Исходные тексты для написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему ОГЭ (ГИА-9) по русскому языку. Соблюдена композиционная стройность текста, присутствует вывод, все части сочинения идут в строгой последовательности – 2 балла. В этом разделе мы собрали для Вас примеры сочинений по русскому языку для подготовки к ОГЭ. Готовьтесь с помощью ФИПИ, на "Решу ОГЭ" есть много тем, которые уже не используются на экзамене.
Сборник текстов 15.3
Ниже вам представлена коллекция адаптированных текстов для подготовки к сочинению/изложению ОГЭ. В этом разделе мы собрали для Вас примеры сочинений по русскому языку для подготовки к ОГЭ. Главная» Новости» Тексты сочинений огэ 2024 новые. Тексты различных авторов для написания сочинений ОГЭ. Тексты для написания сжатых изложений ОГЭ 2024 по русскому языку для 9 класса с аудиозаписями ФИПИ, исходным текстом и микротемами.
Об изменениях в задании 9.3: темы и тексты, актуальные для ОГЭ 2023
Яковлев Сочинение ОГЭ 9. Платонов Сочинение ОГЭ 9. Паустовский Сочинение ОГЭ 9. Погодин Сочинение ОГЭ 9. Чуковский Сочинение ОГЭ 9. Крупин Сочинение ОГЭ 9.
Шим Сочинение ОГЭ 9. Куклин Сочинение ОГЭ 9. Алексин Сочинение ОГЭ 9. Приставкин Сочинение ОГЭ 9.
В основном его произведения освещают острые проблемы, переломные события в жизни молодого человека. Любовь 1 У дверей стояло трое ребятишек: две девочки и мальчик. Доброта 1 На первой перемене Жека укладывал в портфель учебники. Автор нескольких сборников рассказов для детей и взрослых. Счастье 1 В детстве я ненавидела утренники, потому что к нам в садик приходил отец.
Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г. Книга музыка, спектакль, фильм — про меня. Тематическое направление позволяет высказаться о произведении различных видов искусства литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное , которое является личностно важным для автора сочинения. В сочинении раскроются читательские зрительские, музыкальные предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника. Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов включая сценарии , мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых. Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства. Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника.
Свифта: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. Успенского: «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И. Милославского: «Грамматика русского языка прежде всего средство выражения мысли». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя М. Салтыкова - Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. Валгиной: «В синтаксисе передаются связи и отношения между понятиями, предметами, явлениями окружающего человека мира и постигаемого человеком мира». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя Б. Шергина: «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Г. Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста А. Гвоздева:« Части речи мы можем сравнить с большим оркестром, потому что, как музыкальные инструменты, каждая исполняет свою роль, а из их сочетания создаётся прекрасная музыка — великий, богатый и певучий русский язык. Валгиной: «Многоточие — частый и незаменимый знак в текстах большого эмоционального накала, интеллектуальной напряжённости». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского поэта и писателя В. Солоухина: «Эпитеты — одежда слов». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного филолога Л. Сухорукова: «Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста В. Виноградова: «Слова и выражения приобретают в контексте всего произведения разнообразные смысловые оттенки, воспринимаются в сложной и глубокой образной перспективе». Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Б. Головина: «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы? Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного учёного С. Львовой: «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение в письменной речи.
Тексты для сочинения 9.3 из открытого банка ФИПИ
| Коллекция текстов для сочинения ОГЭ (сортировка по темам) | Гермиона. Готовые сочинения | На носу ОГЭ по русскому языку, и уже известно, какие изложения будут в первом задании. |
| ОГЭ. Русский язык. Сочинение. Тексты с сайта ФИПИ для написания сочинений | Текст для ОГЭ Трифонова Ю.В. про зависть (Началась эта мука.). |
| Тексты ОГЭ по русскому языку для подготовки к сочинению 9.2, 9.3 | На сайте ФИПИ в открытом банке заданий ОГЭ появились новые тексты для сочинений. |
Интерактивные технологии в образовании
- Тексты для сочинения 9.3 из открытого банка ФИПИ
- Страницы блога
- Интерактивные технологии в образовании
- Коллекция текстов для ОГЭ | Педагогический портал «Тривиум»
- Русский язык с репетиторами онлайн
Изменения в ОГЭ по русскому языку
| Темы сочинений ОГЭ по русскому языку | Онлайн-школа Коалиция | Тексты для подготовки к ОГЭ. |
| Коллекция текстов для ОГЭ | Педагогический портал «Тривиум» | критерии оценивания сочинений ОГЭ по русскому языку. |
| Сочинение ОГЭ 9.3 на разные темы | На сайте ФИПИ в открытом банке заданий ОГЭ появились новые тексты для сочинений. |
ОГЭ. Русский язык. Сочинение. Тексты с сайта ФИПИ для написания сочинений
Без него невозможно достичь мира и согласия среди всех народов. Уважение позволяет учитывать интересы других вопреки эгоизму. Материнская любовь Материнская любовь — самое сильное чувство, которое окутывает нас с рождения. Мамы отдают все тепло и заботу, чтобы обеспечить нам светлое будущее. Они передают свой опыт, накопленный годами, вкладывают свои старания и любовь в благополучие детей. Жизненные ценности У каждого человека свои жизненные ценности.
Кто-то желает разбогатеть, кто-то стремится обрести любовь и реализовать себя как семьянин. Жизненные ценности словно маяк для корабля в море. Они освещают наш путь, показывая верное направление действий. Драгоценные книги Книги несут в себе ценнейший опыт, который учит людей благородно поступать при определенных обстоятельствах. Книги дарят широкий спектр эмоций, прививают моральные качества и являются друзьями для человека.
Взаимовыручка Взаимовыручка — готовность отбросить все свои дела, чтобы помочь попавшему в беду, который однажды спас тебя. Уверенность в завтрашнем дне укрепляется, когда понимаешь, что у тебя есть человек, готовый выручить в трудную минуту. Счастье Счастье — высшее эмоциональное состояние, блаженство от происходящего. Несмотря на современную погоню за богатством и всеобщим признанием, человеку для счастья многого не надо. Необходимо получать удовольствие от простых вещей, тогда жизнь будет протекать с полной удовлетворенностью.
Внутренний мир Внутренний мир составляет душу человека.
Говоря откровенно, почти никогда! В чём же её сложность? В том, что 9. То есть девятикласснику нужно: знать толкование лингвистических терминов, уметь находить примеры, иллюстрирующие эти термины, в предложенном тексте. Речь идёт не только о средствах выразительности, но и о других областях лингвистики — понятия могут касаться пунктуации, морфемики, синтаксиса… Эту тему лучше избегать!
Во-первых, спектр терминологии в 9. Во-вторых, роль некоторых языковых явлений в рамках конкретного текста довольно нелегко объяснить, а именно это и требуется в первой теме сочинения ОГЭ. Если объяснить, предположим, что такое «эпитет», найти примеры эпитетов в тексте и растолковать их роль и значение — довольно просто, то вот со сказуемыми, суффиксами, тире — всё гораздо сложнее.
Руководство по Творчеству 8 подписчиков Подписаться Это видео поможет выпускникам из 9 класса написать сочинение на тему "Жизненный опыт". Данное видео подробно объясняет, как написать сочинение 9. На примере конкретного текста я озвучу один вариант сочинения полностью и обозначу возможные пути развития вашего ответа. Написать сочинение надо так, чтобы получить за него высший балл.
В четвертом абзаце от вас ждут вывод по всему вышесказанному. Вуаля, наше сочинение на 9 баллов готово! Помните, что краткость — сестра не только таланта, но еще и грамотности, логики и максимальной оценки на ОГЭ.
Правда, меньше 70 слов все-таки писать не стоит, сами понимаете У вас все получится! Поделитесь статьей в социальных сетях: Понравилась статья?
Тексты ОГЭ
Для наглядности привожу текст сочинения ЕГЭ по новому формату 2024 года с выделением основных элементов. Подборка текстов для сочинений ОГЭ. Сочинение 9.3 (15.3) ОГЭ по русскому языку: примеры сочинений 9.3 по текстам из разных сборников для подготовки к ОГЭ 2022. Яркий пример этого мы видим в тексте Ю. Бондарева, где отец убеждает любимую дочь, что он по-настоящему счастлив, ведь «все живы, нет войны, все в сборе в его доме».
Тексты ОГЭ
Информация на странице «Текст для сочинения» подготовлена нашими авторами специально, чтобы помочь вам в освоении предмета и подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Сочинение 9.3 (15.3) ОГЭ по русскому языку: примеры сочинений 9.3 по текстам из разных сборников для подготовки к ОГЭ 2022. Коллекция текстов для сочинения ОГЭ (сортировка по темам). Многомудрый Литрекон проанализировал демоверсию ОГЭ по русскому языку 2023 года и уже написал образцы сочинений 9.1, 9.2 и 9.3.
Сборник текстов из открытого банка заданий ФИПИ для сочинений 9.3
Многоточие — это знак препинания, который служит для обозначения незаконченности высказывания или пропуска в тексте с целью создания особого эффекта. Именно поэтому зачастую использование многоточий становится художественным приёмом, который применяется для передачи взволнованности, повышенной эмоциональности автора или его героя. Докажем точку зрения известного лингвиста Н. Валгиной с помощью примеров из текста В. Так, многоточием заканчивается 2 предложение, где говорится о произведении А. Дюма «Три мушкетёра». Когда Журка берёт с полки новенькую книгу, она сразу завораживает его узорами на корешке и красочными иллюстрациями. Чтобы передать трепетное отношение мальчика к роману, автор и использует этот знак препинания.
Читатель как будто замирает вместе с героем, ожидая чего-то необыкновенного. В 44 предложении также используется многоточие. Дедушка прощается с Журкой и понимает, что они больше никогда не увидятся. Он не говорит прямо о своей грусти и тоски, но читатель всё понимает благодаря выбранному автором знаку препинания в конце высказывания.
Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др. Алексин — 1 Говорят, что самые непримиримые недруги — это бывшие друзья, — сказала нам однажды наша дочь Оля. Осеева-Хмелёва 1 В это утро Динка проснулась с тревогой на душе и, как только открыла глаза, вспомнила про Андрея, вспомнила, что сегодня, разумеется, приедет он, Хохолок. Самыми известными её произведениями стали повести «Динка», «Динка прощается с детством». Крапивин 1 Мы с мамой переехали в этот дом недавно. Его книги были включены в «Золотую библиотеку избранных произведений для детей и юношества». Нагибин 1 И вот появился в моей жизни Павлик. Татаринцев 1 Всё началось на перемене перед шестым уроком. Лубенец 1 Веньке здорово не повезло с именем — Вениамин! Её серии «Только для девчонок», «Только для мальчишек», «Чёрный котёнок» пользуются большим спросом у читателей. Лиханов 1 В конце третьего класса, как раз по весне, когда вскрылась река и с шорохом и гулом уплыли вниз по воде рыхлые серые льдины, наша учительница Анна Николаевна привела в класс нового ученика в кителе с морскими пуговицами.
Есенин… Все они обладали способностью видеть красоту в простых вещах: скромной родной природе, окружающих людях, не отличавшихся высоким общественным положением и значимыми достижениями. Мир вокруг дарил поэтам вдохновение, и благодаря этому мы можем насладиться их творчеством, научиться видеть прекрасное. Воображение пробуждает в человеке вдохновение, становится источником творчества. Таким образом, воображение дарит человеку радость, вдохновение и способность творить, так как с ним даже на привычные вещи можно смотреть по-новому. Без воображения мир казался бы скучным и серым. Два примера-аргумента положительные: напрямую отвечают на вопрос, зачем нужно воображение Разбор сочинения по этапам. Два примера-аргумента положительные: напрямую отвечают на вопрос, зачем нужно воображение Конечно, второй вариант кажется проще и логичнее, с ним труднее запутаться. Но и рассуждение «от противного» может получиться вполне достойным! Теперь, так как мы уже тщательно проанализировали текст, разберём и задание 13. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «А если игры не будет, что же тогда остаётся? Толстого звучат слова: «А если игры не будет, что же тогда остаётся? Их смысл я понимаю так: ребёнок развивает воображение и познает мир с помощью игры. Это очень важная часть детства, без которой всё вокруг будто лишается смысла. Приведу примеры, чтобы доказать свою мысль. В процессе чтения мы знакомимся с Володей — мальчиком, который любит поважничать перед другими детьми. Рассказчик описывает свои чувства, вызванные поведением Володи: «Снисхождение Володи доставило нам очень мало удовольствия; напротив, его ленивый и кислый вид разрушал всё очарование игры» предложение 14. Итак, этот герой потерял детскую способность воображать, потому что хотел казаться взрослее. Наслаждения от игр он больше не получает, всё вокруг становится для него безрадостным, скучным. Также в тексте приводятся и мысли самого рассказчика об играх.
Будьте внимательны! Чтобы правильно выполнить это задание и увеличить шансы на высокий балл, нужно выделить грамматическую основу во всех предложениях, а после — проанализировать их строение. Это поможет найти правильный ответ: 13456789. Орфографический анализ Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. Как выполнять Чтобы правильно выполнить это задание, ученик должен хорошо помнить правила орфографии. Пригодятся знания и умения из области фонетики — отличать звонкие согласные от глухих, ударные гласные от безударных и находить чередование гласных в корне слова. В этом задании нужно сделать фонетический анализ слов, оценить качества звуков и процессы: оглушение, озвончение и т. Вместе с этим школьник должен будет провести и другие виды анализа: морфологический, морфемный, словообразовательный, орфографический и лексический.
Как правильно написать сочинение ОГЭ по русскому языку
| Подготовка к ОГЭ по русскому языку | Примеры и разбор заданий, советы, структура | Читайте также: ОГЭ 15.3 Сочинение-рассуждение о счастье по тексту ёновой про отца (ОБЗ ФИПИ). |
| Примеры сочинений ОГЭ по русскому языку | Текст для для сочинения 9.3 из сборника. |
| Подготовка к ОГЭ по русскому языку | Примеры и разбор заданий, советы, структура | Текст для работы (1)Когда в школе пишут сочинение о войне, учителя знают: у кого-то в тетрадке обязательно появятся сыновья Пешеходова – Семён и Василий. |
| Как писать сочинение по русскому на ОГЭ 2024 | Главная» Новости» Сочинение 13.3 огэ по русскому 2024. |
| Сочинение по ОГЭ. 9.3. Вариант 29. Жизненный опыт | Пример написания сочинения ОГЭ 9. План сочинения рассуждения ОГЭ 9. Клише для сочинения 9. Подготовиться к сочинению рассуждению. |
Тексты ОГЭ
Текст для ОГЭ Трифонова Ю.В. про зависть (Началась эта мука.). Выбирайте тему и задание для сочинения ОГЭ по русскому языку 2024 года с учетом своих сильных и слабых сторон, интересов и возможностей. В этом разделе мы собрали для Вас примеры сочинений по русскому языку для подготовки к ОГЭ. Читать и скачать Словарь синонимов "ОГЭ по русскому языку 2022". В задании 9.3 ОГЭ (сочинение-рассуждение) нужно сформулировать определение предложенного понятия и прокомментировать его, приведя 2 примера-аргумента: один пример из прочитанного текста, второй — из Вашего жизненного опыта.