МГПУ поделился педагогическими практиками с участниками программы «Приоритет 2030». Московский городской педагогический университет (МГПУ) позволил своим студентам применение технологии искусственного интеллекта при подготовке выпускных. МГПУ, Московский городской педагогический университет. Информация о вузе доступна только авторизованным пользователям. свежие новости дня в Москве, России и мире. Московский городской педагогический университет — ведущий педагогический университет страны, входит в топ-20 вузов России по качеству приема, а также в переч.
МГПУ и Proscom объединят усилия в автоматизации базы данных вуза
| мгпу - Последние новости | Вестник мгпу (82 фото). образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет». Новости Московского Гуманитарного Университета. |
| Новости по теме: МГПУ | Официальный сайт Московского городского педагогического университета (МГПУ): бакалавриат, магистратура, аспирантура, СПО, новости, приёмная комиссия. |
| МГПУ Московский городской педагогический университет | Московский городской педагогический университет (МГПУ) разрешил студентам использовать технологии искусственного интеллекта при написании выпускных квалификационных работ. |
| Журнал: новости, статьи, анонсы МГПУ | Лента новостей. |
| Новости | Главный портал МПГУ | Журнал: новости, статьи, анонсы МГПУ. Рейтинг 4,4 на основе 1115 оценок и 211 отзывов о вузе «Московский городской педагогический. |
Центр непрерывного художественного образования
Главное по теме «МГПУ» – читайте на сайте Московский городской педагогический университет (МГПУ) запустил серию вебинаров для учителей «Педагогическая перезагрузка». Новости. МГПУ с 15 ноября будет пускать студентов на очные занятия только при предъявлении QR-кодов. Лента новостей.
Четыре российские школьницы стали победительницами Европейской математической олимпиады
- МГПУ устроил серию вебинаров для учителей
- МГПУ устроил серию вебинаров для учителей / Новости / Независимая газета
- Материалы с меткой «МГПУ» – Москва 24
- Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ
- Ваши запросы похожи на автоматические. Подтвердите, что вы человек
МГПУ и Proscom объединят усилия в автоматизации базы данных вуза
В структуру МГПУ входят все уровни образования. Тут готовят не только педагогов, психологов, филологов и переводчиков, но и специалистов по STEM, биологов, юристов, дизайнеров, тренеров.
В рамках программ дополнительного профессионального образования планируется открытие "Мастерской управления групповой работой" от Московской школы практической психологии. Обучение в "Мастерской" позволит педагогам усилить продуктивность в сфере образования.
Кафедра психологии и педагогики 24 и 25 апреля 2024 года на базе Московского городского педагогического университета состоялась VII Международная научно-практическая конференция по непрерывному образованию Кафедра психологии и педагогики Корпоративного университета развития образования по приглашению МГПУ приняла активное участие в работе научно-практической конференции «Непрерывное образование в контексте идеи будущего: педагогические технологии и практики обучения взрослых». Михаил Нечаев, профессор кафедры Психологии и педагогики КУРО, руководил секцией «Педагогические технологии и практики обучения взрослых в общем и дополнительном образовании детей». Сотрудники кафедры представили Московскую область в следующих докладах: Михаил Нечаев, выступил на тему «Непрерывное образование как ресурс развития профессионального мастерства педагога»; Татьяна Рузина, аспирант кафедры, представила доклад на тему «Мотивация к непрерывному образованию педагога: от теории к инструментальной практике»; Ирина Штанько, доцент кафедры, раскрыла тему «Цифровая лаборатория» как форма сетевого непрерывного образования педагогов художественного профиля»; Денис Яковлев, доцент кафедры, в своем выступлении затронул аспект, касающийся «Дистанционных технологий профессиональной переподготовки в системе дополнительного образования детей: опыт Подмосковья».
Строили в 2008-2009 годах, в пору экономического кризиса, а нам давали деньги, мы строили, развивались, создавали учебно-материальную базу, вышли на нормы по студенческим аудиториям, то есть были постоянно в динамике. Наш путь — от восьмисот человек, которых мы взяли в 1995 году, до пятнадцати-шестнадцати тысяч студентов. С первого года у нас был конкурс три человека на место, все эти годы он практически не снижался.
Так что получается, что в лихие девяностые, в тяжелое время, мы пошли не по пути создания какого-нибудь чахлого института, а создавали университет, который мог бы готовить профессиональную элиту педагогической Москвы. Не случайно МГПУ уже через год-два получил право на создание диссертационных советов, за десять-пятнадцать лет сложился вуз, университет. Наша история уникальна. Вообще-то университеты складываются веками, к счастью, нам повезло, мы смогли в столице к пятнадцатому году своего существования иметь в своем составе двадцать один процент профессоров и докторов наук, каждый пятый преподаватель университета имеет высшую профессиональную квалификацию. Как вы думаете, почему университету удалось так быстро войти в число лучших педагогических вузов страны? Может быть, существует какой-то секрет успеха? Секрет успеха… С самого начала благодаря и вниманию властей, и тому, что сразу стал складываться профессиональный научно-педагогический состав, мы разработали концепцию развития университета, в которой заложили самые принципиальные фундаментальные вещи. Первое — университет — научно-образовательный комплекс, органическое единство науки и образования. Без этого, без профессионализма, трудно готовить современные кадры.
Кадровая политика вуза заключалась в том, чтобы брать к нам людей, имеющих не просто высшее профессиональное образование и ученую степень, а профессионалов высочайшего класса, имеющих достижения в науке. Второе — соединение традиций российского педагогического образования, а они очень мощные, с традициями классического образования. С первых лет мы лицензировали, аккредитовывали не только педагогические специальности, но и специальности классического университета. Третье — мы пошли по линии многопрофильности университетской подготовки. Это очень важно, когда в составе не «голая» педагогика, а фундаментальные гуманитарные специальности — исторические, филологические. Мы имеем серьезные специальности в области менеджмента, управления, социологии, массовых коммуникаций, художественно-графический факультет, музыкально-педагогический факультет. Это та «оболочка», в которой должен вариться студент, будущий учитель, который может взять из этого разнообразия возможностей многое для будущей работы. Четвертое — нам удалось довольно рано, к концу первого пятилетия МГПУ, создать Научно-исследовательский институт столичного образования. Замечу, что ни один педагогический вуз Москвы не имеет в своем составе научный центр, штатное научное подразделение, в котором работают выдающиеся педагоги.
Мы решили еще одну задачу: уже на четвертом-пятом году существования МГПУ пришли к убеждению, что без тесной связи со школой, с самой системой образования университет не выживет и хороших учителей не подготовит. Таким образом, мы пошли на беспрецедентный шаг не только в масштабе Москвы, но и России — ввели непрерывную педагогическую практику на пятом году обучения в течение целого учебного года в школе. Эта практика не только себя оправдала, она дала удивительные результаты: восемьдесят с лишним процентов ребят, которые уходили на педагогическую практику, оставались не просто в школах, а именно в тех коллективах, где проходили практику. При направлении на практику мы всегда учитываем пожелания студентов: например, кто-то просит направить его в школу, где учился сам и где его помнят учеником. Одна из наших проблем сейчас — при переходе на новый стандарт, бакалавриат и магистратуру мы лишаемся этого мощного рычага качественной подготовки учителя. Поэтому у нас родилась идея педагогической интернатуры — это эксперимент, и нам его разрешили. Идея такова — после окончания вуза по примеру, кстати, и западных университетов осуществлять «доводку» мастерства выпускника на базе лучших школ Москвы. На четвертом-пятом году жизни МГПУ мы уже имели около ста пятидесяти школ разного профиля, с которыми были заключены творческие договоры о сотрудничестве и в которых нам удалось создать экспериментальные, а затем и инновационные площадки. В результате появились не только совместные творческие проекты, но и совместные научно-педагогические коллективы.
Кстати, хочу сказать, что все эти годы мы много работали, не занимаясь такой, знаете, яростной саморекламой, набор студентов шел через систему наших подшефных школ, через наших выпускников. Большинство абитуриентов, которые приходят к нам сейчас, — дети работников бюджетной сферы: учителей, врачей, работников вузов, социальных работников. Я считаю, что наш вуз — редкий пример того, что на протяжении всех лет у нас не было тьфу-тьфу, чтоб не сглазить! Мы не отказывались от советского опыта воспитательной работы в вузе, с самого начала в МГПУ была должность проректора по воспитательной работе.
Новости по теме: МГПУ
С их помощью можно определить уровень мотивации, здоровья, удовлетворенности жизнью и другие. Алгоритм, который делает прогнозы, основан на методах машинного обучения. Для тренировки использовались данные более 3,5 тысяч студентов МГПУ Кроме этого, в вузе используют возможности ИИ для оценки эмоций и вовлеченности студентов во время занятий. Проект получил название "Умные аудитории". В 24 учебных классах установлены по две камеры, с помощью которых компьютер высчитывает процент студентов, слушающих преподавателя, а также эмоции, которые при этом испытывают учащиеся.
Это позволяет преподавателям лучше понять, как эффективно строить коммуникацию со студентами на парах.
Адрес редакции: 125124, РФ, г. Москва, ул. Правды, д. Почта: mosmed m24.
По словам ректора вуза Игоря Реморенко, они проводятся для осмысления тотального опыта онлайн-обучения, обмена педагогическими находками и обсуждения их возможностей дальнейшего применения. Потому что, конечно, и дидактика, и методы, и технологии обучения тоже меняются», — рассказал Реморенко на селекторном совещании Департамента образования и науки Москвы.
Всего с 13 по 29 мая состоится 37 вебинаров длительностью от 40 минут до 2 часов.
На конференции эксперты Корпоративного университета презентовали наработки в области приемов, технологий и практик непрерывного образования взрослых, таких как: дистанционные технологии профессиональной переподготовки в системе дополнительного образования детей; технологии гибкого обучения взрослых в гибридном формате. Также специалисты Кафедры психологии и педагогики рассказали об эффективных формах неформального непрерывного образования взрослых: наставничество и менторинг; ассоциации, клубы и объединения педагогов; профессиональные сетевые сообщества; стажировка, в том числе, виртуальная; образовательные базы знаний электронного обучения; цифровая сетевая лаборатория педагогов дополнительного образования; дидактический цифровой контент образования педагогов и другие. Подробнее ознакомиться с докладами авторов можно в прикрепленных файлах.
МГПУ и Proscom объединят усилия в автоматизации базы данных вуза
Причем наиболее показательны баллы за второй, третий и четвертый семестры, то есть оценки за первый-второй курсы. Еще один важный показатель, позволяющий сделать достоверные предположения, — активность использования информационной среды университета: частота посещений личного кабинета, просмотр своих оценок, прохождение онлайн-курсов. Кроме выявления обучающихся из группы риска, которые в будущем могут быть отчислены за неуспеваемость, система может определить тех студентов, которые имеют высокие шансы не закончить обучение по собственному желанию. Для этого в университете используют опросы, которые те проходят в личных кабинетах. С их помощью можно определить уровень мотивации, здоровья, удовлетворенности жизнью и другие. Алгоритм, который делает прогнозы, основан на методах машинного обучения.
Московский городской — государственный вуз Москвы, ведущий педагогический университет страны, входит в топ-20 вузов России по качеству приема, в перечень лучших университетов мира по версии рейтинга QS и является участником государственной программы «Приоритет 2030». Сегодня Университет объединяет более 40 площадок в различных частях города. В его структуру входят 12 институтов, 8 колледжей, университетская школа и даже детский сад.
МИП также проявил интерес к развитию психолого-педагогических классов — проекту предпрофессионального образования от министерства просвещения РФ, стартовавшего в 2023 году с целью сформировать представление школьников о профессиональной деятельности педагога-психолога, педагога-логопеда, педагога-дефектолога для осознанного выбора профессий в области образования. Также в планах вузов реализация грантовых проектов в области AI, проведение научно-популярных лекториев и просветительских мероприятий, формирующих благоприятный социально-психологический климат в обществе.
Михаил Нечаев, профессор кафедры Психологии и педагогики КУРО, руководил секцией «Педагогические технологии и практики обучения взрослых в общем и дополнительном образовании детей». Сотрудники кафедры представили Московскую область в следующих докладах: Михаил Нечаев, выступил на тему «Непрерывное образование как ресурс развития профессионального мастерства педагога»; Татьяна Рузина, аспирант кафедры, представила доклад на тему «Мотивация к непрерывному образованию педагога: от теории к инструментальной практике»; Ирина Штанько, доцент кафедры, раскрыла тему «Цифровая лаборатория» как форма сетевого непрерывного образования педагогов художественного профиля»; Денис Яковлев, доцент кафедры, в своем выступлении затронул аспект, касающийся «Дистанционных технологий профессиональной переподготовки в системе дополнительного образования детей: опыт Подмосковья». На конференции эксперты Корпоративного университета презентовали наработки в области приемов, технологий и практик непрерывного образования взрослых, таких как: дистанционные технологии профессиональной переподготовки в системе дополнительного образования детей; технологии гибкого обучения взрослых в гибридном формате.
Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ
МГПУ, Московский городской педагогический университет. Информация о вузе доступна только авторизованным пользователям. За нашими обновлениями и новостями можно следить в социальных сетях ИСМиТО МГПУ. МГПУ — самые актуальные и последние новости сегодня. Будьте в курсе главных свежих новостных событий дня и последнего часа, фото и видео репортажей на сайте Аргументы и.
МГПУ – от прошлого к будущему
На этой странице вы найдете новости про МГПУ. Различные новости о мероприятиях и о всем, что происходит в стенах данного университета. В Московском городском педагогическом университете (МГПУ) внедрили систему прогнозирования успеваемости студентов, основанную на технологии искусственного. Новости МГПУ, рассказанные студентами. Московский городской — государственный вуз Москвы, ведущий педагогический университет страны, входит в топ-20 вузов России по.
Центр непрерывного художественного образования
Горячая линия психологической помощи студентам от Минобрнауки 8 800 222-55-71 Горячая линия минобрнауки по обеспечению правовой и социальной защиты студентов 8 800 222-55-71 Информация Официальная страница Московского городского педагогического университета. Московский городской — государственный вуз Москвы, ведущий педагогический университет страны, входит в топ-20 вузов России по качеству приема, в перечень лучших университетов мира по версии рейтинга QS и является участником государственной программы «Приоритет 2030». Сегодня Университет объединяет более 40 площадок в различных частях города.
В МГПУ обучается около 20 000 студентов по десяткам направлений подготовки. В университете реализуется более 100 магистерских и около 70 бакалаврских программ.
По направлению дополнительного образования реализуются сотни программ.
Школьникам были предложены оригинальные интерактивные задания, что позволило создать атмосферу сотрудничества, их заинтересовал новый формат общения со студентами-историками, которые показали слаженную работу в команде. Евсевьевцы с большим энтузиазмом включились в работу и готовы дальше развивать столь перспективный и востребованный проект.
Уже сегодня необходимо понимать, что будущие педагоги должны постоянно развиваться и получать те знания, которые транслируют богатейшее историческое наследие нашей страны подрастающему поколению.
В ходе беседы студенты задали вопрос, связанный с практико-ориентированностью школьных предметов. Министр просвещения отметил, что общеобразовательные программы не должны сосредотачиваться на заучивании информации из учебников, но должны быть направлены на то, чтобы обучить детей применять полученные знания.
Для этого утверждены федеральные основные образовательные программы по шести предметам: истории, обществознанию, русскому языку, литературе, географии и ОБЖ. Он также обратил внимание, на важность внеучебной деятельности в школе, с организацией которой помогают советники директоров школ по воспитанию. Студентка Самарского филиала Московского городского педагогического университета поинтересовалась, где лучше остаться выпускнику регионального педвуза — в регионе или уезжать в столицу.
Сергей Кравцов отметил, что сегодня во всех субъектах Российской Федерации создаются возможности для профессиональной реализации учителей: строятся и модернизируются новые школы и детские сады. К встрече подключился студент, который сейчас проходит стажировку в Китае.
Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ
Согласно пункту 13 «Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры», утвержденного приказом Минобрнауки РФ , вуз имеет право самостоятельно определять правила выполнения дипломных работ. Ранее студент из Москвы получил «тройку» за диплом, написанный нейросетью. ИМ выдал студенту несколько глав — с аналитической частью и ссылками на научные труды. Подписывайтесь на «Газету. Ru» в Дзен и Telegram.
Сюжет Искусственный интеллект Московский городской педагогический университет МГПУ позволил своим студентам применение технологии искусственного интеллекта при подготовке выпускных квалификационных работ ВКР , пишет РИА Новости, ссылаясь на заявление вуза. Теперь студентам будет разрешено пользоваться чат-ботами и прочими инструментами ИИ для получения данных и текстов при работе над ВКР. При этом заимствованную информацию понадобится самостоятельно анализировать и перерабатывать. Ректор вуза Игорь Роморенко констатировал, что искусственный интеллект — одна из передовых технологий, активно распространяющихся в современном обществе.
Без этого, без профессионализма, трудно готовить современные кадры. Кадровая политика вуза заключалась в том, чтобы брать к нам людей, имеющих не просто высшее профессиональное образование и ученую степень, а профессионалов высочайшего класса, имеющих достижения в науке. Второе — соединение традиций российского педагогического образования, а они очень мощные, с традициями классического образования. С первых лет мы лицензировали, аккредитовывали не только педагогические специальности, но и специальности классического университета. Третье — мы пошли по линии многопрофильности университетской подготовки. Это очень важно, когда в составе не «голая» педагогика, а фундаментальные гуманитарные специальности — исторические, филологические. Мы имеем серьезные специальности в области менеджмента, управления, социологии, массовых коммуникаций, художественно-графический факультет, музыкально-педагогический факультет. Это та «оболочка», в которой должен вариться студент, будущий учитель, который может взять из этого разнообразия возможностей многое для будущей работы. Четвертое — нам удалось довольно рано, к концу первого пятилетия МГПУ, создать Научно-исследовательский институт столичного образования. Замечу, что ни один педагогический вуз Москвы не имеет в своем составе научный центр, штатное научное подразделение, в котором работают выдающиеся педагоги. Мы решили еще одну задачу: уже на четвертом-пятом году существования МГПУ пришли к убеждению, что без тесной связи со школой, с самой системой образования университет не выживет и хороших учителей не подготовит. Таким образом, мы пошли на беспрецедентный шаг не только в масштабе Москвы, но и России — ввели непрерывную педагогическую практику на пятом году обучения в течение целого учебного года в школе. Эта практика не только себя оправдала, она дала удивительные результаты: восемьдесят с лишним процентов ребят, которые уходили на педагогическую практику, оставались не просто в школах, а именно в тех коллективах, где проходили практику. При направлении на практику мы всегда учитываем пожелания студентов: например, кто-то просит направить его в школу, где учился сам и где его помнят учеником. Одна из наших проблем сейчас — при переходе на новый стандарт, бакалавриат и магистратуру мы лишаемся этого мощного рычага качественной подготовки учителя. Поэтому у нас родилась идея педагогической интернатуры — это эксперимент, и нам его разрешили. Идея такова — после окончания вуза по примеру, кстати, и западных университетов осуществлять «доводку» мастерства выпускника на базе лучших школ Москвы. На четвертом-пятом году жизни МГПУ мы уже имели около ста пятидесяти школ разного профиля, с которыми были заключены творческие договоры о сотрудничестве и в которых нам удалось создать экспериментальные, а затем и инновационные площадки. В результате появились не только совместные творческие проекты, но и совместные научно-педагогические коллективы. Кстати, хочу сказать, что все эти годы мы много работали, не занимаясь такой, знаете, яростной саморекламой, набор студентов шел через систему наших подшефных школ, через наших выпускников. Большинство абитуриентов, которые приходят к нам сейчас, — дети работников бюджетной сферы: учителей, врачей, работников вузов, социальных работников. Я считаю, что наш вуз — редкий пример того, что на протяжении всех лет у нас не было тьфу-тьфу, чтоб не сглазить! Мы не отказывались от советского опыта воспитательной работы в вузе, с самого начала в МГПУ была должность проректора по воспитательной работе. Воспитание важно, но не советское воспитание, а нравственное, патриотическое воспитание молодого человека, будущего педагога, личности. У нас на всех «этажах» университета, в деканатах, в институтах всегда был человек, который занимался воспитательной работой, тогда как в других вузах давно от этого отказались. Мы разрабатывали целые программы воспитательной работы, создавали творческие объединения студентов, хотя нам сложнее, чем другим, — у нас множество корпусов, в девяти из десяти префектур Москвы есть наши здания. Да, идет двадцатый год жизни университета, нам, наверное, есть чем похвалиться, хотя существуют и проблемы, которые надо решать. Но мы можем назвать себя успешным вузом, коллективом, который готовит успешных выпускников. Что стало с педагогическим коллективом некогда успешного столичного гуманитарно-педагогического института? Не пропадет ли втуне мощный научно-педагогический потенциал этих двух вузов? Эти вузы несли с собой до момента присоединения традиции среднего специального образования, но все-таки уровень вуза и уровень колледжа разные, по кадрам это разный профессиональный уровень. Люди, которые руководили колледжем, скажем, пришли руководить и вузом, и здесь, конечно, свои проблемы возникают. В то же время есть достойные люди, которые пришли в МГПУ с этими вузами, они занимают достойное место в университете, руководят центрами, успешно работают. МГПИ, например, в свое время начал успешный проект — создание своей школы.
Но чтобы не допускать плагиата, создавать тексты честно, аргументировано излагать выводы, нужны общие правила использования ИИ. По его словам, сгенерированные тексты выступают «хорошим материалом для новых идей и анализа». Как новая программа облегчит работу психологов и банков 12 июля профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Людмила Осипенко рассказала «Известиям» о влиянии нейросетей на сферу образования.
МГПУ устроил серию вебинаров для учителей
| Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ | Новости. Новости университета. Ректор МГПУ им. ева Марина Антонова приняла участие в окружном совещании по вопросам молодежной политики. |
| МГПУ, Автор в Naked Science | Новости МГПУ, рассказанные студентами. Московский городской педагогический университет (МГПУ) — лидирующий государственный педагогический университет в России по качеству. |
| Официальный сайт МГПУ - Московского городского педагогического университета | Кафедра психологии и педагогики Корпоративного университета развития образования по приглашению МГПУ приняла активное участие в работе научно-практической конференции. |
| МГПУ — последние новости на сегодня и за 2023 год - Вечерняя Москва | Новости Московского Гуманитарного Университета. Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ. |
Читайте также в рубрике «Городское образование»
- МГПУ, Московский городской педагогический университет, - OK
- Новости и события
- Новости | МГППУ
- Ваши запросы похожи на автоматические. Подтвердите, что вы человек
МГПУ устроил серию вебинаров для учителей
Премия «Люди МГПУ» для преподавателей, студентов и студенческих организаций реализуется Московским городским педагогическим университетом при финансовой поддержке. Московский городской педагогический университет — ведущий педагогический университет страны, входит в топ-20 вузов России по качеству приема, а также в переч. МГПУ будет привлекать специалистов Proscom для участия в образовательных мероприятиях и обращаться за экспертной поддержкой в вопросах работы с цифровыми сервисами и ресурсами.