В России образование можно сделать более результативным, уменьшив количество классов с 11 до 9. Об этом в интервью сообщил заслуженный педагог РФ Александр Снегуров.
Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование
Физика: теперь включает астрономию в полном объеме. Все образовательные результаты по астрономии включены в состав предметных результатов по физике как на базовом, так и на углубленном уровне. Биология, химия, физика: на углубленном уровне будут включать предметы «Естествознание» и «Экология». История и обществознание включат содержание предмета «Россия в мире».
Всего сейчас в России 4676 семей ведут кочевой образ жизни, в них воспитываются 6569 детей, из них 2203 дошкольного возраста и 4366 — школьного возраста. Два пишем, три в уме С 2024 года школьникам девятых классов будет чуть проще сдавать ОГЭ по математике: им официально разрешат пользоваться непрограммируемым калькулятором, линейками без справочной информации и справочными материалами, выдаваемыми вместе с контрольно-измерительными материалами. Калькулятор должен отвечать нескольким требованиям: обеспечивать арифметические вычисления сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня и вычисление тригонометрических функций sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcсos, arctg , не позволять сохранять базы данных и не иметь функций связи. Речь идет о чемпионах России и обладателях Кубка России по видам спорта, включенным в программы Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских игр.
Также в качестве индивидуальных достижений зачтут наличие золотой или серебряной медали, полученной после окончания школы, прохождение военной службы, пребывание в добровольческих формированиях в ходе спецоперации. Такие выводы журналисты сделали на основании проектов контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ-2024 и кодификаторов к ним, опубликованным Федеральным институтом педагогических измерений. Среди остальных произведений, которые можно использовать при написании сочинения и выполнении некоторых заданий по желанию, оказались стихотворения Тютчева, Ахматовой, Цветаевой и Высоцкого, рассказы Шукшина, Куприна, Довлатова и Пелевина, романы Замятина «Мы» и Пастернака «Доктор Живаго», произведения о Великой Отечественной войне. А вот произведений Пушкина, Лермонтова, Гоголя, как и древнерусской литературы, в списке не оказалось. Ситуацию объяснили в Минпросвещения: «Согласно отечественной традиции преподавания литературы, произведения А. Пушкина, М. Лермонтова и Н.
Гоголя изучаются в средней школе, поэтому их выносят на проверку в рамках Основного государственного экзамена». Таким образом, «наше все» из школьной программы не исключат, но знание Пушкина проверят раньше — в девятом классе. Об этом «Парламентской газете» сообщили в Роскачестве. Информацию подтвердили и в Роспотребнадзоре.
На этом этапе дети изучают предметы основного школьного курса. В конце 9-го класса сдают ОГЭ и проходят государственную итоговую аттестацию. При этом у ребёнка есть выбор — продолжить обучение до 11-го класса или получить среднее профессиональное образование.
Полное общее образование — 10—11-й класс. На последнем этапе общего образования дети целенаправленно готовятся к ЕГЭ и поступлению в вуз. На экзаменах сдают математику и русский язык в качестве обязательных предметов, а также один или более предметов на выбор. Результаты ЕГЭ учитывают при поступлении в вуз. Выпускники 11-го класса получают аттестат о полном общем образовании. Общее образование дети получают в школах, лицеях или гимназиях. Обычная государственная школа даёт базовое образование по общей программе.
Тогда как лицеи и гимназии в России, как правило, профильные, с углублённым изучением какого-либо предмета. Виды среднего образования После того как выпускник 9-го класса получает аттестат об основном общем образовании, он может перейти на профессиональную ступень образования. В России за этот этап отвечают училища техникумы и колледжи. Строго говоря, колледж и училище в России — синонимы, ведь выпускники обоих видов учреждений получают среднее профессиональное образование. Между понятиями есть путаница: зачастую пытаются объяснить разницу между техникумом и колледжем, но на деле, не обращая внимания на название, разницу стоит искать в учебных программах.
Родители законные представители несовершеннолетних обязаны обеспечить получение детьми общего образования. Общее образование включает в себя четыре уровня: дошкольное образование; основное общее образование; среднее общее образование. Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования.
Сколько вообще в России школ и школьников
- Черчение вернут в российские школы с 2024/25 учебного года
- Обратите внимание
- Новости по теме
- Введение единого стандарта образования
Что важнее. В Минпросвещения разъяснили, зачем часы общаги отдадут истории
А весь период делится на: начальную школу; старшую школу. В начальной школе американцам преподаёт все предметы один учитель. За исключением узкоспециализированных дисциплин. В средней школе, как правило, обучаются дети в возрасте от 11 до 12—14 лет. Здесь предметы ведут уже разные педагоги. А ученики должны посещать занятия по английскому, математике, естественным и общественным наукам, а также физкультуре. Один или два предмета учащиеся выбирают самостоятельно. Чаще всего это иностранный язык, технологии и искусство. Старшеклассники уже сами выбирают предметы, которые будут изучать. Начальная и средняя школа являются обязательными и занимают у учащихся, как и в России, 9 лет. При этом первые 6 классов — это начальная школа, а неполная средняя длится всего 3 года.
Далее перед учащимся стоит выбор: поступить в полную среднюю школу для тех, кто планирует продолжить учёбу в вузе. Срок обучения в ней зависит от выбранного учебного заведения; закончить профессиональную высшую школу и получить рабочую специальность. Школьный день в Китае нельзя назвать лёгким: учёба начинается в 7:30 и заканчивается в 17:00. Длинных летних каникул, привычных для россиян, там тоже нет — учёба длится с сентября до середины июля. Обязательными считаются первые 10 классов. Занятия начинаются с конца января и длятся до середины декабря. После 12 класса школьники сдают экзамены и заканчивают среднее образование. Япония Здесь дети проводят за школьной партой 12 лет, а система образования делится на циклы: начальная школа 6 лет ; средняя 3 года ; старшая 3 года.
По словам Музаева, все специалисты уже понимают, что конкурс аттестатов не работает, поскольку сейчас ранжирование поступающих в СПО осуществляется по среднему баллу в аттестате. Снегуров согласился, что сегодня недостаточно продуманы и сформированы правила приёма учащихся в колледжи и училища после 9 класса. Машинисты, повара, художники-декораторы, музыканты — от них же требуются дополнительные навыки, по которым можно оценивать. Люди могут быть очень способны в каком-то определённом деле. Например, у меня был ученик, который совершенно не знал географию и историю, но очень хорошо разбирался в автомобилях с детства. И как же его не принять в училище по профилю?! Тогда нужны иные критерии приёма», — отметил Снегуров. По мнению заслуженного учителя России, в первую очередь для приёма в СПО необходимо личное собеседование с ребёнком, а также практические тесты, которые помогут выявить способности к определённому направлению.
Причем это не дворовые школы, а лучшие в районе. А есть школы, где вы решаете математические задания из заключительного этапа Всероссийской олимпиады. В нашей школе государственную пропаганду стараются свести к минимуму. Есть какая-то обязательная программа из разряда «вынос флага». Но это не происходит по сценарию, когда мы все выстраиваемся на улице и марширует почетная группа юнармейцев. У нас это все происходит во время первого урока. Есть дежурный класс, который проводит эту церемонию в специальном месте, пока все остальные учатся Также из разряда обязательного — «Разговоры о важном». Но там учителя подбирают реально полезные темы. Допустим, мне как рядовому школьнику неинтересно отмечать 30-летие Центральной избирательной комиссии. Мне не очень хочется голосовать за Винни-Пуха или Золушку. Мне в классе интереснее послушать про то, как написать итоговое сочинение. Педагоги это прекрасно понимают и стараются как-то лавировать. В 1990-е годы было время гуляй-поля, вузы и школы могли делать почти все, что хотели. Им мало давали денег и за ними не очень следили. Затем это стало с боем упорядочиваться, и от принципа «берите свободы, сколько можете» все пошло в направлении тотального надзора. Но попытки контролировать все российские школы из Москвы — абсурдная утопия, хотя эти попытки упорно повторяются. И я не знаю, чего больше в этом упорстве: веры в то, что с помощью бесконечных государственных указаний можно навести порядок от Калининграда до Находки, или простой возможности лоббистам и экспертам оставить в Москве государственный бюджет на создание бесконечных рекомендаций и иных централизованных мер Давно доказано, что единственный способ работы с разнородным контингентом учащихся — введение вариативности обучения, причем не между школами, а внутри нее. Когда в скандинавском социализме создавали универсальные школы, в которых должны были учиться вместе дети богатых и бедных, то вводили вариативность обучения в старших и средних классах. В этой системе дети выбирают, какие предметы им изучать и на каком уровне их изучать — базовом или продвинутом. Так же устроена и американская школа — ученик сам может выбрать либо простую математику для обыденной жизни, либо университетский курс алгебры и матанализа. Вариативность в российской системе — это в лучшем случае разделение на гуманитарное и математическое направления. Школьник просто попадает на один из школьных эскалаторов, который его куда-то везет без возможности реального выбора. У школ сегодня в этой жесткой системе просто нет возможностей для маневра, даже если бы они хотели; любой шаг в сторону чреват неприятностями для школ. Проверочные работы используются просто как грубый бюрократический инструмент для воспитания директоров и в целом школ. Это приводит к формализации и фальсификации результатов. В завуалированной форме местные органы самоуправления это почти рекомендуют, говоря школам: «У вас много детей из трудных семей, вы должны помочь им пройти ВПР, чтобы району было не стыдно». Но в чем смысл проверочных работ, которые так устроены? Такие проверки приводят только к произволу в управлении На фоне стандартизации и бесконечного проверочного контроля остро встает проблема детей с разного рода трудностями в обучении. Есть аутистичные дети, есть гиперактивные, есть дети-инофоны, для которых русский язык неродной, есть дети из трудных семей и с трудностями в обучении. Мы же этими стандартными проверочными работами стрижем всех под одну гребенку. Инофонов становится больше, но это вовсе не обязательно дети мигрантов; часто эти дети из Дагестана , Тывы и других регионов, переехавшие в центральную Россию. В некоторых национальных субъектах России сегодня формируется другая проблема — там в школах плохо учат русскому языку. Как говорили мне директора школ, дети иностранцев-мигрантов — меньшая проблема, чем дети из некоторых регионов России, имеющие российское гражданство. При этом правительство принимает постановления с фокусом на детей иностранных граждан, потому что из управленческих центров не видны реальные проблемы школ или видны с запозданием на годы. ЕГЭ прекрасен тем, что с его помощью талантливые и мотивированные дети из отдаленных регионов имеют прекрасный шанс для мобильности. Но нельзя этот экзамен использовать как способ оценки эффективности школ. Сравнение эффективности школ должно быть построено с учетом того, какие силы школа вкладывает в подготовку учеников. Нельзя сравнивать школы просто по результатам ВПР; измерять успехи надо на фоне образовательных ресурсов и общей семейной ситуации детей. Хороший результат теста по математике у мальчика, отец которого в тюрьме, а воспитывает его бабушка без высшего образования — это гораздо большее достижение школы, чем отличный результат школьника, чьи родители инженеры, а сам он учится в привилегированном физико-математическом классе. Это понимают и начальники, и учителя. Но никто ничего в этом направлении не делает Начальство прямо и косвенно поощряет школы с высокими образовательными результатами и ругает или как-то наказывает так называемые ШНОРы — школы с низкими образовательными результатами. Но ведь часто эти ШНОРы вкладывают в детей гораздо больше усилий, чем престижные учреждения. В элитные школы собираются дети, которые получают от своих семей так много, что на этом фоне усилия школ могут быть минимальными. Мы видим, как в этом году меняется содержание экзамена, например, по обществознанию — в сторону усиления новых идеологических тенденций. Это значит, что какие-то вопросы из подготовки к ЕГЭ выпадают, какие-то появляются. И дело не столько в том, что в школе идет идеологическая работа ведь патриотическое воспитание детей есть во всех странах , сколько в использовании проверочных работ с этой целью и резких сменах их содержания. Шатание, когда чуть что-то в стране произошло, тут же меняется учебный план в образовательных учреждениях и наполнение экзаменов, — неправильно. У нас любят говорить про традиционные ценности, консерватизм. Но ведь сейчас наблюдается не консерватизм, а свистопляска. Сегодня подали сигнал — школа пляшет направо. Завтра посигналят — школа должна плясать налево. Это очень плохо. Школе нужно быть устойчивой, содержание предметов и контроль за ними должны меняться, но, несомненно, с запаздыванием по отношению к политическим процессам страны. Если школа будет дергаться в разные стороны, она теряет свой смысл как надежная основа воспитания и образования детей Следующая важная проблема — нехватка кадров в школах. Дело не только в маленьких зарплатах, но еще и в низком социальном статусе педагогов. Надо понимать, что статус — вовсе не синоним дохода. В Советском Союзе все знали, что мясник — человек богатый, а учитель — человек бедный. Но у мясника статус был низкий, а у учителя — очень высокий. В моей любимой работе великого британского социолога Голдторпа показано, что в Британии у священников англиканской церкви и учителей статус выше, чем у банкиров и финансовых менеджеров, то есть людей гораздо более богатых.
На второй ступени тоже существуют свои подуровни: Среднее профессиональное и среднее специальное образование колледжи, лицеи, техникумы. Высшее образование когда выдается диплом бакалавра, специалиста или магистра. Получение высшей квалификации в аспирантуре, докторантуре получение звания кандидата наук, доктора наук. На данном этапе под средним образованием понимается довузовская подготовка, доступная подросткам после окончания 9-го класса школы. Структура образования в РФ Получается, что существует две разновидности среднего образования, а именно — школьное и профессиональное. Далее — чуть подробнее о каждом из вариантов. Общие положения о полном среднем образовании Закон Российской Федерации «Об образовании» гласит, что полное среднее общее образование общедоступно для всех граждан. В старшем звене общеобразовательной школы постоянно происходят структурные, организационные и содержательные преобразования, диктуемые изменениями в самой системе образования. С социально-педагогической точки зрения эти изменения необходимы для того, чтобы придать образовательному процессу максимальную вариативность, личностный подход и дифференцированность. В современном обществе всё нацелено на раскрытие индивидуальности человека, его природных одаренностей. Цель — формирование компетентных, ответственных профессионалов, уверенно чувствующих себя в социуме, имеющих свою твердую гражданскую позицию, понимающих и умеющих отстоять свои права. При этом основные цели федеральной составляющей выделяются такие: развитие у обучающихся чувства гражданской и правовой сознательности, духовности, высокого культурного уровня, инициативности, умения самостоятельно принимать решения и адаптироваться в социуме; дифференцированный подход к формированию образовательных программ для учеников старшей школы с учетом индивидуальных способностей, наклонностей и запросов; предоставление одинаковых возможностей в получении профессионального образования и профессиональной реализации полученных знаний и навыков с учетом ситуации на рынке труда.
СРЕ́ДНЕЕ О́БЩЕЕ ОБРАЗОВА́НИЕ
Такую идею высказал представитель министерства просвещения в ходе круглого стола «Россия. Экономика будущего». Для эффективного развития государства и роста благосостояния граждан стране нужна усиленная индустриализация. Молодых специалистов нужно набирать на заводы сразу после окончания 9 класса.
Согласно информации Минпросвещения России, рекомендованное время для изучения истории в школах увеличится до 476 часов.
Об этом говорится в приказе министерства. Также из программы с шестого по восьмой класс с 2025 года исключат обществознание. Для девятых классов общее количество уроков истории в неделю составит два часа. Ранее общее количество часов, которые были отведены для уроков истории, составляло 340 часов.
Кроме того, с 1 сентября 2025 года для шестого—восьмого классов исключат из учебной программы обществознание.
Министр просвещения Сергей Кравцов позднее в апреле отметил в интервью "Российской газете", что "черчение из школы не уходило". Но модуль черчения сегодня есть в учебном предмете "Технология". Черчение преподается в инженерных классах.
Все правила учебного года 2022-2023 В 2022-2023 учебном году начнут действовать новые правила. Теперь: на сайте учебного учреждения обязаны публиковать столовое меню; каждый родитель вправе знать, какие организации предоставляют школе продукты питания; информация о диетическом питании должна быть доступной. В новом учебном году в школах планируют реализовать программу борьбы с ожирением среди школьников. Введут здоровое питание, в меню будет больше овощей и фруктов.
От «ашек» до «яшек»: почему в российских школах так много классов и в каких хотят учиться сами дети
Ранее, Роспотребнадзор опубликовал требования проведения этих торжественных событий. В прошлом году Педагога и наставника официальная программа включала специализированный марафон, где ученики могли поблагодарить своих учителей за их нелегкий труд. Подробности — на сайте Министерства.
Кроме того, традиционный очный формат остается основным для всех школ и никакого дистанционного обучения в планах нет и быть не может, отметил министр. В 4,1 раза больше числа студентов в России — 4,22 миллиона. На 5 миллионов больше числа школьников в Германии — 12,5 миллиона. В 3,1 раза больше, чем в Турции — там в средней школе учатся 5,5 миллиона школьников.
Набор возможных профилей обучения, предоставляемых школой, может варьироваться. Периодически обсуждается идея вернуть в учебный план для старших классов предмет НВП , рассматривавшийся во времена СССР как подготовка к службе в армии этот предмет обычно вели отставные военные. Учебная нагрузка в старших классах составляет до семи уроков в день.
По завершении обучения сдаётся Единый государственный экзамен ЕГЭ. Все обязаны сдать математику и русский язык. Сдача ЕГЭ по другим предметам является добровольной, при этом ученики выбирают, как правило, те предметы, которые нужны для поступления в выбранный вуз.
Количество предметов, выбранных для сдачи ЕГЭ, не ограничено. До всеобщего введения ЕГЭ 2009 год выпускникам старшей ступени, получившим по всем предметам полугодовые, годовые и экзаменационные отметки «отлично», вручалась золотая медаль [8] , а имеющим одну или две отметки «хорошо» — серебряная [8] , и медалистам полагались льготы при поступлении в вуз по традиционной форме. С введением ЕГЭ выдача медалей по-прежнему допускается и практикуется в реальности не только в качестве морального поощрения — учащиеся, получившие такие медали, при поступлении получают дополнительные баллы до 10, в зависимости от вуза к сумме полученных по итогам сдачи ЕГЭ или вступительных испытаний [9].
Дополнительным условием получения медали стало получение 70 баллов ЕГЭ по русскому языку и профильной или оценка «5» по базовой математике [9]. Успешно закончивший последний этап обучения получает Аттестат о среднем общем образовании — документ, подтверждающий получение знаний в объёме государственного стандарта. В приложении к аттестату указываются итоговые оценки по всем изученным предметам.
Качество среднего образования в России[ править править код ] Одним из самых авторитетных исследований в области среднего образования в разных странах мира является исследование PISA , проводимое ОЭСР в сотрудничестве с ведущими мировыми образовательными центрами. В этом исследовании участвуют страны-участницы ОЭСР и страны, сотрудничающие с этой организацией, в том числе и Россия. По результатам наблюдения с 2000 по 2015 год прослеживается тенденция на улучшение качества образования в России.
Так, по математике Россия поднялась с 29 места из 39 стран до 23 из 73 , по чтению с 27 из 40 до 26 из 73 , по естественным наукам с 34 из 52 до 32 из 73 [10]. По результатам анализа отчёта PISA за 2018 [11] , показатели качества российского образования за последние три года снизились. В рейтинге из 79 стран за 2018 год российские школьники оказались на 31-м месте по читательской грамотности 479 баллов из 1000 , на 30-м месте по математической грамотности 488 баллов и на 33-м месте по естественнонаучной грамотности 478 баллов [11].
При этом для трёх отдельных регионов РФ — Москвы, Московской области и Татарстана — была сформирована дополнительная выборка. Московские школьники улучшили показатели в сравнении с 2015 годом. По читательской грамотности Москва набрала 534 балла, оказавшись на третьем месте в мире после Сингапура и четырех китайских провинций [12].
В интерпретации ВШЭ [13] , говоря о PISA в связи с социальным неравенством, отмечается, что сильнее всего в период с 2015 по 2018 год снизились результаты российских учащихся из семей с низким социально-экономическим статусом, который традиционно измеряется через наличие высшего образования у родителей, их социально-профессиональный статус и уровень материального благосостояния семьи. Особенно это заметно у школьников, матери которых не получили высшее образование [13]. Нововведения в структуру образования[ править править код ] С 1 января 2015 года согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.
Данное условие стало обязательным для включения в федеральный перечень учебников. Содержание учебника в электронной форме должно соответствовать по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной версии, а также дополнять её мультимедийными и интерактивными элементами.
Для тех, кто справляется с задачей, потом есть два варианта: пойти в 10-й класс и готовиться к Единому госэкзамену или поступать в заведение среднего профессионального образования. Родители неоднократно ставили вопрос об отмене этого экзамена. Учитывая заявления главы Росо брнадзора о т ом, что конкурс аттестатов могут отменить при поступлении в колледж или техникум, логично предположить, что ОГЭ теперь станут своеобразным пропуском для детей, желающих продолжить обучение в школе, — сказала спикер.
То есть, если школьник хочет обучаться в 10—11-х классах, он должен будет набрать минимальное количество баллов на ОГЭ.
Услуги юристов
- Что нового ждет российские школы и университеты
- Система школьного образования в России: структура и обучение
- Как устроена система школьного образования в Российской Федерации
- Золотой стандарт
- Структура образования в России
Какие предметы будут выставлены в аттестат в девятом и одиннадцатом классах в 2023 году
это полученное образование после 9 классов средней школы. Портал государственных услуг Российской Федерации. В Краснодаре школа №17 признана рекордсменом по количеству набранных первых классов. 1 Сентября в большинстве школ России пройдут торжественные линейки в привычном формате.
Какое образование после 11 класса в школе
Среднее общее (полное) образование можно получить не в школе, а в профессиональных учебных заведениях – техникумах, колледжах, лицеях. Предметы в начальной школе (1–4 класс) Список предметов для учеников 1–4 классов достаточно обширен, но родителям не стоит переживать. Минимальное количество законных классов для окончания школы и обязательность 9 или 11 классов по закону. Российские школы в 2022/2023 учебном году примут 17,5 млн учеников — это.
Общие положения о полном среднем образовании
- Почему в России не 12 классов
- Чем различаются школа, лицей и гимназия и что лучше выбрать
- Обновлены ФГОСы для старших классов
- Более 750 тысяч одиннадцатиклассников в этом году выпускаются из школ России
- Какие предметы будут включены в аттестат за 11 класс
- Система школьного образования в России: структура и обучение
Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование
Приказом Минздрава России от 30.06.2016 N 436н утвержден Перечень заболеваний, наличие которых дает право на обучение по основным общеобразовательным программам на дому. В 8-м классе планируется увеличить число часов, отведенных на изучение всеобщей истории, с 23 до 34, истории России — с 45 до 68. Портал государственных услуг Российской Федерации. Напомним, сколько учебных недель будет в 2023-2024 учебном году в школах России в зависимости от года обучения. Из каких уровней и ступеней состоит образование в России, в чём состоят их особенности, сколько лет проводит за обучением среднестатистический россиян.