Новости что хранит человеческая память изложение текст

Что хранит человеческая память? Вообще, зачем мы помним о том.

Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2022 аудиозапись и текст

Что хранит человеческая память изложение. Краткие изложения сжатое. Что бережёт человеческая память? Сжатое изложение Человеческая 1 микротема память хранит множество Воспоминания воспоминаний, делают нашу которые жизнь наполняют объёмной,нашу жизнь, делая её глубокой, объёмной, осмысленной. глубокой, осмысленной. Что хранит человеческая Скачать 181 Кб. Презентация может быть использована для обучения приемам сжатия текста или для работы над ошибками после написания изложения. Что хранит человеческая память? Вообще, зачем мы помним о том, чего уже нет? Человеческая память – это один из самых сложных и удивительных процессов в нашем организме.

Что хранит человеческая память изложение текст сжатое

Память, а также перевод песни и видео или клип. Что хранит человеческая память изложение. Краткие изложения сжатое. Что бережёт человеческая память? Что хранит человеческая память изложение текст. Изложение №4. "Что хранит человеческая память?".

Напишите сжатое изложение. (65-70 слов!) Что хранит человеческая память? Вообще, зачем мы помни…

"Что хранит человеческая память?". Текст изложения ОГЭ что хранит человеческая память сжатое изложение и аудиозапись. Исполнитель: Аудиозапись текста ГИА 2013, Песня: Что хранит человеческая память?, Продолжительность: 02:26, Размер: 5.57 МБ, Качество: 320 kbit/sec, Формат: mp3. №46358338. Текст изложения. Что хранит человеческая память, зачем мы помним то, чего уже нет, что нельзя вернуть? Текст: Что хранит человеческая память?

Текст песни ГИА - Текст 9 (Что хранит человеческая память?)

Текст и микротемы изложения «Что хранит человеческая память?». Исходный текст для написания изложения ОГЭ: Что хранит человеческая память? Сжатое изложение Человеческая память хранит множество воспоминаний, которые наполняют нашу жизнь, делая её объёмной, глубокой, осмысленной. Что хранит человеческая память? Что хранит человеческая память, зачем мы помним то, чего уже нет, что нельзя вернуть?

Сжатое изложение что хранит человеческая память огэ

Что хранит человеческая память. Сжатое изложение • Человеческая память хранит множество Воспоминания делают воспоминаний, которые наполняют нашу жизнь объёмной, жизнь, делая её объёмной, глубокой, осмысленной. Что хранит человеческая память изложение. Краткие изложения сжатое. "Что хранит человеческая память?".

Изложения по русскому языку 9 класс ОГЭ 2022 аудиозапись и текст

Война имеет запах пепла и смерти. Война - это кровь, это редеющие списки бойцов у полкового писаря, это последний кусок хлеба на пятерых во взводе, это котелок небольшой котелок болотной воды и последняя цигарка. Война - это погибшие молодые люди,несбывшиеся надежды, ненаписанные книги, дети - сироты и " вечные невесты". Память научила нас ненавидеть войну, трусость, равнодушие, предательство. Память - это душевный и жизненный опыт.

И всё-таки они продолжают жить в наших воспоминаниях,незаметно делая нашу жизнь осмысленной. Я помню прошлое, а значит, оно не безжизненно. Прошлое-это череда зримых образов и живых ситуаций. А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью окружающих меня людей. Я не один в моем прошлом.

Но мои личные воспоминания неизбежно несут на себе отпечаток уходящей эпохи. А это значит, что через них я становлюсь причастным к истории, ее частью. Моя способность помнить- наполняет жизнь смыслом. Я-человек, ощущающий свою родственность течению общей жизни.

Прошлое-это череда зримых образов и живых ситуаций.

А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью окружающих меня людей. Я не один в моем прошлом. Но мои личные воспоминания неизбежно несут на себе отпечаток уходящей эпохи. А это значит, что через них я становлюсь причастным к истории, ее частью. Моя способность помнить- наполняет жизнь смыслом.

Я-человек, ощущающий свою родственность течению общей жизни. Оцени ответ.

Прошлое это уже не унылый перечень сведений и дат, а череда зримых образов и живых ситуаций. Следовательно, я живу не только сейчас, но и в прошлом. Моя жизнь не мгновение, ограниченное словом "сейчас", она обретает протяженность.

А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью других людей: друзей, родных, знакомых. Я помню их лица, жесты, храню в памяти наши разговоры и встречи. И протяженность моей жизни как будто дополняется объемом: я не один в моем прошлом.

Сжатое изложение на тему - "Что хранит человеческую память"?

Окружающая природа - сложноорганизованная система, элементами которой являются растения, животные, микроорганизмы, почва, вода, воздух... Примеров нарушения природного равновесия можно привести много. Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток. Мать заставила сына немедленно выбросить за окно «эту гадость». Мать и сын, конечно, не знали, кому они дали свободу.

Не прошло и года, как улитки съели зеленые окрестности Майами. Они ели траву, цветы на клумбах, бурьян, кору деревьев и даже штукатурку домов нужен был материал для строительства панциря. За год три улитки дали миллиардное потомство , заставив людей ударить в набат. Улиток травят, собирают в корзины, но плодятся они проворнее, чем их пытаются уничтожить.

Эта улитка размером с кулак. В Восточной Африке улитка ахатина - обычное существо. Она не вызывает особого интереса и никому ничем не грозит. В Африке ахатина имеет врагов, которые не дают улиткам бесконтрольно плодиться.

В Америке такого контроля не оказалось. Пример сжатого изложения по данному тексту: Понятие равновесия распространяется на любые системы взаимодействующих элементов. Дома после летнего путешествия мальчик вынул из чемодана трех больших улиток, мать заставила сына выбросить их за окно. В течение года улитки съели зеленые окрестности Майами, дали миллиардное потомство.

Улиток травят, но плодятся они проворнее, чем их пытаются уничтожить. Она имеет врагов, которые не дают ей бесконтрольно плодиться. Материалы для написания сжатого изложения Текст 1 Призвание - это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево. Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню.

Найти своё призвание, утвердиться в нём - это источник счастья. Я знаю много плохих специалистов. Равно душные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка.

Ошибка при выборе профессии. Главное - любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему. В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем- то приближающемся к искусству.

Это приближение - в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, н в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя - ничего не вышло бы из меня. Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный.

Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» - вот тогда и получится настоящий человек. Призвание - это талант, подкреплённый трудолюбием, и найти своё призвание - значит обрести счастье. Чтобы стать хорошим специалистом , нужно любить, знать своё дело и увлекаться им. Творческий труд сродни искусству.

Если в человеке разгорится его «искра», он станет настоящим мастером своего дела. Текст 2 Более полувека прошло с весны 1945 года. Всё меньше становится фронтовиков, которые 9 мая надевают боевые награды. Поколение победителей уходит в историю.

Они уходят, но остаются их потомки, их наследники. И теперь от них зависит, будут ли знать нынешние поколения суровую правду о Великой Отечественной войне - о войне, которая начиналась тяжелыми поражениями, а закончилась Великой Победой. Память о тех далёких годах хранят подлинные документы военных лет: стенограммы бесед с участниками боев и тружениками тыла, их воспоминания, дневники, письма, другие материалы. Во многих школах, где формировались дивизии народного ополчения, есть музеи боевой славы.

А может, удастся разыскать родственников бойцов, уходивших на фронт из тех школ? Или расспросить о войне пожилых людей, попросить их показать фотографии? Заодно выяснить, не нуждаются ли они в помощи. И если да, то помочь им по мере своих сил.

Собранные материалы помогут сохранить память об этих славных годах. На их основе новые поколения историков, журналистов, режиссеров создадут свои правдивые, искренние книги и фильмы о подвиге защитников нашей Родины. Пройдёт время, и мы почувствуем себя увереннее в нашей непростой жизни. Важно знать, что мы не одни в этом мире, что за нами - история целой страны.

Информация о тексте для сжатого изложения: 1. Поколение победителей уходит в историю, но остаются их наследники, от которых зависит, будут ли знать нынешние поколения суровую правду о Великой Отечественной войне. Память о тех далёких годах хранят подлинные документы военных лет, но сегодня живы и люди, которые помнет войну: можно их расспросить, помочь нм. Текст 3 Пусть каждый из нас задаст себе вопрос: стоит ли нам сторониться такого чувства, как одиночество?

Нужно ли считать, что это чувство не даст и не может дать ничего положительного нашему сердцу и разуму? Но скажите, нужен ли нам собеседник, когда мы, например, любуемся прекрасными картинами природы? А если нам посчастливится взять в руки интересную книгу, разве будем мы рады шумной компании? Каждый год сотни тысяч людей из многолюдных городов стремятся в синее одиночество моря, зимнее одиночество тайги, белое одиночество горных вершин.

Наконец, любая серьёзная учёба требует опять-таки одиночества. Словом, существует немало ситуаций, когда это человеческое состояние играет положительную роль, идёт нам на пользу. И какой же вывод можно сделать из сказанного? Да хотя бы тот, что не стоит смотреть на одиночество трагически.

Текст 4 Удивительно, насколько мечта может изменить жизнь человека. Мир, возможно, не узнал бы, что такое персональный компьютер, если бы когда-то у человека не родилась мечта создать его. А сколько произведений искусства появилось благодаря мечте самых разных людей стать великими художниками, писателями, музыкантами! Способность мечтать помогает человеку выражать свой талант и создавать новое.

Мечтатели чаще всего люди успешные. Именно такие люди всегда чётко знают, чего хотят, и это делает их целеустремлёнными, придаёт их жизни смысл. Мечта окрыляет человека и в тот момент, когда на пути его возникают трудности и преграды. Преодолевая их.

Желания человека оказывают влияние не только на его мысли, но и на его чувства. Мечта обладает волшебным свойством вселять в человека огромную веру, которая оказывает влияние не только на него, но и на людей вокруг. Мечтатель легко может вдохновить окружающих на воплощение задуманного и изменить их жизнь к лучшему. Мечта может изменить жизнь человека: способность мечтать помогает человеку выражать свой талант и создавать новое.

Мечтатели - люди успешные, их целеустремленность помогает преодолевать трудности, и человек движется дальше, потому что он не может отказаться от своей мечты. Мечта вселяет в человека огромную веру, которая оказывает влияние на людей вокруг и может изменить их жизнь к лучшему. Текст 5 О читателях, в отличие от писателей, говорят редко и мало, а между тем читатель в литературе - лицо незаменимое, ничуть не менее важное, чем писатель. Ведь без него не только современные книги, но и все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гёте, Пушкина похожи лишь на немую и мёртвую груду бумаги!

Конечно, отдельные читатели могут иной раз ошибочно судить о книгах. Совершить ошибку может даже целое читательское поколение! Читатель столь же важен для литературы, как и писатель. За читателем всегда остается последнее слово в оценке того или иного литературного произведения.

Вообще, П зачем мы помним о том, чего уже нет? Наша память р бережно хранит множество вещей, и м деталей, лиц, картин, которые, казалось е бы, лишены смысла, поскольку их р больше нет и вернуть их невозможно. И ы всё-таки они упорно живут в наших воспоминаниях. Живут и незаметно для себя самих наполняют нашу жизнь, делая её объёмной, глубокой, осмысленной.

Сжатое изложение Человеческая 1 микротема память хранит множество Воспоминания воспоминаний, делают нашу которые жизнь наполняют нашу объёмной, жизнь, делая её глубокой, объёмной, осмысленной. Пояснение, вводное слово 2 абзац Я помню то, что было когда-то, а значит, прошлое для меня не безжизненно. Оно наполнено моими Отр ицат ощущениями и переживаниями. Вводн Следовательно, я живу не только ое сейчас, но и в прошлом.

Моя жизнь слово, умоза не мгновение, ограниченное словом ключе «сейчас» , она обретает ние протяжённость. Сжатое изложение Прошлое не 2 микротема безжизненно. Оно наполнено Прошлое моими наполнено ощущениями и моими переживаниями. Моя жизнь обретает протяжённость.

Обобщающее слово 3 абзац Сжатое изложение А 3 ещё через А ещё через воспоминания моя микротема П воспоминания жизнь связана с жизнью других р Через и людей: друзей, родных, знакомых. Я моя жизнь м связана с воспоминания помню их лица, жесты, храню в е моя жизнь р памяти наши разговоры и встречи. И жизнью других ы связана помню протяжённость моей жизни как будто людей. Я с их — и жизнью других Поя дополняется объёмом: я не один в сне протяжённость людей.

Я не один в моём прошлом. Вводное слово 4 абзац Но мои личные воспоминания У неизбежно несут на себе отпечаток т о какого-то прошедшего для страны ч времени, уходящей эпохи. А это н е значит, что через них я становлюсь н и причастным к истории, чувствую себя е её частью. Благодаря моей М способности помнить моя жизнь е т П наполняется смыслом.

Я не Иван, а о родства не помнящий, а человек, ф в о т ощущающий свою родственность р о течению общей жизни. Моя жизнь наполняется смыслом. Сжатое изложение Человеческая память хранит множество Воспоминания делают воспоминаний, которые наполняют нашу жизнь объёмной, жизнь, делая её объёмной, глубокой, осмысленной. Прошлое наполнено Прошлое не безжизненно.

Оно наполнено моими ощущениями и переживаниями. Благодаря переживаниями. А ещё через воспоминания моя жизнь Через воспоминания моя связана с жизнью других людей. Я помнюжизнь связана с жизнью их — и протяжённость моей жизни других людей.

Но мои личные воспоминания связаны и Благодаря воспоминаниям я с прошлым страны.

Я моя жизнь м связана с воспоминания помню их лица, жесты, храню в е моя жизнь р памяти наши разговоры и встречи. И жизнью других ы связана помню протяжённость моей жизни как будто людей. Я с их — и жизнью других Поя дополняется объёмом: я не один в сне протяжённость людей.

Я не один в моём прошлом. А это н е значит, что через них я становлюсь н и причастным к истории, чувствую себя е её частью. Благодаря моей М способности помнить моя жизнь е т П наполняется смыслом. Я не Иван, а о родства не помнящий, а человек, ф в о т ощущающий свою родственность р о течению общей жизни.

В этом состоит величайшее нравственное значение памяти. Человек, совершающий недобрый поступок, думает, что поступок этот не сохранится в памяти его личной и в памяти окружающих. Он сам, очевидно, не привык беречь память о прошлом, испытывать чувство благодарности к предкам, к их труду, их заботам и поэтому думает, что и о нем все будет позабыто. Вот почему так важно воспитываться в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной. Хранить память, беречь память — это наш нравственный долг перед самими собой и перед потомками.

Я помню то, что было когда-то, а значит, прошлое для меня не безжизненно, оно наполнено моими ощущениями и переживаниями. Прошлое это уже не унылый перечень сведений и дат, а череда зримых образов и живых ситуаций. Следовательно, я живу не только сейчас, но и в прошлом. Моя жизнь не мгновение, ограниченное словом "сейчас", она обретает протяженность. А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью других людей: друзей, родных, знакомых. Я помню их лица, жесты, храню в памяти наши разговоры и встречи. И протяженность моей жизни как будто дополняется объемом: я не один в моем прошлом. Но мои личные воспоминания неизбежно несут на себе отпечаток какого-то прошедшего для страны времени, уходящей эпохи. А это значит, что через них я становлюсь причастным к истории, чувствую себя ее частью.

Текст песни Изложение - Память

Оно наполнено Прошлое моими наполнено ощущениями и моими переживаниями. Моя жизнь обретает протяжённость. Я м помню их лица, жесты, храню в е р памяти наши разговоры и встречи. И ы протяжённость моей жизни как будто Поя дополняется объёмом: я не один в сне ние моём прошлом. Сжатое изложение А3ещё через микротема воспоминания моя жизнь Через связана с воспоминания жизнью других моя жизнь людей. Я не один в моём прошлом. А это н е значит, что через них я становлюсь н и причастным к истории, чувствую себя е её частью.

Интересно ли вам узнать, как автор завершил свое произведение?

Может быть, вариант, придуманный кем-то из вас, совпадает с тем, что задумал автор? Продолжение И мои глаза сказали ему многое, и прежде всего — что я не боюсь его. Но волк продолжал стоять с поднятой головой. Он внимательно, очень внимательно смотрел на меня и, видимо, соразмерял — кто сильнее? Мне известно, что каждый зверь боится человека. Летом волк почти никогда не бросается на человека, и я не пожалел, что со мной не было оружия. Но почему он спокоен и не убегает?

Я громко крикнул. Хотелось видеть, как он с испуга бросится бежать. Но волк не двигался. Он продолжал смотреть мне в глаза. И тогда закралась мысль о защите. Он может напасть на меня. Я даже стал снимать ватник.

В случае нападения накину его на голову зверя. И стисну морду и шею руками. В ожидании борьбы по спине пробежал холодок. Поединок глазами продолжался минуту. Потом зверь повернул голову и нехотя, мелкой трусцой, побежал к кустам и скрылся в них. Волк не выдержал человеческого взгляда. И когда опасность миновала, я почему-то разволновался, забилось сильно сердце.

Изложение, близкое к тексту Однажды мне сказали, что внизу, в раздевалке, для меня лежит посылка, которую занес в школу какой-то мужик. Дядя Ваня, конечно, наш шофер, — какой еще мужик! Наверное, дом у нас был закрыт, а ждать меня с уроков дядя Ваня не мог — вот и оставил в раздевалке. Я с трудом дотерпел до конца занятий и кинулся вниз. Тетя Вера, школьная уборщица, показала мне на стоящий в углу белый фанерный ящичек, в каких снаряжают посылки по почте. Я удивился: почему в ящичке? Мать обычно отправляла еду в обыкновенном мешке.

Может быть, это и не мне вовсе? Нет, на крышке были выведены мой класс и моя фамилия. Видно, надписал уже здесь дядя Ваня — чтобы не перепутали, для кого. Что это мать выдумала заколачивать продукты в ящик?! Глядите, какой интеллигентной стала! Нести посылку домой, не узнав, что в ней, я не мог: не то терпение. Ясно, что там не картошка.

Для хлеба тара тоже, пожалуй, маловата, да и неудобна. К тому же хлеб мне отправляли недавно, он у меня еще был. Тогда что там? Тут же, в школе, я забрался под лестницу, где, помнил, лежит топор, и, отыскав его, оторвал крышку. Под лестницей было темно, я вылез обратно и, воровато озираясь, поставил ящик на ближний подоконник. Заглянув в посылку, я обомлел: сверху, прикрытые аккуратно большим белым листом бумаги, лежали макароны. Вот это да!

Длинные желтые трубочки, уложенные одна к другой ровными рядами, вспыхнули на свету таким богатством, дороже которого для меня ничего не существовало. Теперь понятно, почему мать собрала ящик: чтобы макароны не поломались, не покрошились, прибыли ко мне в целости и сохранности. Я осторожно вынул трубочку, глянул, дунул в нее и, не в состоянии больше сдерживаться, стал жадно хрумкать. Потом таким же образом взялся за вторую, за третью, размышляя, куда бы мне спрятать ящик, чтобы макароны не достались чересчур прожорливым мышам в кладовке моей хозяйки. Не для того мать их покупала, тратила последние деньги. Нет, макаронами я просто так не попущусь. Это вам не какая-нибудь картошка.

Распутин Задание. Напишите изложение, близкое к тексту. Почему герою не терпелось дождаться окончания урока? Что мальчик ожидал увидеть в посылке? Оправдались ли его ожидания? Почему главный герой хотел получше спрятать посылку? Изложение с продолжением Осень приползла в дождях, в пасмурной мгле.

По утрам степь, как лошадь коростой, покрывалась туманом. Солнце, конфузливо мелькавшее за тучами, казалось жалким и беспомощным. Лишь леса, не зажженные жарою, самодовольно шелестели листьями, зелеными и упругими, как весной. Часто, один за другим, длинной вереницей в скользком и противном тумане шли дожди. Дикие гуси почему-то летели с востока на запад, а скирды, осунувшиеся и покрытые коричневатой прелью, похожи были на захворавшего человека. В предрассветной дреме замирала непаханая земля. Луга цветисто зеленели отавой, но блеск их был обманчив.

Шолохов Задание. Напишите изложение с продолжением. Продолжите размышления об осени в эмоциональной тональности автора. Найдите в тексте различные виды переносного значения слов. Разберите по составу слова: зажженные, предрассветной. Изложение с творческим заданием Долгие века заболоченные пространства внушали людям страх, казались чем-то таинственным. Туманы, трясины, блуждающие огоньки самовозгорание болотного газа породили множество сказаний и легенд.

В сумерках, когда сквозь мглу едва проступают очертания колышущихся деревьев, нетрудно вообразить разных болотных духов — водяниц, дев-болотниц, кикимор. Дурную славу болотам создавали также болезни, чаще поражающие человека в сырой местности, и кровососущие насекомые — комары, слепни. По преданиям, на болотах знахари и ведуны общались с нечистой силой. Но более вероятно, что их привлекали растения с лекарственными свойствами. Болота наравне с лесами и лугами издавна были не только природными аптеками, но и лечебницами. Тишина и уединение, бескрайние топи и дурманящий запах багульника действовали успокаивающе, целебно. Находились и такие смельчаки, что селились в этих гибельных местах: ставили дома на островах сухой земли среди непроходимых топей и там прятались от врагов и преследования властей.

Болота снабжали людей дичью, рыбой, ягодами. Войти в такие поселения или выйти из них могли только знающие люди, пользовавшиеся тайными тропами, проложенными по зыбучим топям. Неосведомленный же путник увязал в жидкой трясине. Болот в России очень много, их можно встретить практически везде — от западных границ до Камчатки. И повсюду заболачиванию способствуют высокая влажность и неглубокое залегание грунтовых вод, характерное для высоких и умеренных широт Северного полушария. В таежных районах европейской части, в Западной Сибири, в низовьях рек Восточной Сибири и Дальнего Востока болота являются одним из основных элементов ландшафта. Особенно сильно заболочена тундровая зона, где просачиванию влаги в грунт препятствует вечная мерзлота.

Среди наиболее заболоченных регионов в европейской части — Карелия. Своеобразный рельеф, созданный древними ледниками, вызвал появление болот особого типа, который получил название карельского. Болота размещаются между холмами и соединяются друг с другом узкими торфяными «протоками», образуя сложный рисунок, напоминающий кружевную ткань. Из энциклопедии Задание. Почему болота долгое время внушали людям страх? Пофантазируйте, напишите о жизни смельчаков, которые строили дома на болотах. Что делали на болотах колдуны?

Выпишите из текста все однокоренные слова существительного болото. Но еще задолго до того, как возникла письменность, а география превратилась в науку, человек начал делать свои первые географические открытия. Чтобы добывать средства к существованию и чувствовать себя в безопасности на облюбованной земле, первобытный человек должен был помнить все ее приметы, все места, где можно поживиться ягодами и кореньями, а где следует остерегаться хищных животных. Так в его голове начинала постепенно складываться «мысленная карта» племенной территории, на которой он жил со своими сородичами. Ее запечатляли в наскальных рисунках — прообразах географических карт. На них указаны реки, дороги, места охоты и рыбной ловли. Вовсе не романтическое стремление познать неведомое, а суровая необходимость вела людей далекой древности в пугающие своей неизвестностью земли.

Но проходило время — они тоже становились «своими», знакомыми, и опять влекла человека дорога, на которой его ожидали открытия. Люди расселялись в течение многих тысячелетий, осваивали все новые и новые земли. Многодневные походы за кочующими стадами вольно или невольно расширяли представление охотников об окружающем мире. Скотоводы и земледельцы, торгуя между собой, тоже должны были мысленно выйти за рамки своей племенной территории, объединив ее в «мысленной карте» с землями соседей. Чем больше путешествовал человек, тем богаче становились его представления о пространстве, тем точнее и масштабнее графические изображения местности. Например, индейцы Северной Америки, охотясь на бизонов, совершали «броски» протяженностью до двух тысяч километров и более, во время которых пользовались свитками планов, выполненных на бересте или коже оленей. Высокая степень достоверности отличает «карты», вычерченные на коре и дереве представителями многих первобытных народностей Сибири и Дальнего Востока.

Люди издревле научились ориентироваться на местности. Лесные жители обычно избирали для этого реки и хребты. Обитатели открытых пространств — степей, пустынь и морских побережий, — имея мало таких заметных «точек отсчета», определяли направление по странам света или пользовались какими-либо иными устойчивыми местными признаками господствующие ветры, морские течения. Жителям Аляски и Гренландии необходимо было определять свое положение по очертаниям берегов, речных долин и горных вершин. Они создали свой, неизвестный другим народностям способ изображения местности — «макетирование» из подручного материала. Эскимос с берегов Берингова пролива на глазах одного из исследователей создал рельефную карту залива Коцебу: прочертил палочкой на земле береговую линию, затем с помощью «горок» из песка и камней показал холмы, горные хребты и острова и, наконец, воткнутыми вертикально палочками отметил деревни и рыболовные стоянки. Напишите выборочное изложение о зарождении географии.

Перед написанием изложения рекомендуется написать словарный диктант: письменность, географические открытия, территория, расселялись, тысячелетия, многодневные походы, кочующие стада, скотоводы, земледельцы, протяженность, первобытная народность, ориентироваться.

А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью других людей: друзей, родных, знакомых. Я помню их лица, жесты, храню в памяти наши разговоры и встречи. И протяженность моей жизни как будто дополняется объемом: я не один в моем прошлом. Но мои личные воспоминания неизбежно несут на себе отпечаток какого-то прошедшего для страны времени, уходящей эпохи.

А это значит, что через них я становлюсь причастным к истории, чувствую себя ее частью. Благодаря моей способности помнить моя жизнь наполняется смыслом.

Сжатое изложение Прошлое не 2 микротема безжизненно.

Оно наполнено Прошлое моими наполнено ощущениями и моими переживаниями. Моя жизнь обретает протяжённость. Обобщающее слово 3 абзац Сжатое изложение А 3 ещё через А ещё через воспоминания моя микротема П воспоминания жизнь связана с жизнью других р Через и людей: друзей, родных, знакомых.

Я моя жизнь м связана с воспоминания помню их лица, жесты, храню в е моя жизнь р памяти наши разговоры и встречи. И жизнью других ы связана помню протяжённость моей жизни как будто людей. Я с их — и жизнью других Поя дополняется объёмом: я не один в сне протяжённость людей.

Я не один в моём прошлом. Вводное слово 4 абзац Но мои личные воспоминания У неизбежно несут на себе отпечаток т о какого-то прошедшего для страны ч времени, уходящей эпохи. А это н е значит, что через них я становлюсь н и причастным к истории, чувствую себя е её частью.

Благодаря моей М способности помнить моя жизнь е т П наполняется смыслом. Я не Иван, а о родства не помнящий, а человек, ф в о т ощущающий свою родственность р о течению общей жизни. Моя жизнь наполняется смыслом.

Сжатое изложение Человеческая память хранит множество Воспоминания делают воспоминаний, которые наполняют нашу жизнь объёмной, жизнь, делая её объёмной, глубокой, осмысленной. Прошлое наполнено Прошлое не безжизненно. Оно наполнено моими ощущениями и переживаниями.

Благодаря переживаниями. А ещё через воспоминания моя жизнь Через воспоминания моя связана с жизнью других людей. Я помнюжизнь связана с жизнью их — и протяжённость моей жизни других людей.

Но мои личные воспоминания связаны и Благодаря воспоминаниям я с прошлым страны. Через них я становлюсь частью истории. Моя жизнь становлюсь причастным наполняется смыслом.

Так ли просто написать сжатое изложение по русскому языку? Чему следовать, чтобы получилось именно сжатие текста, а не подробный пересказ? Как обойтись без искажений и логических ошибок, без пропуска нужного и прибавления того, что не важно?

Ещё недавно текст для изложения предлагался объёмом 250 слов. В демоверсии 2013 года текст уже состоял из 135 слов как текст диктанта для 7-8 класса! В тренировочных работах можно найти тексты до 187 слов.

Конечно, легче записать ключевые слова из маленького текста, чем из огромного. На ОГЭ в 2015 году вам предложат текст примерно из 165 слов. Текст читает диктор, а не учитель.

Аудиозаписи разные. По нашим наблюдениям, легко воспринимается мужской голос. Слушать всегда трудно, а слушать и записывать - тем более.

Чуть отвлёкся - прослушал! Пока заглянул к соседу по парте, опять пропустил что-то. Так что будьте внимательны, никаких посторонних движений!

Записать - записали. Но это не всё! Теперь необходимо обработать записанные ключевые фразы, найти главное и сжать текст, отразив все микротемы, а ещё надо использовать разные приёмы сжатия так называемые способы компрессии текста.

Теперь перейдём к следующему этапу - письменной обработке полученной информации. В черновике отыскиваем и подчёркиваем ключевые моменты - те, что передают самое важное. Например, первое предложение в начале текста.

Смотрим, как связать его со следующим. В вашем изложении должны присутствовать все микротемы текста, не забывайте об этом! Кроме того, постарайтесь сохранить композицию структуру , стиль и тип речи исходного текста.

Не переставляйте абзацы местами и правильно их выделите. Публицистический текст, который вам предложили, не превращайте в художественный или разговорный, а рассуждение не подменяйте повествованием или описанием. Теперь вычёркиваем лишнее, второстепенное: подробности, детали, примеры, числовые данные, уточнения, пояснения, отступления.

Обобщаем, где это возможно, единичные факты, иначе говоря, переформулируем мысль своими словами. Применяем три приёма языкового сжатия. Во-первых, заменяем ряды однородных членов обобщающим понятием, упрощаем сложные предложения, используем синонимы, указательные, определительные или отрицательные местоимения.

Во-вторых, исключаем повторы, синонимы из ряда имеющихся. И, в-третьих, переводим диалог или прямую речь в косвенную, а из нескольких предложений строим одно. Таким образом, мы создаём свой собственный текст на заданную тему, используя авторские ключевые слова и словосочетания.

Не конспект, не тезисы, не план, а именно СВОЙ текст! Его правильнее называть "вторичным текстом". Давайте понаблюдаем за тем, как работает ученик с текстом.

Возьмём первый абзац первоисточника: Мы привыкли думать, что настоящий прогресс — это не просто движение вперёд, но ещё и замена старого новым. Действительно, кто же станет ездить на лошадях, когда изобретён автомобиль? Если речь идёт о техническом прогрессе, то в основном так и происходит: старое выходит из употребления, новое приходит ему на смену.

Таков закон развития техники. Ученик записал абзац слово в слово: Мы привыкли думать, что настоящий прогресс — это не просто движение вперед , но еще и замена старого новым. Если речь идет о техническом прогрессе , то в основном так и происходит : старое выходит из употребления, новое приходит ему на смену.

По подчёркнутым фразам видно, что выбрал и от чего отказался ученик. Смотрим, как ему удалось связать выбранное: Мы привыкли, что настоящий прогресс — это движение вперед, потому что не нужно ездить на лошадях, когда есть автомобиль, он едет быстрее. В техническом прогрессе всё так и происходит.

Подчёркнутые слова - средства связи. Какие же ошибки допустил девятиклассник? Не избавился от избыточной информации кто же станет ездить на лошадях, когда изобретён автомобиль.

Сократил не то, что нужно настоящий прогресс — это не просто движение вперёд, но ещё и замена старого новым. Допустил логическую ошибку В техническом прогрессе всё так и происходит. Исказил смысл данного текста Мы привыкли думать, что настоящий прогресс - это не просто движение вперёд, но ещё и замена старого новым.

Нужно было выбросить несколько предложений-примеров они выделены полужирным шрифтом и переформулировать остальное своими словами: Мы привыкли думать, что настоящий прогресс - это не просто движение вперёд, но ещё и замена старого новым. Используется такой приём сжатия, как исключение предложений, содержащих второстепенную и повторяющуюся информацию. Пример правильного сжатия: Мы думаем, что настоящий прогресс - это движение вперёд, замена старого новым.

Когда речь идёт о техническом прогрессе, то почти так и происходит: старое исчезает из употребления, а новое приходит ему на смену. Пример работы с оригинальным текстом для самопроверки. В нём уже подчёркнуты ключевые центры, которые нужно сохранить.

Равновесие в природе Понятие равновесия распространяется на любые системы взаимодействующих элементов. Окружающая природа - сложноорганизованная система, элементами которой являются растения, животные, микроорганизмы, почва, вода, воздух... Примеров нарушения природного равновесия можно привести много.

Вернувшись домой после летнего путешествия с матерью, пятилетний мальчик вынул из чемодана трех симпатичных и очень больших улиток. Мать заставила сына немедленно выбросить за окно «эту гадость». Мать и сын, конечно, не знали, кому они дали свободу.

Не прошло и года, как улитки съели зеленые окрестности Майами. Они ели траву, цветы на клумбах, бурьян, кору деревьев и даже штукатурку домов нужен был материал для строительства панциря. За год три улитки дали миллиардное потомство , заставив людей ударить в набат.

Улиток травят, собирают в корзины, но плодятся они проворнее, чем их пытаются уничтожить. Эта улитка размером с кулак. В Восточной Африке улитка ахатина - обычное существо.

Она не вызывает особого интереса и никому ничем не грозит. В Африке ахатина имеет врагов, которые не дают улиткам бесконтрольно плодиться. В Америке такого контроля не оказалось.

Пример сжатого изложения по данному тексту: Понятие равновесия распространяется на любые системы взаимодействующих элементов. Дома после летнего путешествия мальчик вынул из чемодана трех больших улиток, мать заставила сына выбросить их за окно. В течение года улитки съели зеленые окрестности Майами, дали миллиардное потомство.

Улиток травят, но плодятся они проворнее, чем их пытаются уничтожить. Она имеет врагов, которые не дают ей бесконтрольно плодиться. Материалы для написания сжатого изложения Текст 1 Призвание - это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево.

Но без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. Найти своё призвание, утвердиться в нём - это источник счастья. Я знаю много плохих специалистов.

Равно душные к своему делу, они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии.

Главное - любить, знать своё дело и с увлечением относиться к нему. В чём высшее наслаждение жизни? По-моему, в творческом труде, чем- то приближающемся к искусству.

Это приближение - в мастерстве. Если человек влюблён в свой труд, он стремится, чтобы и в самом процессе труда, н в его результатах было что-то красивое. Если бы я стал учиться на инженера, или на врача, или на учителя - ничего не вышло бы из меня.

Получился бы человек, зарабатывающий на хлеб насущный. Надо, чтобы в каждом разгорелась его «искра» - вот тогда и получится настоящий человек. Призвание - это талант, подкреплённый трудолюбием, и найти своё призвание - значит обрести счастье.

Чтобы стать хорошим специалистом , нужно любить, знать своё дело и увлекаться им. Творческий труд сродни искусству. Если в человеке разгорится его «искра», он станет настоящим мастером своего дела.

Текст 2 Более полувека прошло с весны 1945 года. Всё меньше становится фронтовиков, которые 9 мая надевают боевые награды. Поколение победителей уходит в историю.

Они уходят, но остаются их потомки, их наследники. И теперь от них зависит, будут ли знать нынешние поколения суровую правду о Великой Отечественной войне - о войне, которая начиналась тяжелыми поражениями, а закончилась Великой Победой. Память о тех далёких годах хранят подлинные документы военных лет: стенограммы бесед с участниками боев и тружениками тыла, их воспоминания, дневники, письма, другие материалы.

Во многих школах, где формировались дивизии народного ополчения, есть музеи боевой славы. А может, удастся разыскать родственников бойцов, уходивших на фронт из тех школ? Или расспросить о войне пожилых людей, попросить их показать фотографии?

Заодно выяснить, не нуждаются ли они в помощи. И если да, то помочь им по мере своих сил. Собранные материалы помогут сохранить память об этих славных годах.

На их основе новые поколения историков, журналистов, режиссеров создадут свои правдивые, искренние книги и фильмы о подвиге защитников нашей Родины. Пройдёт время, и мы почувствуем себя увереннее в нашей непростой жизни. Важно знать, что мы не одни в этом мире, что за нами - история целой страны.

Информация о тексте для сжатого изложения: 1. Поколение победителей уходит в историю, но остаются их наследники, от которых зависит, будут ли знать нынешние поколения суровую правду о Великой Отечественной войне. Память о тех далёких годах хранят подлинные документы военных лет, но сегодня живы и люди, которые помнет войну: можно их расспросить, помочь нм.

Текст 3 Пусть каждый из нас задаст себе вопрос: стоит ли нам сторониться такого чувства, как одиночество? Нужно ли считать, что это чувство не даст и не может дать ничего положительного нашему сердцу и разуму? Но скажите, нужен ли нам собеседник, когда мы, например, любуемся прекрасными картинами природы?

А если нам посчастливится взять в руки интересную книгу, разве будем мы рады шумной компании? Каждый год сотни тысяч людей из многолюдных городов стремятся в синее одиночество моря, зимнее одиночество тайги, белое одиночество горных вершин. Наконец, любая серьёзная учёба требует опять-таки одиночества.

Словом, существует немало ситуаций, когда это человеческое состояние играет положительную роль, идёт нам на пользу. И какой же вывод можно сделать из сказанного? Да хотя бы тот, что не стоит смотреть на одиночество трагически.

Текст 4 Удивительно, насколько мечта может изменить жизнь человека. Мир, возможно, не узнал бы, что такое персональный компьютер, если бы когда-то у человека не родилась мечта создать его. А сколько произведений искусства появилось благодаря мечте самых разных людей стать великими художниками, писателями, музыкантами!

Способность мечтать помогает человеку выражать свой талант и создавать новое. Мечтатели чаще всего люди успешные. Именно такие люди всегда чётко знают, чего хотят, и это делает их целеустремлёнными, придаёт их жизни смысл.

Мечта окрыляет человека и в тот момент, когда на пути его возникают трудности и преграды. Преодолевая их. Желания человека оказывают влияние не только на его мысли, но и на его чувства.

Мечта обладает волшебным свойством вселять в человека огромную веру, которая оказывает влияние не только на него, но и на людей вокруг. Мечтатель легко может вдохновить окружающих на воплощение задуманного и изменить их жизнь к лучшему. Мечта может изменить жизнь человека: способность мечтать помогает человеку выражать свой талант и создавать новое.

Мечтатели - люди успешные, их целеустремленность помогает преодолевать трудности, и человек движется дальше, потому что он не может отказаться от своей мечты. Мечта вселяет в человека огромную веру, которая оказывает влияние на людей вокруг и может изменить их жизнь к лучшему. Текст 5 О читателях, в отличие от писателей, говорят редко и мало, а между тем читатель в литературе - лицо незаменимое, ничуть не менее важное, чем писатель.

Ведь без него не только современные книги, но и все произведения Гомера, Данте, Шекспира, Гёте, Пушкина похожи лишь на немую и мёртвую груду бумаги! Конечно, отдельные читатели могут иной раз ошибочно судить о книгах. Совершить ошибку может даже целое читательское поколение!

Читатель столь же важен для литературы, как и писатель. За читателем всегда остается последнее слово в оценке того или иного литературного произведения. Их всего 34.

Один из этих текстов обязательно попадется Вам на ОГЭ! Готовьтесь к данному заданию с помощью нашего сайта. Текст 1 про драгоценные книги Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг — он обделен.

Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год — разница невелика. В детстве счет времени ведется иначе, тут каждый день — открытия.

И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь. Впечатления детства — самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд.

В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.

Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий его поступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.

Готовое сжатое изложение Если ребенок не прочел драгоценных книг, он обделен, ведь в детстве счет времени идет по-другому, каждый день - открытия. Ранние впечатления детства могут влиять на всю жизнь. Они являются фундаментом будущей духовной жизни.

Не все семена, посеянные в детстве, прорастут и расцветут, но биография души есть прорастание этих семян. Последующая жизнь состоит из поступков, которые и определяются характером, и формируют его. Всякое качество души взрослого человека и, возможно, всякий его поступок были посеяны в детстве.

Текст 2 про неуверенность в себе Неуверенность в себе - проблема древняя, однако она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно - в середине XX века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей - вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах. А проблемы психологические?

Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае.

Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации. Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию.

Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты. Готовое сжатое изложение Древняя проблема неуверенности в себе привлекла внимание специалистов только в середине XX века. Тогда стало понятно, что она может стать причиной неприятностей, житейских проблем и даже серьезных заболеваний.

Неуверенность в себе может стать почвой зависимости от чужого мнения. Чужие оценки кажутся зависимому более важными, чем собственные; каждый свой поступок он видит глазами окружающих и желает одобрения от всех. Такой человек не может правильно оценить ситуации.

Как преодолеть неуверенность в себе? Для этого человеку необходимо уметь правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты. Текст 3 про маму Слово «мама» - особое слово.

Оно рождается вместе с нами, сопровождает нас в годы взросления и зрелости. Его лепечет дитя в колыбели. С любовью произносит юноша и глубокий старец.

В языке любого народа есть это слово. И на всех языках оно звучит нежно и ласково. Место матери в нашей жизни особое, исключительное.

Мы всегда несем ей свою радость и боль и находим понимание. Материнская любовь окрыляет, придает силы, вдохновляет на подвиг. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму.

И нужна нам в этот миг только она.

Что хранит человеческая память изложение текст сжатое

А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью других людей: друзей, родных, знакомых. Я помню их лица, жесты, храню в памяти наши разговоры и встречи. И протяженность моей жизни как будто дополняется объемом: я не один в моем прошлом. Но мои личные воспоминания неизбежно несут на себе отпечаток какого-то прошедшего для страны времени, уходящей эпохи. А это значит, что через них я становлюсь причастным к истории, чувствую себя ее частью.

Моя жизнь не мгновение, ограниченное словом "сейчас", она обретает протяженность. I remember what was once, and therefore, the past for me is not lifeless, it is filled with my sensations and experiences. The past is no longer a dull list of information and dates, but a series of visible images and living situations.

Consequently, I live not only now, but also in the past. My life is not a moment, limited by the word "now", it takes on a length. А еще через воспоминания моя жизнь связана с жизнью других людей: друзей, родных, знакомых. Я помню их лица, жесты, храню в памяти наши разговоры и встречи. И протяженность моей жизни как будто дополняется объемом: я не один в моем прошлом. And through the memories, my life is connected with the life of other people: friends, relatives, acquaintances.

Память человека о прошлом.

Прошлое Родины. История о прошлом Родины. Алгоритм изложения. Алгоритм написания изложения. План написания изложения. План составления изложения. Текст для изложения.

Изложение описание обители станционного смотрителя. Прошло несколько лет и обстоятельства привели меня на тот. Изложение на тему Станционный смотритель. Выборочное изложение по повести Пушкина. Исторические памятники изложение. Изложение памятник. Сжатое изложение исторические памятники.

Всё что мы знаем о прошлом народов земли изложение. Сборник изложений по татарскому языку. Изложение по татарский. Изложения 8 класс по татарскому языку. Сочинения и изложения книги. Изложение дети войны. Упражнения по русскому 6 класс.

Русский язык 6 класс упражнения. Сочинение 6 класс по русскому языку. Изложение 6 класс. Текст 70 слов. Длинное изложение. Текст не менее 70 слов. Тоска по Москве изложение.

Изложение Москва 6 класс. Тоска по Москве изложение 6. Изложение на тему тоска по Москве. Заключение сочинения о войне. Вывод про память о войне. Вывод к сочинению о войне. Изложение человек соприкасается с искусством каждый слушать.

Изложение 7 класс культурный человек. Лучше всего проявляет свою воспитанность человек сжатое изложение. Рассказы по русскому языку. Рассказ по русскому языку 5 класс. Домашние задания по родному языку 7. Рассказ 5 класс русский язык. Письма о добром и прекрасном.

Д С Лихачёв письма о добром и прекрасном. Лихачёв письма о добром. Письмо о добром человеке. Изложение по русскому языку 8 класс ладыженская упражнения 418. Изложение 8 класс. Сжатое изложение 8 класс. Краткое изложение 8 класс.

Знать историю своей страны. Зачем знать историю страны. Зачем нужно знать историю своей страны. Почему надо знать историю своего народа. Помнить должен войну. Память о Великой Отечественной войне. Почему мы должны помнить о войне.

Почему мы должны помнить о Великой Отечественной войне. Сочинение про лес. Написать рассказ. Сочинение на тему забавный случай. Мини рассказ. Изложение с большой любовью вспоминаю я свое детство. Изложение в 3 лице.

Изложение с большой любовью вспоминаю. Морфология орфография культура речи.

В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом — фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Важнейшей чертой минувшей войны был её всенародный характер, когда за общее дело на фронте, в тылу, в партизанских отрядах боролись все: от мала до велика. Пусть не все рисковали в одинаковой степени, но отдавали себя без остатка, свой опыт и труд во имя грядущей победы, которая досталась нам очень дорогой ценой. Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить.

Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам. Текст и микротемы изложения «Какое изобретение стало самым значительным за всю историю человечества» Какое изобретение стало самым значительным за всю историю человечества? Учёные из разных стран единодушно решили, что это - книга. Не телефон, не самолёт, не атомный реактор, не космический корабль, а именно книга. Потому что появление самолёта и космического корабля, овладение электрической и атомной энергией и ещё многое и многое другое возможно именно благодаря изобретению книги. И сегодня, несмотря на появление компьютера и развитие электронных средств коммуникации, книга не утратила своего первостепенного значения. Она по-прежнему остаётся самым надёжным и стабильным носителем и хранителем информации, которому не нужна никакая внешняя энергия.

А потому книга пока и самый долговечный аккумулятор знаний. Она, как и в древние времена, служит главному: из поколения в поколение просвещает людей, то есть делает их светлее, ведёт к добру.

Похожие новости:

Оцените статью
Добавить комментарий