Новости. Лента новостей. — Дорогие друзья, помните, я приглашал руководителя Департамента образования и науки города Москвы Александра Молоткова на большую встречу с родителями, не поддерживающими дистанционное образование? Александр Добряков начальник Управления профессионального образования и науки Департамента образования и науки города Москвы. Заместитель начальника Управления комплексного анализа и стратегического развития системы образования Департамента образования города Москвы.
ТемоЦентр Добряков АА директор 90% аттестация на 5л ДОгМ 25.04.2017 первый зам директора
С августа 2022 года департаментом образования и науки руководит Виктор Ширяев (на фото). Заказать досье Добряков Александр Анатольевич 1972 Telegram @rudossierJanuary 24, 2024. На мероприятии выступили руководитель Департамента образования Исаак Калина, директор Московского центра технологической модернизации образования Александр Добряков, первый.
Департамент образования провел открытый онлайн-урок по использованию электронных учебников
На мероприятии выступили руководитель Департамента образования Исаак Калина, директор Московского центра технологической модернизации образования Александр Добряков, первый. Осипова Александра Анатольевна Департамент образования. Заместитель Начальника Управления образования. Добряков Александр Анатольевич. Департамент образования и науки города Москвы, Начальник Управления (назначен с 25.02.2022).
Открытое пространство – современная система образования Москвы
Cостоялось инструктивно-методическое совещание заместителей директоров по учебно-воспитательной работе 27 апреля 2024 5 Поделиться 26 апреля на базе Центра творчества состоялось инструктивно-методическое совещание заместителей директоров по учебно-воспитательной работе общеобразовательных учреждений муниципального района Караидельский район Республики Башкортостан. В совещании приняли участие заместитель начальника отдела образования Администрации МР Караидельский район Республики Башкортостан - Н.
Одна из причин - достаточная укомплектованность авиакомпаний летным составом, подготовленным за предыдущие годы. Частично эта проблема связана со снижением темпа роста объема перевозок и отсутствием возможности резко нарастить объемы выпуска гражданских воздушных судов отечественного производства. Отмечу, устойчивый рост потребности в специалистах технических специальностей в отрасли. Все выпускники наших вузов и их филиалов трудоустраиваются в отрасли по профильным техническим специализациям. Объемы работ по выполнению технического обслуживания ВС постоянно растут, особенно это видно на парке ВС иностранного производства в связи с ограничениями, введенными западными "партнерами" в отношении российских эксплуатантов. Ряд Центров технического обслуживания и ремонта ТОиР воздушных судов в рамках реализации программ импортозамещения освоили работы по выполнению трудоемких форм технического обслуживания на самолетах иностранного производства, а также разработку и изготовление ряда деталей и узлов, получив от Росавиации соответствующие сертификаты. Еще один актуальный вопрос - подготовка специалистов по эксплуатации беспилотных авиационных систем БАС. В этой сфере уже есть несколько федеральных документов и стандартов, регламентирующих подготовку специалистов по эксплуатации БАС. В настоящее время все подведомственные Росавиации вузы проводят подготовку специалистов в области БАС, и объемы этой подготовки по программам высшего и среднего профессионального образования будут увеличены.
Вообще все исследования о коронавирусе, которые есть, периодически противоречат друг другу. Во-вторых, школьники, особенно выпускники, не перестали ходить в общественные места и ездить в общественном транспорте. Современная школа и так не даёт возможности подготовиться к ЕГЭ без репетиторов, поэтому дети продолжают ездить к репетиторам, только уже за деньги, потому что социальные карты московская мэрия им заблокировала. Заражаться, к сведению мэрии, можно не только в школе. В-третьих, нужно думать не только о заражаемости небольшого количества детей, но и о будущем страны. Учёбой то, что сейчас происходит, назвать нельзя.
Фатхуллин Руслан Зуфарович Воробьевы горы. Фатхуллин Руслан Зуфарович биография.
Яковлев руководитель ЦФО. Жукова Ирина Андреевна. Директор волосков Виктор Вадимович. Дирекция департамента образования города Москвы начальники. Лотвина Ольга Владимировна Департамент образования. Юренко Николай Александрович Департамент образования. Юренко Николай Александрович сейчас. Департамент образования города Москвы Николай Александрович.
Дирекция по строительству и реконструкции ДОНМ. ДОНМ логотип. Логотип дирекция образовательных программ. Оглодков Иван. Павлов Владимир Анатольевич. Оглодков Иван Дмитриевич. Эмблема департамента образования города Москвы. ГКУ дирекция по обеспечению деятельности государственных учреждений.
ГКУ дирекция департамента образования г. Горичев Игорь Вячеславович. Горичев Игорь Вячеславович Департамент образования. Брызгалов Сергей Александрович. Стретович Яна Феликсовна. Яна Феликсовна Департамент образования. Стретович Яна Феликсовна Бакулева. Стретович Яна Феликсовна уволена.
Евгений Брехов. Начальник управления ДОНМ. Брехов Андрей Владимирович. Брехов Олег Георгиевич. Ермошин Андрей Валерьевич Департамент образования. Конкурсный управляющий ермошин Дмитрий. Ермошин Андрей арачь Ульяновск. Ермилов Антон Геннадьевич.
Островский Константин Владимирович школа. Управляющий - Островский Константин Валерьевич. Константин Островский ФСС. Константин Островский Метроком. Василюк Сергей Михайлович. Василюк Сергей Михайлович Департамент образования. Семёнов Алексей Валерьевич. Алексей Семенов преподаватель.
Александр Добряков прокомментировал старт в столице проекта «Кибер-Осень 2020»
Фото: Мария Иванова, «Вечерняя Москва» Представители Департамента образования города Москвы 5 апреля провели пресс-конференцию, на которой подвели итоги олимпиады для столичных педагогов «Новый учитель новой информатики. На мероприятии выступили руководитель Департамента образования Исаак Калина, директор Московского центра технологической модернизации образования Александр Добряков, первый вице-президент по издательской деятельности «Управляющая компания "Просвещение"» Виктория Копылова и начальник управления Департамента информационных технологий города Москвы, руководитель проекта «Московская электронная школа» Игорь Григорьев. Александр Добряков сказал вступительную речь, во время которой представил видеоролик. В нем рассказали об участниках олимпиады и ее этапах. В первом туре выступил 361 педагог по информатике из 222 образовательных учреждений столицы. Из них только 50 человек прошли во второй этап.
Он состоялся 24 марта и был посвящен теме «Робототехника».
В соответствии с Федеральным законом от 29. Таким образом, организация отдыха и оздоровления детей находится вне компетенции Департамента образования города Москвы. В 2015 году организация отдыха и оздоровления детей находится полностью в сфере ответственности Департамента культуры города Москвы. В образовательных организациях в летний период организуются пункты для проведения государственной итоговой аттестации, в соответствии с планом мероприятий по подготовке к новому учебному году проводятся плановые ремонтные работы, работы по благоустройству, а также организационно-методические мероприятия. В соответствии со статьей 28 Федерального закона от 29. И в случае обращения к ним Департамента культуры города Москвы могут рассматривать возможность открытия летних профильных программ.
С уважением, Синельникова Жанна Анатольевна. Дети показали высокий уровень знаний по математике, ориентации во времени, днях недели, геометрических понятиях. Благодаря профессионализму воспитателя, дети с удовольствием получают новые знания, с интересом все запоминают, индивидуальный подход и чуткое отношение к детям дает отличные результаты! Дети с легкостью справились со сложными заданиями, а это вызывает гордость родителей. Спасибо большое! С уважением, родители детей гр. Москвы от 15.
Почему такое противоречие? Дети очень нервничают, и такой градус нервозности может негативно сказаться на ее самочувствие и успеваемости. У нас же не отчетный период, правда, можно же расставить эти диагностики в разное время, чтобы пауза была минимум 1 неделя, с чем связан такой странный график? Какие существуют нормативные акты по регулированию проведения диагностических работ? Почему при формировании плана диагностических работ не учитываются права и обязанности учеников, их загруженность? Что показывает и на что влияет диагностика для образовательно учреждения, для учеников? Ответ Уважаемая Анастасия Андреевна!
Департамент образования города Москвы рассмотрел Ваше обращение, поступившее на официальный сайт, и сообщает. В целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса в образовательных организациях, подведомственных ДОгМ, в 2014-2015 учебном году проводились обязательные диагностики в 4-х классах метапредметная диагностика - март-апрель и 7-х классах математика — октябрь, русский язык — март-апрель. Участие школ во всех других региональных диагностиках проводилась на добровольной основе. Проведение диагностических работ регулируется локальными актами образовательной организации. По итогам диагностик даются рекомендации по изменению технологий обучения в целом по городу, по школе и классу. Диагностики позволяют выявлять достижения и проблемы в педагогических практиках конкретных учителей. Проведение диагностических работ дает на выходе также достаточный массив информации для анализа достижений и затруднений учащихся и выстраивания индивидуальной коррекционной работы.
Решение об использовании результатов независимой диагностики для выставления школьных отметок учащимся принимается самостоятельно образовательной организацией. С уважением, И. Получили массу положительных эмоций, порадовались достижениям сына, с интересом наблюдая за тем, как дети справляются с довольно сложными заданиями! Есть ли ограничения учителям на выкладывание домашнего задания в дневник вечером если да, то до какого времени , учитывая что сделать его надо на следующий день? С уважением, Колабухова Н. Уважаемая Наталия Владимировна! В ответ на Ваше обращение, сообщаем.
Согласно Рекомендациям по ведению журналов успеваемости и дневников обучающихся в электронном виде в общеобразовательных учреждениях города Москвы, утвержденных руководителем Департамента образования города Москвы И. Калиной 25 ноября 2012 года: «Учитель-предметник в графе «Домашнее задание» записывает содержание домашнего задания и характер его выполнения, страницы, номера задач и упражнений, практические работы в случаях, ели домашнее задание задается. Внесение в журнал информации о домашнем задании должно производиться во время проведения урока или в течение 1,5 часа после окончания занятий в данном конкретном классе». Скажите, пожалуйста, в Департаменте есть ответственные люди, которые контролируют рекламу, публикуемую в электронном журнале. У нас, например, сегодня на странице "дневник" была опубликована реклама эротического шоу-клуба "Virgins". Я считаю, что это недопустимо. На страницах эл.
Неужели нет рекламы, которая предназначена детям? С уважением, Боброва Т. Ответ Уважаемая Татьяна Васильевна! Все обращения на портал Департамента образования города Москвы проверяются и анализируются в тех информационных системах, по поводу которых поступают обращения. При использовании ЭЖД МРКО родители и учащиеся осуществляют вход через портал государственных услуг города Москвы, который кроме предоставления услуги «Сведения об успеваемости учащегося», предоставляет еще более 280 услуг, необходимых жителям мегаполиса. В электронном журнале, разработанном под эгидой Правительства Москвы, нет платных сервисов, рекламы, продажи книг и учебников, оплачиваемых из кармана родителей конкурсов и олимпиад. В городском решении отсутствует риск столкновения с целевыми спам-рассылками на электронный адрес или вызывающей рекламой, которая, несмотря на все заверения коммерческих разработчиков, размещается там.
Если школа не использует журнал МРКО, она использует другой коммерческий продукт, где и размещена реклама, о которой Вы сообщаете. Вместе с тем, как правило, образовательная организация, выбирая тот или иной программный продукт, согласовывает свой выбор с управляющим советом и родительской общественностью. При этом в ходе представления альтернативных решений, как правило, рассматриваются все преимущества и недостатки каждого из них. Основания для принятия решения о предпочтении коммерческого электронного журнала должны быть известны членам управляющего совета школы, педагогическому коллективу и, в конечном счете, родительской общественности. При выборе того или иного программного продукта образовательная организация также руководствуется действующей нормативно-правовой базой: - 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» - 152-ФЗ «О персональных данных» - распоряжение Правительства РФ от 25. С уважением, Лебедева Марианна Владимировна. Файлы к ответу: проект ответа Бобровой.
Мой ребенок, Дятлова Софья Константиновна,31. Я имею удостоверение чернобыльца, проживающего в зоне с правом на отселение. С начала 2015 года льгота была отменена. Кроме того, льготы были отменены также для многодетных семей. Прошу Вас предоставить информацию на основании какого закона были отменены все льготы на оплату сада? Это самоуправство лицея или же все законно? С уважением, Ответ Уважаемая Ольга Владимировна!
Медведева Добрый день! Москвы, так же имеются собственные камеры школы. Возник вопрос об интеграции собственных камер в действующую систему видеонаблюдения ДИТ. На мой запрос от 1 апреля 2015г. Москвы поступил следующий ответ: "Ответственным представителем Департамента образования по вопросам информатизации и приема заявок на доступ к системе видеонаблюдения является Добряков Александр Анатольевич, e-mail: DobryakovAA mos. Прошу оказать содействие в оперативном решении данного вопроса. Ответ Уважаемая -ый Денис Валерьевич.
Ваше обращение о возможности интеграции школьных видеокамер образовательной организации в действующую систему видеонаблюдения Департамента информационных технологий города Москвы было рассмотрено на селекторном совещании Департамента образования города Москвы 07. Хотим отметить их высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, индивидуальный подход к каждому ребёнку, доброту и теплоту. Каждое утро наши дети с радостью идут в сад,где их ждут интересные и познавательные занятия и игры. Наши воспитатели проводят с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности,обеспечить ребенку нужный разнообразный личностный рост. Под чутким руководством этих воспитателей наши дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности, познают свои личные возможности. Выражаем им искреннюю благодарность за проявление душевной чуткости,деликатности,терпения и мудрости. Каждый ребёнок в группе чувствует себя членом одного дружного коллектива.
В 2013 году прошел стажировки в Германии и Сингапуре по обмену опытом в сфере развития системы образования. С 2002 года работал в Окружном методическом центре Центрального окружного управления образования Департамента образования города Москвы , в том числе на руководящих должностях, где занимался вопросами внедрения новых технологий в образовательный процесс.
Обращаем внимание, что связи могут носить формальный характер и не обязательно свидетельствуют о реальных контактах указанных лиц. При установлении связи учитывалось совпадение не только фамилии, имени и отчества, но и ИНН физического лица.
Руководитель департамента образования Москвы объяснил, почему не пришёл на встречу против дистанта
В 2013 году прошел обучение в Московском городском университете управления Правительства Москвы. В 2013 году прошел стажировки в Германии и Сингапуре по обмену опытом в сфере развития системы образования.
В мероприятии приняли участие замглавы Департамента информационных технологий Москвы Александр Горбатько, замначальника Управления комплексного сопровождения госпрограмм и инновационных технологий в образовании Департамента образования Москвы Александр Добряков, а также вице-президент по новым технологиям издательства «Просвещение» Артем Соловейчик. С 1 января 2015 года, напомнили организаторы, а для учеников и учителей - с 1 сентября 2015 года каждое пособие из федерального перечня учебников должно иметь не только печатную, но и электронную форму. Навыки работы с ней и призвана отработать серия онлайн-уроков.
Page 9 ул. Большая Спасская, д.
Мы готовы принять в школы наших рыбинских учителей. Если такой интерес возникнет, обратитесь в департамент образования, — сказал глава города. А власти Ярославля признались, что в этом году всё больше родителей переводят детей с заочной формы обучения на альтернативные.
Внутренней политикой Кубани займется Александр Бородавка
Об этом сообщили 19 апреля. Руководитель ведомства отметил, во всех пунктах сдачи итоговых экзаменов уделят особое внимание безопасности. Помощь в проведении ЕГЭ окажут представители управления внутренних дел и Департамента здравоохранения Читать дальше... Подведены итоги чемпионата по скоростному набору текста 17. Свои способности проявили свыше девяти тысяч человек. Призером чемпионата среди 4-6 Читать дальше...
Около 100 открытых мастер-классов и лекций для москвичей пройдут 1 апреля на площадках города 31.
Были рассмотрены такие вопросы, как цифровизация образовательного процесса, обеспечение безопасных и комфортных условий для обучающихся, трудоустройство выпускников, развитие системы дополнительного профессионального образования, повышение квалификации педагогических работников. Подводя итоги рабочего совещания, начальник управления профессионального образования и науки Департамента образования и науки г. Москвы Добряков Александр Анатольевич отметил необходимость выстраивания системы в СПО с учетом главного критерия деятельности профессиональных образовательных организаций — трудоустройство выпускников.
С такой поддержкой очень приятно работать. Очень хочу, чтобы такие олимпиады были еще и, возможно, не только по информатике. Идеи есть и они появлялись по ходу олимпиады. Если получится поучаствовать в составлении аналогичный мероприятий, буду очень рад. Спасибо еще раз всем, кто принял в этом участие. Хотел рассказать, как проходят обычные уроки в нашей школе.
За последние насколько лет информатика стала преподаваться на более высоком уровне. Стало интереснее. Недавно в нашей школе установили новые доски «МЭШ». Это просто море возможностей! Часто наши уроки проходят в интерактивной форме. Это заинтересовывает нас, ребят. Планируется ли что-то аналогичное для других учителей-предметников? Почему начали именно с информатики? Сейчас развернулась горячая дискуссия вокруг стандартов по литературе. Возможно ли что-то аналогичное в области информатики?
КАЛИНА Я вас слушаю и думаю, сколько лет уже изучают математику, физику или химию, а информатику - всего несколько десятков лет. Предмет изменяется, и учитель вынужден тоже изменяться и меняться. Поэтому, «новый учитель новой информатики» - это абсолютно точное отношение к предмету быстро меняющемуся, развивающемуся и занимающему новые позиции в школе. У нас есть метапредметная олимпиада для учителей, и мы подумаем, стоит и ее делить на предметы. Честно говоря, не хочется, потому что любой результат в школе — это результат целой команды педагогов, и важно, чтобы они понимали друг друга. Они великолепно знают свой предмет, понимают смежные предметы и могут обеспечить высокий результат. Дискуссия по литературе?.. Те стандарты, которые сегодня очень хорошо зарекомендовали себя в начальной школе, они и были тогда разработаны, тогда изучались и одобрялись именно тем советом. Могу сказать, что досконально я в эту тему сейчас не погружаюсь, поэтому я не готов обсуждать содержание этих стандартов, а просто хотел бы отнестись к послужным детонаторам дискуссии, а именно к «терминологическому» отношению к этому. Часто бывает, что люди одним и тем же словом называют различные вещи.
Есть два слова - стандарт и шаблон, - у которых между собой есть почти совпадающие значения, но в русском их понимают совершенно по-разному. Слово «шаблон» мы все понимаем, что иначе нельзя - только так. А «стандарт» - что хуже нельзя, а лучше — пожалуйста. Сегодня в прессе идет обсуждение стандарта как будто это шаблон. Да нет, ни в коем случае!
In 2013 was trained at the Moscow city university of management of the Government of Moscow. In 2013 passed training in Germany and Singapore on exchange of experience in the field of development of an education system. In 1997 worked as the teacher of history at high comprehensive schools No.
ГАОУ ДПО "ТЕМОЦЕНТР"
Добряков Александр Анатольевич директор государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования ГАОУ ДПО "ТемоЦентр" "Московский центр технологической модернизации образования" Москва ВАО аттестован на 5. Подводя итоги рабочего совещания, начальник управления профессионального образования и науки Департамента образования и науки г. Москвы Добряков Александр Анатольевич отметил необходимость выстраивания системы в СПО с учетом главного критерия. Московский Государственный Университет, Департамент образования города Москвы, ТемоЦентр (Московский центр технологической модернизации образования), Россия, Центральный ФО. Вступительное слово 00:06:36-00:08:40 Добряков Александр Анатольевич, и.о. директора Центра патриотического воспитания и школьного спорта. Пресс-центр АГН «Москва» Агентство городских новостей «Москва».