В 2025 году Минпросвещения планирует увеличить количество часов на преподавание истории в школах за счёт ликвидации предмета «Обществознание» в 6–8-х классах. Образование - 19 апреля 2024 - Новости Кузбасса - Образование - 19 апреля 2024 - Новости Краснодара - Предмет «Обществознание» будет преподаваться в школах, начиная со старших классов, идет работа по изменению программы и подготовке нового учебника.
Вместо экономики и права — основы духовной культуры? Власти отменяют уроки обществознания в школах
Напомним, экзаменационная кампания для выпускников проходила в 2023 году с 26 мая по 1 июля. ЕГЭ в Краснодарском крае сдавали более 25 тысяч человек, в том числе более 23 тысяч одиннадцатиклассников.
Потому что она по своему содержанию не отвечает той суверенной системе образования, единому образовательному процессу, который сейчас выстраивается. Также, по словам Алтабаевой, будут переписаны учебники. Они будут выведены, скорее всего, в 9-10 классы, - сказала сенатор.
Обществознание как предмет преподает основы жизни, разъясняет развитие общества, а также роль человека и его действий в обществе. Этот предмет содержит базу знаний из других наук, так как философия, политология, социология, этика и т. Таким образом, этот предмет позволяет освоить основы этих наук.
Изучая этот предмет, школьники могут познать основную информацию об обществе, о человеке, экономике, культуре, духовной жизни и т. Некоторые думают, что это не обладает особым значением, а на самом деле все зависит от того как человек смотрит на мир, и именно в этом и помогает обществознание. Любые достижения человека зависят от того какую роль он найдет для себя в этом мире, а для начала необходимо ознакомится с самим миром и найти гармонию с ним. Чтобы найти гармонию с миром надо найти свое место в этом мире. Функции обществознания: Образовательная — формирует общие знания о человеке и обществе.
Происходит ознакамливание с различными сторонами этого процесса, расширяется кругозор. Это помогает в дальнейшем определиться с родом деятельности, выбором дальнейшей направленности обучения. Отметим также формирущую роль современного обществознания со стороны гражданской позиции. Политическая, экономическая сторона человеческой деятельности приоткрываются и складываются в цельную картину. Кому необходимо изучать эту дисциплину? Мы уже выяснили на данном этапе, что обществознание - это наука, изучающая все аспекты жизни человеческого социума. В школе эта дисциплина является обязательной частью программы. А кому же стоит изучить ее глубже при получении специализированного образования? Как мы помним, спектр исследований обществознания сегодня затрагивает все социальные и некоторые другие науки. Поэтому изучать его углубленно стоит студентам таких специальностей, как социология, что, пожалуй, самое очевидное, психология, политология, правоведения, юриспруденция, культурология, менеджмент, педагогика. Иными словами, для всех специальностей, которые в дальнейшем предусматривают работу с людьми, акутальны сведения и выводы рассматриваемой дисциплины. Этот вывод исходит из того, что мы уже выяснили: что изучает предмет "обществознание". А наука ли обществознание? Развитие дисциплины, ставшей темой нашей статьи, продолжается активно и сегодня. В научных кругах ведутся дискусии на предмет того, является ли обществознание наукой как таковой.
Минпросвещения сократит в школах число уроков обществознания, но добавит часы истории
Главная страница Новости Образование С 2025 года предмет обществознание начнут изучать с 9 класса. Образование - 19 апреля 2024 - Новости Волгограда - Предмет обществоведение изучает социально-экономическую жизнь общества. Обществознание может остаться отдельным школьным предметом, однако программа курса нуждается в доработке, заявил НСН Анатолий Вассерман.
Обществознание уйдёт в историю
С начала 90-х годов российские школы перешли от преподавания устаревшего к тому времени предмета «Обществоведение» к более современному комплексу «Обществознание». План урока: • что такое обществознание;• какие науки входят в состав обществознания;• какие профессии связаны с в социальных сетях:https. Значение обществознания в контексте других учебных предметов трудно переоценить, поскольку главная задача этого курса — социализация школьника, его подготовка к жизни в обществе XXI века. В этом разделе вы можете найти новости по обществознанию.
Обществознание остается самым популярным предметом по выбору на ЕГЭ
Обществознание как комплекс наук Обществознание — обобщающее название наук, изучающих общество в целом и общественные процессы. Термин используется для отличения в системе гуманитарных наук дисциплин, изучающих общество, от дисциплин изучающих человека как правило вне общества — например, психологии. В этом разделе не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники.
При этом в 6—9-х классах на изучение предмета отводится по одному часу в неделю, а в 10—11-х классах — по два часа в неделю на базовом уровне или по четыре часа в неделю на углублённом уровне. В документе Минпросвещения в качестве причин исключения уроков обществознания указано, что «действующий курс обществознания, как и сама учебная программа, излишне усложнены и теоретизированы, сложно воспринимаются и усваиваются обучающимися, включают в себя повторение одних и тех же тем на разных годах обучения». В итоге федеральное ведомство опубликовало приказ об исключении обществознания из школьной программы 6—8-х классов. Как сообщили Бел.
Ру в областном правительстве, изменения вступят в силу с 1 сентября 2025 года. При этом сократившиеся часы на изучение обществознания на уровне основного общего образования перераспределят на изучение истории, то есть количество часов по предмету «история» будет больше.
За небольшой срок был подготовлен вариант программы курса для старшей школы, а в начале 1990-х годов на базе этого документа было создано первое учебное пособие «Основы современной цивилизации» под редакцией Л. Боголюбова и А.
Лазебниковой, напечатанное небольшим тиражом в частном издательстве. Данное пособие ни по содержанию, ни по структуре не имело ничего общего с известным учебником под редакцией Г. Шахназарова , продержавшимся в школе четверть века. Методический аппарат новой учебной книги был минимальным, присутствовали только вопросы и задания в конце параграфа.
Всё внимание разработчиков было сконцентрировано на предъявлении принципиально нового учебного содержания. Оно отражало как изменившиеся реалии общественной жизни переход к рынку, создание конкурентной политической среды и прочее , так и обновившиеся методологические подходы к отбору материала и к его интерпретации [3]. В те же годы коллектив лаборатории приступил к разработке курса для основной школы. Место существовавших в советской школе в 8-9 классах школы коротких и разрозненных курсов «Основы советского государства и права» и «Этика и психология семейной жизни», по мнению авторов, должен был занять новый интегрированный курс.
В его разработке принимали участие Л. Боголюбов руководитель , Л. Лазебникова, Э. Егорова, Е.
Жильцова, А. Матвеев [4]. Разработка курсов, как рассказывает А. Лазебникова, оказалась весьма сложной задачей, поскольку научное обществознание в это время ещё только поворачивалось к новой проблематике.
Современные подходы и идеи освещались преимущественно в журнальных публикациях и часто становились предметом острых дискуссий. Сами авторы пособия вышли из марксистско-ленинских устоев, и им приходилось пересматривать многие собственные представления и оценки, преодолевать сложившиеся подходы и установки. Не меньшие сложности были связаны с тем, чтобы побудить учительство принять новый курс, убедить в его полезности и практической реализуемости. Никаких преференций со стороны Министерства или иных руководящих структур разработчики не имели [5].
Разработка нового содержания обществоведческого образования сопровождалась поиском новой методической модели его воплощения. Коллектив авторов нового курса параллельно создавал учебные материалы для учащихся 8-х и 9-х классов, задания для самостоятельной работы по всем темам курса, методические рекомендации для учителей по организации образовательного процесса. Разработанные материалы печатались малыми тиражами в брошюрах, затем в журнале «Социально-политические науки». В 1992 году пособие для учащихся 8-х классов «Человек и общество» было издано в Минске на русском и белорусском языках.
В том же году пособие вышло в Алма-Ате на русском и казахском языках [5].
Лазебникова, Т. Басик непосредственно вели занятия со студентами по этому предмету [8]. Как отмечает А. Лазебникова, исключительная по своей сложности и значимости работа была проделана лабораторией для реализации идеи независимой государственной аттестации выпускников.
Федеральная комиссия разработчиков ФКР контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию включала немалое число сотрудников лаборатории. Руководителями ФКР по обществознанию в разные годы были Л. Боголюбов, Е. Рутковская, А. По состоянию на 2023 год комиссией руководит Т.
Лискова [8]. В ходе подготовки к проведению государственной аттестации по итогам основной школы были разработаны не только типы отдельных заданий, но и представлена модель второй части структуры проверочной работы в рамках основного государственного экзамена. Эта модель и сегодня определяет состав и структуру проверочного варианта ОГЭ по обществознанию. Экзамены по обществознанию за курсы основной и старшей школы остаются наиболее востребованными учащимися среди всех предметов по выбору. ЕГЭ по обществознанию традиционно выбирают более половины выпускников.
Ещё больше тех, кто выбирает ОГЭ по этому предмету [9]. В связи с принятием нового Федерального перечня учебников в 2022 году, началось постепенное исключение различных линеек учебников по обществознанию авторы линеек — А. Кравченко; К. Сорвин; Т. Лискова и О.
Котова; редакторы линеек — В. Тишков; В. Никонов; другие и включение обновленной линейки учебников для 6-9 классов авторов Л. Боголюбова, А. Лазебниковой и др.
Другие ранее используемые линейки учебников возможно использовать согласно установленным срокам. В 2024 году Министерство просвещения РФ предложило сократить курс обществознания: в 6-8 классах предмет исключается из школьной программы, в 9 и 10 классах на изучение тем отводится 1 час в неделю 34 часа в год , в 11 классе — два часа в неделю 68 часов в год. Освободившееся часы должны пойти на изучение предметов «История» и «История нашего края» вводится в 5-7 классах с включением блока «Россия — наш общий дом» предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
Как изменится преподавание обществознания в новом учебном году?
А ведь Обществознание — едва ли не самый популярный предмет на экзаменах сегодня. В 2025 году Минпросвещения планирует увеличить количество часов на преподавание истории в школах за счёт ликвидации предмета «Обществознание» в 6–8-х классах. По данным Рособрнадзора, обществознание — один из самых популярных предметов ЕГЭ по выбору. Одно из ключевых изменений — предмет обществознание исчезает из 6–8-х классов в пользу дополнительных уроков истории, а остается только в 9–11-х классах.