рис. Обратите внимание на то, что парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу. Какое явление происходит?
Через некоторое время лужица переполняется, жидкий парафин стекает по краям свечи, образуя при застывании причудливые потёки. Ответ: 1 Когда парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу, происходит процесс плавления, то есть переход из твердого агрегатного состояния в жидкое. В обоих случаях происходят физические явления. Опыт 2. Строение пламени свечи 1. Проткните язычок пламени свечи спичкой, держа её за головку. Через две секунды выньте спичку из пламени и обратите внимание на то, какие её части обуглились. Сделайте вывод о строении пламени свечи и соответственно о правилах нагревания при выполнении химического эксперимента.
24. Используя схему, напишите уравнения реакций 1—9. Объясните окислительно-восста?
Запишите уравнения возможных реакций. Напишите уравнения реакций замещения: 4. Допишите уравнение реакции Дайте характеристику записанной реакции по следующим признакам: 1 число и состав исходных веществ и продуктов реакции — замещение; 2 тепловой эффект — экзотермическая; 3 направление протекания — необратимая; 4 участие катализатора — некаталитическая. Найдите объём полученного водорода н.
Определите массовую долю соли в полученном растворе. Запишите число с точностью до десятых 4.
Из данного перечня солей выберите соли, которые подвергаются в водных растворах гидролизу: хлорид кальция, карбонат аммония, сульфид аммония, ацетат калия, нитрат бария, хлорид железа 3 5. Газ,полученный при обработке нитрида магния водой, пропустили над раскаленным порошком оксида меди 2.
Уравняем их, увеличив число молекул продукта: Теперь число атомов кислорода до и после реакции одинаковое, а число атомов магния — нет. Чтобы уравнять их, добавим ещё одну молекулу магния. Когда количество атомов каждого из химических элементов в составе веществ уравнено, вместо стрелки можно ставить равно: Уравнение химической реакции составлено. Рассмотрим реакцию разложения. Необходимо их уравнять.
Для начала удвоим коэффициент перед реагентом: Теперь в левой части схемы шесть атомов кислорода, два атома калия и два атома азота. В левой по-прежнему по одному атому калия и азота и четыре атома кислорода. Чтобы уравнять их, в правой части схемы нужно удвоить коэффициент перед нитритом калия. Снова посчитаем число атомов каждого химического элемента в составе веществ до и после реакции: два атома калия, два атома азота и шесть атомов кислорода. Равенство достигнуто. Химические уравнения не только позволяют предсказать, что произойдёт при взаимодействии тех или иных веществ, но и помогают рассчитать их количественное соотношение, необходимое для реакции. Ответим на ваши вопросы Свяжемся с вами в течение 5 минут и проведём бесплатную консультацию по вопросам перехода на домашнее обучение ошибка номера, введите правильный номер Позвоним с 8 до 19 в рабочие дни Скоро перезвоним!
Или напишем на почту, если не получится дозвониться Oops! Something went wrong while submitting the form.
Используя необходимые реактивы, проведите реакции, подтверждающие качественный состав гидроксида кальция, выданного вам в виде известковой воды. Запишите уравнения проведённых реакций.
Ответ: Щелочную среду мы можем подтвердить с помощью индикатора фенолфталеина. При добавлении индикатора раствор приобретает малиновую окраску. Идентификация солей. Используя необходимые реактивы, проведите реакции, подтверждающие качественный состав: а хлорида бария; б сульфата аммония.
Тема 32. Реакции обмена. - cтраницы 153, 154, 155, 156
2. Уравнение реакции железа с сульфатом меди(II): Fe + CuSO4 -> FeSO4 + Cu. Совет: Важно запомнить химические формулы веществ, а также уметь правильно записывать химические уравнения. Сегодня мы поговорим про химические уравнения. Расскажем как составлять уравнения реакций. Для реакций соединения необходима только первоначальная подача теплоты. Правильный ответ здесь, всего на вопрос ответили 1 раз: Напишите уравнение реакции, которые осуществимы пожалуйста.
Информация
Полученное при этом твердое вещество растворили в растворе нитрата серебра. Раствор выпарили и остаток прокалили. Напишите молекулярные уравнения четырех описанных реакций.
Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
Перечень веществ: сера, гидроксид цинка, азотная кислота, гидроксид натрия, нитрат бария, хромат калия. Допустимо использование водных растворов. В ходе этой реакции образуется вещество, являющееся основным компонентом воздуха. Перечень веществ: цинк, серная кислота, ацетат свинца, азотная кислота, карбонат калия, хлорид бария.
В ходе этой реакции образуется окрашенный газ. Перечень веществ: фторид натрия, дихромат калия, хлороводород, серная кислота, иодид лития, гидроксид железа II.
Реакция железа с хлором: Железо Fe реагирует с хлором Cl2. Пример использования: 1. Повторное прочтение материала и выполнение большого количества практических задач поможет вам лучше понять и запомнить химические реакции.
Используя схему напишите уравнения реакций 1-9 алюминий. Схема из 4-х уравнений реакции. Среди указанных схем Найдите схемы реакций нейтрализации. Используя схему составьте уравнение реакции.
Схема взаимодействия NAOH. Составить схему o3. Используя схему напишите уравнения реакций. Используя схему напишите уравнения реакции al h2so4. NAOH уравнение реакции. Напишите схему реакции. Напишите уравнения реакций по схеме. Схема превращений меди. Цепочки превращений по металлам 11 класс.
Цепочки превращений по неорганической химии. Цепочки превращений по неорганической химии 11. Фосфид валентность. Выберите схемы показывающие процесс окисления s0. Как составить схему процессов в химии. Как составить схему дкнтатны по химии. Используя схему напишите уравнения реакций 1-9 si. Используя схему напишите уравнения реакций 1-9 also43. Напишите уравнения реакций соответствующие следующей схеме.
Составьте уравнение реакции соответствующих схеме 131. Напишите уравнения реакций соответствующие следующей схеме kcro2. Используя схему напишите уравнения реакций 1-9 алюминий ответы. Оставьте уравнения реакций к схеме 14.. Напишите уравнения реакций обмена используя следующие схемы. Составьте уравнения следующих превращений.
ГДЗ рабочая тетрадь по химии 8 класс Габриелян. Реакции обмена. Часть 2. Номер №6
Запишем уравнение проведенной реакции и определим ее тип по числу и составу участников реакции. Запишите уравнения реакций в молекулярной и полной форме. готовый ответ 9 класс тема 3 дополнительное задание - 1. Авторы учебника: Радецкий. Издательство: Просвещение 2016.
ГДЗ химия учебник 8 класс, Габриелян, Остроумов, Сладков. Ответы на задания
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения. 5. Составьте уравнения реакций, протекающих при нейтрализации хлороводородной кислотой оснований, которым соответствуют оксиды СaO, K2O. Запишите уравнения реакции аминоуксосной кислоты с ИЗМЕНИТСЯ ВАЛЕНТНОСТЬ АЗОТА В. Написаны уравнения реакций, соответствующие схеме превращений.
Найдем готовую работу в нашей базе
- решение вопроса
- ГДЗ рабочая тетрадь по химии 8 класс Габриелян. Реакции обмена. Часть 2 Номер 6
- 4 Запишите уравнения реакций для следующих переходов:... решение задачи
- Параграф 28 Вопрос 1 ГДЗ Габриелян 9 класс по химии - ответы
ГДЗ химия учебник 8 класс, Габриелян, Остроумов, Сладков. Ответы на задания
Закончите уравнение, расставьте коэффициенты, вычислите стандартное значение ЭДС реакции Mn+H2So4(конц.)-S+MnSo4+. Запишите уравнения возможных реакций. а) карбонат калия + азотная кислота; б) цинк + фосфорная кислота; в) оксид серебра + азотная кислота. Запишем уравнения реакций получения кислорода в лаборатории: 2 KMnO4 KMnO4. запишите уравнения возможных реакций натрия,магния, цинка с веществами: кислородом братом, разбавленой соляной кислотой рассмотрите две из этих реакций в свете ОВР. Выполни задание В спешке ученица Лида сделала ошибки в записях уравнений реакций обмена. Написаны уравнения реакций, соответствующие схеме превращений.