Умственное и физическое развитие ребенка в 3 и 4 года.
Ребёнок пишет – боец плачет: "Победи и вернись живым"
В книге дети через рассказы своих дедов и прадедов постарались осмыслить историю страны, рассказать о подвиге дедов по-детски, но на удивление верно. Новосибирские учителя жалуются, что со временем глупых ошибок и бессмыслицы в таких текстах стало меньше, однако в связи с этим становится сложно доказать, что дети писали эти. В нашей школе Диктант писали не только ученики, но и учителя истории, литературы. Когда ребенка спросили, как у него появилась идея подделать сообщение от учителя, он рассказал, что прочел подобный забавный текст на футболке своего одноклассника. первая писательская премия, которой награждаются не авторы, пишущие для детей, а сами юные литераторы.
15 смешных записей наших детей, которые они оставили в дневничках, а сейчас поделились с миром
В основном рассказы пишутся по мотивам приключенческих игр. Поощрительные призы достались курсанту Кондрашову за проникновенную лиричность и десятилетнему Даниилу Власову, специально для конкурса написавшему рассказ-гид о Москве. Когда ребенка спросили, как у него появилась идея подделать сообщение от учителя, он рассказал, что прочел подобный забавный текст на футболке своего одноклассника.
Дети пишут для детей
Вы можете взять и почитать. Но помните, создатели этих книг вложили в них много сил и свою душу. Относитесь к ним бережно. Желаем вам приятного прочтения!
Новости Детские новости Новости происходящие в России и мире для детей разных возрастов о событиях в мире науки, культуры, образовании и прочих областях. Информация о различных конкурсах, проводимых в России и за ее пределами.
В телемосте примут участие директор Национальной библиотеки Республики Татарстан Мадина Тимерзянова, вице-президент Европейской федерации журналистов Надежда Ажгихина, директор Благотворительного фонда «Счастливые истории» и руководитель оргкомитета премии «Глаголица» Гульшат Валиева.
В какой-то момент я поняла, что не справляюсь, и отвела ребенка к психологу и неврологу. Психолог рекомендовала какую-то чушь «Купите ему диск здоровья и стул крутящийся! Пусть дома ходит в утяжелителях. И пусть ванну принимает после школы, чтобы смыть весь негатив! Из понятного — режим, спорт, прогулки по часу в день и, конечно, исключить гаджеты! Невролог поставил СДВГ, рекомендовал все то же самое плюс еще что-то непонятное — интерактивный метроном, томатис-терапию, мозжечковую стимуляцию и еще что-то, что в тот момент для меня звучало как «бла-бла-бла и отъем денег». Предварительные итоги О дальнейшем нашем пути я расскажу в следующем посте. Но пока — предварительные выводы. Что бы я сделала иначе: точно отправила бы ребенка в школу на год позже — в 7 лет и 10 месяцев. А еще начала бы его учить писать и читать до школы, потому что в школе этому никто не научит. Диагностику о готовности к учебе провела бы в независимой организации, а не у специалистов садика, в который ходил ребенок. Сейчас я понимаю, что их задача — показать, что они успешно справились с дошкольным образованием. А еще я бы обращала больше внимания на поведение сына, наблюдала бы за тем, может ли он контролировать себя. Если бы я тогда, перед первым классом, знала то, что знаю сейчас, я бы обратилась к неврологу за диагностикой уже тогда. Что стало итогом нашего «быстренько, за лето, подтянем почерк»? Все эти мероприятия растянулись на год. Мы так измотали друг друга, что с тех пор не можем делать уроки вместе. И самое главное — писать сын не научился. Да, некоторые успехи были: Паша стал попадать в строчки и разделять слова.
Дети пишут о мире и свободе
Главная» Дети» Воспитанники детского сада «Солнышко» пишут бумажные письма своим сверстникам. Представители библиотеки провели детям познавательное мероприятие «Счастье писать детям» с целью знакомства с творчеством писателя. Десятилетний Дима Измайлов из Новосибирска пишет книгу и занимается пошивом игрушек своих выдуманных литературных героев.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЖУРНАЛ «НЕПОСЕДА»
Специалисты отмечают, что травмируют не сами сведения, а то как их преподносят. Поэтому родителям следует доносить информацию спокойно, так как дети считывают эмоции взрослых. Акцент лучше поставить на том, что война — это трудности, но их можно пережить, как сделали это наши деды. Для примера показать дневник Тани. В каком возрасте его можно показывать — вопрос спорный. Дети с четырёх лет начинают постепенно вникать в смысл слова «смерть», но потеря сразу нескольких близких людей у Тани может вызвать тревожные состояния. Лучше дождаться школьного возраста. Если ребята после ознакомления сразу зададут вопросы, то следует ответить, а не отнекиваться. Бывает, что детям нужно время на осознание, и вопросами они сыплют намного позже.
Лучше дать им время, наблюдая со стороны. Некоторые ребята, узнав историю девочки, начинают плакать. Но большинство экспертов в области психологии утверждают, что это важно. Дать ребёнку прочувствовать боль, злость и возмущение. Они перегорят, а потом придёт чувство радости, что всё закончилось благополучно — Победой. Испуг от того, что это может повториться, тоже необходим. И лучше, если ребёнок переживёт его рядом с близким взрослым. Историческая память как раз и работает через чувства.
Так появляются ростки патриотизма, любви к Родине и пониманию, что такое добро, дружба, любовь и семья. Как же правильно донести историю Тани Савичевой? По возможности лучше начать издалека: рассказать историю девочки. Мол, жила-была в Ленинграде девочка по имени Таня. Из простой семьи предпринимателя, которая в какой-то момент потеряла свои привилегии. Было у неё два брата и две сестры.
Запись оценили более 1,5 миллиона человек. Если он не будет играть всю ночь, его выгонят из школы. Разрешите ему не спать ночью прямо с сегодняшнего дня. Он может играть в любые игры на компьютере, приставке, смартфоне, планшете и на любых других устройствах.
В заключение, дети делились мнениями о прочитанных произведениях, о том, какие сказки они знали и смотрели раньше, а какие для них стали совершенно новыми. Узнали, что его персонажи — это ребята, животные с чистой душой, которые стремятся к добру, вопреки тяготам жизни и невзгодам. Подобные мероприятия воспитывают в детях высокие нравственные принципы, прививают интерес к чтению художественной литературы и любовь к родному краю. Информацию подготовила: воспитатель Нагаева Н.
Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Дзен и ВКонтакте. Подписка Отписаться можно в любой момент. Перлы из школьных тетрадей.
ДЕТИ РАЗГОВАРИВАЮТ С ПИСАТЕЛЕМ
Вот ты нашел себе такого же друга, единомышленника, который уважает или не уважает свою страну. И ходишь с ним, дискутируешь… Однако если людей с последней, отрицательной точкой зрения будет больше, страну президенту будет удержать значительно труднее. Но если все-таки вернуться к царю Гороху, то можно сделать вывод: страна или сторона может быть как хорошей, так и плохой стороной медали. Главное выбрать — какая она… А зачем, собственно, выбирать? Ты родился в этой стране, счастлив в ней. Может, не абсолютно, но по-своему. Добрые люди Люди… Они бывают злыми, назойливыми, неблагодарными, вредными, но есть и такие, которые выделяются из этого списка, — добрые люди.
Кто же они? А главное, как можно ими стать? В наших повседневных заботах трудно понять, кто такой добрый человек, и это еще малая часть проблемы. Другие просто боятся быть добрыми — от этого ведь больше забот и хлопот. Например, проблемы других людей, которые раньше тебя не волновали, вдруг становятся важными. Еще благодаря всем известной пословице «Не делай добра, не получишь зла» люди перестали делать добрые дела.
А ведь и вправду, добрые люди чаще получают приключения на свою голову, и их доброту некоторые даже ненавидят. Но как бы ни было страшно добрым людям в жизни, все им по плечу, они легко справляются с неприятностями. Так как же стать этим идеалом — добрым человеком? В первую очередь, надо начать со своих мыслей, постараться меньше волноваться по пустякам и из-за всякой мелочи, переключиться с плохих окончаний разных ситуаций на счастливые, стараться больше замечать проблемы близких, друзей, стараться исправить их. Но помните, добрые люди никогда в открытую не хвастаются своей добротой! Ели вы действительно хотите бескорыстно помогать людям, то делайте это тихо.
Только тогда вы станете поистине добрым человеком.
Я загорелась идеей повести. Мы начали переделывать материал, но мы успели сделать вместе только несколько глав. В повести это самые сильные главы. Еще был тщательно подготовлен ее очерк, который вошел в повесть под названием «Южаки». Она писала его по чьему-то заказу возможно, «Мемориала» , я же перепроверяла по историческим материалам достоверность фактов, ведь шестилетний ребенок не мог помнить историю в таких подробностях, в каких мы ее описывали.
Очерк так и не был опубликован по каким-то причинам, но зато теперь в книге это, на мой взгляд, очень сильная глава. Остальное написано по воспоминаниям, многое оставалось просто проговоренным в личных беседах, записанным на пленку или у меня в голове. И я все это обрабатывала уже после того, как Стелла ушла. Сейчас мы готовим взрослое издание книги «Сахарный ребенок». Повесть почти не будет меняться. Но будут расширены комментарии — писательские, исторические, культурологические — Как вы работали над этой повестью, не имея писательского опыта?
Я долго и мучительно думала, а потом в голове что-то щелкнуло, и я поняла: «Вот как это надо сделать». Я поняла, как повесть должна быть выстроена. Придумался пролог и эпилог. И дальше моей задачей было — просто дописать то, что не написано совсем. Достроить характеры, потому что Стелла их совсем не расписывала в воспоминаниях. О своем друге Сапкосе, киргизском мальчике со странным именем, она очень тепло вспоминала в беседах со мной: это был такой киргизский мужичок, со своим очень взрослым пониманием жизни, самостоятельный.
Из этих воспоминаний я и достраивала образ. Пришлось перепроверить довольно много информации. Например, узнать, как звучали пионерские сборы в те времена. Я-то была пионеркой в 1970-м году, и когда взялась за главу про пионерию в 40-е, поняла, что ничего не понимаю. Тогда пионерская клятва звучала по-другому, не говоря уже о речах, которые произносились на пионерских сборах. Мне пришлось засесть за «Пионерскую правду», которая, слава богу, выложена в интернете, и я читала ее до тошноты, пока не поняла, что тогда могла произносить старшая вожатая, участвует ли в пионерском сборе директор, и если да, то как, и как все это происходило в сельской школе.
А культурный слой, который приучает ребенка думать надо всем» — Как вы сами сказали, эта повесть о том, как сохранить человечность в нечеловеческих условиях. Какие же качества помогли Стелле и ее маме остаться людьми, пройдя через лагерь, ссылку, жизнь на дне земляной ямы, в стогу сена и прочие суровые испытания? Это было нормально — не делать так-то и так-то, растить детей, не набивая их ненужной информацией, а окружая их широченным культурным слоем, чтобы они в нем просто жили. Я моложе Стеллы на 25 лет, и мой дед из «бывших», как тогда говорили, тоже получил хорошее образование до революции. Когда он первый раз повел меня, семилетнюю, в Третьяковскую галерею, его первая фраза была такой: «Ты здесь не в последний раз». То есть он закладывал в меня мысль, что нормальный человек ходит в музей не один раз, не два, не три, а просто время от времени туда приходит и что-нибудь новое для себя смотрит, не надо пытаться посмотреть всю Третьяковку за один раз.
И каждый раз, когда я куда-нибудь его тянула, он говорил: «Ты здесь не в последний раз, мы с тобой договорились, что сегодня смотрим вот это». И я росла с этим ощущением — у тебя музыка не в последний раз, вокруг тебя всегда книги, музеи. И точно так же однажды я, услышав какой-то взрослый разговор, спросила дедушку: «Что он такого сделал, что ты ему сказал, что теперь руки ему не подашь? Я не унималась: «Почему? Просто не должны и все». Стелла в пожилом возрасте Это те же самые правила хорошего человека, которые Стелла сформулировала в своих воспоминаниях.
Хороший человек делает то-то и не делает того-то. Это родители не на стенке ей написали. Они не задавали ей это выучить наизусть. Они просто так жили. И ей объясняли: «Хорошие люди должны жить вот так». Для нас сейчас их образование кажется необычным.
А для того слоя это необычным не было. Это было нормой. И на самом деле, я думаю, это именно то, что их спасло. Не начитанность, не количество знаний в голове. А культурный слой, который приучает ребенка думать над всем. Средний учитель скажет: «Боже мой, это же неправильно!
У современных детей из этих персонажей тоже возникают иногда интересные мысли. Вопрос не в этом. А в том, что эта каша в голове ребенка постепенно разложится по мере наращивания общеобразовательного слоя. Но этот общеобразовательный слой не ляжет на пустое место. Пусть она сейчас играет в них во всех. Важно, что когда она в них играет, она учится думать, она выстраивает логические связи, она не ленится посмотреть на карте.
Между прочим, пятилетних детей легче научить ориентироваться по карте, чем детей старше 10 лет. У них лучше развито абстрактное интуитивное мышление. То есть родители учили Стеллу думать над всем, что она видит, слышит, получает. Это их и спасло. Ну и еще, конечно, мамина сила, мамино умение поддержать ребенка в тот момент, когда он должен был уже сломаться. Когда писала, я все время про себя думала: «Не дай Бог, если бы я оказалась вот так с детьми, меня бы хватило на это?
Кроме того, она окружила свою дочь сказками, песнями, стихами, она рассказывала ей истории и тем самым отвлекала от тяжелой реальности. Но вместо того, чтобы над ним кудахтать и усиливать это ощущение боли, взрослый должен занимать ребенка чем-то другим: «Я с тобой, я рядом, и у нас же есть более интересные дела, чем плакать». И мама, пользуясь запасом своей памяти, тем, сколько она всего читала и знает, это и делала — она защищала ребенка этим своим общекультурным слоем. Ведь на самом деле, как говорят медики, когда у ребенка тяжелая болезнь, очень важная роль в выздоровлении ребенка — это позиция родителя. Если подавлена и напугана мама, то ребенок будет напуган и подавлен значительно больше. И это понимала Стеллина мама.
Она показывала ей, что она не боится. Понятно, что это результат того, что она росла в семье, где история играет большое значение, а патриотизм не является пустым словом. Кажется, что сейчас людей, проникнутых такой любовью к своей родине, к ее истории, очень мало. Такие люди были всегда. Чудес не бывает. Не бывает, что одно поколение все целиком думает так, а другое — по-другому.
Разочарование было и тогда. Когда ты понимаешь, что происходит в твоей стране, а в 30-е годы там такое происходило, что нам и не снилось, наступает разочарование. Но вспомните, какие важные вещи делает мама, когда рассказывает Стелле о героях прошлых лет. Ведь она рассказывает о них не с точки зрения воспитания патриотизма как такового, любви к великой России.
И сегодня они представили свой труд на суд зрителей. Мы передали книгу в нескольких экземплярах в нашу библиотеку. Вы можете взять и почитать. Но помните, создатели этих книг вложили в них много сил и свою душу.
Еще благодаря всем известной пословице «Не делай добра, не получишь зла» люди перестали делать добрые дела. А ведь и вправду, добрые люди чаще получают приключения на свою голову, и их доброту некоторые даже ненавидят. Но как бы ни было страшно добрым людям в жизни, все им по плечу, они легко справляются с неприятностями. Так как же стать этим идеалом — добрым человеком? В первую очередь, надо начать со своих мыслей, постараться меньше волноваться по пустякам и из-за всякой мелочи, переключиться с плохих окончаний разных ситуаций на счастливые, стараться больше замечать проблемы близких, друзей, стараться исправить их. Но помните, добрые люди никогда в открытую не хвастаются своей добротой! Ели вы действительно хотите бескорыстно помогать людям, то делайте это тихо. Только тогда вы станете поистине добрым человеком. Свобода Свобода — это то, чего у человека не отнять… Имеется ввиду внутренняя свобода. Все можно отнять, кроме свободы, ведь читать мысли, к счастью, еще не научились.
А в голове человек может думать, представлять все, что захочет, — это его свобода. Но она настолько широка, что иногда ей становится маловато места в голове одного человека, поэтому ему начинает хотеться поделиться своими мыслями с другими, самовыразиться. Тут и могут начаться проблемы. Не всегда мнения людей совпадают, начинаются разногласия, споры, непонимание, от того люди начинают думать, что лучше свое мнение держать при себе. Это ограничение свободы. Но если твои мысли и последующие действия никому не навредят, то почему ты не можешь сказать, что хочешь? Люди должны уметь слушать и пытаться понять друг друга, даже если мнения не совпадают, но уточню — мысли и действия не должны вредить или оскорбить кого-то. Все это может показаться каким-то сказочным бредом: все друг друга понимают и уважают, но так и должно быть! Я — идеалист, наверное. Может, поэтому иногда я начинаю разочаровываться в этом мире, ведь все не так, как должно быть, ведь столько проблем, которые за тысячи лет так и не решились!
Сегодняшние дети пишут стихи о войне
Велела организованно выходить в случае эвакуации, а также спрашивала, все ли целы. Предположительно, в это время Ильназ Галявиев уже расстрелял несколько человек в одном классе и ходил по школе, пытаясь попасть в другие кабинеты с детьми. Он дергал за ручки запертых дверей закрыться в классах всем велела директор по радиоприемнику и представлялся полицией, чтобы ему открыли. По словам одной из девочек, он несколько раз выстрелил по двери одного из классов, но она не поддалась. Она оказалась хорошего качества", - рассказала Аня. Однако одна из дверей не закрывалась. Тогда учительница и дети приставили к ней пианино и парты , а преподаватель держала дверь, чтобы не пустить убийцу. Нет охранника и не везде сработала система оповещения По словам матери одной из школьниц, в другом классе, где погибли дети и учитель, не сработали системы оповещения.
Как оказалось, в письмах маленькие омичи едва ли не всегда апеллируют к таким серьезным и взрослым понятиям, как «служба», «Родина» и «защита страны». Победа и спасение России — это основные желания, о которых в письмах говорят дети. Встречаются также просьбы о том, чтобы участники СВО вернулись домой живыми. Ниже приводим их без изменений, сохраняя авторскую орфографию и пунктуацию. Я незнаю как тебя завут. Хочу тебя поблагодарить за службу, за то что ты защищаеш нас и нашу Родину. Я желаю тебе и твоим друзьям отличной службы крепкого здоровья и сил вернутся домой с победой живым и невредимым», — написал ребенок, а еще нарисовал самолет с танком. На военной технике ребенок нарисовал букву Z Источник: предоставлено омским объединением Народного фронта Еще один пример подобного письма: ребенок просит, чтобы военнослужащие «сумели защитить страну в любую погоду». Он надеется, что бойцы «будут сильными и смогут за нас постоять». Послание составлено в форме стиха. Мы с тобой незнакомы, надеюсь, ты будеш рад письму моему, с нижайшим поклоном, что скоро тебе вручат [его]. Хочу чтоб тебя обходили невзгоды, желаю, чтоб ты не болел, и очень прошу, чтоб в любую погоду страну защитить ты сумел.
Все детишки старались, отвечали на все вопросы, отлично ориентировались на построенной игровой проезжей части. И даже подсказывали сказочным персонажам, как правильно себя вести в той или иной ситуации. Они очень веселые, мы будем с ними дружить». Дима Воронин, воспитанник детского дома «Малышок»: «Здесь мне очень нравится! И проводить вместе не только спортивные праздники.
Когда немцы рвались к Киеву, 4 армия, в составе которой служил Евграф Сергеевич, попала в окружение. Многие погибли, другие, голодные, грязные, лесами и болотами пытались выйти к своим. Евграфу Сергеевичу удалось выйти из окружения. Он попадает в 204 запасной артиллерийский полк, где проходит обучение на командира орудия и в апреле 1942 года он уходит на фронт в составе 287 артиллеристского полка командиром орудия. Бои проходят на центральном фронте. Одним из самых трудных боёв стала Курская битва. Из уроков истории вспоминаю, как нелегко доставалась победа. Дедушка рассказал, как в этом сражении горели не только люди, но и металл. Здесь он получил первое, но очень серьёзное ранение обеих ног и головы. Долго лежал в госпитале, а потом снова на фронт — служил в автомобильном полку и готовил водителей для фронта. В ноябре 1943 года Евграф Сергеевич попадает в 622 истребительный противотанковый гвардейский полк 8 гвардейской армии под командованием генерала В. Участвовал в освобождении города Ковеля, Люблино, форсировал реку Вислу, освобождал Польшу. Но в его судьбе ещё была Висло-Одерская операция. На Одере, в Германии, стояли долго. Немцы сильно упирались. Бои не прекращались. Но советские солдаты прорвали оборону, форсировали Одер и пошли на Берлин. В районе юго-восточного Берлина уничтожили группировку немцев. А потом была встреча с союзниками на Эльбе. Но для моего деда она не завершилась. По приказу маршала Жукова он остался на территории освобождённой Германии. Здесь он занимался демонтажем и вывозкой военного оружия и оборудования. Только в июле 1946 года прозвучал приказ о демобилизации старшего сержанта Акинфиева Евграфа Сергеевича. Я даже стараюсь поднять его как можно выше, чтобы все увидели, чтобы все узнали, какой мужественный и выносливый был мой прадед. Сколько побед он одержал, скольких друзей он потерял, но выстоял! Спасибо моему прадедушке за Победу! Он всегда будет мне достойным примером. Я готов защищать мою Родину так же, как мой прадедушка! Имя героя свято Еще одно замечательное сочинение представил девятиклассник Унъюганской школы Илья Терновой. В каждой семье есть свои семейные реликвии, свято хранимые и передаваемые поколениями. Передо мной генеалогическое древо моей семьи, корни которого начинаются с моих прадедов, верно и праведно служивших Отечеству. Я хочу рассказать о моём прадедушке, Данилове Иване Федоровиче 1911—1990 , ветеране Великой Отечественной войны. Мне не довелось встретиться с ним, разминувшись во времени. Я горжусь ими. Я очень люблю своего прадеда и хочу рассказать о нём со слов мамы. Она часто мне рассказывала о битвах, в которых он участвовал, защищал честь Родины. Жизнь и судьба моего прадеда — судьба всех людей того поколения. Они честно жили, беззаветно служили Родине, растили детей, поднимали страну из разрухи и голода. Ивана Федоровича призвали на фронт летом 1942 года. Он участвовал в боевых операциях Западного Украинского фронта. Мой прадедушка был не простым солдатом, а артиллеристом дивизионной противотанковой пушки. Участь артиллериста на фронте такова: часто приходилось тащить огромное орудие на себе, чистить его. Прадед Иван получил боевое ранение. Осколок попал в голову и руку. Но в госпитале его вылечили, врачи -хирурги удаляли осколки, пули, полученные в боях с немецко-фашистскими захватчиками, но один осколок так и не извлекли. Мама вспоминает, как внуки, сидя на лавочке, слушали с замиранием сердца дедушкины истории. Прикасаясь к его руке и нащупывая осколок, они как будто слышали тот звук разорвавшегося снаряда, который эхом передавал картину поля битвы.
Нет комментариев
- Новости для детей со всего мира
- Обучающиеся нашей школы- участники Диктанта Победы-2024
- Дети пишут о мире и свободе - Лента новостей Крыма
- Последние новости
- Рыбий жир полнит: о чем писали дети в открытках - Системный Блокъ
«Обвинять гаджеты — значит расписаться в собственном пещерном мышлении»
- «Обвинять гаджеты — значит расписаться в собственном пещерном мышлении»
- Прикоснуться к страницам
- Дети написали сказки о тигре: подведены итоги XX конкурса «Лучший урок письма»
- 2. Зачем его искать, он и не терялся!
- Комментарии
- В Ханты-Мансийске прошла первая встреча участников международного клуба друзей Югры