Плохой почерк у ребенка — «боль» многих родителей. Пусть на успеваемости ребенка почерк редко сказывается, однако раздражение учителей вызывает практически всегда. Если у ребенка плохой почерк, то нужно прописать с ним отдельные буквы. Если ребенок неправильно сидит: у него не так сложены руки, ноги, плохая осанка – скорее всего, почерк будет получаться плохим. Причины плохого почерка ребенка могут лежать в различных аспектах его развития. Помню этот ад, когда в младшей школе выдирала листы из тетрадей, замазки, ножики и т. д. не мучайте ребёнка, главное, чтобы понимал и он, что пишет, и был "парадный почерк", который поймут другие) Вообще непонятно, с какой стати в России ещё существуют прописи.
Как исправить почерк у ребенка: упражнения и рекомендации
Полиэтилен липнет к столу и не дает тетради скользить. Поэтому в начальных классах школы нужно отдать предпочтение тоненьким полиэтиленовым обложкам вместо твердых пластиковых. Правильная ручка и способ ее удержания. Важно, чтобы пальцы школьника не скользили по ручке, а сама она легко писала. Оптимальная длина — 15 см, диаметр — 6—7 мм. Во избежание соскальзывания пальцев стоит выбрать ручку с резиновой накладкой или зазубринами в месте удержания.
Также стоит проконтролировать захват. Правильно, если ручка лежит на левой стороне среднего пальца, а указательный палец только поддерживает ее и может легко подниматься. Расстояние до кончика стержня — 2 см — должно быть свободным, чтобы ребенок видел, что он пишет и как. Пальчиковая гимнастика и игры на развитие мелкой моторики. Написание букв — сложная задача для первоклассника.
Она требует мелких движений, которые еще не совсем привычны. Чтобы снять напряжение с пальцев, нужно каждые 15 минут делать гимнастику — сжимать и разжимать кулачки, стряхивать кисти, «играть на пианино». Также не будут лишними занятия и игры на развитие мелкой моторики. Полезно расстегивать и застегивать пуговицы, завязывать узелки, нанизывать бусинки на нитку, плести косички, перебирать крупы, лепить фигурки из пластилина. Развитие пространственного восприятия.
Отсутствие отступов, путаница в написании схожих букв Х и Ж, М и Ш, Ш и Щ — следствие плохой ориентации на листе бумаги. Чтобы ее развить, следует писать графические диктанты и играть в «найди сокровище» см. Сверху рабочей страницы положите кальку. Через нее будут видны буквы. Пусть ребенок обведет через нее напечатанный образец, напишет букву через кальку 2—3 раза.
После этого нужно сразу писать в чистовик. Так рука привыкнет писать красивым почерком и не будет уставать от длительных тренировок в черновике. Подкладывайте под страничку тетрадки разлинованный листок с наклонными линиями — зебру. Это полезное приспособление поможет соблюдать наклон и одинаковый размер букв. Следует помнить, что дети достаточно быстро устают.
Так, в ряде американских школ дети пишут от руки первые годы обучения, но только печатными буквами, а затем все больше пользуются компьютерным вводом. На смену бумаге и ручке приходит клавиатура. Что это: дань техническому прогрессу и попытка идти в ногу со временем или огромная ошибка, которая лишает ребенка необходимых возможностей развития? Важно ли уметь писать от руки и иметь красивый почерк в постиндустриальной эпохе? Своим мнением делится нейропсихолог Александра Титова. Александра Титова, педагог и нейропсихолог Как письмо от руки развивает мозг Когда человек — и ребенок, и взрослый — пишет от руки, его мозг активно работает и развивается. Это подтверждается и наукой. Согласно исследованию профессоров Вашингтонского университета, опубликованному в 2016 году, рукописное письмо развивает не только моторику руки, но и мышление. Ученые использовали функциональную магниторезонансную томографию и выяснили: процесс письма сильнее активизирует те районы коры головного мозга, которые отвечают за память и усвоение новой информации.
У детей, которые только начинают учиться, рукописное письмо в первую очередь стимулирует развитие участков мозга, отвечающих за распознавание букв и соединение их в слова. В процессе письма заметно активизировался так называемый центр Брока, который отвечает за формирование речи, а также способность читать и писать. Можно сделать вывод, что письмо от руки способствует выстраиванию множества нейронных связей, необходимых для запоминания букв и развития навыка беглого чтения. Как выяснили ученые, это работает в обе стороны: тот, кто хорошо пишет, лучше читает, и наоборот. Чем больше мы пишем, тем больше мы тренируем и мелкую моторику рук, а также развиваем теменной участок головного мозга, который отвечает за взаимодействие между зрением и двигательной активностью. Именно он «включается», когда мы оцениваем расстояние при передвижении. Таким образом, обучаясь письму, ребенок улучшает свои шансы научиться в будущем управлять автомобилем, заниматься экстремальными видами спорта и другой активностью, требующей особых качеств. Как письмо от руки помогает учиться Школьникам по-прежнему дают такие домашние задания: сделать выписки из учебника или написать короткий доклад для зачитывания перед классом.
Сложности при формировании «двигательных программ» на письме. Чтобы писать быстро и качественно в процессе развития письма отдельные движения начинают объединяться в единые слаженные двигательные программы.
Если возникают трудности на этом этапе — реализация двигательной программы письма происходит с ошибками. Трудности в переработке зрительной и зрительно-пространственной информации. Ребёнку трудно ориентироваться на листе, удерживаться при написании в рамках строки, соблюдать одинаковый наклон графических символов, воспринимать и усваивать образы букв. Недостаточность произвольной регуляции и контроля деятельности приводит к проблемам удержания внимания в процессе письма, сложностям понимания границ предложений.
Помню этот ад, когда в младшей школе выдирала листы из тетрадей, замазки, ножики и т. Никому писать рукой уже не надо - важные документы все можно набить на компьютере, это и быстрее, и удобнее. Записи от руки разве что пометки себе делать.
У ребёнка плохой неразборчивый почерк
Как понять: у ребенка просто плохой почерк или вам достался школьник с дисграфией? В начальной школе плохой почерк служит симптомом разных проблем: нехватки внимания, слабости мышц, функциональной незрелости мозга. Главная › Новости › 5 причин плохого почерка у ребенка. Не понимая почерка, видя ошибки, кто-то просто ругается, а кто-то прямым текстом говорит ребенку: тебе уже ничего не поможет, ты безнадежен». Левосторонний почерк говорит о защитной, оборонительной позиции ребенка. Помню этот ад, когда в младшей школе выдирала листы из тетрадей, замазки, ножики и т. д. не мучайте ребёнка, главное, чтобы понимал и он, что пишет, и был "парадный почерк", который поймут другие) Вообще непонятно, с какой стати в России ещё существуют прописи.
«Как курица лапой»: почему важно учить детей писать красиво
При наличии этой проблемы желательно обратиться за помощью к психологу. Если при наличии кривого почерка, ребенок допускает множество орфографических и фонетических ошибок — это повод обратиться к неврологу. У ребенка может быть выявлено наличие такого заболевания, как дисграфия — это заболевание при котором человеку сложно обучаться письму, при этом интеллект развивается абсолютно правильно; или дислексия — при этом заболевании у ребенка нарушены способности обучения чтению и письму, но сохранено общая способность обучения. Также, кривой почерк может говорить о нарушениях зрения.
У ребенка возможно наличие астигматизма — заболевание, при котором нарушена форма хрусталика или роговицы. Носители этой болезни утрачивают способность видеть четко. Многие родители очень сильно обеспокоены почерком своего ребенка.
Такие родители готовы сделать все, чтобы довести почерк своего ребенка до идеала. Увлеченные этим занятием родители, нередко могут оставить травму на детской психике, перегибая палку с попытками, добиться от ребенка идеального каллиграфического почерка, заставляя по несколько раз переписывать домашнее задание, которое было написано не достаточно аккуратно. В такой ситуации проблемой является не наличие у ребенка неаккуратного почерка, а отношение родителей к этой проблеме.
Самое главное, поменять свою точку зрения, и понять, что все дети индивидуальны, и многим просто невозможно обучиться красивому письму.
Неаккуратные буквы могут свидетельствовать и о зрительном стрессе. Буквы мельтешат перед его глазами, из-за этого ему трудно сосредоточиться, и это сказывается на письме. Чтобы справиться с этой проблемой, необходимо правильно подобрать цветовые очковые линзы», — пояснила невролог. При этом она отметила, что один из минусов использования гаджетов, без которых не обходится ни один современный ребёнок, заключается как раз в том, что из-за этого дети меньше пишут и у них не развивается моторика рук.
Педагог рекомендует игры и упражнения, которые помогут улучшить координацию и точность движений руки. Особое внимание следует уделить работе с прописками, которые могут помочь в освоении навыка чтения и письма. Однако важно не перегружать ребенка этими упражнениями и поощрять его старания, поддерживая мотивацию и активное участие.
Если слишком рано начать думать, как выработать красивый почерк у ребенка, ничего хорошего не будет. Особенно если торопить малыша. Тогда результат будет совершенно не тем, который вы ожидаете. Кстати, обратите внимание, не живет ли ребенок в режиме вечной спешки. Иногда это свидетельствует о гиперактивности в таком случае требуется вмешательство специалистов. Бывают случаи, когда плохой почерк обусловлен наследственностью. Скорректировать письмо, разумеется, можно и в этой ситуации, но настройтесь на долгий процесс. Не торопите ребенка, не раздражайтесь, если изменения не будут заметны в скором времени. Порой причина некрасивого почерка кроется в плохом настроении ребенка. Может, он переживает, а может, ему просто неинтересен школьный предмет. А писать-то все равно надо! Вот и не получаются красивые, ровные буквы. Та же картина может быть после болезни или если ребенок устал. На почерк влияет и семейная атмосфера. Эмоциональное состояние малыша сказывается на том, как он пишет. По характеру почерка можно определить, какие проблемы нужно решать в первую очередь.
Как исправить почерк? Почему у ребенка плохой почерк
Отклонения можно выявить по ситуации, когда человек не может писать красиво даже при большом желании. Это должно насторожить человека — возможно, следует задуматься о походе к нейропсихологу. Специалист определит наличие отклонений в функционировании мозга и поможет скорректировать почерк, сделав его более каллиграфическим. Ранее 5-tv.
Ребенок будет больше готов к тем нагрузкам, требованиям и интенсивности работы, которые сейчас требуются. Что должно насторожить родителей? Иногда родители жалуются: «У ребенка ужасный почерк, наверное, с ним что-то не так». Мы не можем говорить о нарушениях на начальных этапах становления навыка. Некрасивый почерк в первом классе — это не повод тревожиться.
А вот если дальше ребенок не может провести ровную линию, все они дрожащие и прерывистые, разнонаправленные, буквы разной высоты и с разным наклоном, овалы похожи на каракули — тогда можно показать ребенка специалисту, и я бы начала с логопеда. Логопед проверит, с чем это связано — с развитием речи, фонетико-фонематическим восприятием или чем-то еще. Ведь плохой почерк может быть из-за неврозоподобного состояния, а может быть и нормой. Просто ребенок торопился. И здесь возникает вопрос: ребенок никогда не может написать ровные понятные буквы, или у него «Классная работа» написано хорошо, а дальше он поспешил и получилось не очень? В таких случаях дело не в лени или отсутствии старательности, а в чрезмерно высоком темпе, который задали ребенку в школе. Если все-таки говорить о почерке как об индикаторе состояния ребенка, то нужно обращать внимание на внезапные его изменения. Например, писал хорошо и аккуратно, и вдруг что-то случилось, и почерк резко испортился — это сигнал тревоги. Это может говорить о стрессе, тревожности, чрезмерной физической усталости, быть предвестником наступающего заболевания.
При условии, что обычно у ребенка стабильный почерк. Очень часто встречаю детей, которые все время торопятся, когда пишут. Прошу ребенка: «Давай медленно». А он говорит: «Не могу! В школе его все время подгоняют, очень высокий темп обучения и работы в классе. Но это не значит, что он в принципе не способен писать нормально. Просто для этого не созданы правильные условия. Что нужно делать до школы? Обязательно лет в пять и не раньше нужно начинать работу по подготовке к письму, и главный шаг — это научить ребенка правильно держать ручку.
Не в кулаке, не между пальцами, а как следует. Пока он этому не научился, писать не должен. Родителям важно помнить, что время непрерывного письма пяти-шестилетнего ребенка — это три минуты. Работа с прописями рассчитана на пять минут в день, но, если вы будете заниматься в течение года до школы — то увидите результат. Занятия дольше пяти минут бессмысленны — ребенок перестает концентрировать внимание, у него устают рука, мышцы спины — пользы ноль.
Вопрос эстетического восприятия красивого и некрасивого почерка — вещь индивидуальная. А вот четкий и читаемый почерк — это необходимость. Ведь человек пишет не просто для того, чтобы поставить закорючку, а для того, чтобы изложить свою мысль, чтобы его поняли. То есть важно поставить именно такую задачу — четкие и читаемые буквы. Они должны быть примерно одинаковой высоты, ширины, все прямые линии параллельны. Такое определение красивого почерка звучит понятнее, оно более универсально, и достичь этой цели проще, чем какой-то эфемерной красоты. Поэтому именно на такую задачу я рекомендую настраиваться родителям. Почему дети пишут как курица лапой? Письмо — это сложнейший когнитивный навык. Причем не только моторный, как многие думают. Это сложнейший комплекс последовательных движений и действий, связанных с мелкой моторикой, с фонетико-фонематическим восприятием, перекодировкой звучащей фонемы в графему. В этом процессе задействованы функции внимания, восприятия, зрительной и слухо-моторной памяти. Это огромный комплекс когнитивных функций, который к школьному возрасту должен развиться до определенного уровня. Ребенок ведь не просто рисует крючки — он должен услышать звук, понять, какая это буква, а затем ее написать. Все это происходит одновременно и поэтому очень сложно. Если ребенок пришел в школу с недостаточно зрелыми когнитивными функциями, то быстро научиться писать ему будет крайне сложно. Второй фактор, который затрудняет освоение навыка письма, а за ним и возможность писать красиво, — это огромные темпы в современной российской школе. За последние 20 лет время обучения письму сократилось как минимум в пять раз. Уроки чистописания — это не столько про само чистописание, сколько про формирование навыка. А этот навык не формируется быстро, он развивается медленно и постепенно. Если мы перескакиваем через этапы развития навыка письма, то, естественно, теряется его качество, и, как результат, мы получаем ужасный почерк. Во многих зарубежных странах детям разрешают писать печатными буквами, не курсивом, и это значительно проще. Таким образом они выигрывают время, хотя внешне это, возможно, выглядит не так красиво, как слитное письмо курсивом. Еще один фактор, который мешает становлению красивого почерка — это то, что мы начинаем обучение в 6-6,5 лет. Будет гораздо лучше, если ребенок приступит к школьной программе в 7-7,5 лет. В современную школу по всем показателям, не только из-за письма, стоит пойти на год позже, если есть такая возможность. Ребенок будет больше готов к тем нагрузкам, требованиям и интенсивности работы, которые сейчас требуются. Что должно насторожить родителей?
Ширина строчных букв равна ширине строчной «и» или полторы «и» в буквах «ж, ш, щ, м». Ширина заглавных букв — нестандартна, при письме букв внимание на разметку в прописи. Ширина соединений между буквами равна ширине элемента «крючок» или половине этой ширины. Ширина между словами равна ширине строчной «ш». При соблюдении этих условий почерк уже выглядит красивым. Но также необходимо соблюдать правильное соединение букв. Основные соединения букв в словах Систематически выполняя упражнения, не перегружая ребенка, можно достичь желаемого результата. Картотека стихов о Родине для младших школьников «С чего начинается Родина? С картинки в твоём букваре, С хороших и верных товарищей, Живущих в соседнем дворе. Конспект психологического занятия для младших школьников «Регистрация психического состояния младших школьников» Психологическая диагностика Конспект занятия Цели: Регистрация психического состояния младших школьников. Ход занятия 1. Ритуал приветствия. Конспект занятия «Головной убор» для младших школьников Цель: Изготовить головной убор. Задачи: Образовательные: Познакомить детей с разнообразием головных уборов. Научить изготавливать головной. Консультация для родителей «Как улучшить дикцию ребенку» На 5-6 году жизни детская речь максимально приближена к взрослой. Малыши дифференцируют звуки, строят распространённые предложения. Консультация для родителей «Роль творческих объединений дополнительного образования в развитии младших школьников» Работая в Центре дополнительного образования с учениками начальных классов,я всегда нахожу много нового и интересного в детях,их отношении. Обследование письма младших школьников Аграмматическая дисграфия. Проект «Моя любимая кошка» для младших школьников Уважаемые коллеги предлагаю вашему вниманию проект для младших школьников, который мы подготовили с дочерью Валерией.
Что делать, если у ребёнка некрасивый почерк?
Помню этот ад, когда в младшей школе выдирала листы из тетрадей, замазки, ножики и т. д. не мучайте ребёнка, главное, чтобы понимал и он, что пишет, и был "парадный почерк", который поймут другие) Вообще непонятно, с какой стати в России ещё существуют прописи. Плохой почерк редко бывает у детей только из-за лени или невнимательности. Наверное действительно плохой почерк(вернее плохое или неаккуратное письмо в младшей школе) может быть по разным причинам. Чтобы улучшить почерк ребенка, нужно определить, что именно не нравится в написанном. Нейропсихолог Мануйлова в беседе с рассказала, всегда ли плохой почерк — признак гения.
Надо ли биться над почерком? Отвечает Марьяна Безруких
Если у ребенка слабые мышцы спины, плечевого корпуса и рук, почерк почти всегда будет плохим. Понимание причины плохого почерка вашего подростка поможет вам понять, как с этим бороться. Почему у ребенка неаккуратный почерк и как с помощью правильной организации пространства и специальных упражнений научить его писать красиво? Проблемы с письмом и плохой почерк у ребенка. Почерк у ребенка портится, если он от природы левша, а его насильно переучили писать правой рукой. Это тоже поможет исправить плохой почерк, но еще станет хорошим подспорьем для развития талантов ребенка.
Подготовка руки к письму: упражнения и рекомендации. Советы детского нейропсихолога
Во-первых, организацию необходимой рабочей позы ребенка, во-вторых, соответствующую силу нажима маленьких пальчиков на ручку и ручки на бумагу, в-третьих, достаточное напряжение мышц плеча и предплечья и некоторых других мышц тела, отвечающих за соответствующую плавность и круговидность движений, их ритмический рисунок. Кроме этого, обеспечиваются движения, направленные на организацию нормального соотношения между точностью, предусмотренной прописями и индивидуальной вариативностью, соблюдение координации движений во всех плоскостях вертикальные, горизонтальные, промежутки между буквами, словами и строками. Помимо прочего, процессом письма руководят те участки головного мозга, которые отвечают за нормальную работу кинестетического, зрительного и слухового анализатора. Поэтому, можете представить, насколько трудно детскому организму, который еще не сформировался полностью, одновременно управлять всеми этими органами для качественного выполнения упомянутых задач. Индивидуальность развития всех этих органов, нервных связей между ними, даже состояние мышечной системы, а также неповторимость умение формировать целые образы в воображении и двигать их, безусловно, влияет на специфичность почерка каждого ребенка. Этим небольшим очерком я демонстрирую только маленькую часть тех функций и действий, которые выполняет человеческий организм, обеспечивая наиболее адекватные решения при построении движений письма. Специалисты, изучающие проблемы связи между почерком и психофизиологическими особенностями человека, считают, что конечное формирование почерка, как и всего организма заканчивается примерно в 25 лет. Одновременно и после этого могут наблюдаться изменения признаков почерка, вызванные болезнями, специфическими состояниями и другими причинами, в нашем понимании которые и ухудшают почерк.
Давно доказано, что храктер человека и его почерк - взаимосвязанные феномены и по почерку можно диагностировать как отдельные черты характера, так и его тип в целом. Кроме того, искусственно изменяя почерк, можно корректировать характер графотерапия. В возрасте 6-7 лет, когда они начинают учиться писать в школе, характер еще не сформирован. Отдельные его черты находятся в исходном состоянии и соответственно влияют на почерк. У маленьких школьников, которые несколько не дисциплинированные , излишне подвижный, иногда агрессивный и импульсивный, почерк характеризуется большими, чем у других детей, буквами, их элементы имеют углоподобную форму, напор и наклон непостоянный, написание без линеек для них почти невозможно, потому что строки «ползут» вверх или вниз. У других - малозаметных в детском коллективе, смущенных, в определенной степени тревожных и плаксивых может проявляться «дрожание» в «стенках» букв, небольшой напор, который постоянно меняется, уменьшен по сравнению с другими детьми размер букв. При написании на не разленееной бумаге этот размер может уменьшаться до конца строки.
Когда мы сердимся на детей, то вызываем у них соответствующие эмоции, которые у одного проходят в форме встречной агрессии, а у другого повышается уровень ситуативной тревоги и т. Такие эмоции видны за вегето-сосудистыми проявлениями, например, такими как покраснение, побледнение, увеличение частоты сердечных сокращений и дыхания, возникновение дрожания... Безусловно, такое нарушение нормального баланса организма отражается на самых некрасивых, как на наш родительский взгляд, признаках почерка. Дети начинают писать с еще большим несоблюдением линии строки, разными по размеру буквами с «танцующим» уклоном. В конце почерк становится ужасным, и мы со всей родительской жесткостью, воспринимая это все за лень, отсутствие настойчивости, начинаем применять более жестокие считайте - бесполезные в этой ситуации методы воспитания.
Тем более, что это касается детей всех возрастов. Если основы почерка не закладываются в младших классах, то и в будущем почерк не претерпевает кардинальных положительных изменений. Иногда дело доходит до того, что дети сами не могут разобрать, что они написали, если возвращаются к своим записям спустя некоторое время. Красивый почерк имеет сравнительно небольшое количество людей. Оно и понятно, ведь для отработки почерка требуется регулярная работа, время и энергия. Несмотря на это, в учебной программе начальной школы на работу над почерком заложено всего 100-110 академических часов. За такой короткий промежуток времени учащимся 1-4 классов не всегда удается просто освоить письмо, не говоря уже о наработке каллиграфического почерка. А в средней и старшей школе работа над почерком не ведется от слова «совсем». Европейская образовательная система построена так, что детям, которые только учатся писать, разрешают исправлять написанное неограниченное количество раз. За это не снижаются оценки. Отечественная педагогическая практика в корне иная.
Причиной может стать наличие волнений и эмоциональных нагрузок. Почерк может ухудшиться из-за конфликтов в школе, или напряженной обстановки в семье. При наличии этой проблемы желательно обратиться за помощью к психологу. Если при наличии кривого почерка, ребенок допускает множество орфографических и фонетических ошибок — это повод обратиться к неврологу. У ребенка может быть выявлено наличие такого заболевания, как дисграфия — это заболевание при котором человеку сложно обучаться письму, при этом интеллект развивается абсолютно правильно; или дислексия — при этом заболевании у ребенка нарушены способности обучения чтению и письму, но сохранено общая способность обучения. Также, кривой почерк может говорить о нарушениях зрения. У ребенка возможно наличие астигматизма — заболевание, при котором нарушена форма хрусталика или роговицы. Носители этой болезни утрачивают способность видеть четко. Многие родители очень сильно обеспокоены почерком своего ребенка. Такие родители готовы сделать все, чтобы довести почерк своего ребенка до идеала. Увлеченные этим занятием родители, нередко могут оставить травму на детской психике, перегибая палку с попытками, добиться от ребенка идеального каллиграфического почерка, заставляя по несколько раз переписывать домашнее задание, которое было написано не достаточно аккуратно.
Однако, они являются проблемными для почерка взрослого человека. А вообще, по почерку можно определить начало и завершение пубертатного периода. Тревожные симптомы На какие тревожные признаки почерка все-таки следует обратить внимание родителям и учителям, которые показывают, что тут уже не просто нормативность переходного возраста, а действительно психологические затруднения и проблемы, требующие консультации психолога или хотя бы усиленного наблюдения со стороны взрослых? От такого стиля письма из-за перенапряжения буквально затекает рука. При старательности и сильном контроле за процессом написания, тем не менее почерк выходит корявым и изломанным. Трудно писать на бумаге — трудно жить в жизни. Такой почерк свидетельствует о сильном нервном перегрузе, повышенном стрессе, общих проблемах адаптации. Подросток пребывает в постоянном нервном напряжении, защищается от мира, ожидает подвоха, окован страхами. Это ощущение сильной скованности, напряженности, психологического тупика. Подростку очень сложно открывать свои чувства, доверятся другим и миру. Часто этот признак сочетается с выше- описанными характеристиками скованности и напряжения. Это повышенная тревога, страхи, неуверенность в себе. Буквы настолько исковерканы и искорежены. При этом несоблюдение границ листа, строчки валятся вниз, нет никакой структурности в организации текста в пространстве листа нет абзацев, не соблюдаются расстояния между строками и словами, все сбивается в кучу и напоминает хаос. Чем больше тревожных симптомов Вы нашли в почерке подростка, тем сильнее проявляются психологические затруднения и тем важнее обратить внимание, как и чем живет молодой человек. Жду Ваши комментарии, возражения, мнения и вопросы на которые с удовольствием отвечу.
Что делать, если у ребёнка некрасивый почерк?
Ручка, которая толще указательного пальца, не помогает выводить аккуратные буквы: ребенку сложно ее держать, быстро устает рука. Бледный стержень заставляет сильно давить на бумагу, мажущий оставит неприятный след. Поэтому лучше выбирать обычную шариковую ручку с качественными чернилами. Неправильный захват ручки или неверное положение запястья тоже могут негативно отразиться на почерке. Чтобы буквы следовали друг за другом стройными рядами, нужно правильно взять ручку: положить ее на средний палец рабочей руки, держать подушечкой большого пальца и прикрывать указательным. Расстояние от кончика стержня до указательного пальца — около 2 см, у левшей — чуть больше, иначе ребенок будет закрывать левой рукой написанное. Безымянный палец и мизинец скользят по бумаге в согнутом виде.
Запястье почти полностью лежит на столе — в норме оно должно отрываться от поверхности только на несколько миллиметров. Неверное положение тетради. Дети часто игнорируют требование учителей держать тетрадь под наклоном. А это крайне важно для формирования красивого почерка с правильным наклоном. Тетрадь надо положить так, чтобы ее нижний левый угол касался края стола, а правый был приподнят примерно на 8 см. После отодвинуть тетрадь от себя на комфортное расстояние.
Это положение позволяет не только правильно сидеть, но и более свободно передвигать руку по строке от начала к концу. Правильное положение листа при письме для левшей и правшей. Иллюстрация из книги «Скорописание» педагога Шамиля Ахмадуллина Плохое настроение или усталость. Почерк может меняться под влиянием различных состояний.
С детьми все по-другому — почерк может формироваться до 25 лет, а потому на этапе, когда ребенку необходимо освоить навык письма в приличной форме, поправляйте его, если видите, что при выполнении домашнего задания он сидит сгорбившись или же в позе, которая совершенно не подходит для комфортного письма. Фото: pexels.
В этой ситуации ребенок стремится успеть сделать как можно больше, а потому спешит выполнить все дела быстро, то же касается и письма. Как он может научиться правильно выводить буквы и ставить наклон, если его мозг настроен на скорость, а не качество? Попробуйте оставить школьника в покое и уделите больше времени прописям вместе с ним.
Сделать самомассаж пальцев рук.
Спинка и сидение стула — жесткие. Освещение — достаточно яркое. Желательно дневной свет. Размещение лампы — слева, если ребенок правша, и наоборот.
Пусть ребенок второй рукой придерживает тетрадь, чтобы она не ёрзала во время письма. Также в этом помогут полиэтиленовые обложки. Красивый почерк можно получить лишь путем многочасовых тренировок. Как их организовать: Занимайтесь регулярно.
Пусть урок чистописания длится всего 15-20 минут, но ежедневно или через день. Спешка — враг хорошего почерка. Не торопите ребенка, когда он выписывает буквы. Дайте ему столько времени, сколько понадобится.
Учите писать без сильного нажима ручкой по бумаге. Так кисть не будет уставать, а буквы получатся аккуратнее. Секрет красивого почерка — в написании, а не рисовании букв, как делает большинство. Если все межбуквенные соединения будут технически правильными, то для управления ручкой не понадобятся пальцы.
Вся нагрузка будет распределена по предплечью и даже плечу. Для обучения используйте специальные пособия — тетради с мелкой разметкой, которая обеспечит правильный уклон и толщину элементов букв, книги по каллиграфии. Если не справляетесь сами — привлекайте репетитора. Понадобится как минимум 5-10 уроков, чтобы исправить почерк, причем возраст не имеет значения, можно начать даже в 14 лет.
Выбор ручки для письма Как мы писали выше, неудобная ручка — одна из причин плохого почерка. Если ее форма не соответствует параметрам кисти и пальцев ребенка, то красивых букв не получится.
Естественно, все это не способствует внешней ровности, красоте и разборчивости.
Именно в этот период возрастает количество жалоб от учителей на «взбесившийся почерк» подростка, а самого подростка обвиняют в небрежности, неуважении к учителю, специальном и намеренном искажении своего письма. Типичные черты подросткового почерка — Почерк может напоминать поле боя, нести какое-то общее возбуждение, буквы то валятся налево, то наклоняются вправо, то пишутся широко, то узко. Часто появляются лишние закрутки и петли в буквах мешающие читабельности и разборчивости.
Это тенденция в уединению, желание закрыться, понять, что со мной происходит, сокрытие своих истинных желаний и переживаний от окружающих людей. Это тенденция к нежеланию быть до конца понятым окружающими людьми, трудности в установлении межличностных контактов, основанных на взаимном доверии, сотрудничестве. Важно: выписанный и красивый почерк, с хорошей читабельностью — также не является образцом для показателя умения взаимодействовать с окружающими.
Как правило, эти качества проявляются только формально, искусственно, а на самом деле человек не умеет непосредственно и искренне устанавливать отношения. Описанные выше характеристики почерка нормальны для подросткового возраста с 11 до 16 лет. Однако, они являются проблемными для почерка взрослого человека.
А вообще, по почерку можно определить начало и завершение пубертатного периода. Тревожные симптомы На какие тревожные признаки почерка все-таки следует обратить внимание родителям и учителям, которые показывают, что тут уже не просто нормативность переходного возраста, а действительно психологические затруднения и проблемы, требующие консультации психолога или хотя бы усиленного наблюдения со стороны взрослых? От такого стиля письма из-за перенапряжения буквально затекает рука.
При старательности и сильном контроле за процессом написания, тем не менее почерк выходит корявым и изломанным. Трудно писать на бумаге — трудно жить в жизни. Такой почерк свидетельствует о сильном нервном перегрузе, повышенном стрессе, общих проблемах адаптации.