картотека зимних прогулок для детей старшего дошкольного возраста, декабрь. январь и февраль Картотека зимних прогулок Дошкольное образование Дошкольникам. Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать. Прогулка 4 Наблюдение за ветром Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. Картотека зимних прогулок на январь для подготовительной группы. Средняя группа Январь Картотека № 57. Прогулка 9 Наблюдение за солнцем. Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.
Перспективный план целевых прогулок с детьми средней группы.
| Картотека прогулок в зимнее время средняя группа. Прогулки. средняя группа. зима | Вечерняя прогулка Интеграция областей: социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие. |
| Картотека прогулок в средней группе в весенний период | Аннотация: Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. |
| Организация и планирование работы на прогулках в зимний период | Прогулка 2 Наблюдение за птицами зимой Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; — развивать умение и желание помогать им. Ход наблюдения Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. |
| Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на декабрь с целями | Средняя группа Январь Картотека № 57. Прогулка 9 Наблюдение за солнцем. Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. |
Архив блога
- Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы
- Зимние прогулки в детском саду. Средняя группа. Картотека
- Картотека прогулок "Февраль" в средней группе.
- Картотека прогулок зимой в средней группе
Зимние прогулки в детском саду. Средняя группа. Картотека
Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала пластмассы , у нее нет корней, она не растет. Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год. Новогодние деньки, Снег морозный, колкий. Загорелись огоньки На пушистой елке. Шар качнулся расписной, Бусы зазвенели. Дидактическая игра: «Найди старое дерево и молодое» — учить детей по внешнему виду определять дерево Труд: Расчистка дорожек от снега — воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Самостоятельная деятельность: игры по замыслу детей с выносным материалом. Индивидуальная работа: «Донеси мешочек» — упражнять в равновесии. Прогулка 18. Наблюдение за домашними животными зимой Цели: Закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище. Ход наблюдения: Домашних животных я очень люблю: Кормлю, берегу и ласкаю. Собаку и кошку, козу и свинью Друзьями своими считаю. Помощники наши — корова, баран И конь вороной темногривый Живут с нами рядом, привязаны к нам, Доверчивы, миролюбивы. Труд: Расчистка дорожки к кормушке — совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Подвижные игры: «Охота на зайцев» — развитие ловкости, быстроты реакции. Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей.
Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений. Прогулка 19. Наблюдение за состоянием природы Цель: Учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Ход наблюдения: Загадка: Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал?
За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный. Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами.
Дидактическая игра: «К названному предмету беги» — учить ориентироваться в пространстве. Труд: Заливка цветной водой постройки на участке — формировать навыки работы в коллективе. Прогулка 20. Наблюдение за льдом Цель: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; установить простейшие связи между ними; воспитывать интерес к неживой природе; продолжать знакомить со свойствами льда. Ход наблюдения: Наступает новый год и надо нарядить свой участок и деревья. Изготовление ледяных игрушек для украшения деревьев и беседки на участке. Залить формочки для песка водой, подкрашенной акварельной краской, а потом заморозить её и посмотреть, что получиться. Нарядим березки возле центрального входа ледяными украшениями. Полюбуйтесь, как они блестят и переливаются на солнце, а на ветру — звенят. И звенят, как бубенцы, Ледяные леденцы.
Что может произойти с игрушкой, если внести её в теплое помещение? Проверьте ответы: принесите одну игрушку в помещение и понаблюдайте, что произойдет. Поговорки и пословицы: Год кончается, а зима начинается; Декабрь старый год кончает; Декабрь новому году новым счастьем дорожку стелет. Индивидуальная работа по ФИЗО: спрыгивания с невысокого сугроба. Читайте также: Статья : «Особенности социально — коммуникативного развития дошкольников». Рекомендуем посмотреть: Консультация для родителей в детском саду. Прогулки зимой Прогулки в январе в средней группе. Зима Прогулки в декабре в старшей группе. Декабрь Тематические дни в старшей группе зимой Теоретические аспекты проведения наблюдений в средней группе ДОУ Наблюдение — это целенаправленное восприятие дошкольниками объектов и явлений окружающей среды, специально организованное педагогом. Данный процесс довольно сложен, поскольку задействует одновременно чувственное восприятие, мыслительные процессы умение анализировать, делать выводы, находить причинно-следственные связи и речь ребёнка.
Кроме того, для успешной работы имеют значение уже имеющиеся у малыша знания и опыт. Такая деятельность становится важной составляющей для формирования экологической культуры дошкольника, поскольку нацелена на следующие результаты: У ребят появляется желание больше общаться с природой, отражая при этом свои впечатления в продуктивной деятельности и различных играх. Закладывается правильное понимание сущности природных явлений, бережное отношение к растениям и животным. Дети приобретают практические знания об охране природы. Ребёнок 4—5 лет воспринимает окружающий мир посредством образов и эмоций, поэтому грамотно организованное наблюдение является источником разнообразных и запоминающихся впечатлений воспитанников. Задачи В среднем дошкольном звене наблюдения решают следующие задачи: Углубление знаний о сезонных изменениях в природе: малыши учатся замечать и называть такие явления, как ветер, листопад, снегопад и пр. Формирование умения устанавливать элементарные связи между явлениями природы к примеру, похолодало — исчезли насекомые, отцвели растения, подморозило — вода превратилась в лёд. Расширение представлений о многообразии растений и животных, птиц и насекомых, их состоянии и поведении в разные времена года. Углубление знаний о свойствах объектов неживой природы например, воды и песка, камней и глины и т. Развитие представлений о работах, проводимых на участке детского сада труд дворника в разные сезоны , на цветнике, огороде посадка семян, уход за растениями, сбор урожая.
Уточнение представлений об объектах социального мира как одеты прохожие в определённый сезон, рассматривание транспорта, пешеходного перехода, работы светофора и т. Приёмы работы У детей пятого года жизни уже есть определённые представления о природе, они способны к детальному восприятию объектов. Тем не менее наблюдение обязательно должен координировать педагог: задавать вопросы, составить примерный план, указывать на признаки сходства и отличия ряда объектов например, разных деревьев или птиц. В результате у малышей возникает целостный образ, они способны словесно описать растение, животное, природное явление. В средней группе педагог обязательно координирует процесс наблюдения Наблюдение усложняется за счёт увеличения количества одновременно рассматриваемых объектов вместо одного два. Кроме того, каждому ребёнку либо группе дошкольников из 2—3 человек могут выдаваться объекты для индивидуальной работы к примеру, листочки, веточки или шишки. В ходе такой деятельности педагог не должен забывать про природоохранные требования использовать только упавшие листочки и веточки, не срывать их с дерева , чтобы малыши учились бережно относиться к растениям и животным. Детям 4—5 лет проще воспринимать объект природы, если связать его с практической деятельностью. Педагог ставит задачу — сообщает, что в их группе появился аквариум с рыбками, и ребята должны научиться ухаживать за ними в ходе наблюдения дошкольники начинают осваивать простые трудовые действия: дать рыбкам или птичке корм, вымыть поилку. Другой пример — нужно внимательно рассмотреть эту рыбку, чтобы потом её нарисовать.
Читайте также: Проект «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОО» «Этот удивительный мир» Подготовительная группа Наблюдение будет более эффективным, если связать его с практической трудовой деятельностью Рассматривание каждого объекта воспитатель сопровождает многочисленными вопросами. Они направлены не только на уточнение внешнего вида объекта например, какого цвета шерсть у хомячка, какова форма его туловища , но и на нахождение причинно-следственных связей почему эта рыбка плавает так быстро, что помогает хомячку так ловко лазить по лесенке. Рассматривание некоторых объектов хорошо сопровождать загадками, чтением коротких стихотворений, потешек соответствующей тематики. Так, к наблюдению за птицами на участке подойдут такие варианты: Галка скачет по дорожке. Галка — тоненькие ножки, Чёрная головка, Серый плащ-обновка. Сорока—белобока Жила неподалёку, Трещала, как трещотка, Хвостом по околотку, Летала недалёко — Не низко, не высоко. Все новости сызнова — Вызнала, вызнала! Хвостом завертела И в лес улетела — Фрррр!
Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели. Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке. Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения. Подвижная игра: «Два мороза». Индивидуальная работа: Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом. Ход наблюдения Мы снова пришли с вами в птичью столовую.
Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка в белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят. Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах. Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее. Воспитатель задает детям вопросы. Труд: Очистка участка от снега — воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Подвижные игры: «Мы весёлые ребята» — повышать двигательную активность, быстро действовать по сигналу воспитателя. Цель: продолжать учить бегать парами. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: Упражнения на скольжение — учить с разбега скользить по ледяным дорожкам. Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом Цель: закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения, отмечая их различия и сходство между собой, характерные признаки. Ход наблюдения: Обратить внимание на растения. В морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками. Стихотворение «Деревья зимой» Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою. И старые сосны, и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. В пургу по колени буранами гнутся, Вершинами машут… сдают? Не сдаются! Дидактическая игра: «Как называется это дерево» — учить детей по внешнему виду и описанию определять дерево. Приметы: иней на деревьях — к морозу, снег прилипнет к деревьям — тепло будет. Труд: Засыпка корней деревьев снегом — воспитывать желание оказывать помощь живым объектам. Подвижные игры: «Бездомный заяц» — учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве. Индивидуальная работа: попади в цель, сбей кеглю — развитие глазомера у детей. Наблюдение за поведением птиц у кормушки Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупные, больше воробья, серо-голубые, кормятся стаей. Ход наблюдения: Обратить внимание детей на то, что не все птицы садятся на кормушку. Важно помочь птицам в самый холодный месяц. Предложить найти глазами других птиц, которые летают вокруг, наблюдая за кормушкой и её посетителями. Спросите откуда вороны ведут свои наблюдения. С забора, с деревьев, с крыш соседних домов. Птицы выбирают себе разные места: вороны — на толстых ветках деревьев, воробьи — на ветках кустов, голуби на карнизах домов. Сравните их по величине, внешним признакам глаза, клюв, ноги, крылья. Приметы: Ребята, говорят если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся, то зимой это к снегу; а если птицы спустились и садятся на землю, то будет оттепель. Труд: Пополнить кормушки — привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым. Подвижные игры: «Птички и кошка» — учить двигаться по сигналу развивать ловкость. Самостоятельная деятельность: игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей. Прогулка 4. Наблюдение за ветром Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. Ход наблюдения: Загадка: Фырчит, рычит, ветки ломает, снег поднимает, Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. Ребята, есть ли сегодня ветер? А как можно определить ветер? По веткам деревьев можно определить силу ветра: при слабом ветре раскачиваются только тоненькие веточки, при более сильном — ветки потолще, при сильном — самые толстые ветки. Определите его силу по качающимся веткам деревьев. Откуда дует ветер? Эксперимент по определению направления ветра с помощью вертушек. Труд: Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры с выносным материалом. Индивидуальная работа: «Не наскочи» — учить ездить на лыжах, объезжая кубики. Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат. Длинной шеей поверчу — Груз тяжелый захвачу. Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу Перейти сейчас. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят? Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора. Гололед, гололед — Вверх тормашками полет. Где стоит машин поток — Там не площадь, а каток. Кто не едет, а скользит — Потому что тормозит. Гололед, гололед — Это значит голый лед. Никуда не выходи — Лучше дома посиди И в окошко погляди! Труд: Расчистка снега с дорожек, скамеек — воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры: «Бездомный заяц» — быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Самостоятельная деятельность: катание с горки, игры со снегом. Индивидуальная работа: Метание в цель — закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.
Отметить погоду на календаре группы и сравнить ее с погодой завтра, замечать изменения в погоде, приучать детей планировать, чем они будут заниматься в зависимости от погоды. Пословицы и поговорки: Зимой солнце сквозь слёзы улыбается; зимнее солнце плохо греет. Труд: Сгребание снега на участке под деревья - воспитывать бережное отношение к природе. Самостоятельная деятельность: обыгрывание снежных построек. Прогулка 15 Наблюдение за птичьими следами на снегу Цели: Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. Ход наблюдения: Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие. Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке. А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат?
Зимние прогулки в детском саду. Средняя группа. Картотека
Посередине между передними и задними колесами вращаются мохнатые круглые щетки. Сделаны они из стальной проволоки, поэтому щетина у них жесткая, колючая. Трудовая деятельность: Сбор на участке сухих листьев, веток, погрузка их на носилки. Цели: - приучать к чистоте и порядку; — вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. Индивидуальная работа Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
С ветки прыг! Клюй, не робей. Кто это? Какую песенку поет воробей? Эта хищница болтлива, Воровата, суетлива, Стрекотунья белобока, А зовут ее...
Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели. Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.
На пушистых ветках снежною каймой — Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром. Сергей Есенин Подвижная игра «Найди дерево» Взрослый вместе с детьми рассматривают деревья, хорошо знакомые детям клен, березу, рябину, ель и др. После этого взрослый говорит: Кто быстрее всех найдет рябину? Раз, два, три - к рябине беги!
Дети должны найти дерево и подбежать к нему. Основные движения во время прогулки: - ходить по дорожке с приседанием; - подскакивать, доставая рукой до ветки дерева. Карточка 10 Тема: Зимняя ночь Цель Учить детей наблюдать, как наступает ночь зимой, обратить внимание, что она длинная; любоваться, как блестит снег в свете фонарей; находить в небе месяц, звезды. Наблюдение Зимой день очень короткий. Это связано с тем, что солнце светит мало, поднимается невысоко и быстро садится, на улице очень рано темнеет.
Когда зимним вечером мы гуляем, то на улице уже темно и горят фонари. Посмотрите, как красиво блестит снег в свете фонарей. Интересно наблюдать за вечерним небом: как появляется месяц, рассматривать звезды.
Ход наблюдения Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп катание на санках с горки. Трудовая деятельность Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.
Картотека прогулок в средней группе в весенний период
Средняя группа. Картотеки игр, наблюдений во время прогулок в разные сезонные периоды 4. Картотека прогулок Зима (составила воспитатель МБДОУ № 45 Глушакова Д.Н.) Прогулка 1 Наблюдение за снегопадом Цели: Знакомить со свойствами снега -Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие -Воспитывать любознательность Ход наблюдения.
Картотека наблюдений зима в средней группе
| Картотека прогулок в средней группе в весенний период | Структура прогулок для средней группы, виды деятельности детей, образцы опытов, картотека по темам, пример конспекта занятия. |
| Картотека прогулок в средней группе по теме «Зима». Часть 1 | картотека зимних прогулок для детей старшего дошкольного возраста, декабрь. январь и февраль Картотека зимних прогулок Дошкольное образование Дошкольникам. |
Картотека прогулок для средней группы. ЯНВАРЬ
Аннотация: Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Средняя группа Сентябрь. Прогулка 8. пятница, 12 февраля 2021 г. Картотека прогулок зима, средняя группа. Картотека прогулок для средней группы «Осень» Октябрь. Картотека прогулок в средней группе по теме «Зима». Методическое пособие содержит полное описание прогулок для детей младшей и средней групп и является методическим обеспечением работы по экологическому образованию. Просмотр содержимого документа «Картотека зимних прогулок в средней группе».
Средняя группа. Январь. Прогулка 4. Наблюдение за погодой
Картотека наблюдений на. прогулке (средняя группа). Картотека прогулок и наблюдений в средней группе на летний период (июнь, июль, август). Картотека прогулок в средней группе. СЕНТЯБРЬ. Прогулка 1:Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Картотека прогулок в средней группе. Подготовила: Ваганова Елена Владимировна. Картотека прогулок Средняя группа 1.
ДЕКАБРЬ 2021 "Картотека прогулок"
| Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на декабрь с целями | Картотека прогулок Май Средняя группа Прогулка 1 Наблюдение за почками березы Цель. |
| прогулки. средняя группа. зима.. Обсуждение на LiveInternet - Российский Сервис Онлайн-Дневников | Светлана Никуйко Картотека прогулок в средней группе по теме «Зима». Часть 1 Карточка № 1 средняя группа Зима (живая природа) Декабрь Наблюдение за березой и рябиной Цель: формировать знания о жизни растений зимой. |
| ДЕКАБРЬ 2021 "Картотека прогулок" | Картотека зимних прогулок с дошкольниками в декабре. Средняя группа ДОУ Прогулка №1. Наблюдение за сезонными изменениямиЦели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает). |
| Картотека наблюдений зима в средней группе | Средняя группа. |
Картотека прогулок в средней группе по ФГОС на декабрь с целями
Картотека зимних прогулок с дошкольниками в декабре. Средняя группа ДОУ Прогулка №1. Наблюдение за сезонными изменениямиЦели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает). Картотека прогулок в средней группе. СЕНТЯБРЬ. Прогулка 1:Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Картотека (средняя группа) на тему: Картотека прогулок для средней группы на учебный год. Прогулки зимой Прогулки в средней группе. Картотека прогулок для средней группы зимой направлена на: наблюдение, подвижные игры, дидактические задания, трудовую деятельность. воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Прогулка на воздухе – лучшее средство укрепления здоровья, профилактики простудных заболеваний, повышения иммунитета, является самым простым и верным средством закаливания ребенка.