Если вам есть чем поделиться с редакцией Царьград Санкт-Петербург, присылайте свои наблюдения, вопросы и новости на нашу страничку в "Вконтакте" или на электронную почту spb@
В школах с 2023 года появится предмет "Основы духовно-нравственной культуры народов России"
| ОРКСЭ и ОДНКНР | Что такое культура Однкр? Под культурой понимают исторически определённый уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях. |
| Что обозначает однкр? | Однкр что это такое. «Мы многонациональный народ Российской Федерации, соединённый общей судьбой на своей земле.», – такой преамбулой начинается Конституция Российской Федерации. |
| Что такое "ОРКСЭ" и "ОДНКР", ГБОУ Школа № 814, Москва | Если вам есть чем поделиться с редакцией Царьград Санкт-Петербург, присылайте свои наблюдения, вопросы и новости на нашу страничку в "Вконтакте" или на электронную почту spb@ |
| Основы духовно-нравственной культуры народов России: что не так с этим предметом школьной программы | Это такое). Мультик из детства не могу найти. |
| Глава РПЦ назвал волюнтаризмом исключение из школ РФ предмета об основах нравственности | Новости. Новости. Отзывы и предложения. |
Что обозначает однкр?
Содержание курса направлено на формирование нравственного идеала, гражданской идентичности личности обучающегося и воспитание патриотических чувств к Родине осознание себя как гражданина своего Отечества , формирование исторической памяти.
Содержание курса направлено на формирование нравственного идеала, гражданской идентичности личности обучающегося и воспитание патриотических чувств к Родине осознание себя как гражданина своего Отечества , формирование исторической памяти.
Проблемы содержания Содержание ОДНКНР должно строиться на учете региональных, национальных и этнокультурных особенностей народов России как многонационального государства, говорится в концепции. И предлагается разработать единую федеральную программу, основанную на ценностно-мировоззренческом, культурологическом и историческом подходах. Далее речь в нем идет о том, что исторический аспект формирования ценностей раскрывается через историко-культурные экскурсы в историю России и ее регионов, народов и государствообразующих религий, фольклор, историю языка, литературы. Культурный компонент — это не только знакомство с достижениями культуры народов России, в том числе современной, но и изучение закономерностей функционирования культуры, ее особенностей и аксиологических оснований. Религиозный компонент — это история государствообразующих конфессий, духовно-нравственные принципы религий. Учителям предлагается строить работу по предмету, используя культурологический принцип, принцип историзма и принцип научности и др.
Проблемы методики Методические проблемы решить так же сложно, как и содержательные. Если не сложнее. И здесь парадокс: в учебный план ОДНКНР нужно включить, но в стандартах не описаны составляющие учебные предметы предметной области. Выход вроде бы есть: можно изучать ее через учебные курсы по выбору за счет часов части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений.
Подписаться Основы духовно-нравственной культуры народов России: что не так с этим предметом школьной программы 21 августа 2022 1,5K прочитали Преподавание предмета нацелено на развитие личности школьника, в том числе духовно-нравственное. В результате освоения курса ученик должен быть приобщен к российским традиционным духовно-нравственным ценностям. Это может быть как отдельный урок, так и курс или модуль в составе другого предмета истории, МХК , или внеурочный курс, или предмет формируемой части учебного плана.
В концепции преподавания предметной области ОДНКНР сказано, что она является одной из составляющих единого учебного и воспитательного процесса и нацелена на развитие личности обучающихся, включая духовно-нравственное развитие, и должно иметь результатом, в том числе, приобщение учеников к российским традиционным духовно-нравственным ценностям, включая соответствующие им культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе. Это формулировки, характерные для любого официального документа. Учителям от них легче не становится, тем более что проблем с преподаванием предметной области — выше крыши. К счастью, о них не молчат. И первая проблема касается преподавания. Опыт его пока относительно небольшой и недостаточно упорядоченный, отсюда и вопросы. Пресс-служба Минпросвещения России Пресс-служба Минпросвещения России Проблемы мотивации Чего греха таить: к предмету не испытывают особого интереса ни школьники, ни сами учителя, ни общество в целом.
Духовно-нравственная культура теряет субъектность
| Что такое однкр | Что такое однкр. Основы духовно-нравственной культуры народов России 5 класс учебник. |
| Что такое ОДНКР ? - Другие предметы | В нём нет второго иностранного и есть однкр*. * ОДНКР — Основы духовно-нравственной культуры народов России. |
| Глава РПЦ назвал волюнтаризмом исключение из школ РФ предмета об основах нравственности | Официальная группа, в которой команда ОК публикует: 1. Актуальные новости, анонсы обновлений ОК 2. Инструкции к различным сервисам 3. Тематические конкурсы, в которых можно выиграть «Всё включено». |
| Семейное образование | Статья автора «Учительская» в Дзене: Преподавание предмета нацелено на развитие личности школьника, в том числе духовно-нравственное. |
| Зачем нужен урок Однкнр? | Учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» появится с 2023 года, его будут вводить в программы постепенно и проводить для учеников 5–9-х классов, заявили в Минпросвещения. |
Что такое Однк 5 класс?
Предметная область ОДНКР в основной школе является преемственной по отношению к ОРКСЭ в начальной школе. Что такое однкр. Основы духовно-нравственной культуры народов России 5 класс учебник. Предстоятель РПЦ напомнил, что учебный предмет "Основы духовно-нравственной культуры народов России" (ОДНКР) был введен в школьную программу 5-7-х классов по инициативе Русской православной церкви и в связи с договоренностями. ОРКСЭ и ОДНКР. Для родительского собрания. Что такое ОДНКР и как его расшифровать. Зачем нужно Однкр. Курс ОДНКНР (Основы духовно-нравственной культуры России) является обязательным предметом для всех обучающихся с 5 по 9 класс.
ОРКСЭ и ОДНКР
Но к ошибкам и заблуждениям детей следует относиться с уважением и пониманием. Переубеждать их нужно не авторитарностью, а авторитетом, не унижая их достоинства и не обращаясь к проверенным, но совершенно недейственным сегодня формулам: «Что ты можешь в этом понимать? Такие методы воспитания убивают в ребёнке желание сотрудничать, побуждают современных детей к бунту, перекрывают канал эмоционального взаимодействия и общения со взрослыми. Помните, что вопросы, затрагиваемые курсом «Основы духовно-нравственной культуры народов России», требуют особой деликатности в процессе обсуждения. Здесь нужно действовать очень осторожно, чтобы не разрушить атмосферы взаимопонимания и открытости друг другу. Избегайте банальностей и расхожих штампов, они вызовут недоверие у ребёнка и сделают общение формальным. Наше мнение, как и наше слово, должно быть искренним, проверенным нашей собственной жизнью и подтверждённым опытом других людей. Вступайте в диалог с ребёнком уже не только как родитель, значимый для него взрослый, за плечами которого большой жизненный опыт, но и как носитель разных знаний, мировоззрений. Такой диалог очень продуктивен, но он требует от родителя подготовки. Не жалейте сил и времени для вашего ребёнка, учитесь вместе с ним. Деление учащихся одного класса на группы, изучающие разные модули, сопряжено с некоторыми рисками.
Подростки очень восприимчивы к групповой идентичности, они легко образуют различные подростковые группы, в которых не допускают «чужих». Разработчики нового учебного курса сделали всё, чтобы исключить возможность межгрупповых конфликтов. Учителя будут воспитывать школьников в духе толерантности, доброжелательности, уважения к человеку, чьи взгляды отличаются от их собственных. Но многое зависит и от родителей, ответственных взрослых. Не допускайте резких оценок, категоричных высказываний в адрес верующих людей, атеистов или агностиков людей, не соотносящих себя ни с какой религией или отрицающих религии. Насторожитесь, если это делает ребёнок. За этим скрывается большая нравственная проблема. Недоброжелательное высказывание человека в чей-либо адрес всегда свидетельствует о недостатке любви, доброты, сердечности в нём самом. Человек начинает терять моральную устойчивость, склоняется к злу. Если это происходит с вашим ребёнком, задумайтесь, поговорите с ним.
Обсудите эту проблему с классным руководителем. Находите время для демонстрации и осмысления первых итогов изучения нового курса. Этому могут способствовать специальные задания — родительские просьбы, направленные на активизацию полученных школьниками знаний. СОВЕТ 5 Не забывайте, что никакой учебный курс сам по себе не воспитает вашего ребёнка; главное, что он может приобрести, изучая курс «Основы религиозных культур и светской этики», — понимание того, насколько важна нравственность для полноценной человеческой жизни. Всячески поддерживайте это в ребёнке. Зачем нужны моральные нормы? С этого вопроса начинается новый курс, им же он и завершается. Если этот вопрос, поставленный на первом уроке учителем перед всем классом, на последнем уроке ученик осознанно ставит перед собой, значит, он учился не зря. Это очень сложный вопрос.
ОДНКР также помогает учащимся осознать свои успехи и прогресс в учебе.
Например, они могут отслеживать свои результаты в тестах и заданиях, следить за своими достижениями и устанавливать новые цели для себя. В целом, ОДНКР в 5 классе играет важную роль в формировании у учащихся навыков самостоятельной работы, самоорганизации, анализа и самооценки. Они могут использовать эти навыки не только в учебе, но и в жизни, чтобы достигать успеха и развиваться в различных сферах. Это позволяет преподавателю оценивать прогресс учеников и оказывать необходимую помощь на расстоянии. ОДНКР имеет несколько преимуществ. Во-первых, это удобство для учителей, так как позволяет им быть в курсе процесса обучения без необходимости находиться в классе. Во-вторых, это возможность для учеников самостоятельно работать и получать обратную связь от преподавателя. Также ОДНКР помогает сократить время на оценку работ и облегчает процесс коммуникации с родителями учеников.
Рабочая программа по основам духовно-нравственной культуры народов России для учащихся 5-6 класса содержит календарно-тематическое планирование. Что такое духовная культура 5 класс? Что такое культура 5 класс? Кто из знаменитых людей работал в области астрономии? Выберите один ответ:М. Когда был введен школьный учебный предмет Основы духовно нравственной культуры народов России? Позднее курс был переименован в «Основы религиозных культур и светской этики».
История народа в его музыке и инструментах. Тема 28. Изобразительное искусство народов России. Художественная реальность. Скульптура: от религиозных сюжетов к современному искусству. Храмовые росписи и фольклорные орнаменты. Живопись, графика. Выдающиеся художники разных народов России. Тема 29. Фольклор и литература народов России. Пословицы и поговорки. Эпос и сказка. Фольклор как отражение истории народа и его ценностей, морали и нравственности. Национальная литература. Богатство культуры народа в его литературе. Тема 30. Бытовые традиции народов России: пища, одежда, дом практическое занятие. Рассказ о бытовых традициях своей семьи, народа, региона. Доклад с использованием разнообразного зрительного ряда и других источников. Тема 31. Культурная карта России практическое занятие. География культур России. Россия как культурная карта. Описание регионов в соответствии с их особенностями. Тема 32. Единство страны — залог будущего России. Россия — единая страна. Русский мир. Общая история, сходство культурных традиций, единые духовно-нравственные ценности народов России. Мир культуры: его структура Культура как форма социального взаимодействия. Связь между миром материальной культуры и социальной структурой общества. Расстояние и образ жизни людей. Научно-технический прогресс как один из источников формирования социального облика общества. Культура России: многообразие регионов. Территория России. Народы, живущие в ней. Проблемы культурного взаимодействия в обществе с многообразием культур. Сохранение и поддержка принципов толерантности и уважения ко всем культурам народов России. История быта как история культуры. Домашнее хозяйство и его типы. Хозяйственная деятельность народов России в разные исторические периоды. Многообразие культурных укладов как результат исторического развития народов России. Прогресс: технический и социальный. Производительность труда. Разделение труда. Обслуживающий и производящий труд Домашний труд и его механизация. Что такое технологии и как они влияют на культуру и ценности общества? Образование в культуре народов России. Представление об основных этапах в истории образования. Ценность знания. Социальная обусловленность различных видов образования. Важность образования для современного мира. Образование как трансляция культурных смыслов, как способ передачи ценностей. Тема 6. Права и обязанности человека. Права и обязанности человека в культурной традиции народов России. Права и свободы человека и гражданина, обозначенные в Конституции Российской Федерации. Общество и религия: духовно-нравственное взаимодействие. Мир религий в истории. Религии народов России сегодня. Государствообразующие и традиционные религии как источник духовно-нравственных ценностей. Современный мир: самое важное практическое занятие. Современное общество: его портрет. Проект: описание самых важных черт современного общества с точки зрения материальной и духовной культуры народов России. Тематический блок 2. Каким должен быть человек? Духовно-нравственный облик и идеал человека. Мораль, нравственность, этика, этикет в культурах народов России. Право и равенство в правах. Свобода как ценность. Долг как её ограничение. Общество как регулятор свободы. Свойства и качества человека, его образ в культуре народов России, единство человеческих качеств. Единство духовной жизни. Взросление человека в культуре народов Росси. Социальное измерение человека. Детство, взросление, зрелость, пожилой возраст. Проблема одиночества. Необходимость развития во взаимодействии с другими людьми. Самостоятельность как ценность. Тема 11. Религия как источник нравственности.
Что такое Однк 5 класс?
Генесек НАТО назвал страну, которая первая начала обучать военных ВСУ и поставлять оружие Украине Новости. Что такое ОДНКР предмет в школе. Школьный предмет ОДНКНР расшифровка. Предметная область ОДНКР в основной школе является преемственной по отношению к ОРКСЭ в начальной школе. Что такое Однкр 5 класс? Основной целью учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре.
🇷🇺 ГБОУ СОШ №549 🇬🇧
Новости. Новости. Отзывы и предложения. Лента новостей. Что такое однкнр. ОДНКНР, или «Основы духовно-нравственной культуры народов России» — учебная дисциплина, которая была введена Министерством образования в школьную программу с 2015 года. — Знать и понимать, что такое язык, каковы важность его изучения и влияние на миропонимание личности. Статья автора «Учительская» в Дзене: Преподавание предмета нацелено на развитие личности школьника, в том числе духовно-нравственное.
Инсайд. "ОДНКНР" в российских школах больше не будет
Минобр пояснил, что предмет необходим для формирования у школьника: основных моральных норм, общечеловеческих ценностей понятий о традициях и культуре народов России Как переводится предмет о днк? Этот предмет расшифровывается как основы духовно-нравственной культуры народов России. Что такое о д н? ОДН — это начисление за всю электроэнергию за исключением суммы показаний индивидуальных приборов учета и начислений по нормативу тем квартирам, где нет счетчика. Оплачивать это обязаны собственники и наниматели жилья. Раскидывают ОДН на жильцов пропорционально их индивидуальному потреблению. Что такое культура 5 класс?
Вот почему давно назрела необходимость в создании единой федеральной программы с едиными требованиями к результатам образования, комплектом учебно-методических материалов для педагогов, родителей и детей. Пресс-служба Минпросвещения России Пресс-служба Минпросвещения России В концепции указывается, что критерии оценки должны быть понятны, прозрачны, должны обеспечивать, в первую очередь, не предметных, а личностных компетенций учеников, которые при этом не подлежат непосредственной оценке ни с точки зрения промежуточного уровня духовно-нравственного развития ребенка, ни при оценке качества образования. Что же делать? В концепции предусмотрена система оценки образовательных достижений, которая основана на методе наблюдения. Она включает в себя: педагогические наблюдения; педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации; проектные работы учеников, фиксирующие их достижения в учебе и взаимодействие в социуме классе ; мониторинги сформированности духовно-нравственных ценностей личности включают традиционные ценности как опорные элементы ценностных ориентаций детей. Кадровые и организационные проблемы Теперь уже официально признано: за годы преподавания ОДНКНР в школах так и не была выработана система подготовки и дополнительного образования учителей этой предметной области, а профессиональная поддержка учителей ОДНКНР носит несистемный характер. Если концепция будет реализована в полной мере, то, как запланировано, появится специальная программа для педагогов предметной области ОДНКНР, а также программа повышения их квалификации. Для этого намереваются создать единый педагогический банк данных по ОДНКНР, установить связи с общеобразовательными организациями и учреждениями, специализирующимися в области духовно-нравственного воспитания и развития учащихся, для консолидации усилий в рамках реализации ОДНКНР. Таким образом, говорится в документе, будут выявлены, обобщены и распространены наиболее успешные педагогические практики преподавания ОДНКНР. Хорошо бы еще получить четкие пояснения относительно места ОДНКНР в учебном плане, объема учебной нагрузки, чтобы исключить двоякую трактовку нормативных документов.
Использование практических видов деятельности, приобщающих учащихся к народному творчеству: музыке, танцам, художественному искусству, фольклору, ремеслам. Формирование творческих проектов в учебном процессе и мотивация учащихся к принятию участия в них. Такие проекты ориентированы на формирование творческих навыков и развитие основ духовной культуры. Внедрение новой учебной дисциплины направлено на формирование у учащихся нового представления и понимания о сущности национальной культуры страны, культур отдельных народов, ее населяющих и понимании процессов интеграции культур, сущности и необходимости данного явления. Он объединяет философские взгляды, научные теории, религию и иные теоретические аспекты при рассмотрении культуры. Определение 2 Духовность — это свойство личности человека, отражающее единство духовного, человеческого, природного и социального в нем.
Все модули нового курса носят светский, культурологический характер и преподавание его возложено в соответствии с нормативными документами на учителей общеобразовательных школ, обучившихся по специальным образовательным программам повышения квалификации. Любой выбранный модуль позволит дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской культуры, предоставит возможность обсуждать нравственные вопросы и вопросы светской этики, с опорой на те культурные особенности и традиции, которые для них представляют наибольший интерес. В основные задачи курса входит формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения.
Что такое ОДНКР в школе: расшифровка аббревиатуры
Во-первых, это удобство для учителей, так как позволяет им быть в курсе процесса обучения без необходимости находиться в классе. Во-вторых, это возможность для учеников самостоятельно работать и получать обратную связь от преподавателя. Также ОДНКР помогает сократить время на оценку работ и облегчает процесс коммуникации с родителями учеников. В итоге, ОДНКР является эффективным инструментом, который упрощает и улучшает образовательный процесс в 5 классе.
Он позволяет учителям быть на связи со своими учениками и следить за их прогрессом, а также дает возможность ученикам самостоятельно работать и получать обратную связь от преподавателя. Расшифровка ОДНКР Однородные задачи и задания являются одним из основных компонентов учебного процесса в начальной школе. Они помогают ученикам развивать навыки решения простых и сложных задач, а также укреплять полученные знания в разных областях учебного материала.
ОДНКР может включать в себя различные типы задач и заданий, такие как решение математических задач, анализ структурных данных, работа с графиками и таблицами, построение логических цепочек и другие. Каждое задание представляет собой определенную ситуацию или проблему, которую ученик должен решить, используя свои знания и умения.
СОВЕТ 1 Настройтесь на воспитание; отнеситесь к новому школьному курсу как к дополнительному средству нравственного развития вашего ребёнка; вы и есть главный для ребёнка воспитатель. Задача нового учебного курса — создание условий для духовно-нравственного развития школьника. Воспитание учащегося в школе будет осуществляться на уроках средствами учебного содержания, через диалоги учителя и ученика, учеников друг с другом , в творческой деятельности подготовка обучающимися итоговых творческих заданий , во внеучебной деятельности проведение праздника накануне Дня народного единства. На уроках педагоги будут беседовать с ребёнком о нравственности, но если родители не проявят интереса к поднятым проблемам, не сформулируют для ребёнка родительскую нравственную позицию, то всё сказанное в школе не будет иметь для него особого значения.
Новый, нравственно-ориентированный курс открывает перед родителями, другими взрослыми дополнительные возможности для укрепления и развития отношений с ребёнком. В подростковом возрасте, когда ребёнок впервые по-взрослому начинает смотреть на окружающий мир и оценивать своё место в нём, он особенно нуждается в духовной связи со взрослым, родным для него человеком. Основной смысл доверительного общения подростков со взрослыми не в получении от них той или иной информации. Главное — найти понимание, сочувствие, помощь в том, что их волнует, что переживается ими как наиболее значимое. У подростка пробуждается чувство взрослости. Он начинает видеть себя в мире взрослых.
У него возникает потребность оценить этот мир, принять взрослость как ценность, осмыслить и присвоить ценности взрослой жизни. Диалоги взрослого и ребёнка об истинных ценностях взрослой жизни имеют огромное значение для подростка. Хорошее средство воспитания ребёнка — диалог между родителями и детьми о духовности и нравственности. Современные родители мало говорят со своими детьми. В среднем мать разговаривает с ребёнком 11 минут в сутки, отец — ещё меньше. Родители обеспечивают семью, решают производственные и домашние проблемы, устают после работы.
Всё так. Но есть ещё одна причина, затрудняющая речевое общение детей и родителей, — недостаточно общих тем, мало содержания для прямого личностного общения. Разговор между родителями и детьми занимает считанные минуты в день, но при этом они вместе проводят у телевизора по нескольку часов. Это тоже общение, но опосредованное, бессловесное. Новый учебный курс позволяет заметно расширить содержание речевого общения родителей, других взрослых и детей благодаря своему нравственно ориентированному характеру. Взрослым вне школы сложно общаться с детьми на темы решения математических задач или правильного выполнения упражнений на уроках физкультуры.
Но у каждого взрослого человека есть уникальный опыт жизни, собственная жизненная история, знание добра и зла. Нравственные уроки жизни человека, народа и человечества как раз и составляют основное содержание нового предмета. Уделите время ребёнку. В выходные дни прочтите пройденные за неделю уроки, их всего два. Наверняка у вас будет, что добавить к их содержанию. Задайте ребёнку несколько вопросов.
Пусть он говорит, высказывается, раскрывает себя в вопросах духовности и нравственности. Пусть он видит, что это важно для вас.
ОДНКР дает возможность школьникам: Проверить свои знания и уровень подготовки в форме контрольной работы. Сэкономить время, которое обычно тратится на транспортировку до места проведения тестов или экзаменов. Быть объективно оцененным без исключений, поскольку система ОДНКР автоматически проверяет результаты и выдает оценку. Получить детальную обратную связь о своих ошибках и возможных областях для улучшения. Сравнить свой результат с другими участниками и понять свое место среди них.
В целом, ОДНКР является инновационной и удобной системой для проведения контролей и экзаменов в школах. Она обеспечивает более справедливую оценку и поддерживает учащихся в их учебных достижениях. Это может быть полезно в образовательных учреждениях для оценки и анализа работы учеников, проверки тестов и заданий на подлинность и выявления плагиата. Пример использования ОДНКР в образовании: Автоматическая проверка заданий и контрольное соответствие содержания задания требованиям. С помощью ОДНКР можно разработать алгоритмы, которые автоматически будут проверять выполнение заданий по разным предметам. Например, для задания по математике можно проверить правильность расчетов и логическую последовательность решения задачи. Автоматическое выявление плагиата.
ОДНКР позволяет сравнивать тексты и выявлять сходство между ними.
В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс [2].
Учебники В 2010 году учебные пособия «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики» подготовлены для экспериментального курса «Основы религиозной культуры и светской этики» для 4-5 классов основной школы. Каждый ученик получает одно из шести предлагаемых учебных пособий, имеющих общую структуру из четырех блоков и связанных общими методологическими принципами, а также целями и задачами курса, указанными выше. В качестве методологического принципа разработки всех учебных пособий выбран культурологический подход, способствующий формированию у учащихся первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся круг знаний учащихся, а также межпредметное взаимодействие [2]. Об экспертных заключениях о допустимости использования в школах выпущенных в 2010 году учебных пособий, а также о соответствии этих пособий заявленному культурологическому подходу к изучению основ религиозных культур и светской этики — см.
Список учебников: Беглов А. Основы мировых религиозных культур. Тираж 60 000 экз. Тираж 125 000 экз.
Основы православной культуры. Тираж 82 000 экз.
Зачем нужен урок Однкнр?
Особое напряжение возникло в регионах с традиционным преобладанием мусульманского населения, которое очень нервозно воспринимало некоторые толкования в учебном курсе, особенно в историческом аспекте. Кроме того, школы ожидаемо столкнулись с нехваткой учителей по этому предмету. Попытка возложить преподавание на учителей истории провалилась, так как учителя истории оказались не способны виртуозно лавировать между тонкими нюансами различных вероисповеданий. От предложения ввести в школы священников по примеру Польши отказались уже родители, среди которых имеется масса атеистов и агностиков.
Духовная культура 5 класс.
Духовная и нравственная культура 5 класс. Духовность нравственность культура. Предметы духовной культуры народов России. Забота государства о сохранении духовной ценности.
Забота о государстве духовных ценностей. Забота государства о сохранении духовных ценностей памятников. Храмы охраняемые государством. ОДНКР что за предмет его цели и задачи.
Величие Российской культуры. Величие многонациональной Российской культуры. Известные деятели культуры. Представители Культуров России.
Учебник 5 класс основы духовно-нравственной культуры народов. Доклад о культуре. Ценности человеческой культуры. Сообщение на тему ценность.
Сообщение о духовной культуре. Основы нравственной культуры России гдз. Плод добрых трудов славен. Отношение к труду в разных религиях.
Представление о труде в Мировых религиях. Пророки Мировых религий. Величие Российской культуры 5 класс. Религиозные праздники презентация.
Сообщение о религиозном празднике. Доклад на тему религиозные праздники. Сообщение о праздниках религии. Обычаи разных народов.
Обычаи и традиции различных наций. Основы нравственной культуры народов России. Культура разных народов. Сообщение о монастыре Красноярского края.
Второй блок «Семья и духовно-нравственные ценности» состоит из следующих тем: «Семья — хранитель духовных ценностей», «Родина начинается с семьи», «Традиции семейного воспитания в России», «Образ семьи в культуре народов России», «Труд в истории семьи», «Семья в современном мире». В третий тематический блок «Духовно-нравственное богатство личности» входят темы: «Личность — общество — культура», «Духовный мир человека. Человек — творец культуры », «Личность и духовно-нравственные ценности».
Четвертый блок «Культурное единство России» включает в себя следующие темы: «Историческая память как духовно-нравственная ценность», «Литература как язык культуры», «Взаимовлияние культур», «Духовно-нравственные ценности российского народа», «Регионы России: культурное многообразие», «Праздники в культуре народов России» и другие. Программа обучения в 6-м классе также состоит из четырех тематических блоков. В первом блоке «Культура как социальность» представлены темы: «Мир культуры: его структура», «История быта как история культуры», «Образование в культуре народов России», «Права и обязанности человека» и другие.
Во втором блоке «Человек и его отражение в культуре» рассматриваются темы: «Каким должен быть человек? Духовно-нравственный облик и идеал человека», «Взросление человека в культуре народов России», «Религия как источник нравственности» и некоторые другие.
Буддийские монастыри. Буддийский календарь. Раздел 4.
Как сохранить духовные ценности Забота государства о сохранении духовных ценностей. Конституционные гарантии права гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторических памятников России и Среднего Урала, связанных с разными религиями. Хранить память предков. Уважение к труду, обычаям, вере предков.
Примеры благотворительности из российской истории. Известные меценаты России и Среднего Урала. Раздел 5. Твой духовный мир. Что составляет твой духовный мир.
Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости, нравственные качества личности — составляющие духовного мира. Культура поведения человека. Этикет в разных жизненных ситуациях. Нравственные качества человека. Раздел 6.
Повторительно-обобщающий урок «Религия и культура». Контрольная работа «Религия и культура». Личностные результаты освоения курса достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности. Личностные результаты освоения курса включают осознание российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности; сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом. Патриотическое воспитание Самоопределение личностное, профессиональное, жизненное : сформированность российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России через представления об исторической роли культур народов России, традиционных религий, духовно-нравственных ценностей в становлении российской государственности.
Гражданское воспитание Осознанность своей гражданской идентичности через знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества и знание основных норм морали, нравственных и духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; сформированность понимания и принятия гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества с помощью воспитания способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию. Ценности познавательной деятельности Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Смыслообразование: сформированность ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию через развитие способностей к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию. Метапредметные результаты Метапредметные результаты освоения курса включают освоение обучающимися межпредметных понятий используются в нескольких предметных областях и универсальные учебные действия познавательные, коммуникативные, регулятивные ; способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике; готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории; овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе цифровых, с учётом назначения информации и её аудитории. Коммуникативные универсальные учебные действия Коммуникативные универсальные учебные действия включают: — умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение учебное сотрудничество ; — умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью коммуникация ; — формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий ИКТ-компетентность.
Предметные результаты Предметные результаты освоения курса включают освоение научных знаний, умений и способов действий, специфических для соответствующей предметной области; предпосылки научного типа мышления; виды деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании проектов. Наш дом — Россия — Иметь представление об историческом пути формирования многонационального состава населения Российской Федерации, его мирном характере и причинах его формирования; — знать о современном состоянии культурного и религиозного разнообразия народов Российской Федерации, причинах культурных различий; — понимать необходимость межнационального и межрелигиозного сотрудничества и взаимодействия, важность сотрудничества и дружбы между народами и нациями, обосновывать их необходимость Истоки родной культуры — Иметь сформированное представление о понятие «культура»; — уметь выделять общие черты в культуре различных народов, обосновывать их значение и причины. Духовная культура — Иметь представление о таких культурных концептах как «искусство», «наука», «религия»; — знать и давать определения терминам «мораль», «нравственность», «духовные ценности»,«духовность» на доступном для обучающихся уровне осмысления; — понимать смысл и взаимосвязь названных терминов с формами их репрезентации в культуре; — осознавать значение культурных символов, нравственный и духовный смысл культурных артефактов; — знать, что такое знаки и символы, уметь соотносить их с культурными явлениями, с которыми они связаны. Культура и религия — Иметь представление о понятии «религия», уметь пояснить её роль в жизни общества и основные социально-культурные функции; — осознавать связь религии и морали; — понимать роль и значение духовных ценностей в религиях народов России; — уметь характеризовать государствообразующие конфессии России и их картины мира. Многообразие культур России практическое занятие — Иметь сформированные представления о закономерностях развития культуры и истории народов, их культурных особенностях; — выделять общее и единичное в культуре на основе предметных знаний о культуре своего народа; — предполагать и доказывать наличие взаимосвязи между культурой и духовно-нравственными ценностями на основе местной культурно-исторической специфики; — обосновывать важность сохранения культурного многообразия как источника духовно-нравственных ценностей, морали и нравственности современного общества.
Семья — хранитель духовных ценностей — Знать и понимать смысл термина «семья»; — иметь представление о взаимосвязях между типом культуры и особенностями семейного быта и отношений в семье; — осознавать значение термина «поколение» и его взаимосвязь с культурными особенностями своего времени; — уметь составить рассказ о своей семье в соответствии с культурно-историческими условиями её существования; — понимать и обосновывать такие понятия, как «счастливая семья», «семейное счастье»; — осознавать и уметь доказывать важность семьи как хранителя традиций и её воспитательную роль; — понимать смысл терминов «сиротство», «социальное сиротство», обосновывать нравственную важность заботы о сиротах, знать о формах помощи сиротам со стороны государства.
Основы духовно-нравственной культуры народов России 2024—2025
Что такое Однкр? Пока предмет ОДНКР (основы духовно-нравственной культуры народов России) убирать не планируют. Учебников по Однкр в школе нет, все темы уроков должны брать и объяснять родители из интернета. Что такое предмет ОДНКР в 5 классе. ОДНКР состоит из трех важных частей: обществознания, права и экономики.
Основы духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКР)
Просто жаль учителей ОДНКР за то, что у них мало инструментов и поэтому желания, чтобы прививать интерес к этому предмету. Однкр что это такое. «Мы многонациональный народ Российской Федерации, соединённый общей судьбой на своей земле.», – такой преамбулой начинается Конституция Российской Федерации. Учебников по Однкр в школе нет, все темы уроков должны брать и объяснять родители из интернета.