7 апреля с 10:30 до 12:00 (по московскому времени) – торжественная церемония открытия заключительного этапа всероссийской олимпиады по информатике.
1 февраля 2024 года стартует отборочный этап МОШ по информатике для старшеклассников
Лучший результат олимпиады по информатике среди девочек показала Алена Иванова, а абсолютный результат по физике Даниил Гаврилов. 10.04.2017 Итоги Московской олимпиады школьников по информатике в 2016-2017 уч. году. Московская олимпиада по информатике (МОШ по инфе) заслуживает отдельного внимания. В Москве с 6 по 11 апреля состоится заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике. Московские старшеклассники стали абсолютными победителями по информатике во Всероссийской олимпиаде школьников.
Лицеисты стали победителями XVII Открытой Московской олимпиада школьников по программированию
Московские школьники одержали абсолютную победу на Всероссийской олимпиаде по информатике. Команда получила 76 дипломов. Фото: портал Мэра Москвы Как сообщает портал столичного мэра, в финале Всероссийской олимпиады школьников по информатике ребята из московских школ продемонстрировали отличный результат. Им удалось получить больше половины всех дипломов. Победителями признали 15 ребят, 61 школьника — призерами. Столичные учащиеся одержали абсолютную победу во всех классах.
За победу борются по-настоящему способные и талантливые ребята из Москвы и других регионов. Диплом олимпиады обеспечит льготы при поступлении в вузы. И я уверена, что нынешние финалисты обязательно станут студентами ведущих университетов, а затем построят успешные карьеры в IТ-индустрии», — отметила Елена Андреева. Открытая олимпиада школьников по программированию проводится с 2002 года. По сложности задач и уровню требуемых от участников знаний она не уступает заключительному этапу Всероссийской олимпиады по информатике. Состязание входит в перечень олимпиад, дающих победителям и призерам льготы при поступлении в вузы.
Абсолютная победа среди учеников 11-х классов — за Федором Ромашовым из Специализированного учебно-научного центра — школы-интерната имени А. Состязание проходило в центре «Сириус» 24—30 марта. В нем участвовали почти 300 ребят из более чем 70 регионов страны. В двух турах Олимпиады школьники решали 8 задач. Их готовили для разных возрастных групп: для учащихся 9—10-х классов и для одиннадцатиклассников. Решения проверяли в ходе соревнования посредством автоматической тестирующей системы.
Перед выполнением заданий внимательно ознакомьтесь с организационной информацией, размещенной на официальном портале соревнования. Очный заключительный тур для старшеклассников запланирован на 31 марта 2024 года. Это практический тур, где участникам также надо будет решить несколько задач, работая за компьютером. Участники МОШ по информатике получат ценный опыт, а победители и призеры — шанс поступить в ведущие IT-вузы по льготе. Напоминаем, что диплом перечневой олимпиады действует в течение четырех лет, тем не менее практически все вузы учитывают только результаты, полученные в старших классах.
Готовим к поступлению в лучшие вузы России
- Главные новости
- Новости | Московская олимпиада школьников по информатике
- 1 февраля 2024 года стартует отборочный этап МОШ по информатике для старшеклассников
- Московская олимпиада школьников по информатике для учеников 6-9 классов
- Собянин поздравил российских школьников с победами на олимпиаде по информатике в Японии
- Наш сайт использует cookies
Виртуальный хостинг
- Итоги межрегиональной олимпиады по ИБ среди школьников
- Читайте также:
- Наш сайт использует cookies
- Четыре российские школьницы стали победительницами Европейской математической олимпиады
- Школьники Москвы завоевали три золотые медали на международной олимпиаде по информатике - ТАСС
Готовим к поступлению в лучшие вузы России
- Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике
- Другие новости
- Главные новости
- Лицеисты стали победителями XVII Открытой Московской олимпиада школьников по программированию
- Лицеисты стали победителями XVII Открытой Московской олимпиада школьников по программированию
Итоги Международной московской олимпиады по теоретическим основам электротехники имени К.А. Круга
В нем приняли участие около 300 человек более чем из 70 регионов России. Школьникам нужно было решить восемь задач. Задания разрабатывались для двух возрастных групп - 9-10-х классов и 11-х классов.
Ранее школьники Москвы завоевали одну «золотую» и две «серебряные» медали на Международной олимпиаде по биологии, которая с 17 по 24 июля проходила в Ханое Вьетнам. Всего в копилке российской команды на олимпиаде по биологии четыре медали: одно «золото», два «серебра» и одна «бронза». Кроме того, столичные школьники в составе сборной команды России выступят на 13-й Международной географической олимпиаде в Пекине КНР , которая будет проходить с 16 по 22 августа. На Международной олимпиаде по химии в Грузии сборная команда российских школьников заняла второе место, завоевав три золотых и одну серебряную медали.
Абсолютным победителем соревнования стал ученик Специализированного учебно-научного центра — школы-интерната имени А. Колмогорова Московского государственного университета имени М.
Он набрал максимальное количество баллов», — цитирует ТАСС сообщение. Кроме того, еще два московских школьника завоевали серебряные медали.
Они молодцы! Международная олимпиада по информатике проводится с 1989 года.
Старшеклассники из Москвы стали победителями Всероссийской олимпиады школьников по информатике
Олимпиада по математике проводится для учащихся 5-11 классов, по информатике — задания рассчитаны на учащихся 8-11 классов. Московская олимпиада школьников по информатике является олимпиадой 1 уровня, диплом победителя и призера олимпиады дает привилегии при поступлении в ведущие вузы России. В заключительном этапе олимпиады по информатике приняло участие более 500 человек. Российские школьники выиграли золото на Европейской олимпиаде по информатике.
Московский школьник занял абсолютное первое место на Международной олимпиаде по информатике
Три золотые медали завоевали на международной олимпиаде по информатике Romanian Master of Informatics московские школьники. Главная Олимпиады Новости Задания Документы Расписание Результаты Контакты Московская олимпиада школьников Соревнование для тех, кто хочет встретиться с любимым предметом в непривычном формате, проверить знания в междисциплинарных областях или. «Московские школьники завоевали три золотые медали на международной олимпиаде по информатике Romanian Master of Informatics. Московская олимпиада школьников по информатике — это перечневая олимпиада 1 уровня.
Столичные школьники взяли «золото» и «серебро» на Международной олимпиаде по информатике
Чтобы быть к этому готовым, тем, кто хочет участвовать в олимпиадах, могу посоветовать записаться в специальные кружки для подготовки», — поделился Иван Пискарев. Заключительный этап проходил в Тюмени. В нем участвовали более 340 учеников из 73 регионов России. По итогам жюри вручило 27 дипломов победителей и 132 — призеров. Олимпиада включала два тура. Финалисты показали свои знания и умения, решая восемь задач. Проверку во время соревнования проводили с помощью автоматической тестирующей системы, а промежуточные результаты обновлялись в режиме реального времени. После туров участники побывали на экскурсиях по городу, на ведущих предприятиях Тюмени, а также на лекциях и встречах с экспертами из ИТ-сферы.
Всего на счету российской сборной два золота и два серебра. Конкуренцию россиянам составили представители более чем 80 стран. В течение двух дней участникам нужно было решить и запрограммировать три алгоритмические задачи. На выполнение заданий отводилось пять часов в каждом туре. Президент России встретился с чемпионами мира 2016 года по программированию Всего после шести олимпиад — по математике, биологии, физике, химии, географии и информатике — на счету сборной России 17 наград высшего достоинства.
Решение задач на Python Проверка решений, написанных на языке Python, осуществляется интерпретатором версии 3. Использование модулей библиотек , требующих отдельной установки например, numpy , не разрешается, подобные программы проверены не будут. Меню слева.
Численные данные оказались лучше. И: Какие зависимости изучал при решении? Тимур Гарифуллин: Для первой задачи я извлекал эмбеддинги из картинок. Там извлекаются некоторые характеристики, и в зависимости от этих характеристик я предсказывал схожесть текста картинки. И: Ты оценивал важность признаков или использовал сразу всё, как есть? Выбрал 200 лучших. И: Дополнительные признаки делал? Тимур Гарифуллин: Дополнительные признаки, как раз эмбеддинги в первой задачи. Во второй задаче нет, не делал. И: Применял ли ты какие-то действия, чтобы оптимизировать метрику качества не с точки зрения хорошо решённой задачи, а с позиции "взлома"? Тимур Гарифуллин: Нет. На второй задаче я пытался так сделать, но в итоге качество оказалось хуже, чем именно обученная модель по-настоящему. И: Как тебе в принципе задания? Тимур Гарифуллин: Задания интересные. Второе мне понравилось больше. Я не так часто занимался мультимодальными моделями. И: Что ты можешь пожелать будущим участникам? Какой дать совет? Г: Интересоваться всем в направлении искусственного интеллекта. Гуглить, если чего-то не знаешь, найти ответ, какие-то наиболее частые решения таких задач. Игорь Дышлевский: Меня зовут Дышлевский Игорь, я учусь в 11 классе физико-математической школы в Тюмени, мне 17 лет. И: Расскажи, пожалуйста, о своей подготовке к олимпиаде. Игорь Дышлевский: Началась она с подготовки к основному этапу, некоторым задачам, заключительному этапу. К нему в основном готовился по вебинарам. Я понял темы задач, методы, которые нам предлагают организаторы, поэтому я сам смог посмотреть другие способы решения подобных задач. И: Ты готовился в школе? Может еще какие-то курсы были или в школе дополнительные занятия? Игорь Дышлевский: У меня в школе дополнительных занятий не было, курсов тоже, то есть самостоятельный поиск. И: Ты сейчас уже участвуешь в каких-нибудь проектах? Игорь Дышлевский: "Большой вызов" от Сириуса, Сочи. И: И есть ли у тебя какие-то идеи на будущие проекты? Игорь Дышлевский: Есть идеи улучшения тех проектов, которые уже есть. Идей будущих проектов тоже много. Одна из них — это совмещение некоторого количества моделей, больших моделей для создания ансамблей с моделями машинного обучения для решения более сложных задач. Добавление жёсткого интерфейса. Игорь Дышлевский: Наибольший интерес вызвали задачи по машинному обучению, которые были на основном этапе. Но больше машинного обучения душу греет из всех этих задач. И: Можешь ли выделить очень сложное или, наоборот, лёгкое задание? Игорь Дышлевский: Самое сложное — это задачи не по машинному обучению. Самые лёгкие задачи — по машинному обучению. Игорь Дышлевский: Задачи по машинному обучению были достаточно интересные. Задача на рекомендательную систему в основном этапе заставила сесть и всё-таки написать эту систему, что получилось не так быстро. Но всё же задача из финального этапа — самая интересная. Что в рамках решения обеих задач полезного получилось узнать при анализе, что поспособствовало улучшению качества решения? Игорь Дышлевский: Допустим, для задач в первый день у нас было распределение по классам в системе, куда мы заливали решения. Оно было одно, они были равномерные. Распределение в тренировочных данных было с ужасным перекосом от одного класса. Из-за этого при обучении я добавлял коэффициент, обратный проценту. Те классы, которых было меньше, имели большее значение, потому что на тестировочных данных их будет ровно столько же, как остальных. Из-за этого их надо учитывать сильнее, чем остальные, за один элемент. Как и какие зависимости изучал? Может, как-то оценивал важность признаков или использовал сразу всё, как есть? Игорь Дышлевский: Вначале смотрел, какие признаки можно удалить, какие признаки я точно не буду обрабатывать из-за того, что это может занять все 6 часов, которые у нас были. Соответственно, убрал 4 признака такими способом. Дальше смотрел на то, какие признаки к какому типу относятся. То есть, категориальные и некатегориальные. По этому поводу уже обрабатывались данные и подавались в разные модели. И: Помимо решения задачи как таковой ты всё же участвовал в соревновании. Применял какие-либо действия, чтобы оптимизировать метрику качества не с точки зрения хорошо решённой задачи, а с позиции "взлома" метрики качества? Игорь Дышлевский: С позиции взлома — нет. Но это как посмотреть. Я загружал таблицы с одинаковыми классами, чтобы понять, какое там распределение. Получилось узнать, что оно абсолютно равномерно. Как раз из-за этого был добавлен коэффициент. Затем распределение помогло понять, в окрестностях каких значений модель должна выдавать результаты, и так уже помогать отбирать модели. Попытки атаковать умышленно не было, но эти данные использовались для будущих моделей. Игорь Дышлевский: Успехов и удачи на олимпиаде. Также очень полезны для олимпиады вебинары. Чтобы решать задачи следующего этапа, очень полезно посмотреть предыдущий вебинар, который записывался для участия в этапе. И: Ты — финалист олимпиады по искусственному интеллекту. Расскажи, пожалуйста, как проходила твоя подготовка и как ты получил те знания, которые тебе помогли на Олимпиаде? Никита Таушканов: Машинным обучением я начал заниматься не так давно, где-то полгода назад. Занимался самостоятельно по свободным источникам в интернете. Это курсы, книги и прочее. В общем, вот и вся подготовка. И: Ты занимался на каких-то курсах? Никита Таушканов: По большей части это курсы на Stepik — такая образовательная платформа. Книги тоже очень много мне дали в плане знаний. И: Расскажи, почему именно машинное обучение? Никита Таушканов: Во-первых, мне кажется, за этим будущее. Во-вторых, мне просто понравилось, я попробовал — интересно, почему нет. Эта область совмещает в себе математику и программирование. И то и то мне нравится.
Московские школьники стали абсолютными победителями Всероссийской олимпиады по информатике
В них участвуют учащиеся образовательных организаций, где реализуются общеобразовательные программы. Данная система помогает выявить одарённых школьников с 5-го класса. При успешном попадании в призёры школьники выпускных классов получают возможность поступить в любой вуз по профильному направлению без сдачи экзаменов. Читайте также.
Так, ученики из столицы получили 14 дипломов победителей и 71 награду для призеров. Участникам предстояло решить восемь задач. За этим процессом следила специальная тестирующая система, которая также выдавала промежуточные результаты в режиме реального времени.
Эти результаты стали рекордными для столичных школьников за все годы проведения олимпиады. Ребята большие молодцы! Столичные школьники названы лучшими и в неофициальных номинациях - за самое быстрое решение задач и самые высокие результаты среди девушек. Напомним, финал состязания состоялся на базе Университета Иннополис в Татарстане. В двух турах нужно было решить восемь задач. Подготовка сборной Москвы по информатике проводилась в Центре педагогического мастерства.
Вас ждет не только награждение дипломами, но и настоящий концерт творческих студенческих коллективов МГИМО, встреча с Показать ещё представителями оргкомитета и жюри олимпиады и множество приятных сюрпризов! Вы можете пригласить с собой двоих человек. Для того, чтобы принять участие в торжественной церемонии закрытия МОШ по экологии 9-11 классов необходимо зарегистрироваться — ссылка до 16 апреля.
Московские школьники победили на международной олимпиаде по информатике
Школьники из Москвы успешно выступили на Международной олимпиаде по информатике в Венгрии, престижном турнире с участим юных программистов из 90 стран. По результатам всех предметных олимпиад московские старшеклассники получили больше 570 дипломов. 14 декабря 2023 г. состоялась Всероссийская Олимпиада по математике и информатике для обучающихся с нарушением зрения. О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам. В воскресенье, 12 февраля 2023 года, в Образовательном центре «Протон» прошёл заключительный этап Московской олимпиады школьников по информатике для 6 – 9 классов.