В России ввели гибкие пошлины на экспорт в привязке к валютному курсу: что это значит. Оценка»см» означает смотрено. Учитель ставит такую оценку, если ребёнок сделал работу не до конца. Означает, что учитель просмотрел, но по каким-то причинам не стал оценивать. См. в школе означает как «смотрела» «смотрено» т.е. оценку не поставили по каким-либо причинам, или это действительно хуже двойки.
Что значит «см» в тетради вместо оценки
Оценка «см» может иметь различное значение в разных предметах и классах. Оценка «СМ», без сомнений, имеет отрицательный характер и может означать, что учитель не удовлетворен результатами работы или поведением ученика. Оценка «СМ», без сомнений, имеет отрицательный характер и может означать, что учитель не удовлетворен результатами работы или поведением ученика. Когда учитель ставит см, это означает, что ученик получил неположительную оценку за выполнение задания, теста или контрольной работы. Раньше ставила за дз и лекции, 'я проверила, но это работа без оценки', сейчас вместо см печать ставлю.).
Что означает см в школе, как оценка?Говорят что это хуже чем 2 это правда?
В этом случае «см» означает «смотри» и указывает на то, что вместо оценки ученику необходимо обратить внимание на дополнительные пояснения или исправления, которые высказывает проверяющий. Что означает оценка СМ? значит на оценку не тянет. а поставить отметку того, что учитель посмотрел надо. Это значит что он просмотрел твою тетрадь но оценку ставить не хочет. Значение см вместо оценки в школьной тетради разъясняет и объясняет, что это значит для успеваемости и обучения студентов. Но что означает СМ и насколько это хуже, чем получить двойку, если в работе присутствует большое количество ошибок?
Что означает оценка «СМ» в школьной тетради: обозначение и значение
Что означает слово «см.» вместо оценки в школьной тетради? Означает, что учитель просмотрел, но по каким-то причинам не стал оценивать. Несмотря на то что см может быть более субъективным и не указывать конкретное значение оценки, некоторые педагоги и ученики предпочитают его использовать. Нужна доработка, оценка затруднена без полного решения, конечного ответа и его обоснования (если требуется конкретной задачей). оценка — См. критика, суд входить в оценку.
Что означает «см» в тетради вместо оценки
Часто ученики ошибочно интерпретируют оценку см как отрицательную и думают, что это значит, что работа выполнена плохо или неудовлетворительно. Но это совсем не значит, что такое же значение СМ. имеет у других учителей. Как считают оценки за четверть в школе Что значит см в тетради Особенности. Означает, что учитель просмотрел, но по каким-то причинам не стал оценивать. что значит 'см' в тетради?. Воспитание ребенка от 7 до 10 лет: школа, отношения с одноклассниками, родителями и учителями, здоровье, дополнительные занятия, хобби. Значение см в тетради: что означает см в школьной тетради и как правильно использовать.
Что значит «см» в тетради вместо оценки
4,5(69 оценок). Показать все ответы. Оценка «см» означает, что учитель предоставляет возможность ученику развить навыки. О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам. Значение см вместо оценки в школьной тетради разъясняет и объясняет, что это значит для успеваемости и обучения студентов. Что означает слово «см.» вместо оценки в школьной тетради? Означает, что учитель просмотрел, но по каким-то причинам не стал оценивать.
Что означает, если учитель поставил «см» в оценке?
Каковы критерии, по которым учитель ставит оценку «СМ»? Оценка «СМ» обычно ставится учительской комиссией, если ученик не смог выполнить требования, предъявленные к уроку или домашнему заданию. Критерии, по которым учитель ставит оценку «СМ», могут варьироваться в зависимости от предмета и конкретной ситуации, однако обычно они включают следующие аспекты: Неправильное понимание материала: ученик не освоил основные понятия и термины, не усвоил принципы работы с предметом урока. Неумение применять знания: ученик не может применить полученные знания на практике, не может решить задачи или выполнить упражнения, связанные с темой урока. Отсутствие практических навыков: ученик не умеет выполнять практические задания, не может применить полученные знания в реальной жизни или показать навыки, связанные с предметом урока. Несоответствие требованиям: ученик не выполнил задание в полном объеме, не соблюдал правила форматирования или структуры работы, не сохранил логическую последовательность представления материала.
Отсутствие самостоятельности: ученик не проявлял инициативу, не смог самостоятельно решить поставленные задачи или не показывал достаточно активности в процессе урока. Оценка «СМ» ставится, чтобы показать ученику, что его работа или подготовка не соответствуют требованиям, и чтобы он мог исправить свои ошибки и добиться лучших результатов. Оценка «СМ» может быть также предварительной и дать ученику возможность пересдать или доработать работу. Расшифровывая оценку «СМ», можно сделать вывод о своих успехах и прогрессе в обучении.
Природа удивительна, и мы, как Божьи творения, с одной стороны уникальны - по отпечаткам пальцев, рисунку радужки глаз, форме ушной раковины, ДНК-формуле, не говоря об уникальности нашей души и личности... А с другой, физической стороны, мы достаточно похожи по пропорциям и соотношениям длин отдельных частей тела к росту. Взаимосвязь по пропорциям золотого сечения. Что такое нормы, откуда ноги растут, как работают? Если кратко и по сути, то норма - это внутренний масштаб человека.
Если ниже «Хор. Если Вам очень хочется привязки к оценкам, то См. А 2 — это См и еще приписка «Очень плохо! Вы, наверное, даже и не знали, что и такоу бывает. Так что дочка у Вас просто умничка и отличница. Вот ведь родителям не сидится спокойно! Так нет, все мало им мотивации, дававй свою систему оценок формировать. Положенны двойки со второрго класса, не нада пугать ими в первом. Еще успеете, замотивируете двойками. А девочка молодец. Мы так мучались с этими прописями в широкую линейку! Да и ручкой писать сложно многим деткам! ИМХО, рано это! Спасибо завуч посоветовала не мучить ребенка и расчертить прописи. Так я до конца года и расчерчивала — рисовала дополнительную горизонтальную линеечку и косые. Подруга моя тоже рачерчивала для сына. И сейчас они пишут во втором классе в тетрадях в косую линейку. ПыСы Сейчас живем в Америке, там детки вообще все пишут карандашом в начальной школе. Ошибся, понял это — сотри и напиши правильно. Стресса меньше для деток, чем когда они ручкой зачеркивают, исправляют и грязь в тетради получается. Это все оно, оно.. В смысле — видел. Это может быть и 3, и 4.. Ага, родителям не сидится спокойно, и между прочим, очень даже правильно, что не сидится спокойно! Потому что см. И если в первом классе -это см. Я знаю несколько таких примеров, когда родители сидели на попе ровно, и см. По поводу того, кто придумал безоценочную систему, я бы не была так категорична, что НЕ дураки. Школа -это не детский сад, и оценки должны быть с самого начала, или иожет до 10-го класса не будем оценки ставить? А то, что сейчас повсеместно отменили оценки в первом классе, так это, я считаю — медвежья услуга для детей, это их расслабляет, а потом во втором классе, когда начинают ставить объективные оценки для ребенка является как гром среди ясного неба. В первом классе был отличник, а стал вдруг двоечник или троечник, и непонятно почему. Да не придумывайте вы, СМ это значит СМ, а не два. И чтобы понять что с ребенком надо дополнительно позаниматься не надо смотреть на оценки, надо смотреть на работу. А если дочка на пороге встречает и спрашивает- мама ты хоть тысячу сегодня заработала, а почему- ведь вчера была тысяча, чтобы на неделе еще пару тысяч принесла, а иначе это будет очень нехорошо. Понравился бы вам такой подход? А если у одних детей работы оценены, а у некоторых см. Я вот не понимаю, зачем себе на нос надевать розовые очки, ведь все равно потом их придется снять. Следуя Вашей логике оценки 3 вообще не существует. Да и не в оценке дело. Я считаю, что напрягать на это самое СМ. Обсудить как приятно открыть тетрадь и увидеть «умница» или «молодец» причем всем — и ребенку, и родителю, и учителю — это другое дело. А свои двойки в старших классах все получат просто кто-то больше, кто-то меньше. Я ничего не придумываю, не имею такой привычки. Наша учительница детям во втором классе объяснила, что см. И на собрании прямым текстом было сказано, что см. Только это надо было сделать раньше, еще в первом классе, потому что многие дети как и многие родители кстати тешили себя надеждами, что см. Просто в любом случае оценки в школе будут.
В некоторых случаях, если ученик не выполнил задание или качество его работы оставляет желать лучшего, учитель может ставить отрицательную оценку «Неудовлетворительно» или присваивать другую оценку вместо «СМ». Оценка «СМ» в школьном дневнике помогает ученику и его родителям отслеживать его активность и продуктивность на уроках. Если ученик регулярно получает «СМ», это может свидетельствовать о его отличной работе и усердии. Поэтому важно не пренебрегать самостоятельной работой и стараться высоко оцениваться в этой категории. Каковы критерии, по которым учитель ставит оценку «СМ»? Оценка «СМ» обычно ставится учительской комиссией, если ученик не смог выполнить требования, предъявленные к уроку или домашнему заданию. Критерии, по которым учитель ставит оценку «СМ», могут варьироваться в зависимости от предмета и конкретной ситуации, однако обычно они включают следующие аспекты: Неправильное понимание материала: ученик не освоил основные понятия и термины, не усвоил принципы работы с предметом урока. Неумение применять знания: ученик не может применить полученные знания на практике, не может решить задачи или выполнить упражнения, связанные с темой урока. Отсутствие практических навыков: ученик не умеет выполнять практические задания, не может применить полученные знания в реальной жизни или показать навыки, связанные с предметом урока. Несоответствие требованиям: ученик не выполнил задание в полном объеме, не соблюдал правила форматирования или структуры работы, не сохранил логическую последовательность представления материала.
Оценка учителя см что значит
Вместо того, чтобы просто получать оценку за выполненные задания, учащиеся сталкиваются с необходимостью вникать в объяснения преподавателя и самостоятельно исправлять ошибки. Это помогает им развивать критическое мышление и активный подход к обучению. Преимущества использования «см» вместо оценки: Помогает учащимся лучше понять свои ошибки Развивает навыки самостоятельного анализа и самоконтроля Позволяет учащимся развивать критическое мышление Способствует активному подходу к обучению Таким образом, применение обозначения «см» вместо оценки является эффективным инструментом обратной связи для учащихся в различных образовательных учреждениях. Оно помогает им лучше понимать свои ошибки, развивать навыки анализа и самоконтроля, а также активно и критически мыслить. Анализ перспектив использования «см» вместо оценки Введение: Постепенно в учебных заведениях начинают появляться случаи, когда вместо оценки преподаватели ставят обозначение «см». Такая практика вызывает интерес и требует анализа ее перспективности и возможных последствий. Основные причины использования «см» вместо оценки: Избегание негативного воздействия: Перестановка «см» вместо оценки может быть вызвана желанием смягчить воздействие низкой оценки на самооценку ученика. Замена числа на две буквы может сделать оценку менее ощутимой и позволить ученику сохранить более позитивное отношение к своим учебным достижениям.
Неоднозначность оценки: «См» вместо оценки может использоваться в случаях, когда преподаватель считает, что ученик продемонстрировал знания не полностью или неполноценно, но при этом не хочет ставить автоматически низкую оценку. Таким образом, «см» может являться неким промежуточным оценочным значением, которое обозначает недостаточность знаний и требует дополнительной работы. Формирование учебного опыта: «См» вместо оценки может использоваться для формирования осознания необходимости развития навыков и знаний учеником. Пояснение причин неудовлетворительной оценки может стать стимулом для студента улучшить свои академические результаты и таким образом повысить свой общий уровень знаний. Возможные последствия использования «см» вместо оценки: Введение обозначения «см» может вызвать различные реакции учеников и их родителей. Некоторые студенты могут воспринимать такую оценку, как отрицательное подразумеваемое значение, несмотря на то, что преподаватель может ставить ее с позитивными намерениями. Кроме того, отсутствие конкретного числа в качестве оценки может затруднять оценку текущих успехов и прогресса студента.
Заключение: «См» вместо оценки — это относительно новый подход, который может иметь как положительные, так и отрицательные аспекты. Важно учитывать мотивацию и намерения преподавателей при использовании такой системы и развивать открытый диалог с учениками, чтобы избежать возможных недоразумений и негативных последствий. Мифы и заблуждения о «см» в тетради Миф 1: «См» в тетради означает сокращение слова «смирно» или «сделано максимально». Разъяснение: В действительности, «см» в тетради является сокращением от слова «смотри» и указывает на то, что учитель дал указание обратить внимание на какой-либо вопрос или задание в учебнике или на доске. Миф 2: Оценка «см» указывает на отсутствие понимания учебного материала. Разъяснение: Оценка «см» не отражает понимание или непонимание учебного материала, а лишь является инструкцией для ученика обратить внимание на определенный момент в учебнике или на доске. Это не означает, что ученик сделал что-то неправильно или непонятно.
Миф 3: «См» в тетради отражает низкую успеваемость ученика.
Регулярное самостоятельное занятие и поддержка от учителя помогут ученику достичь успеха в учебе. Что означает «СМ» в оценках школьников? Самостоятельная работа — это задание, которое учитель дает ученикам для выполнения индивидуально или в парах.
Она позволяет ученикам продемонстрировать свои знания и навыки, применить их на практике, развить самостоятельность, творческое мышление и организационные навыки. Оценка «СМ» обычно не имеет числового значения, но ученики могут рассчитывать на положительную оценку, если выполнили задание качественно и соблюдая требования учителя. В некоторых случаях, если ученик не выполнил задание или качество его работы оставляет желать лучшего, учитель может ставить отрицательную оценку «Неудовлетворительно» или присваивать другую оценку вместо «СМ». Оценка «СМ» в школьном дневнике помогает ученику и его родителям отслеживать его активность и продуктивность на уроках.
Если ученик регулярно получает «СМ», это может свидетельствовать о его отличной работе и усердии. Поэтому важно не пренебрегать самостоятельной работой и стараться высоко оцениваться в этой категории. Каковы критерии, по которым учитель ставит оценку «СМ»?
Она говорит о высоком уровне самодисциплины, аккуратности и пунктуальности ученика. Система оценок типа «см» может быть полезной в оценке творческих работ, где нельзя использовать строгие критерии оценки. В таких случаях, важнее учесть творческий потенциал и индивидуальные особенности ученика, а не просто поставить числовую оценку. Однако, стоит учитывать, что смешанная система оценок может быть менее объективной, так как учитель может иметь субъективное представление о том, что считается «сделано максимально». Также, такая система оценок может быть неоднородной и вызывать путаницу, если учители различают критерии для поставления оценки «см». В целом, смешанная система оценок может быть полезным инструментом для оценки работы учеников, особенно в творческих заданиях. Она позволяет учителям оценивать не только конечный результат, но и процесс выполнения задания, а также индивидуальные особенности учеников.
Понимание системы обозначений в тетрадях В современной системе образования использование системы см в тетрадях вместо оценок становится все более популярным. Эта система обозначений имеет свои особенности и требует от учеников и родителей определенного понимания. См в тетради — это сокращение от слов «сделано все по минимуму». Такая система оценивания предполагает, что ученик выполнил задание, но не достиг наивысшего уровня качества. См можно рассматривать как промежуточную оценку между хорошо и плохо. Преимущество системы см в тетради заключается в том, что она позволяет ученикам отслеживать свой прогресс и видеть, что они успевают делать задания, хотя еще не достигли наивысшего результата. Такие обозначения стимулируют ученика к дальнейшему совершенствованию своих навыков и повышению качества выполненных заданий. Для родителей система см в тетради может быть иногда непонятной.
Важный нюанс: у каждого предмета свои шкалы перевода.
Самый низкий порог у «Истории Беларуси» — для «десятки» необходимо набрать 70 баллов. Напомним, что в аттестат будет выставляться среднее арифметическое между годовой отметкой по конкретному предмету и оценкой, полученной на экзамене. В спорных случаях отметка будет округляться в пользу ученика. Новый экзамен Централизованный экзамен — это новшество в белорусской образовательной системе.
Когда учитель ставит «СМ» — что это значит?
Министерство образования утвердило шкалы перевода баллов на централизованном экзамене по каждому предмету — из 100-балльной системы в 10-балльную. Источник: Sputnik. Далее эти баллы будут переводиться в оценку по десятибалльной шкале — для выставления в аттестат. Шкалы перевода опубликованы по 11 предметам — белорусскому, русскому и иностранному языкам, математике, физике, химии, биологии, истории Беларуси, обществоведению, географии и всемирной истории. Важный нюанс: у каждого предмета свои шкалы перевода.
Например, он может попросить студентов описать, что они должны сделать, или задать несколько уточняющих вопросов. Изменение задания: В случае, если указание оказалось непонятным для большинства студентов, учитель может решить изменить или уточнить задание. Это может включать в себя переформулировку, добавление дополнительных инструкций или предоставление дополнительных материалов для выполнения задания. Поддержка и наставничество: Учитель может поддержать и наставлять студентов, которые испытывают трудности при выполнении указания.
Он может предложить дополнительное время или помочь разработать план действий, чтобы ученик мог разобраться с заданием. Что должны знать ученики и родители? Когда учитель ставит см, это означает, что ученик получил неположительную оценку за выполнение задания, теста или контрольной работы. См может быть сокращением для слова «с минусом» или «смере». Чтобы избежать ситуаций, когда учитель ставит см, ученикам и их родителям следует обратить внимание на следующие моменты: 1. Внимательно слушайте инструкции учителя. Учитель четко объясняет, что он ожидает от учеников при выполнении заданий. Слушайте внимательно и задавайте вопросы, чтобы уточнить все непонятные моменты.
Поставьте себе четкие цели. Зачастую ученики не получают положительные оценки из-за недостаточной предварительной подготовки. Задумайтесь, какой результат вы хотите достичь и разбейте цели на маленькие шаги, чтобы добиться успеха. Правильно планируйте свое время. Организация времени может сыграть важную роль в успехе ученика. Создайте расписание, в котором будет отведено время на учебу, отдых и хобби. Используйте техники управления временем, чтобы эффективно распределить свои задачи и не откладывать все на последний момент. Самостоятельно изучайте материал.
Учитель может выдать основные материалы для изучения, но само обучение должно быть активным. Не ограничивайтесь только просмотром лекций или чтением учебника — ищите дополнительные источники информации, задавайте вопросы и проводите собственные эксперименты.
ЦЭ заменит выпускные экзамены в школе, а также ЦТ по двум предметам. Сдавать на ЦЭ школьники будут в обязательном порядке русский или белорусский язык кому какой больше нравится и второй предмет на выбор — физику, математику, биологию и так далее. Допускать к ЦЭ планируют выпускников школ, у которых годовая отметка по предмету будет не ниже 3 баллов.
Централизованный экзамен пройдет в середине мая, а 28 января все 11-классники страны сдадут пробное испытание.
То есть, учитель указывает, что ученик справился с заданием и сделал его правильно, но не ставит конкретной оценки. В некоторых школах и классах сокращение «см» может использоваться вместо оценок на начальных этапах обучения, когда ученик еще не оценивается по формальной шкале. Это может быть связано с тем, что в этом возрасте целью обучения является развитие навыков и умений, а не оценка знаний. Такое сокращение может также применяться в случаях, когда учитель хочет поощрить ученика и подчеркнуть его успехи в выполнении задания, не ограничиваясь только оценкой. Это может служить стимулом для дальнейшей работы и мотивировать ученика учиться лучше. Однако, важно помнить, что сокращение «см» не заменяет оценку и не позволяет определить уровень знаний и успеваемость ученика.
Для полного оценивания работы по заданию, может потребоваться дополнительная обратная связь со стороны учителя или детальный анализ выполненной работы. В любом случае, использование сокращения «см» вместо оценки в школьной тетради представляет собой возможность для ученика продемонстрировать свои умения и получить признание за свою работу. Понятие Определение «см. В этом случае «см» означает «смотри» и указывает на то, что вместо оценки ученику необходимо обратить внимание на дополнительные пояснения или исправления, которые высказывает проверяющий. Читайте также: Описание и изображения моргенмуффеля: каков он на самом деле Обычно «см» используется, когда результат выполненной работы требует дополнительного объяснения или указания на ошибку, которую необходимо исправить. Это может быть связано с тем, что задание выполнено неправильно, неясно или требует дополнительной работы или изменений. Когда ученик видит «см» вместо оценки, он должен обратить внимание на разъяснения и указания, которые даются в школьной тетради или на листе с заданием. Важно следить за комментариями учителя и исправлять ошибки, указанные в «см».
Таким образом, ученик может улучшить свою работу, разобраться в ошибке и извлечь пользу из указанных рекомендаций и объяснений. Значение «см. Этот подход способствует более глубокому пониманию учебного материала и развитию самостоятельности ученика в учебном процессе. Вместо того чтобы ограничиваться цифровой оценкой, учитель предоставляет ученику возможность разобраться в ошибке или недочете и предлагает рекомендации и пояснения, которые помогут улучшить работу. Это позволяет ученику осознать свои ошибки, найти способы их исправить и развить свои учебные навыки. Использование см вместо оценки в школьной тетради является инструментом развития и сотрудничества между учителем и учеником. Это позволяет ученикам развивать аналитическое мышление, улучшать качество своей работы и достигать лучших результатов в учебе. Цели использования «см.
Это может быть полезно для ученика, чтобы понять, что он сделал не так или где он допустил ошибку. Цель использования «см.
Остались вопросы?
Оценка зависит от уровня сложности задания, качества его выполнения, а также от способностей и старания ученика. Оценка и количество ошибок Количество ошибок в СМ не является единственным критерием для оценки. Хотя, конечно, слишком много опечаток или неверных ответов могут отразиться на итоговой оценке. Основное внимание при оценке СМ уделяется процессу решения, качеству аргументации и логическому мышлению ученика. Если же все изложение в СМ неправильно или несвязно, то это может привести к снижению оценки. В этом случае ученику следует обратить внимание на структурирование работы, ясность и последовательность изложения своих мыслей.
Вместо этого он хочет с вами обсудить, что необходимо улучшить в вашей работе. Для вас это может быть как возможность улучшить свои знания и навыки, так и шанс понять, что вам нужно изменить в подходе к учебе. Обратите внимание на комментарии учителя, которые он оставил в вашей работе. Они помогут вам понять, где вы сделали ошибки и как их исправить, чтобы в следующий раз сдать лучшую работу.
Не стоит огорчаться, если вас оценили как «см». Это не значит, что вы несите провал. Наоборот, это значит, что у вас все еще есть времени на улучшение своих навыков и получение более высоких оценок в будущем. В общем, «см» — это необходимость для развития ученика.
Некачественное выполнение: Работа может быть неразборчивой, неаккуратной или содержать много орфографических и грамматических ошибок. Помимо указания на недостатки в работе, «см» также имеет целью побудить ученика к саморазвитию и улучшению результатов. Ученик должен понять, в чем заключаются его ошибки и что нужно сделать для их исправления.
Важно понимать, что «см» не является окончательной оценкой и есть возможность исправить ситуацию. Ученик может получить дополнительные объяснения от учителя, задать уточняющие вопросы и переделать задание, чтобы достичь лучшего результата. Поэтому, если в тетради вашего ребенка появилась «см» вместо оценки, это не значит, что все пропало. Наоборот, это возможность для ученика расти и развиваться, улучшать свои навыки и работать над ошибками. Что означает см в тетради? Вместо цифровой оценки, «см» позволяет обозначить, что ученик полностью понял материал и выполнил задание в полном объеме, но без привязки к определенному количеству баллов. Такая форма оценки используется для поощрения и мотивации учеников, а также для учета выполнения домашней работы.
Такой подход позволяет учителю сосредоточиться на результате и качестве работы, а не только на количестве заданий или баллов. Какие бывают причины, по которым ставят см в тетради? Недостаточное качество работы. Причиной того, что ученику ставят см в тетради, может быть недостаточно высокое качество выполненной работы. Это может включать неправильные ответы, недостаточное количество задач и отсутствие понимания материала. Невыполнение домашних заданий. Если ученик не выполнил домашнее задание или сделал его некачественно, учитель может поставить см в тетради, чтобы показать, что ученик пропустил или не справился с нужной работой вне класса.
Нарушение дисциплины в классе. Если ученик нарушает порядок или правила класса, учитель может оставить замечание в тетради, чтобы отметить это нарушение.
Формула МедиаИндекса имеет 3 основных составляющих: Индекс цитируемости Это базовый качественный показатель, который учитывает количество ссылок на материалы СМИ, влиятельность цитирующих ресурсов, и не учитывает самоцитирование. Позитив Негатив Это качественный показатель характера упоминания того или иного объекта в сообщении. В этот показатель включена также "ценность" публикации для объекта с учетом следующих параметров: а главная или эпизодическая роль объекта, b наличие прямой речи, с наличие иллюстрации, d наличие экспрессивности заголовка.
Заметность сообщения Этот кумулятивный параметр учитывает "рекламный эквивалент" публикации в зависимости от номера полосы, объёма сообщения, а также тиража, посещаемости. МедиаИндекс является зарегистрированной торговой маркой компании "Медиалогия".