Педагоги Казахстана знают, когда повысят зарплату учителям в 2024 году и отмечают, что это повышает престижность профессии в обществе. Поэтому в следующем учебном году мы примем единые подходы к начислению заработной платы, чтобы учитель понимал, за что он получает зарплату», – подчеркнул Сергей Кравцов. На повышение зарплаты учителям в 2023 году правительство выделило почти 3 млрд руб. » Новости» Как изменится зарплата педагогов в России с 1 сентября 2022 года: когда повысят выплаты учителям – последние заявления властей.
Педагоги массово увольняются из школ из-за низких зарплат, стресса и перегрузки
За весь 2022 год зарплата учителей в среднем составила 126,7 тыс. руб. Средняя заработная плата учителей в Омской области на тот момент составляла 37 740 рублей. В Челябинской области учителя начальных классов получают нищенскую зарплату; Об этом губернатору региона Алексею Текслеру рассказала мать молодой учительницы начальных классов, которая мечтала об этой профессии еще со школы, но, придя в школу, была просто. Разбираемся, на какие выплаты и компенсации могут рассчитывать педагоги в 2023 году.
Зарплаты учителей в 2024 году
Средняя зарплата учителей средней и начальной школы в Москве в январе–июле 2023 года составила 144,8 тыс. руб., говорится в материалах пресс-службы правительства, подготовленных к посещению премьер-министром Михаила Мишустина столичной школы № 1579, сооб. Минобразования показало, как изменится зарплата учителей в Чите, если отменят районный коэффициент. Средняя зарплата школьных учителей в России в первом полугодии 2023 года составила 63,6 тыс. руб., о чем свидетельствуют данные Росстата.
Из чего состоит зарплата учителя
предлагает узнать, какой будет зарплата учителей в 2024 году и что может повлиять на размер выплат. То есть учителя получат апрельскую зарплату с доплатой за классное руководство в размере 10 000 рублей плюс 5 000 рублей за март. Средняя зарплата учителя начальных классов в России — 32 000 р. Зарплата учителя начальных классов на февраль 2024 Информации о зарплатах предоставлена порталом hh.
Учителям и преподавателям планируют поднять зарплату и оклады минимум до 50 000 рублей
Зарплата учителей в российских школах связана с МРОТ. Учителя начальных классов в Москве стали зарабатывать от 140 тысяч рублей. Новости о повышении зарплаты учителям в России с 1 сентября По данным СМИ, с 1 сентября 2022 года начнут выплачивать учителям увеличенную зарплату в России. Зарплата для профессии «Учитель начальных классов» в России. Минобразования показало, как изменится зарплата учителей в Чите, если отменят районный коэффициент.
Зарплаты учителей в 2024 году
Служебное жилье ей не предоставили, но компенсировали арендную плату. При этом получение этой меры поддержки под угрозой, так как местные власти уже рассматривали вопрос ее отмены. Победитель конкурса часто едет в никуда, — говорила женщина. Публикуем список, представленный Минобром региона. Источник: «Городские порталы» Например, пединститут ИГУ обучает по так называемой укрупненной группе специальностей и направлений «Образование и педагогические науки»: педагогическое, психолого-педагогическое, дефектологическое образование, профессиональное обучение по отраслям. Напомним, что стоимость обучения на очной форме по программам специалитета и бакалавриата в Иркутском государственном университете начинается от 139 тысяч 991 рубля в год.
Источник: «Городские порталы» Главная претензия педагогов — это непомерно завышенная нагрузка и несправедливая зарплата. Кроме того, иркутские учителя отмечают слабую заинтересованность руководства образовательных учреждений в найме молодых специалистов, которые к тому же в начале карьеры могут претендовать только на одну ставку.
В результате работникам сложно планировать свой бюджет, ведь они не знают, будут ли получать надбавки и премии с ближайшие месяцы, или доход сведется к чистой ставке.
Новый принцип оплаты Последние новости говорят о том, что решить проблему мизерного оклада, призвана реформа оплаты труда, благодаря которой уже в 2023 году, по мнению разработчиков, зарплата учителей должна вырасти. Внедрение инноваций начали уже в мае 2022 года. Экспериментально изменения принципа начисления зарплат интегрировали в систему пяти регионов России: Ярославской обл.
В нём октябрьская прибавка не упоминается. Так, минимальный размер оплаты труда на 1 июня 2022 года в России составил 15 279 рублей. Средние же зарплаты учителей за 6 месяцев 2022 года, по данным Росстата, зависели от уровня образования и региона: педагоги дошкольного образования в среднем по РФ получали 42 912 руб. Среди регионов антилидерами по зарплате среди учителей дошкольников стала Республика Дагестан 24 354 руб. Правда, есть один нюанс: указанные в статистике Росстата цифры — это средние зарплаты учителей. То есть, туда входят учителя высшей категории, директора школ которые совмещают и ставку преподавания и молодые специалисты. Соответственно, учитель с минимальным стажем и званиями может получать значительно меньше средней цифры. Когда будет повышение зарплаты учителям в 2023 году Повышение зарплаты на уровень роста цен — не право, а обязанность работодателя, в том числе если работодатель представляет государство.
Но по датам ТК РФ не устанавливает четких требований к срокам индексации. Если верить чиновникам, то увеличение зарплаты учителей в 2023 году запланировано с начала календарного года, и обновлённую получку педагоги получат за январь. Статья 136 Трудового кодекса РФ устанавливает обязанность перечисления средств не реже двух раз в месяц с интервалом не менее 15 дней.
Профильный комитет Совфеда занимается этим вопросом в сотрудничестве с Минпросвещения и Минобрнауки. Новая система оплаты труда призвана сгладить различия в зарплатах учителей по регионам. Шесть главных вопросов о теракте в «Крокус Сити Холле» Домашка с фонариком Еще один проект постановления кабмина предлагает увеличить размер поощрений участникам проекта «Земский учитель». Педагоги, переехавшие на работу в села и райцентры, имеют право на единовременную выплату. Сейчас она составляет один миллион рублей, а в Дальневосточном федеральном округе — два миллиона.
Теперь в новых регионах и на Дальнем Востоке заплатят три миллиона рублей, в остальных субъектах — 1,5 миллиона. Кроме того, у педагогов станет больше возможностей найти себе работу. В программе участвуют учителя, переехавшие в села и малые города с населением до 50 тысяч жителей. В проект предлагают включить населенные пункты, где проживают до 100 тысяч человек, а также закрытые территориальные образования. Программа «Земский учитель» успешно решает проблему кадров в сельских поселениях, отметила Скаковская. Проект стал по-настоящему народным: в 2023 году конкурс по стране в среднем составил 15 человек на место. А увеличение сумм выплат — серьезное подспорье для специалистов. С 2020 по 2022 год в программе приняло участие около 4,4 тысячи учителей, сказала «Парламентской газете» первый зампредседателя Комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова.
Учителям предложили сделать минимальную зарплату в 75 тысяч
Если педагог проводит дополнительные занятия, берет на себя классное руководство, к его зарплате также полагается доплата, в том числе обладателям звания «Заслуженный учитель России». При выслуге в 25 лет учитель может выйти на пенсию досрочно, при этом все выплаты, положенные ему, за ним будут сохранены. Специальную доплату получают педагоги, преподающие химию — за работу во вредных условиях. Если педагог присоединяется к проекту «Земский учитель», он может рассчитывать и на целый ряд преференций и льгот дополнительного характера. В первую очередь это единовременная выплата компенсационного характера — от 1 до 2 млн рублей. Ее получают педагоги, которые уехали работать в сельскую местность. Педагогам, работающим в деревенских, поселковых и сельских школах, государство компенсирует расходы, связанные с оплатой жилья, освещения, отопления. Размер такой компенсации в 2023 году — 1 200 рублей.
Размер выплаты на региональном уровне может быть повышен по решению местных властей. Льготы учителям зависят от опыта и заслуг специалиста Фото: Midjourney Дополнительные выплаты учителям в 2024 году Государство оказывает учителям поддержку, которая выражается, в том числе, и в виде финансовых выплат. К этой категории можно отнести уже упоминавшиеся стимулирующие выплаты. В соответствии с ТК РФ такие выплаты начисляются в виде доплат, надбавок разового характера, премий. Кроме того, дополнительные выплаты учителям предусмотрены за проведение ОГЭ и ЕГЭ, за работу с группами продленного дня.
Создаются школьные театры. Их 32 000 уже у нас. Спортивные клубы — 34 000. В следующем учебном году в каждой школе будет создан школьный театр, спортивный клуб», — отметил Сергей Кравцов.
Заслуженные награды получили 25 человек. Но сейчас, помимо профессиональной грамотности и знания новейших методик обучения, учитель должен осознавать глубокие изменения, которые происходят в обществе. Именно такие педагоги работают в учреждениях образования Ставрополя», — отметил сити-менеджер Иван Ульянченко, поздравляя учителей. Накануне профессионального праздника более 70 лучших учителей краевой столицы получили почетные награды и благодарственные письма. Всего в 44 городских муниципальных школах работают 2,6 тысячи учителей. Также в Ставрополе есть 76 городских детсадов, где с малышами работают две тысячи сотрудников. Фото: 1MI Какие льготы есть для учителей Особенности трудовых отношений для педагогов закреплены в законе «Об образовании в РФ» и предоставляют им ряд привилегий: у них сокращенная рабочая неделя. Педагоги имеют продолжительный отпуск, который варьируется от 42 до 56 дней, в зависимости от категории, должности и типа учебного заведения. Они имеют право на дополнительное профессиональное образование ДПО и могут поступать на обучение не реже, чем один раз в три года.
Самые высокие зарплаты учителей — в Москве и Санкт-Петербурге. В Московской области при полной занятости зарплата учителя начальных классов со стажем более пяти лет составит 80-90 тыс. Опытный преподаватель английского языка, работая онлайн, может рассчитывать на 70-90 тыс.
С 1 сентября учителя шести регионов начнут получать зарплату по-новому
Это позволит сохранять покупательскую способность учителей и обеспечить уровень жизни, соответствующий их труду и ответственности. Дополнительные выплаты. В дополнение к базовому окладу предусмотрены дополнительные выплаты за повышение квалификации и за выполнение особых трудовых задач. Также, учителям могут быть предоставлены надбавки за стаж работы, особые условия работы например, в сельской местности и другие факторы, влияющие на сложность и объем занимаемой должности. Повышение престижа профессии. Изменение оклада учителя является одним из шагов по повышению престижа профессии и превращению ее в привлекательную и востребованную сферу деятельности. Это может привести к притоку молодых специалистов, развитию инноваций в образовании и совершенствованию качества работы школ и университетов. Новый размер оклада учителя с 1 сентября 2023 года Рост оклада учителя — это результат долгого процесса обсуждений и переговоров между правительством, профсоюзами и образовательными организациями. Он включает в себя учет инфляции, роста жизненного уровня населения и общую экономическую ситуацию в стране.
Таким образом, средняя зарплата учителя увеличится, что позволит привлечь и удержать квалифицированных преподавателей в системе образования. Новый размер оклада учителя будет зависеть от категории, стажа работы и региона преподавания. При этом, правительство обещает установить минимальную гарантированную сумму оклада, которая будет действовать во всех регионах страны. Это позволит снизить неравенство в оплате труда преподавателей в разных регионах и обеспечить равные возможности для всех образовательных учреждений. Для поддержки учительского корпуса и повышения их профессионального уровня, правительство также разрабатывает программу дополнительных выплат и премий, которые будут доступны для всех учителей, осуществляющих качественное обучение и достигших хороших результатов в своей профессиональной деятельности. Значимость повышения оклада для образования Повышение оклада учителя имеет большую значимость для развития образования в стране. Он призван стимулировать учителей к повышению профессионального уровня и сохранению высоких результатов работы. Также это является одним из факторов, влияющих на привлекательность профессии учителя для молодежи и на сохранение опыта и квалификации опытных педагогов.
Повышение оклада также может положительно отразиться на общественном мнении о профессии учителя и повысить социальное признание и уважение к педагогическим работникам. Это может привести к улучшению общей образовательной ситуации в стране и созданию более благоприятной образовательной среды для всех участников образовательного процесса — учителей и учеников. Изменения в системе оплаты труда педагогических работников Одним из главных изменений будет переход к новому принципу формирования оклада учителя. Теперь оклад будет устанавливаться в зависимости от квалификации и стажа работы педагога, а также от региона проживания. Новая система оплаты труда позволит более справедливо определить величину заработной платы и учесть специфику каждого региона. Какой оклад ожидает учителей с начала нового учебного года С 1 сентября 2023 года учителя ожидает повышение оклада. Это решение было принято в рамках государственной политики по развитию образования и повышению заработной платы педагогических работников. Обновленные стандарты оплаты педагогического труда С 1 сентября 2023 года вступают в силу обновленные стандарты оплаты педагогического труда.
Оклады преподавателей ВУЗов в 2024 году Средняя зарплата преподавателя высшего учебного заведения по России 97 276 рублей. Ассистент, не имеющий учёной степени, получает примерно от 20 000 до 47 000 рублей. Преподаватель, имеющий звание доцента, зарабатывает около 42 000 рублей. Профессора получают примерно от 51 000 рублей. Но такие оклады зачастую получают сотрудники образовательной сферы, работающие в более развитых и крупных городах. Преподаватели провинциальных высших учебных учреждений со степенью доцент получают по 31 000 рублей в месяц. А ежемесячный заработок кандидата наук в среднем 47 000 рублей.
То, сколько получает специалист, зависит также от учреждения, в котором он работает. Пример расчёта заработка московского преподавателя В государственной школе В государственных учреждениях учителя в обязательном порядке имеют дипломы с соответствующим образованием. Зарплата преподавателя определяется по классической для школ схеме, где педагоги имеют право на надбавки от проведения дополнительных занятий. По данным HeadHunter и Trud. Репетиторская деятельность помогает увеличить оплату труда, причем если пройти курсы повышения квалификации или просто подтянуть знания, то заниматься можно с детьми средней и старшей школы. За счет умения работать с детьми часто педагоги начального образования дополнительно работают в центрах дополнительного образования, различных развивающих классах. Для сравнения — описание опята работы учителем в чешской школе и величина зарплаты: В частном образовательном учреждении Больше зарабатывает учитель в частной школе. Однако, как и уровень оплаты труда, требования к кандидатам намного выше.
Пресс-служба Минпросвещения России «Не всегда учителю, особенно молодому, понятно, как начисляется заработная плата. Поэтому в следующем учебном году мы примем единые подходы к начислению заработной платы, чтобы учитель понимал, за что он получает зарплату», — подчеркнул Сергей Кравцов. Глава Минпросвещения России отметил, что для определения регламентов по формированию системы начисления зарплаты велась серьезная работа, в ней принимали участие представители всех регионов. И в следующем учебном году решение будет принято», — информировал Министр. В настоящее время, согласно Указу Президента Российской Федерации Владимира Путина , зарплаты педагогов приравнены к средним зарплатам по регионам. В то же время многие школы до сих пор устанавливают свою систему оплаты труда.
На сколько повысят зарплату учителям в 2024 году
Дальше оклад умножается на категорию и образование, - объясняет Ольга. Из класса - в кассу - Максимальный коэффициент за высшее образование - 1,3. За средне-специальное надбавки нет. На категорию учитель может защититься только через три года после вуза. Высшая категория - коэффициент 1,3. Это за ставку - 18 часов в неделю. В документе прописаны максимальные коэффициенты доплат, которые могут быть установлены. Но в разных школах все по-разному. Средняя зарплата педагога по области - 36-37 тысяч рублей. Но для этого, по словам Ольги, учитель должен взять две ставки, а некоторые вечером еще ведут платные кружки. Моя зарплата - 23 тысячи рублей плюс надбавки и доплаты.
Ольга - из педагогов старшего поколения, беспокоится за молодежь: как удержать их в школе, ведь стартовый оклад молодого педагога - всего около 13 тысяч рублей. А ребята приезжают из области, им нужно квартиру снимать в Нижнем Новгороде. Как это сделать с таким окладом? Большая беда - уйдет наше поколение, а приходить некому", - волнуется учитель. Зарплата учителя - до сих пор величина неоднозначная: в разных регионах учителя получают совершенно разный доход. Фото: iStock - Первый раз слышу, что мы в пилотном проекте, - поделилась учитель математики 7-го класса одной из школ города Кирова Наталья М.
Но летом он давал региональному министерству образования и науки поручение посмотреть, что можно сделать. Он считает, что можно в течение первого года ввести доплату. А уже со второго-третьего года начинают работать разные надбавки.
По данным Росстата, средняя зарплата учителей в Челябинской области в первом полугодии 2023 года составила 52 тыс. Однако она приводится в расчете на среднее число ставок, приходящееся на одного учителя, к тому же включает налоги.
Это сумма, которую регион выделяет школе на одного ученика. Есть регионы, где этот норматив доходит до 160 тыс. Это уже не первая инициатива повысить заработную плату учителей, в том числе путем привязки к размеру МРОТ, отмечает Луховицкий. По его мнению такое существенное повышение регионы не смогут обеспечить за счет своих средств, это возможно только за счет федеральных средств, отмечает он.
С 1 января 2023 года МРОТ составляет 16 242 руб.
Лучший способ для ученых поссориться — это начать писать учебник по истории. Договориться насчет одного видения очень тяжело. Старшие учителя говорят, что, когда начиналось преподавание истории отечества в новой России, после 1991 года, количество точек зрения и трактовок было гигантским. Теперь маятник качнулся в другую сторону, и это количество радикально сокращается, что видно в том числе по кодификаторам для ЕГЭ. Но самое главное — сокращается количество учебников и разрешенных методических материалов.
Этот курс начался достаточно давно, но теперь за этим стали строже следить. К тому же в государственных школах появился и стал обязательным к использованию конструктор рабочих программ. И вроде бы закон «Об образовании» все еще гарантирует свободу в выборе методики и педагогическое творчество, но все больше преподаватели вынуждены обращаться к совершенно конкретным наборам тем и проходить их в том порядке, который заявлен. Все сильнее мы привязаны к учебнику — и особенно к новому учебнику по XX веку, изданному под редакцией Владимира Мединского. Там как раз очень хорошо видно, что чем ближе мы подходим к концу XX — началу ХXI века, тем меньше точек зрения излагают авторы, тем однозначнее учебник — и, как замечают коллеги, задания в ЕГЭ все больше и больше опираются именно на него, а значит, миновать его никак не получится. Согласно ФГОСам, которые мы развивали с 2009 года, история должна была уходить от знаниевой компоненты к навыковой.
То есть в ЕГЭ постепенно должно было возрастать количество заданий, проверяющих навыки критического мышления, анализа источников, работы с картой, с визуальным изображением, рассуждения и категоризации и так далее, а знаниевые задания — сокращаться. Петр Мазаев. Фото: dialogue. К тому же теперь дети должны учиться излагать конкретную точку зрения, аргументируя ее с одной конкретной позиции, а не рассуждать самостоятельно, что несколько обесценивает всю идею развития критического мышления. В старшую школу, как и в среднюю и начальную до этого, пришли новые государственные стандарты, из-за чего прибавилось бумажной работы. Теперь учителя обязаны более подробно прописывать свои метапредметные результаты, учителей истории это касается особенно сильно.
Причем речь идет именно о бумагах. Количество преподавателей, которые реально выполняют то, что записано в программе, исчезающе мало. Это происходит не со зла и не из протеста в большинстве случаев. Никто не считает, что метапредметным навыкам не надо учить. Кто бы стал отрицать, что ученик должен уметь планировать свое время, владеть устной и письменной коммуникацией? Конечно же, должен.
Но вопрос в том, что и историко-культурный стандарт, и новый ФГОС с метапредметными и личностными результатами, и новый учебник, и ЕГЭ — все это несовместимо, потому что у историка всего два часа в неделю. Если у него профильные классы, то, возможно, четыре. Развивать навыки — это не просто рассказывать детям, как писать конспекты и что такое историческое эссе или исторический анализ. Это регулярная практика и большая проверка. Но помимо этого надо же учить фактологию, объяснять процессы. Все вместе приводит к тому, что мы не помещаемся в наши рамки, и историки от этого в панике.
Как выполнить все эти прекрасные требования в отведенное время? Мы видим, что количество молодых историков, которые готовы идти работать в школу, снижается, и многие регионы России заявляют о нехватке учителей. Педагогический состав стареет, из него вымываются мужчины. Активизировались и родители. Многие из них всегда были особенно внимательны к тому, как преподается история в их школе, но теперь появилось большое количество родительских жалоб о несоответствии программ и методов. Это еще один бич преподавателей истории.
В результате они — вымотанные, выгоревшие от гигантской нагрузки при совсем не соответствующей этой нагрузке зарплате — предпочитают преподавать более безопасно, то есть по учебнику. Мы прочитали параграф, законспектировали, посмотрели презентацию к учебнику, прорешали какой-то рабочий лист. И учитель вправе сказать: «Это не я, это материалы, подготовленные авторитетными авторами». Кстати, невероятные обороты набрал этот феномен — рабочие листы. Преподаватели истории и обществознания стали очень-очень активно ими обмениваться, и не просто обмениваться — впервые они готовы их покупать, что, учитывая их зарплату, очень неожиданно. В идеальном мире для нашего предмета было бы полезно, во-первых, сократить набор обязательных тем и пойти по международным образцам, где можно выбирать.
Во-вторых, разнообразить точки зрения на исторические события и процессы и разрешить большее количество учебников, которые должны одобряться независимыми научно-исследовательскими институтами. Это открыло бы возможности для дискуссии о том, как следует преподавать историю. Я вижу невероятное количество чатов, где коллеги обмениваются вопросами, советами, рабочими листами, делятся сканами учебников, учебных пособий, программ, рабочих тетрадей, в том числе труднодоступных. Это среда постоянной взаимной поддержки. Реальные проблемы все равно далеки от инициатив сверху, и на местах эти проблемы бывают катастрофичны. Огромный процент детей с дисграфией и дислексией, с СДВГ.
Эти дети не могут читать большие тексты — особенно далекие от них по тематике, про какие-нибудь крестьянские страдания. Много нечитающих детей. Добавим сюда конфликты с родителями и непомерно большую нагрузку. И коллеги понимают, что никто им справиться не поможет — всё придется решать самим. Антон Скулачев. Фото: vogazeta.
По литературе было разнообразие очень хороших программ и очень качественных, сделанных серьезными научными и методическими коллективами учебников. Теперь они оказались в подпольном статусе, а учебный год, скажем, в 6-м классе начинается с древнерусской литературы. Представьте себе, что приходит шестиклассник на первые уроки — и у него текст, в котором ему не понятно ничего. Я не против древнерусской литературы и люблю изучать ее с детьми. Но психология детского восприятия такова, что важно начинать с мотивации, двигаясь от того, что близко, к тому, что далеко, от простого — к сложному, а не наоборот. Важно связывать материал с личным опытом, с современностью, с творчеством и не изучать тексты так быстро.
Статистика и реальность. Как отличаются зарплаты в омских школах от цифр в отчетах
Требования будут касаться всех педагогов. Уровень жизни в регионах значительно отличается, поэтому оплата труда будет привязана к этим значениям. Однако непосредственно система начислений обязана быть унитарной, это позволит сделать ее справедливее. Мнение подавляющей части работников образовательной сферы одинаковое — действующую систему оплаты труда надо менять, так как она несправедлива. Главные ее недостатки — нехватка гибкости, прозрачности, невозможность учета разнообразных рабочих моментов. Вносимые изменения и новые варианты взаимодействия с учениками и их родителями, опекунами или представителями увеличивают нагрузку на педагогов, а при ЕТС заработок остается прежним, так как эти моменты сейчас не учитывают при определении размера начислений. А от того, сколько получает учитель и насколько он доволен своей зарплатой, зависит и качество образовательного процесса. Поэтому и НСОТ должна стать тем инструментом, который улучшит текущую ситуацию. Однако, согласно различным опросам, подавляющая часть педагогов настроена пессимистично.
Учителя начальных классов стали зарабатывать от 150 тысяч рублей в месяц.
До 200 тысяч рублей ежемесячно получают преподаватели информатики в старших классах, а от 145 тысяч рублей — математики. Высокая зарплата приходит также учителям физики и истории.
Но объединять всех бюджетников в одну большую категорию не совсем верно. В соответствии с законодательством, бюджетники подразделяются на разные категории: госслужащие лица, работающие в государственных органах, в госучреждениях ; работники бюджетной сферы учителя, ученые, врачи, воспитатели детских садов, сотрудники учреждений культуры и преподаватели вузов. Разница кроется не только в названии, но и в подходе к индексации, материальному обеспечению, подчинению и социальному обслуживанию. Как водится, у госслужащих оно несколько лучше.
Да и их оклады и надбавки регулирует отдельное законодательство. Кроме роста окладов, повышение зарплаты госслужащим — и гражданским, и силовикам — предполагает регулярное увеличение надбавок за чины, звания, ранги и т. Поскольку зарплаты чиновников и военных подчиняются специфическим правилам, мы остановимся подробнее на том, какое увеличение окладов было предусмотрено для так называемых «других категорий». По приблизительным подсчетам, в России в бюджетной сфере трудятся около 33 млн человек. От всех граждан трудоспособного возраста примерно 83 млн человек доля бюджетников составляет более третьей части. Из них около половины окажутся те, кого нельзя назвать госслужащими, в частности, сотрудники: школ; средних и высших учебных заведений; медицинских учреждений; библиотек, музеев и других культурных учреждений; научных институтов.
Заработную плату все они получают из государственного бюджета РФ: федерального или местного. Условия их работы регулируют Трудовой кодекс РФ, нормативно-правовые акты, разработанные ведомством, которое руководит деятельностью учреждения. Например, для врачей — это Минздрав, а для работников культуры — Минкульт.
Глава государства, в частности, дал поручение проинспектировать доходы работников данной сферы по каждому отдельному региону и принять все меры, чтобы уровень заработной платы стал следующим: для воспитателей и учителей — не ниже среднего заработка по региону; для педагогов вузов — не ниже удвоенного размера среднего заработка по региону. Кстати, в Госдуме также проявили инициативу на этот счет. По мнению авторов идеи, это привлечет в школы молодых специалистов.
Ранее было объявлено, что повышение зарплат работников сферы образования будет соотносится с инфляцией. То есть по идее в феврале 2023 года, именно в этом месяце обещают повысить зарплаты бюджетников, они будут повышены приблизительно на этот коэффициент. Это абсолютно позорные цифры, которые практически никак не меняются годами. Несмотря на многочисленные указы на этот счет Президента. Тут стоит уточнить, что доход педагога состоит из нескольких составляющих: базовой ставки; поощрительных надбавок за результативное участие в олимпиадах и конкурсах; премий и т.