Комитет по образованию и науке Государственной думы предыдущего созыва создал специальную рабочую группу по возвращению трудового воспитания в Закон «Об образовании», но эти попытки оказались безрезультатными: юристы утверждали, что сделать это невозможно. Реформа системы высшего образования идет полным ходом. Переход на обучение по новой системе высшего образования планируется с 1 сентября 2025 года, сообщил глава Минобрнауки России Валерий Фальков в пятницу в ходе заседания расширенной итоговой коллегии ведомства. Свежие новости в России и мире.
В России хотят сделать образование полностью бесплатным
Патриотическое воспитание Патриотическое воспитание Федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» направлен на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. В рамках проекта ведется работа по развитию воспитательной работы в образовательных организациях общего и профессионального образования, проведению мероприятий патриотической направленности. Молодежь России Молодежь России Федеральный проект «Развитие системы поддержки молодежи "Молодежь России" » направлен на создание условий для эффективной самореализации молодежи, в том числе развитие инфраструктуры. В рамках проекта предусмотрены мероприятия для повышения охвата молодежными проектами и программами и информирования молодежи о возможностях, механизмах и путях ее самореализации в России.
Трудно сопоставить компетенции заведующей сельским детсадом и ректора крупнейшего вуза, тем не менее это было внесено. Сейчас мы пока еще по старым квалификационным стандартам имеем право работать. Но когда перейдем именно на профессиональные стандарты, вроде это требование появится как требование допуска к профессии. Но очень многие просто останавливались в профстандартах на формулировке «высшее образование». И в этом смысле любой уровень высшего образования подходил. Четко сформулировать, какой именно уровень требуется, наверное, достаточно сложно, особенно если говорим о высоких квалификационных уровнях, включая руководителей. Там играет роль резюме, предыдущий опыт работы, рекомендации, собеседования. И конечно, это будут дополнительные возможности для абитуриентов», — подчеркнул он. Результаты работы и лучшие практики, полученные по итогам эксперимента вузами-пионерами, будут использованы другими университетами для последующего перехода на новую систему высшего образования. Она будет основана на двух ведущих принципах: учет лучших достижений прошлого и ориентация на актуальные задачи развития.
Особым уровнем профессионального образования становится аспирантура с главной задачей — подготовкой диссертационных исследований. В этом решении мы видим, с одной стороны, возврат к проверенной временем модели подготовки специалистов со сроком обучения 5 лет и традиционному пониманию задач аспирантуры как формы последипломного образования. В то же время свое место в новой структуре займет магистратура как специализированная подготовка. Достоинством является также сохранение вариативности образовательных программ и расширение прав вузов по определению их содержания и сроков обучения.
Новая реформа системы высшего образования: какой будет российская магистратура Из «второй ступени» исчезнет вседозволенность, но не раньше 2025 года Поделиться Переход на новую национальную систему высшего образования набирает темп. Пока в вузах решают, где оставить бакалавриат, а где необходим специалитет, в Госдуме и ведомствах вплотную взялись за магистратуру. Недавно спикер нижней палаты Вячеслав Володин высказался о том, что надо сделать магистратуру все-таки соответствующей специальности, полученной на бакалавриате. Теперь и замминистра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев пришел к выводу, что для разных направлений магистратуры необходимо оставить выбор. Фото: Наталья Мущинкина Отметив в целом правильность идеи ограничить выбор направления для магистратуры профилем бакалавриата или смежной специальностью, Афанасьев подчеркнул, что «для некоторых более универсальных специальностей стоит рассмотреть исключения».
Ранее подобную мысль высказывал Вячеслав Володин. Менеджер — он менеджер и есть. Рассуждая о магистрах в целом, Володин говорил, что негоже, если гуманитарии, отучившись на бакалавриате, вдруг идут в инженеры. Сразу хочется дополнить: и наоборот. Не зря уже не первый год обсуждают план разделения на профиль и базу ЕГЭ по русскому языку, а то технарям сложно. Ясно высказывался на тему магистратуры по специальности и глава Минобразования Валерий Фальков.
А что касается поступления в вузы, то сейчас имеется достаточно инструментов, чтобы эффективно бороться с этим явлением и сохранять контроль за процессом поступления на высоком уровне. Как будут поступать в вузы в 2023 году при отмене обязательного ЕГЭ?
Вопрос о том, как сделать, так чтобы не сломать систему поступления в вузы на переходном этапе от ЕГЭ к внутренним вступительным экзаменам, является одним из наиболее сложных в данный момент. Об этом также рассказала Яна Лантратова. Она заявила, что в России надо создать прозрачную систему сдачи экзаменов в вузах, которая сможет заменить собой поступление по ЕГЭ. По ее словам, затем надо будет "протестировать все это". Того же мнения придерживается и большинство профессионального образовательного сообщества. Отношение к выходу России из Болонского процесса, отмене ЕГЭ и поступлению в вузы по внутренним экзаменам от имени всех ректоров страны высказал Виктор Садовничий — глава Российского союза ректоров и ректор главного вуза страны - МГУ.
Искусственный интеллект подобрался к школам
- В Госдуме считают, что система образования России нуждается в модернизации — Реальное время
- Минобрнауки готовится ввести новую систему высшего образования в 2024 году / Skillbox Media
- «Попытка найти компромисс»: Профессор прокомментировала проект реформы высшего образования
- На заметку абитуриентам 2023: что будет с высшим образованием в РФ? * Новости образования
- Новости образования 2024 года
- Регистрация
Новая система высшего образования в России. Чего ждать в 2025 году
Платная медицина и советское образование: что меняется в России с сентября 2023 года. В России будет создана новая система образования с традиционным сроком обучения в вузах – от четырех до шести лет. Образование - 20 марта 2023 - Новости Ярославля - В России идёт реформа системы высшего образования, инициированная Президентом Владимиром Путиным.
Уход от Болонской системы: какой будет новая высшая школа
Участники "пилота" - Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта, Московский авиационный институт национальный исследовательский университет , Национальный исследовательский технологический университет МИСИС, Московский педагогический государственный университет, Санкт-Петербургский горный университет, Национальный исследовательский Томский государственный университет. Магистратура вовсе не обязательный вектор в получении высшего образования Новая система высшего образования - это три уровня: базовое высшее от 4 до 6 лет - в зависимости от направления, специализации, будущей профессии и т. Обучение в магистратуре после базового высшего образования не будет считаться вторым высшим. Третий уровень образования - аспирантура адъюнктура. Это уровень профессионального образования, направленный на подготовку научных и научно-практических кадров. Кто сможет поступить? Те, кто получил базовое высшее образование, но со сроком обучения не менее пяти лет, или выпускники магистратуры. Как уверяют в минобрнауки, сама процедура поступления в вузы практически не изменится. Это не коснется ни ЕГЭ, ни льгот, ни преимуществ", - подчеркнул Фальков. Если с поступлением после школы все более или менее понятно: ЕГЭ, дополнительные вузовские испытания - все по привычной схеме, то вот с поступлением в магистратуру точно будут "сдвиги".
Во-первых, программы магистратуры будут не во всех российских вузах.
В указе особо отмечается, что "на обучающихся, осваивающих программы базового высшего образования, специализированного высшего образования и аспирантуры распространяются права, соцгарантии, обязанности и ответственность, предусмотренные для обучающихся по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры, имеющие госаккредитацию, а также программы подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре". Участникам пилотного проекта поручено до 30 июня разработать и утвердить образовательные стандарты и требования по уровням образования, установленным данным указом, а также соответствующей образовательной программы для вузов и аспирантуры. Правительству в двухмесячный срок поручается определить порядок перераспределения участниками пилотного проекта установленных им контрольных цифр на обучение по укрупненным группам специальностей и направлений подготовки за счет бюджетных ассигнований, а также порядок приема на обучение... Владимир Путин в послании Федеральному собранию в феврале 2023 года предложил вернуться к традиционной для России базовой подготовке специалистов с высшим образованием.
Что же будет построено на месте развала? Макарова» 29 мая 2023 года на телеканале «Культура», в программа «Агора», которую ведет М. Швыдкой, обсуждались вопросы образования.
Каким оно должно стать после отказа от Болонской конвенции? К участию были приглашены несколько ректоров вузов. Единогласно было признано, что реформы назрели. Николай Григорьев, профессор кафедры технических средств судовождения имени профессора Е. Макарова» Вход пошли уже знакомые «вязкие» термины: компетентностный подход, междисциплинарные переходы, бакалавриат, специалитет. Прозвучало, что нужно придумать новые названия планируемых для новых специальностей, в зависимости от уровня их подготовки. Президент 12 мая 2023 года подписал Указ «О некоторых вопросах совершенствования системы высшего образования». Текст Указа гласит: «В целях содействия совершенствованию системы высшего образования, подготовки квалифицированных кадров для обеспечения долгосрочных потребностей отраслей экономики и социальной сферы постановляю: 1.
После того как по ТВ прозвучали мнения ректоров вузов, складывается впечатление, что мы наступим на новые, но, тем не менее, все же грабли. Вероятно, что все будет вращаться вокруг уже хорошо известной триады: начальное профессиональное, среднее профессиональное и высшее образование, но будет, подобно новогодней елке, блистать разноцветными фонариками и мишурой. К очередной реформе решено подходить осторожно. Предусмотрительно апробация пройдет в шести вузах. Приступая к столь грандиозному проекту, было бы нелишним восстановить в памяти анатомию развала российского образования. Ниже приведена статья, опубликованная в журнале «Атомная стратегия», в которой автор изложил свое видение развала образования. Повторение, но как сказал апостол Павел: «Мне повторить не трудно, а вам полезно». Статья приводится с незначительными изменениями.
Напомню, что была она опубликована в 2017 году. Пагубный болонский путь — Подводя итоги путешествию по США, Чарльз Диккенс снабдил свою книгу «Американские заметки» посвящением: «…тем из моих друзей в Америке… кому любовь к родине не мешает выслушать истину…». Россия отказалась от Болонской конвенции, которой следовала более двадцати лет. Настал момент истины: болонский путь для России не просто неприемлем — он пагубен. Об истинном положении в российском образовании сказано и написано достаточно теми, кто провел жизнь в науке и образовании. Таких много, но их не хотят слышать. Реформы в сфере российского образования обрели перманентный характер. Чтобы придать динамику процессам реформирования, в ход пошла казуистика.
Метко подметил М. Салтыков-Щедрин в «Мелочах жизни»: «Мы приучены к нелепостям, до такой степени они всосались в нас, что принимаем всякую нескладицу за чистую монету, — и далее продолжает: — Обществу, прозябающему под игом «мелочей», грозит взрыв, его ждет «грядущая смута». Как писал В. Маяковский: «Ученый», кроя эрудицией вопросов рой…» Ф. Достоевский придумал за всю жизнь только одно слово, чем очень гордился. А вот современные чиновники производят на свет новые термины в изобилии, причем не вполне понимая, что они значат на самом деле. Вот, например, образчик такого словотворчества «концепция аккредитационных педагогических измерительных материалов». А порою и слов не хватает и в ход идут символы.
На смену «стандартов второго поколения» пришли «стандарты третьего поколения». Производство новых слов поставлено на поток. Словарь Шекспира составлял 20 тысяч слов, словарь Вебстера — 600 тысяч слов, современный словарь английского языка составляет 800 тысяч слов, причем 60 тысяч слов появились в период с 1966 года по 2004 год. Вот только знаний и ясности многие термины не прибавляют, поскольку они из разряда информационного шума. Смута в умах уже началась. Целью образования стало получение диплома, а не знаний, все меньше желающих «окунуться в Силоамскую купель Просвещения». Так что же произошло в сфере образования? Качество образования за время реформ, вне всякого сомнения, снизилось.
Ученый и политик Джеймс Флинн Новая Зеландия обратил внимание на то, что показатели IQ возрастают со средней скоростью 1 балл за десятилетие во всех странах мира. По некоторым данным, на показатели IQ влияет рацион питания, и есть свидетельства в пользу этой версии. Однако то же самое происходит в странах, где нет проблем с питанием. По мнению Ридли Мэтта [Геном: наука, раскрывающая тайну бессмертного гена человека], продолжающемуся росту IQ: «Вряд ли объяснением может послужить совершенствование образования. Различные нововведения в школах оказывают лишь временный эффект, причем не всегда положительный. Кроме того, IQ возрастает значительно быстрее, чем меняется система образования. Мышление изменяется также качественно. Наибольший прогресс наблюдается в ответах на вопросы, требующие абстрактного мышления.
Причем, взрослея, человек все в большей степени старается найти в окружающем мире соответствие со своими склонностями или изменить его. Если у человека руки работают лучше, чем голова, он ищет им применение, тогда как «книжный червь» будет искать книги, — далее М. Ридли делает вывод: — Гены определяют склонности, но не способности. В конце концов, даже более простые вещи, например близорукость, обуславливается не только генетически заданной формой глазного яблока, но и привычками, работой, окружающей средой. Чтобы прекратить спор, длящийся уже столетие, следует признать, что «гены интеллекта» дарят человеку не гениальность, а путь к ней». Мода на вузовские дипломы привела к подавлению инстинктов, заложенных в генетической информации. Механизация процессов производства высвобождает руки тех, кто склонен к ручному труду. При этом следует отметить, что конвейер не делает труд творческим.
С другой стороны, тенденции современного образования многих стран в существенной степени подвержены влиянию рыночных отношений, благодаря чему оно становится все более дифференцированным, но не творческим. Производство и сбыт товаров требуют динамичного развития рынков сбыта, где конкуренция не оставляет места здравому смыслу и логике. Механизация процессов ведет к увеличению объемов производства, что сказывается на менталитете потребителей. Обретение новых модных товаров требует их демонстрации, что способствует развитию индустрии развлечений, которая, в свою очередь, требует от человека дополнительных затрат. Китайский прозаик Лао Шэ в рассказе «Удачный почин» пишет: «В наше время, если хочешь получать доходы, нельзя забывать о массах. Если не брать деньги с массы, то с кого же их брать? Массы тратят не только деньги, но и время. Время — невосполнимый ресурс — в бесконечной череде шопингов и шоу расходуется бездарно.
Признак современного общества Псевдозанятость — признак современного общества. По целому ряду причин российское образование стало одной из форм такой псевдозанятости. Одним из характерных признаков псевдозанятости в сфере образования является синдром «дипломной болезни». Получить диплом о высшем образовании, а то и два, три или даже четыре, стало уже само по себе обязательным — по умолчанию, хотя само получение диплома не гарантирует получения знаний. В результате псевдообразования из добротного дуэта теории и практики, которые определяют индивидуальную неповторимость специалиста, остается иногда только ущербная практика. При этом практика часто носит скорее интуитивный характер, хотя и предполагает наличие компетенций, разработка и тиражирование которых так же стали одной форм псевдозанятости. В лабиринте компетенций легко заблудиться. В системе высшего образования 34 компетенции, а вот в системе подготовки моряков Конвенция ПДНВ с Манильскими поправками их уже 66.
Для апологетов компетентностных подходов словоблудие вокруг самого понятия «компетенция» превратилось в кормушку. Нюансы, столь характерные и важные в образовании, в расчет не принимаются: «У реформаторов есть представление, что любого изменения можно достичь одним лишь грубым здравомыслием» — Джордж Бернард Шоу. Затраты на процессы, «сопутствующие» образованию, отнимают огромное количество времени. Как предупреждение звучат слова из «Живой этики»: «Остерегайтесь не имеющих времени. Ложная занятость, прежде всего, указывает на неумение пользоваться сокровищем времени и пространства. Такие люди могут исполнять лишь первичные формы работы. Невозможно их привлечь к созиданию. Мы уже говорили о лжецах сроков, крадущих чужое время, теперь скажем о мелочных лентяях и скудоумах, заграждающих путь жизни.
Они заняты как сосуд, наполненный перцем; у них всегда горечь от работы; они важны как индюки, ибо пересчитывают количество смрада курения, они предоставляют место работы одурманиванию. Выдуманы сотни предлогов, заполняющих щели гнилой работы. Они не найдут часа для самого неотложного. В тупости своей они готовы стать дерзкими и отринуть для них самое существенное. Они бесплодны так же, как воры чужого времени. Следует исключить их из новых построений. Для них можно оставить переноску кирпичей».
По словам главы комитета Госдумы по просвещению Ольги Казаковой, «это часто вызывало разночтения». Кроме того, школьникам из семей, которые часто переезжали, приходилось каждый раз адаптироваться к новой программе. Еще одна важная новость — правительство обсуждает вопрос об отмене ЕГЭ. Его критикуют уже не первый год, в том числе за то, что при подготовке к нему школьники нацелены на зубрежку и набор нужного количества баллов, а не на получение глубоких знаний. Теперь, когда страна вышла из Болонской системы, отмена ЕГЭ стала более вероятной. Однако с этим согласны далеко не все. Так, доктор технических наук, профессор, автор Telegram-канала «Наука и университеты» Евгений Белый уверен, что ЕГЭ помогает бороться с коррупцией в сфере образования и открывает жителям регионов России доступ в ведущие вузы страны. Что делать, чтобы оградить ребенка от стресса перед экзаменами Дошкольное образование: что изменится С января 2023 года начала действовать новая Федеральная образовательная программа дошкольного образования ФОП ДО. Детские сады должны перейти на нее до 1 сентября. В документе обозначены ориентиры развития дошкольников. Так, согласно программе, детей в возрасте от одного до двух лет педагоги будут учить здороваться и говорить «спасибо». От трех до пяти — заботиться о членах семьи, домашних питомцах, растениях. В возрасте шести лет и старше познакомят с гимном и конституцией. В прежней программе были даны рекомендации по подаче материала без учета результатов обучения. Новая программа содержит еще одно нововведение — дошкольники изучат основы финансовой грамотности. Они узнают о назначении денег и о том, что их надо тратить рационально.
Вместо экономики и права — основы духовной культуры? Власти отменяют уроки обществознания в школах
«В России в 2024 году планируется ввести государственный стандарт на школьную форму. Что ждет начальное и высшее образование уже в 2023 году — в материале Общественной службы новостей. В 2022 году Россия вышла из Болонского процесса, а в 2023 году в рамках послания Федеральному собранию президент РФ Владимир Путин подтвердил: систему «бакалавриат — магистратура» все-таки отменят.
«Как в СССР, к этому возвращаемся»: все школы страны переведут на новую программу обучения
Например, в ОГЭ по обществознанию уже есть задание на финансовую грамотность, которое предполагает не столько знание экономической теории, сколько понимание финансовой безопасности», — говорит Коржева. Это можно рассматривать с положительной стороны: школьникам придется решать обществоведческие задачи, а не просто изучать большое количество теоретического материала. Семьеведение — чтобы «лодка любви не разбилась о рифы быта» С 1 сентября этого года для учеников старших классов вводится предмет «Семьеведение». Он будет проходить в рамках внеурочных занятий «Разговоры о важном» или внеклассной работы. Школьников будут учить «понимать и слышать друг друга», на уроки планируется привлекать психологов и многодетные пары. Потому что лодка любви разбивается о рифы быта, когда мы не умеем слышать друг друга; когда мы не понимаем, что нет моего мнения или мнения мужа, есть наше мнение; мы должны договориться, чтобы принять единое решение, и быть счастливы, потому что мы вместе это решили», — сказала первый зампред комитета нижней палаты парламента по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая. Узнать подробнее Эксперты расходятся во мнении: одни считают, что предмет важен, вторые — что семейным отношениям научить нельзя, третьи — что предмет может принести пользу, только если его будут подавать через семейное право. Так, общественный деятель, автор книги «Дом как маленькое государство» Диана Ходаковская отмечает, что этот предмет сейчас актуален как никогда.
В период глобализации разрушаются устои. Нам говорят, что можно всю жизнь прожить одному, не заводить семью и детей, и это будет нормой.
Ранее в большинстве российских вузов обучение проходило в соответствии с Болонской системой высшего образования, подразумевающей под собой деление образовательных ступеней на бакалавриат и магистратуру. Болонская система образования была принята в едином учебном пространстве ведущих европейских стран в 1999 году.
Главной целью Болонской системы является улучшение качества высшего образования в Европе и повышение его конкурентоспособности на мировой арене. К основным целям можно также отнести расширение доступа к высшему образованию, обеспечение более эффективного использования ресурсов и сокращение времени, необходимого для получения высшего образования. Система способствует расширению мобильности студентов и преподавателей, а также обеспечению успешного трудоустройства и конкурентоспособности выпускников вузов за счёт того, что все академические степени и другие квалификации должны быть ориентированы на рынок труда. Однако у Болонской системы есть и ряд недостатков.
Среди них, например, — краткосрочность обучения в рамках бакалавриата, которая может привести к недостаточной глубине и качеству знаний, что негативно сказывается на профессиональной подготовке студента. Можно отметить неравномерность уровня подготовки студентов, которые поступают на бакалавриат, и высокие требования к самостоятельности и самоорганизации.
При этом в классах, которые переходят на новые стандарты, преподавать смогут только педагоги, которые прошли соответствующее обучение в рамках планового повышения квалификации. Пятидневка Во многих регионах рекомендуют перевести учебный процесс на пятидневку, хотя новости образования свидетельствуют о том, что и в 2024 году будет много учебных заведений, которые не смогут отказаться от уроков по субботам. В частности, к таковым относятся школы, гимназии и лицеи образовательный процесс в которых ведется с упором на углубленное изучение ряда дисциплин. Возвращение «серебряной медали» Кравцов анонсировал, что уже в ближайшее время выпускники смогут получить не только «золотую» медаль за выдающиеся результаты обучения, а и «серебряную» как это было ранее. В проекте планируют расширить достижения, за которые будут награждать «серебром», включив помимо заслуг учебных достижения общественного характера. Пока нет информации, какими привилегиями будут обладать выпускники, удостоенные такой награды, а также какие баллы необходимо будет набрать, сдавая Единый государственный экзамен, для подтверждения определенного уровня. Очевидно, программы по всем остальным предметам будут адаптированы под нововведение и изучение их будет завершаться до новогодних каникул. Высшее образование В ближайшее время планируют полностью пересмотреть российский стандарт высшего образования.
Болонская система уходит в прошлое, уступая место более совершенной, по мнению реформаторов, 3-уровневой системе: Уровень.
На бюджетную магистратуру устроиться не смогла — у нас в вузе вообще нужного направления не было, а платную не могла себе позволить. Смогла устроиться в другом университете на общую химию на бюджет, и там же лаборантом работаю. У нас было два мальчика, которые из других специальностей пришли в магистратуру: один юрист, другой менеджер. Говорили, что хотят специализацию по химии. Но оба учиться тут не смогли и скоро отчислились. Конечно, топовые вузы в Москве и крупных городах страдают от «непрофильных магистров» в меньшей степени. На технических факультетах там и так специалитет, без всякой реформы, потому что отучиться на условного физика-ядерщика или математика-аналитика за 4 года невозможно. А там, где есть бакалавриат и магистратура, работают внутренние правила университета, которые тоже переходить из «пирожников» в «сапожники» не позволяют.
А вот региональные вузы и небольшие университеты стонут от наплыва бакалавров-инженеров, которые за 2 года магистратуры стараются «переделаться» в юристы. Или же юристов, которые спустя 4 года бакалавриата поняли, что совершили ошибку, и пошли в технологи сталелитейного цеха. Случаются и более абсурдные переходы, когда в математики-инженеры хотят переделаться из творческих специальностей из режиссера в экономисты — конкретный пример из жизни.
Цифровизация, гибкость, специалитет. Эксперты — о будущем системы образования в России
Что изменится в системе высшего образования в России в 2025 году. Новости Новости. Музаев: в России не обсуждается отмена ЕГЭ из-за выхода из Болонской системы. По словам главы Рособрнадзора Анзора Музаева, российские власти не обсуждают отмену Единого государственного экзамена (ЕГЭ) на фоне отказа РФ от Болонской системы образования. В федеральный закон "Об образовании в российской федерации".
Новости образования 2024 года
Помимо этого, правительство России регулярно принимает комплексные меры для совершенствования системы среднего профессионального образования (СПО). должен иметь такую возможность, кто-то хочет традиционную форму экзаменов - могут сдавать такие", - заявила Лантратова. Министр высшего образования и науки РФ Валерий Фальков отметил, что отныне университеты будут тесно сотрудничать с профильными министерствами и работодателями. Президент Путин поручил реализовать пилотный проект в рамках реформы высшего образования. Владимир Путин подписал указ о запуске с 2023/24 учебного года пилотного проекта, нацеленного на совершенствование системы высшего и профессионального образования в России. Замглавы Комитета Совета Федерации по образованию, науке и культуре Минпросвещения опубликовало приказ об изменениях в школьной программе сенатор Екатерина Алтабаева так объяснила причины нововведения: «[Программа по обществознанию].
Олег Смолин: «Говоря о трудовом воспитании, не стоит забывать об идеях Макаренко»
- Анатомия развала российского образования. Что же будет построено на месте развала?
- Тренды образования будущего
- Читайте также
- В России хотят сделать образование полностью бесплатным
Цифровизация, гибкость, специалитет. Эксперты — о будущем системы образования в России
Президент РФ Владимир Путин подписал указ о реализации пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования. Редактор статей и новостей об образовании и EdTech. От четырех до шести лет: в России решили вернуться к советской системе высшего образования.