У нас отличная новость: школа стала мобильной и с легкостью может поместиться в ваших компьютерах и планшетах.
Учебник истории России: запахло большим скандалом
Интегрированный курс "История Беларуси в контексте всемирной истории" с будущего учебного года будут изучать пока только в 10 классах. Разрабатывается учебное пособие для 11-классников.
Структура урока РЭШ. РЭШ 1 урок 9 класс ответы.
РЭШ ответы. РЭШ ответы 8 класс. РЭШ ответы 10 класс. Денис Четвериков РЭШ.
Купер РЭШ. РЭШ Леону верту. РЭШ обои. Инвестиционный форум в Сочи.
Форум Сочи. Инвестиционный форум в Москве. Академическая этика. РЭШ оценки.
Российская экономическая школа бакалавриат. РЭШ кампус. РЭШ Сколково. Российская экономическая школа институт.
РЭШ здание. Росконгресс Сочи. РЭШ иконка. Ответы на РЭШ 2021.
ФГ РЭШ ответы 2022. ФГ РЭШ. Летняя экономическая школа.
Составьте таблицу, в которой сравните преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы в период с 1945 по 2013 годы.
Укажите основные причины и последствия этих событий. Проведите исследование на тему "Какие изменения произошли в экономической, политической и социальной сферах Центральной и Восточной Европы после преобразований и революций, произошедших в период с 1945 по 2013 годы?
Загладин Ю. Авторы: А. Сахаров, Н.
Загладин часть 1 ; Н. Загладин, Ю. Петров часть 2 Редакционный совет издания: П. Гайдуков, д. Макаров, д.
Петров, д. Загладина Сахаров А. Базовый и углублённый уровни: в 2 ч. Инновационная школа. ISBN 9785533-02305-4 Ч.
Учебник предназначен для общеобразовательных организаций. УДК 373. Часть 2 Руководитель Центра историко-обществоведческих дисциплин К. Кочегаров Редакторы К. Кочегаров, И.
Агапьева Художественный редактор C. Якубовский Корректоры Г. Голубкова, Т. Люборец Вёрстка Л. Матвеевой, М.
Кошелева Подписано в печать 08. Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 15 000 экз. Вы можете приобрести книги в интернет-магазине: www.
Вам предстоит обратиться к изучению одного из самых сложных и противоречивых периодов истории, имеющего отношение к пробле- мам и реальностям современности. Это требует внимательного осмысления причинно-следственных свя- зей в историческом развитии и взаимообусловленности процессов, про- текавших в различных районах мира. Особое место в учебнике уделяется отечественной истории, которая рассматривается в контексте перемен на международной арене, в жизни народов зарубежных государств. Каждое столетие имеет свои тайны. Но последнее столетие истории человечества насыщено ими в наибольшей степени.
Его история под- вергалась фальсификации диктаторскими режимами, стремившими- ся скрыть собственные преступления, милитаристами, готовившими войны и завоевания втайне от народов. Изобилие лжи и умолчаний порождало массу самых фантастических догадок и предположений о скрываемой подоплёке событий. Политические, государственные инте- ресы также продолжают сказываться на описании событий недавнего прошлого. В этих условиях, знакомясь с историческим материалом, вам придётся подумать над значением отдельных явлений и событий, подискутиро- вать с одноклассниками, чтобы составить своё собственное мнение. В умении анализировать исторический источник вам поможет ра- бота с рубрикой «Документальные материалы», обозначенной знач- ком.
Она снабжена отдельными вопросами и заданиями. В начале каждого параграфа приводятся вопросы, ориентирующие вас как на воспроизведение ранее изученных событий и явлений, так и на знакомство с основными проблемами, которые будут поставлены при изучении нового материала. Вопросы и задания в конце каждого параграфа, обозначенные символом , направлены на выработку и закрепление вашего умения обобщать, анализировать сложные и многосторонние исторические процессы, аргументировать своё мнение, выделять общее и особенное при оценке разных событий и явлений. В конце каждого раздела поме- щён «Практикум» , содержащий главным образом задания для про- ектных работ, готовить которые следует в течение нескольких занятий под руководством учителя. Помните, что без знания истории, в том числе истории своей стра- ны, невозможно быть полноценным гражданином России, активным участником её социальной, экономической и политической жизни.
Приведите примеры влияния научных открытий на изменение об- лика мира.
ОТВЕТЫ РЭШ 2023!!!
| Trojden | Мединский В. Р.: Учебник по истории России 1914—1945 годы. Базовый уровень - 10 класс | Просмотр ответов на РЭШ has disclosed the following information regarding the collection and usage of your data. |
| Учебники Всеобщей истории 10-11 классы 2023 год | Уроки истории от искусственного интеллекта. Статья. Реликты средневекового законодательства во Франции XVIII в. |
| Видеоурок: “Великая российская революция. Февраль 1917 г.” | История 10 класс | Статья «Последствия Первой мировой войны: революции и распад империй» по теме «Новейшая история. |
ОТВЕТЫ РЭШ 2023!!!
Приведите примеры. Ускорение научно-технического прогресса. XIX в. Действительно, его начало ознаменовалось освоением силы пара, созданием паровых машин и двигателей. Они позволили осущест- вить промышленный переворот, перейти от ма нуфактурного произ- водства к промышленному, фабричному.
Вме сто парусников, века- ми бороздивших морские просторы, на океан ских путях появились пароходы, гораздо меньше зависевшие от ветра и морских течений. Страны Европы и Северной Америки по крылись сетью железных до- рог, что содействовало развитию про мышленности и торговли. Если в XIX в. Можно выделить следующие причины ускорения темпов науч- ного развития.
Во-первых, наука накопила огромный фактический материал, результаты наблюдений и экспериментов многих поко- лений учё ных. Была подготовлена почва для качественного скачка в осмыс лении природных процессов. Во-вторых, с развитием транспорта и связи наука стала если не по форме, то по сути интернациональной. В-третьих, важным источником приращения знаний явились исследования на стыках наук, грани между которыми ранее каза- лись незыблемыми.
С развитием химии она стала изучать физиче- ские аспекты химических процессов, химию органической жизни. Возникли новые научные дисциплины — биохимия, геохимия, неф- техимия, химическая физика и т. Научные прорывы на одном на- правлении исследований вызывали цепную реакцию открытий в смежных областях. В-четвёртых, научный прогресс, связанный с приращением те о- ретических знаний, сблизился с техническим прогрессом.
Он под- разумевал совершенствование орудий труда и появление качест- венно новых видов выпускаемой продукции. В прошлом технический прогресс обеспечивался за счёт уси- лий практиков, изобретателей-одиночек, вносивших усовершен- ствования в то или иное оборудование. Их открытия нередко утрачивались со смертью изобретателя. Академическая наука, изу- чавшая фундаментальные законы при роды и общества, не могла непосредственно реагировать на нужды практической жизни и про- изводства.
Между появлением возможности создания технических новшеств и их внедрением в производство проходило очень долгое время. В конце XIX в. В свою очередь, результаты экспериментов, особенно в области химии и электротехники, опытные образцы машин начали использоваться на предприятиях. Технический прогресс в первые десятилетия ХХ в.
Техничес- кий прогресс, связанный с прикладным использованием достиже- ний науки, развивался на сотнях взаимосвязанных направ лений. Огромное практическое значение имело овладение электро- энергией. В начале 1870-х гг. Это позволило создать станки нового поколения, приво дящиеся в движение элект- родвигателем.
В 1890-е гг. Эти открытия изменили облик промышлен ности и стали фундаментом нового этапа индуст- риализации. Электроэнергия широко внедрялась не только на производ стве, но и на транспорте, в быту. Ещё в 1880-х гг.
Вместо газового освещения улиц и квартир ста- ло использоваться электрическое. В начале XX в. Появляются новые конструкционные материалы. В 1878 г.
В 1898—1900-е гг. Настоящий прорыв произошёл в области транспорта. Двигатель внутреннего сгорания, изобретённый в 1860 г. На предприятии американского механика-самоучки Г.
Форда, ставшего крупным промышленником, в 1908 г. К началу Второй мировой войны в развитых странах мира эксплуатировалось свыше 6 млн грузовых и более 30 млн легковых автомобилей и автобусов. Развитие автомобилестроения предъявляло спрос на более де- шёвые и прочные конструкционные материалы, более мощные и экономичные двигатели, содействовало строительству дорог и мос- тов.
Потом поочередно откройте те вопросы, которые выделены красным и тоже сфотографируйте их.
Перешлите мне. Если убедились, что правы именно вы, пересылаете мне, отметка будет выше. Если ошиблись вы, разберитесь, в чем ошибка, запомните, как правильно. Если сайт висит и вам не зайти в РЭШ.
Читаете параграф 17-18.
Внутренняя и внешняя политика России в 1881 — 1894 гг 02. Общественное движение 1880 — 1890-х гг 03.
Экономика России в пореформенный период Тема 15. Россия в конце XIX в 01. Россия в 1894 — 1904 гг.
Николай II. Внутренняя политика. Витте 02.
Российская империя первой четверти XIX века 01. Внутренняя политика Александра I в 1801 — 1806 гг 02. Внешняя политика в 1801 — 1812 гг.
Реформаторская деятельность М. Сперанского 05. Отечественная война 1812 года.
Заграничный поход русской армии Тема 2. Российская империя после Отечественной войны 1812 года 01. Внешняя политика в 1813 — 1825 гг.
Внутренняя политика Александра I в 1815 — 1825 гг 04. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 г Тема 3. Общественное движение в России 1-й четверти XIX в.
Восстание декабристов 01. Общественное движение при Александре I. Ужесточение режима 02.
Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов 04. Внутренняя политика Николая I.
XIX век 01. Крымская война 02. Положение основных слоев общества.
Духовенство и интеллигенция 03. Дворянство 04. Буржуазия 05.
Крестьянство 06. Положение основных слоев общества во второй половине XlX в. Пролетариат 07.
Казачество, мещанство 08. Общественное движение в 80 — 90-х гг. XlX в.
Либералы 09. Марксисты и консерваторы 10. Вторая половина XlX в.
Общая характеристика внешней политики Александра lll 11. Русско-Французское соглашение и азиатская политика 12. Просвещение и наука во второй половине XlX в 13.
Культура России во 2-й половине XlX века. Золотой век русской литературы 14. Основные направления художественного творчества и шедевры русской живописи 15.
Архитектура 16. Музыка, театр, народное творчество 17. Русская повседневность 2-ой половины XlX века.
Город 18.
При согласованном использовании материалов сайта необходима ссылка на ресурс. Код для вставки видео в блоги и другие ресурсы, размещенный на нашем сайте, можно использовать без согласования. Онлайн-трансляция эфирного потока в сети интернет без согласования строго запрещена.
На сайте РЭШ выложили просветительские фильмы об истории Росcии
Уроки и экскурсии из любой точки мира Российскую электронную школу РЭШ — создали в 2016 году, она содержит интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1-го по 11-й класс от лучших учителей страны — таких уроков на сайте РЭШ уже около шести тысяч. С помощью платформы ученики могут совершать виртуальные экскурсии в музеи, смотреть лучшие театральные постановки и фильмы, слушать концерты классической музыки. Как отметила Яна Лантратова, ресурс сегодня пользуется популярностью не только в России, но и за границей: за год РЭШ посещают около 50 миллионов иностранцев, в первую очередь из стран ближнего зарубежья. Это и привело парламентария к мысли создать Евразийскую электронную школу, о чем она и написала вице-премьеру Дмитрию Чернышенко. В письме речь идет о платформе для жителей стран Евразийского экономического союза, в который входят Армения, Белоруссия, Казахстан и Киргизия.
Методическое пособие авторы: Абдулаев Энвер Нажмутинович, Преподаватель Лицея ВШЭ, заместитель главного редактора журнала «Преподавание истории и обществознания в школе», Симонова Елена Викторовна, Доктор исторических наук, профессор кафедры истории и археологии, руководитель Центра региональных исторических исследований ТГПУ им. Андреева, О. История 6-10 История России Поделитесь в соц.
Пособие содержит поурочное планирование, рекомендации по организации и проведению уроков, разнообразный дополнительный материал.
РЭШ материалы для подготовки. РЭШ плакаты. РЭШ урок 49. Дмитрий Архангельский МГУ. Дмитрий Архангельский РЭШ. Артамонов МГУ эф. Реш росиская электроная школа. Логотип РЭШ Российская электронная школа.
РЭШ иконка. Ответы на РЭШ 2021. ФГ РЭШ ответы 2022. ФГ РЭШ. Российская электронная школа тренировочные задания. РЭШ Российская электронная школа тренировочные задания. Российская электронная школа ответы на тренировочные задания. Российская электронная школа решения тренировочных задач. РЭШ Ирина Сибирякова.
Денис Галиакберов Дарья Бахарева. Олимпиада РЭШ. РЭШ правильные ответы Скриншоты. Урок 13 РЭШ. РЭШ урок 8. Результаты РЭШ тренировочных заданий. РЭШ ответы. РЭШ задания. Задачи РЭШ ответы.
Ответ в РЭШ 5 класс история 14 урок. РЭШ оценки. Российская электронная школа оценки. РЭШ Российская электронная школа оценки. РЭШ оценка 4. РЭШ контрольные задания. РЭШ контрольные работы ответ. РЭШ контрольные задания по истории в1 ответы. Ответы на контрольные задания РЭШ.
РЭШ зеленые ответы.
Тоже, видимо, на немецкие деньги, надо понимать? Возможно, если Холмогорову удастся как-то на досуге все-таки "иметь дело" с документами этого "авторитетного" сборника, он сможет прояснить этот вопрос: Главное: а при чем тут Ленин и большевики? Господину Колесникову признан иноагентом в РФ из New Times на Ленина и большевиков плевать, - он больше всего возмущен, что авторы учебника не написали, что при Сталине гос. Гайдара; и т. Блогер и "видный реконструктор русского Средневековья" то есть участник реконструкций - в кольчугах на природе помахать фейковой булавой Клим Жуков недоволен, что Первая мировая война названа 2-й Отечественной - мол, никто ее в России тогда так не называл, это упоротые монархисты так придумали. А вот чего в учебнике не хватает, так это рассуждений из советского школьного учебника 1982 года : о господстве монополий, "узости рынка", про то, что российская экономика накануне Первой мировой никак не могла выбраться из кризиса. Особо возмущается наличием в учебнике иллюстраций - их много, нужный текст про господство монополий в прокрустово ложе параграфа ну никак не поместится. Читая или слушая подобные "разгромные" рецензии, не можешь отделаться от вопроса: все эти люди точно переживают за школьников?
Они действительно размышляют о том, как сделать преподавание в школе таким, чтобы школьнику было проще усвоить исторический материал? Вовсе нет. Основной вал придирок к его содержанию представляет собой обвинения не по поводу того, что в учебнике есть, а по поводу того, чего в нем нет. Прежде всего, - "правильных" с точки зрения критиков оценочных суждений. Они переживают исключительно за то, чтобы школьникам внушался устраивающий их, а не коллективного Путина-Мединского-Торкунова, взгляд на Ленина Сталина, Горбачева, etc. Идеальный процесс "работы с историей" они понимают так: если в учебнике книге, фильме нет тех оценок, выводов, точек зрения, которые мы Спицын, Холмогоров, Жуков считаем нужными и правильными, значит, у вас плохой учебник. Это подход средневековых крестоносцев: вы не разделяете наши взгляды, оценки, мнения? Полемика с теми, кто критикует учебник из Израиля, Грузии или США контрпродуктивна: понятно, что новый учебник для них просто еще один повод, чтобы излить свою злобу на "кровавый путинский режим", который Дяде Сэму никак не удается "поставить на место". Но в связи с выступлениями наших любителей истории, которые вполне искренне уверены в своем праве критиковать учебник за несоответствие "правильной" идеологической линии, нельзя не обратить внимание на следующее.
Патриотический зуд целого ряда наших общественников, которые мечутся в своем стремлении срочно принести пользу обществу, очень часто выливается в желание что-то срочно улучшить в школе. Особенно в преподавании истории. Рассуждать о необходимости срочных улучшений в преподавании физики или химии гораздо труднее: попробуй объяснить, почему в учебник надо срочно добавить тот или иной раздел, фразу или формулу? Почему тот материал, который сейчас представлен в учебнике, нужно срочно менять? С историей гораздо проще: наткнулся на статейку о таинственном Аркаиме, листая по дороге на работу "Яндекс-дзен", - и можно залезать на трибуну, требуя включения в учебник этой важнейшей для "воспитания патриотов России" исторической информации. И обязательно пригрозить "официальным" историкам: перестаньте, наконец, скрывать от народа правду! Идеологическая нетерпимость проявляется и в теме для придирок.
Рэш история 10 класс
Учебное издание ФГОС Инновационная школа Сахаров Андрей Николаевич Загладин Никита Вадимович Петров Юрий Александрович ИСТОРИЯ. Тема урока: Движение декабристовконспект урока по истории (10 класс)Образовательные задачи:На основе знаний учащихся о экономическом развитии России в начале XIX века, особенностях политического строя. Методические и справочные материалы подойдут также для классов, работающих по другим УМК. Новые учебники по истории для 10–11-х классов: что изменилось и к чему готовиться учителям. Ответы Российская Электронная Школа, Ответы Реш (Гдз Рэш 1-11 Класс).
Что стоит за "правым" и "левым" уклонами в критике нового учебника истории
Преподавать по нему в школах начнут уже в этом сентябре. По словам Мединского, одной из главных задач при создании нового учебника был пересмотр соотношения и содержания всеобщей истории и истории России. Учебники для каждого класса старшей школы состоят из двух книг — одна по мировой истории и одна по российской. Кравцов заявил, что в изданиях по мировой истории будет отражено, как Россия повлияла на мировую историю.
История африканских стран сейчас «занимает почти треть книги», сообщил он. Мединский, в свою очередь, отметил, что в учебнике представлен переработанный, «кардинально переписанный» раздел современной истории страны 1970-х, 1980-х, 1990-х и нулевых годов. Помощник президента пояснил, что в новом учебнике «значительно меньше чисел, дат, статистики и больше рассказов о людях и событиях».
Мединский оценил, что такой учебник «легче читать», чем большинство ранее существовавших линеек.
История — это наука, изучающая прошлое, настоящее и будущее. Есть ли связь между изученной нами сегодня темой и современностью. Заслушиваются ответы учеников. Домашнее задание. Прочитать параграф «Период реакции. Подготовка к письменной работе. Рефлексия: 1.
Какое значение для вас лично имеют знания и умения, полученные сегодня? При изучении материала вы помогали другим или помогали вам? С каким настроением вы изучали материал было интересно; не очень; неинтересно? По теме: методические разработки, презентации и конспекты.
Код для вставки видео в блоги и другие ресурсы, размещенный на нашем сайте, можно использовать без согласования.
Онлайн-трансляция эфирного потока в сети интернет без согласования строго запрещена. Вы можете разместить у себя на сайте или в социальных сетях плеер Первого канала.
Турки начали партизанскую войну. Лидером национального движения стал генерал М. Султанское правительство подписало Севрский мирный договор, отрезавший от Турции значительную часть Малой Азии. Тогда в самом центре страны, в Анкаре, было созвано Великое национальное собрание Турции, объявившее себя единственной законной властью. Собрание не признало договор В ответ греческая армия предприняла наступление на Анкару В 1921 г на подступах к Анкаре греческая армия потерпела поражение от только что созданной турецкой, которой командовал Кемаль Военную помощь кемалистам оказала Советская Россия В 1923 г. В 1934 г. Укрепившись у власти, Кемаль установил диктатуру, разгромил демократические и коммунистические организации и приступил к реформам. Турция была провозглашена республикой, земли мусульманского духовенства секуляризовались.
Исламские нормы права, арабский алфавит и даже традиционная национальная одежда были принудительно заменены европейскими. В экономике проводилась политика этатизма. Власти запретили многожёнство, предоставили избирательные права женщинам, создали систему светского образования Так были заложены основы современного Турецкого государства 1. В чём заключались особенности турецкой модернизации? Вспомните, что такое секуляризация. Почему Ататюрк уделял особое внимание политике секуляризации? Особенности турецкой модернизации во времена Мустафы Кемаля Ататюрка включали следующие аспекты: — Секуляризация: Ататюрк установил секулярное государство, отделив религию от политики и образования. Это включало секуляризацию правовой системы, учебных заведений и убирание религиозных символов из публичной сферы. Эти меры способствовали освобождению женщин и сокращению влияния религиозных обычаев на общество. Это способствовало индустриализации и модернизации страны.
Секуляризация — это процесс отделения религии от политической и общественной сферы. Ататюрк придавал особое внимание этой политике, так как он видел в секуляризации ключевой элемент для превращения Турции из традиционного мусульманского общества в современное, секулярное государство. Отделение религии от политики и образования способствовало уменьшению влияния религиозных институтов и обычаев на жизнь общества, что было важным шагом в сторону модернизации и современности. Ещё одним последствием войны стало усиление революционного движения в ряде стран Европы и национально-освободительного движения в колониях и зависимых странах. В первоначальном варианте Веймарской конституции говорилось: «Немецкая Австрия по присоединении своём к Германской державе получает право участия в рейхсрате верхней палате парламента с числом голосов, соответствующим численности её населения. До тех пор представители Австрии пользуются совещательным голосом». Это положение было отменено по требованию Антанты. Объясните почему. Почему реформы К. Ататюрка, направленные на ограничение роли ислама в жизни страны, не встретили серьёзного сопротивления?
Справедливо ли называть реформы в Турции «революцией Ататюрка» такая точка зрения распространена в турецкой историографии? С преобразованиями в каких странах и в какие эпохи можно сравнить его реформы? Заполните таблицу «Революционный подъём в 1917 —1923 гг. Почему распались империи, существовавшие в Европе перед Первой мировой войной? Империи распались в результате Первой мировой войны. Российская, Германская, Австро-Венгерская и Османская империи распались из-за войны, революций и национального сепаратизма. После революции 1917 года в России, страна превратилась в республику и признала независимость некоторых национальных государств. Австро-Венгерская империя также распалась после революции в 1918 году, а Германская империя была свергнута в результате народного восстания и подписания Версальского договора. Османская империя потерпела поражение в войне и развалилась, территории которой были поделены между другими странами. Антанта отменила положение о присоединении Немецкой Австрии к Германской державе из-за опасения, что это может привести к усилению Германии и нарушить баланс сил в Европе после Первой мировой войны.
Антанта стремилась ослабить Германию и предотвратить её восстановление, поэтому не позволила Австрии присоединиться к Германии и получить голос в рейхсрате. Реформы К. Ататюрка направлены на секуляризацию и современную модернизацию Турции.
На сайте РЭШ выложили просветительские фильмы об истории Росcии
Учебники для каждого класса старшей школы состоят из двух книг – одна по мировой истории и одна по российской. Кравцов заявил, что в изданиях по мировой истории будет отражено, как Россия повлияла на мировую историю. Все материалы портала «Российская электронная школа» находятся в свободном доступе. Этот учебник истории обязательно останется в российской истории, он уже попадает в различные истории, хотя изучен (не школьниками) довольно (и недовольными — тоже) поверхностно. История школы. Прием в школу. Видеоуроки являются идеальными помощниками при изучении новых тем, закреплении материала, для обычных и факультативных занятий, для групповой и индивидуально.
§26. Россия и мир на рубеже XIX—XX вв., динамика и противоречия развития
РЭШ Российская электронная 5 класс. РЭШ логотип на прозрачном фоне. История Всеобщая история 11 класс Волобуев. Надо найти задание рэш "история" 9-11 классы по теме "Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы 1945-2013" Есть задани. Первые революционные преобразования большевиков.). Историю Беларуси и всемирную историю совместят для 10 классов.
🧐С чего началась исследовательская деятельность в РЭШ?
| Революции и гибель империй | С 1 сентября российские старшеклассники начали учить историю по новым единым учебникам. |
| Рэш история россии | В 10 классе вы будете изучать период с 1914 по 1945 г. В это время произошёл распад Российской империи и появилось государство нового типа — Союз Советских Социалистических Республик. |
| Рэш история 10 класс | 5. Социально-экономическое развитие СССР в 1929 – 1941 гг. |
ГДЗ по истории 10 класс Горинов параграф - 21
Официальный канал Российской экономической школы (). Российская электронная школа. Статья «Последствия Первой мировой войны: революции и распад империй» по теме «Новейшая история. Великая российская революция.