If you have Telegram, you can view and join Консерваторские классы Чайковского right away. Купить билеты в «Консерваторские классы им. Чайковского» на Яндекс Афише: расписание интересных выступлений, полная афиша на 2024 год с возможностью покупки билета онлайн. основные принципы - разбор арий.
Консерватизм и инновации в реставрации документов
Консерваторские классы им. П. И. Чайковского относится к рубрикам: концертные залы, филармонии и консерватории. Окончил Центральную музыкальную школу при Московской консерватории (класс Е.М. Тимакина), Московскую консерваторию и ассистентуру-стажировку (класс проф. Л.Н. Как участники Изборского клуба в РТ пришли к smart-консерватизму.
САРАТОВСКАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ. Органный класс
John Cassidy writes about the Labour Party’s loss in the British elections, Boris Johnson, Donald Trump, and the future of working-class conservatism in the U.K. and the U.S. Илья Ушуллу (бас, вокал, композитор), Международный фестиваль вокального искусства «Тембр», Зал «Метрополитен» Консерваторские классы им. Чайковского. 7 апреля в Нижегородской государственной консерватории им. М.И. Глинки состоялся день открытых дверей! 6 февраля в зале «Могучая кучка» с участием руководства Большого театра прошло прослушивание учеников класса известного вокального коуча Александра Анасенко. Ректор Новосибирской государственной консерватории КОНСТАНТИН КУРЛЕНЯ о цене фуги, о создании федерального кластера «на четверых». Группа Консерватор в Одноклассниках. «Консерватор» это патриотическая медиа-платформа для современных русских людей.
История. 9 класс
| Играем с начала | Новости | КОНСЕРВАТОРСКИЕ ПОБЕДЫ И ПРОБЛЕМЫ | 26 и 27 декабря в РАМ имени Гнесиных состоялся финал III Всероссийского конкурса научно-творческих проектов студентов и аспирантов «Консерваторская наука». |
| Консерватизм — Википедия | Метрополитен, консерваторские классы: адреса со входами на карте, отзывы, фото, номера телефонов, время работы и как доехать. |
| К. В. Зенкин о проблемах консерваторского образования - YouTube | Консерваторы проголосовали в субботу за включение в свою политическую программу ряда новых социально-консервативных мер. |
САРАТОВСКАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ. Органный класс
Конкурсная программа соответствует программе очных прослушиваний Стоимость участия в конкурсе и фестивале вокалистов WMH 2024: Вариант 1. Конкурсный взнос, а также участие во всех мастер классах в качестве слушателей - 6500 рублей. Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4.
Об этом сообщило во вторник министерство образования по делам молодежи и спорта Чехии. В чешских начальных школах на конец марта обучались 39 680 детей украинских беженцев, в средних школах - 3 368, а школьные подготовительные классы посещали 473 ребенка с Украины. Еще 92 учащихся из этой страны обучались в классах консерватории.
Или даже паче чаяния разобрались в вопросе самостоятельно? Тут — свои проблемы. Во-первых, вы — не один. Вы — член команды и не можете дезавуировать позицию своей команды. Во-вторых, если вы — чиновник, то мало напугать: нужно предъявить выход. А если он требует, например, изменения финансовой политики, притом, что министр финансов — представитель другой группировки во власти? Тогда последний даже не будет рассматривать ваши доводы по существу, а просто придет к премьеру или президенту и объяснит, что вы пытаетесь разрушить консенсус власти с одной-единственной целью — получить под свой контроль все ключевые места, чтобы потом сместить Самого... Реакция будет естественная: вы довольно быстро лишитесь своего поста, не сделав ничего конструктивного. В-третьих, у вас есть личные обязательства перед отдельными бизнесменами, а необходимые изменения серьезно ударят по их интересам… В политической элите ситуация — еще более жесткая: там вообще никому от своего имени говорить не разрешено. Остается только один вариант: дойти до Самого, кто бы он ни был. Но как это сделать? Если вы не входите в круг тех, кто имеет постоянный доступ, то шансов у вас нет никаких, если входите — не будете рисковать вылететь из него.
Муржой и др. С 2002 года участвует в ежегодных абонементных концертах в зале Gasteig Мюнхенской филармонии. Гастролировала во многих городах России и мира. В 2002 году в составе Московского струнного трио Л. Кружкова была удостоена 1-й премии на международном конкурсе «Riviera del Conero» в Италии. В составе Российского государственного струнного квартета и организованного ею Московского струнного трио записала три компакт-диска на фирме BMG Германия , а также сделала многочисленные записи в фонды Российского радио и радиоканала «Культура» 2004. Многие ее ученики стали лауреатами международных конкурсов и фестивалей. Кружкова регулярно проводит мастер-классы в России и за рубежом, является членом жюри многих конкурсов, а также автором и руководителем проекта общенационального значения «Одаренные дети — будущее России». Лифановский Борис Игоревич виолончель Солист оркестра Большого театра. Основатель и владелец дайджеста новостей об академической музыке ClassicalMusicNews. Чайковского Александр Струков родился в городе Орске, в семье музыкантов. Окончил Центральную музыкальную школу при Московской консерватории класс Е. Тимакина , Московскую консерваторию и ассистентуру-стажировку класс проф. Власенко и М. С тех пор непрерывно ведёт педагогическую деятельность: преподаватель Новосибирской консерватории 1988-1991 , ассистент профессора Л. Власенко в Московской консерватории 1992-1996 , преподаватель Музыкального колледжа при Московском государственном институте им. Шнитке 1993-2004 , ассистент профессора М. Воскресенского 2004-2009. С 2008 года — собственный класс в Московской государственной консерватории с 2014 года — профессор. С 2018 года — приглашённый профессор Университета Сакуё в Японии. Многие ученики А. Струкова стали лауреатами серьёзных международных конкурсов. Он также регулярно проводит мастер-классы в России и других странах. После победы на 27-м Международном конкурсе пианистов им. Он выступал со многими известными дирижёрами. Среди них — В. Зива, П. Ядых, М. Плетнёв, А. Лигети, Р. Бадер, Ли Донг Син, В. Дударова, К. Маслюк, Д. Кавалларо и другие. Репертуар А. Струкова охватывает произведения разных стилей и эпох — от Баха и Моцарта до современных русских композиторов. Особое предпочтение он отдаёт музыке композиторов — романтиков: Ф. Шуберту, Ф. Шопену, Ф. Листу, С. Рахманинову, а также французским импрессионистам — К. Дебюсси и М. Преподаватель Московской государственной консерватории имени П. Чайковского и Московского государственного колледжа музыкального исполнительства имени Ф. Абдрашев, Юн Вон Санг, В. Зива, Д. Лисс, Ю. С 2005 года является постоянным участником ежегодной серии концертов, организованных фондом Eusebiuskring в Нидерландах. В 2005 и 2006 году пианисткой были сделаны две записи для Национального радио Голландии. Руководитель музыкальных проектов и преподаватель в Немецкой школе при посольстве Германии в Москве им. Окончила РАМ им. Гнесиных класс профессора Ю. Понизовкина и В. Бенуа,концертный зал Дома композиторов г. Санкт-Петербург , Левитан -холл г.
В Московской консерватории пройдет первый концерт цикла «Лица консерваторского ополчения»
Не наблюдаются какие-либо признаки применения административного ресурса: классы директоров консерватории не пользовались преимуществом перед классами других профессоров. Отбор был принципиальным и в то же время прозрачным, его результаты заносились в протоколы заседания Художественного совета. Генделя и И. Назову концерт 24 февраля 1888 года, в котором исполнялись два хора из оратории «Торжество звуков» [возможно, имелась в виду оратория «Il trionfo del Tempo e del Disinganno»] и Клавирный концерт f-moll [BWV 1056] партия фортепиано — Д. Шор , и концерт 4 марта 1886 года, где прозвучали баховские кантата «С нами будь» [«Bleib bei uns, denn es will Abend werden» BWV 6] соло Н. На том же концерте 4 марта 1886 года А.
Корещенко солировал в бетховенской Фантазии для фортепиано, хора и оркестра ор. Бетховену был посвящен и специальный концерт 13 декабря 1892 года повторялась программа концерта в память Н. Рубинштейна недельной давности , где под управлением В. Сафонова состоялось исполнение «Героической» симфонии [op. Бетинг, соло — О.
Китаева, Е. Збруева, М. Чупрынников, Ф. Ученический оркестр часто играл бетховенские симфонии и увертюры в качестве вступительных номеров. Моцартовские сочинения можно было услышать и при Танееве, и при Сафонове.
Постоянно обращались к отрывкам из его опер, чуть реже — к инструментальным сочинениям. Конечно, преобладали опусы московских композиторов: П. Чайковского, С. Особенно отметим премьеру отрывков из «Чародейки» Чайковского ариозо «Глянуть с Нижнего» в исполнении А. Скомпской; соло и хор «Здравствуй, Княжич наш» с участием А.
Скомпской, Н. Милановой, Ф. Милановой, А. Боброва, А. Борисоглебского, Н.
Трезвинского, М. Танеева, управлявшего этим концертом 22 февраля 1887 года. Но также звучали произведения петербуржцев — А. Рубинштейна, Э. Направника, М.
Балакирева, Н. Римского-Корсакова отмечу ариозо из оперы «Кащей Бессмертный», исполненное Л. Миловой-Мисайловой из класса В. Зарудной 16 марта 1903 года, вскоре после официальной премьеры сочинения10. Массне, И.
Брамса, М. Бруха, К. Грига и К. Особой строкой выделим премьеры тогдашних учеников консерватории по классу композиции: братьев Конюсов 4 марта 1886 года прозвучала Увертюра для оркестра Г. Конюса, 24 февраля 1888 года — его же Баллада для фортепиано, 24 февраля 1891 года — Симфония h-moll Л.
Конюса , А. Корещенко 24 февраля 1891 года — Хор добрых духов для хора с оркестром из поэмы А. Толстого «Дон Жуан» , С. Рахманинова 24 февраля 1891 года — Скерцо и Анданте для струнного оркестра, 17 марта 1892 года — первая часть Первого фортепианного концерта , Ф. Юона 29 января 1893 года — Фуга F-dur для скрипки с оркестром, 20 февраля 1894 года — первая часть Cимфонии A-dur , Р.
Глиэра 6 февраля 1900 года — первая часть Симфонии Es-dur. Прибыли и убытки «Концерты учащихся…» редко приносили заметную прибыль. Они окупались, только если отдельные благотворители делали крупные взносы при плате за билеты. Отрицательное или условно положительное сальдо объяснялось структурой расходов: очень большие суммы уходили на оплату зала, выпуск афиш и программок. Немаловажную роль играл тот факт, что на концертах консерваторцев программы составлялись исключительно из произведений академического характера: в них не было «облегченного» репертуара, развлекательных элементов например, скетчей, живых картин и прочего , характерных для благотворительных концертов того времени.
И, конечно, сами музыканты, выступавшие в этих концертах, были мало известны широкой публике. Иначе говоря, художественный уровень концерта далеко не напрямую отражался на доходах устроителей, и этот грустный факт особенно критично сказывался на усилиях организаторов, что, в частности, отмечал в своей корреспонденции журналист «Московских ведомостей». Достаточно привести данные хотя бы трех предшествующих лет. В 1897 году концерт дал 1. Судя по незначительному количеству присутствовавшей публики, в большинстве, кроме того, состоявшей из учащихся в Консерватории и так или иначе прикосновенных к ней лиц имевшей вход бесплатный , последний концерт также не может похвалиться хорошим сбором» [1, 4].
Концерты в 1905—1906 годах Особенного упоминания заслуживает один из отрезков исторической линии «Концертов учащихся…»: с 1905 по 1906 год. Он связан с судьбой первой русской революции и студенческим движением. Как известно, 4 марта 1905 года было обнародовано Воззвание студентов Московской консерватории, адресованное господину председателю Художественного совета им в то время был директор консерватории В. Сафонов , в котором студенты выдвигали требования, касающиеся организации учебного процесса, а также своего социального положения11. Публичный вечер, назначенный на 9 марта, к этому времени уже был отложен из-за возникших в Москве, и в частности в консерватории, волнений14.
С сентября расписание ученических вечеров, в том числе публичных ученических вечеров и концертов, должно было войти в свою колею. Однако постановлением «центрального консерваторского органа» то есть Совета учащихся от 4 ноября17 занятия в консерватории были прекращены с 4 ноября 1905 года до 18 января 1906 года18. Художественный совет с этим не согласился19, но дирекция Московского отделения ИРМО фактически поддержала это решение, чтобы не провоцировать сходки и митинги20.
Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4. Заочное участие. Удаленное участие в отдельной заочной номинации, прослушивание по видеозаписи - 5000 рублей.
Приём заявок продлится с 1 июля 2022 года по 1 сентября 2022 года. В Фестивале могут принять участие исполнители в двух номинациях: «Сольное академическое пение» и «Сольный эстрадный вокал», и в двух категориях: «Профессионалы» и «Любители».
Работы ведутся в три смены. Однако процесс сильно затянулся: несколько крупных скандалов, уголовные дела, смена подрядчиков и заказчика работ... Пока подрядчиком не стала московская компания АО "Политехстрой", а функции заказчика передали от министерства культуры к структуре Минстроя России "ППК Единый заказчик в сфере строительства". Если бы не прямое поручение президента вмешаться, мы могли реально это здание потерять, - подчеркнул Хуснуллин. Наиболее масштабная переделка идет в Большом зале им.
«Консерваторская наука»: в новый год с новыми проектами
Мы-то больше на рынке образования для совсем взрослых, там вас еще нет. МС Мы пока слишком маленькие для вас? ВМ Нет, просто не ощущаю. Ведь образовательное пространство очень широкое — и продолжает расширяться. В нем все большую роль начинает играть не внутриотраслевая, а межотраслевая конкуренция. Как сказал Герман Греф, основной конкурент банка — это не другие банки, а технологические компании. Так и основной конкурент вуза — не другие вузы, а структуры, которые предоставляют аналогичные услуги.
Вы будете конкурировать не с нами, а с банками и корпорациями, у которых больше стартовый капитал и которые будут предоставлять такие же услуги и в итоге, может быть, вас купят. МС У нас модно говорить, что мы конкурируем с играми и сериалами. ВМ Может быть. Но ведь развлечение — это тоже обучение. Как ты смотришь на нас, на новичков на рынке образования? Дмитрий Крутов ДК Здесь есть очень важный момент — это противопоставление.
Вот его нельзя допускать ни в коем случае. Когда мы сидим за одним столом, то понимаем, что мы очень разные, работаем на разные аудитории. В этом сотрудничестве мы можем обогатить академические традиционные вузы, принеся свои технологии. В первую очередь технологии коммерческие, маркетинговые. Это поможет вузам скорректировать в ряде программ ценностные ориентиры обучения, методологически посмотреть на эти программы иначе. И в этом ценность коллаборации — мы будем двигать другую идею, идею осознанного платного образования.
Это, казалось бы, очевидно, но мы слишком привыкли к бесплатному образованию. Уверен, что через три года мы совместно начнем развивать технологические образовательные платформы. Вместе начнем думать о студенте и преподавателе, предлагать инструменты, позволяющие менять образовательные траектории, делая их по-настоящему гибкими. Две-три траектории — это не гибкость. Очень важно сейчас, что мы научились работать вместе, появилось правовое поле, которое легитимизирует нашу совместную работу. В этих союзах — будущее.
МС Согласен, что противопоставление существует скорее в глазах внешних наблюдателей, а мы готовы к коллаборациям. Ярослав, какие направления вам кажутся наиболее продуктивными? Есть два направления, в которых мы что-то поняли: это маркетинг образования, в котором все игроки коммерческого сегмента хорошо подкованы, и новые методики. Видите ли вы еще что-то, что вам кажется ценным? ЯК Вы можете делать сервисы независимого измерения знаний и компетенций. Они очень востребованы, и их нет совсем.
Что, например, сделала Вышка? Она передала обучение английскому языку фактически на аутсорсинг. Ты можешь прийти с сертификатом и языком не заниматься. Если хочешь — у нас есть такие сервисы. Вообще, разница между вами и нами — это не «платное или бесплатное» образование, не «старое или новое». Мы с вами предоставляем тем, кто хочет учиться, совершенно разные продукты.
Вы предоставляете конечные сервисы, то, что можно назвать образовательной услугой. Ее осознанно покупают, как колесо для машины. Человек выбирает из меню. Это принцип рынка простых товаров. Покупатель сравнивает качество, цену, смотрит на полезные эффекты. Но в экономике наряду с рынками простых товаров существуют продолжительные отношения — так называемые доверительные контракты.
Когда вы поступаете в университет или в хорошую школу, вы в первую очередь доверяете этой организации, вы хотите стать ее частью, развиваться через нее. Ведь никто не считает предметы, которые вы осваивали в вузе. Важно, что вы — выпускник МГУ или физтеха. По окончании хорошего университета и хорошей школы у человека образуется социальный капитал — сеть связей, особая культура исследовательской и проектной работы. Работодатель это знает, и для него это часто важнее конкретной специальности. Но есть вузы, которые дают просто диплом, а не чувство сопричастности, не то, что называется воспитанием взрослого человека.
У нас с вами масса возможностей для взаимодействия, но я не вижу никакого поля для конкуренции. Мы можем треть курсов переключить на внешних провайдеров. Конечно, в случае Вышки такими провайдерами будут в первую очередь другие исследовательские университеты. Но у нас нет никакой аллергии на коммерческих провайдеров образовательных продуктов. Просто продукты должны быть качественными и предлагать студентам новые возможности. МС Согласен, есть репутация образовательного бренда, и это очень значимо.
Есть фундаментальное образование, которое вы даете, а мы нет. Но что бы мы могли принести в эту коллаборацию? ВМ Образовательная система становится все более дифференцированной, все более разнообразной. Вузы сейчас не обязательно должны обеспечивать весь комплекс услуг и компонентов, которые нужны для образования. Мы можем принимать и акцептовать отдельные элементы системы образования, если это повышает его эффективность. Здесь уместна такая аналогия: советский автогигант производил внутри себя все, что нужно для сборки машины, от металла до резины.
Для середины XX века это было нормально, но для конца — уже нет. Производственная кооперация гораздо более эффективна. Так и вы становитесь важным элементом производственной кооперации. Кто-то из вас может вырасти до полноценного игрока, обладающего всем набором вузовских качеств.
За время обучения в школе юный музыкант неоднократно становился лауреатом международных юношеских конкурсов в качестве кларнетиста и композитора. После школы Антон Прищепа продолжил обучение в Российской академии музыки имени Гнесиных по двум специальностям: как кларнетист класс доцента Николая Волкова и как композитор класс профессора Кирилла Волкова. В 2006 году окончил РАМ имени Гнесиных, а в 2009 году — аспирантуру по композиции. Исполнительские заслуги Антона Прищепы были отмечены многочисленными наградами. В 2001 году он стал победителем Третьего конкурса молодых композиторов «Хрустальный Камертон» в номинации «Инструментальная музыка», а также Конкурса импровизаторов.
В 2002 году музыканту была присуждена первая премия Первого международного конкурса композиторов им. После окончания Российской академии музыки имени Гнесиных Антон Прищепа продолжает сочинять музыку. К 22 годам им уже написано большое количество музыкальных произведений в различных жанрах: концерты для Трубы и оркестра 2004 , Флейты и Кларнета с оркестром 2009 ; Квартет для струнных и фортепиано 2004-2011 , Квинтет для деревянных духовых 2005 , две Сонаты для кларнета и фортепиано. Кроме этого, Антон является автором многих вокальных и джазовых композиций, а также музыки к нескольким фильмам. Дебютом музыканта в индустрии звукозаписи стало его исполнение кларнетового концерта Бориса Чайковского с симфоническим оркестром Российской академии музыки им. Гнесиных под руководством Тимура Мынбаева. Эта запись была выпущена в 2006 году одним из самых известных мировых лейблов классической музыки «Naxos». В 2007 году австрийская студия звукозаписи «Relief» выпустила диск «A Tribute to Boris Tchaikovsky: Modern Russian Music for Winds», в который, в частности, вошло сочинение Антона Прищепы «Двое» для кларнета и виолончели - самого молодого композитора среди музыкантов, представленных на этом диске. В декабре 2012 года музыкант стал обладателем Гран-При международного конкурса камерной музыки имени Винченцо Витти в городе Кастеллано-Гротте Италия в составе трио с Александром и Ольгой Посикера.
В рамках конкурса состоялась премьера произведения Trio-Racconto Антона Прищепы для кларнета, фагота и фортепиано. С 2005 года музыкант, не прекращая исполнительской и композиторской деятельности, преподает в МССМШ колледже им. Гнесиных, где ведет классы кларнета, композиции, камерного ансамбля и истории исполнительского искусства, а в 2009 году становится заведующим Отделом оркестровых духовых и ударных инструментов. С 2023 года Антон Прищепа является преподавателем Московского государственного института музыки им. Антон Прищепа ведет активную концертную деятельность в городах России и Европы. С 2021 года является артистом компании RZ Woodwind Manufacturing. Гнесиных по классу аккордеон. Солист Коломенской филармонии и Ступинской Филармонии Московской области. Является членом жюри региональных, областных и международных конкурсов.
После окончания РАМ им. Севастополе и имени Г. Шендерёва в г. Так же оркестр выступил на Всероссийских и международных фестивалях: фестиваль национальных оркестров в РАМ им. Гнесиных «Музыка России», «Струны русской души» г. За время работы в музыкальном училище РАМ им. Гнесиных студенты класса Сысоева А. Владимир, «Приокское раздолье» г. Серпухов, «Баян.
Гармоника» г. Химки, «Волшебная лира» г. Тула , имени Гридина г. Беляева Мария Викторовна гусли Преподаватель отдела «Инструменты народного оркестра» «Московского Губернского колледжа искусств» и старший преподаватель кафедры «Оркестровые народные инструменты» ГМПИ им. Лауреат Всероссийских и международных конкурсов. Захарато Константин Олегович балалайка Лауреат всероссийских и международных конкурсов Преподаватель Государственного музыкального училища им. Среди его учеников лауреаты и дипломанты престижных международных и всероссийских конкурсов, стипендиаты фонда Владимира Спивакова, обладатели Гранта Мэра Москвы. Финалисты телепроекта «Синяя птица» Россия 1 Член экспертного совета Методического кабинета г. Родился в 1985 г.
В 2008 году окончил Российскую академию музыки им. Гнесиных, в классе профессора Андрея Горбачева. В 2011 г. Солист Национального академического оркестра народных инструментов России им. Основатель проекта «Трио Балалаек». Курдюмова Лариса Алексеевна меццо-сопрано Оперная певица. Народная артистка Российской Федерации. Солистка оперы Музыкального театра имени К. Станиславского и Вл.
Доцент Московской государственной консерватории имени П. Чайковского, Академического музыкального училища при Московской государственной консерватории имени П. Чайковского, Государственного музыкально-педагогического института им. Жукова Нина Витальевна сопрано Преподаватель колледжа музыкального-театрального искусства им. Москвы по направлению «Вокальное искусство», лауреат Всероссийских и международных конкурсов.
Три лучших студента Новосибирской консерватории примут участие в образовательной программе Международной Летней академии Университета музыки, которая ежегодно проходит в Австрии и объединяет учащихся вузов более чем из 40 стран мира. В течение почти двух недель ведущие педагоги венского университета будут давать мастер-классы участникам программы, которые также смогут посещать концерты фестиваля Международной Летней академии.
Глинки Елена Тарасевич за масштабный фильм-проект «Музыкальный гений в Новосибирске». Третье место и специальный диплом «Всё сам! Почетный диплом и специальный диплом «За сохранение памяти о выдающихся педагогах-гнесинцах» получила Мария Минькина, автор фильма «Любите Баха! Первое, второе и третье места в номинации «Научно-просветительский проект» заняли Кристина Степаненко студентка Новосибирской государственной консерватории имени М. Глинки, проект «Изабелла Леонарда — монахиня-композитор эпохи барокко» , Любовь Глаголева студентка Уральской государственной консерватории имени М. Анастасия Ольшанская также получила специальный диплом «За любовь к Гнесинскому Дому». Дипломом «За большую практическую значимость проекта» была отмечена работа «Основы русской традиционной пляски» Людмилы Михеевой, студентки Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н. Победителем в номинации «Научно-экспедиционный проект» стал проект Анастасии Хороших, студентки Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н. Римского-Корсакова, — «Экспедиция длиной в столетие». Второе место заняла работа еще одного студента Санкт-Петербургской государственной консерватории имени Н. Римского-Корсакова: проект Кирилла Крылова «Календарно-обрядовый фольклор Южного Урала в современных экспедиционных записях».
Петербургской консерватории вернут визуальное звучание
консерваторские классы им. П.И. Чайковского. Как участники Изборского клуба в РТ пришли к smart-консерватизму. Консерваторские классы им. П. И. Чайковского. На заключительном концерте цикла «Консерваторские вокальные вечера» (совместный проект Санкт-Петербургской консерватории и Культурного центра Елены Образцовой).