Примеры сочинений ЕГЭ.
Пример идеального сочинения ЕГЭ, оцененного на максимум баллов
| Сочинение на ЕГЭ по русскому языку в 2024-м. Самая понятная инструкция | Итоговое сочинение — это формат допуска к ЕГЭ. Проверяют его по мягким критериям, поэтому сдать его нетрудно, если соблюдать требования и не отклоняться от правил. |
| Пример сочинения ЕГЭ по русскому языку от стобалльницы + теория | Ещё один пример сочинения, написанного по критериям ЕГЭ. |
| Задание 27 ЕГЭ по русскому языку: образец идеального сочинения по новым требованиям | Пример сочинения ЕГЭ по этому тексту. Борис Екимов затрагивает в тексте проблему повседневной суеты, мешающей человеку радоваться жизни. |
| Егэ идеальное сочинение по русскому языку егэ Пример идеальное… | Узнайте, каким должен быть план и структура сочинения по русскому языку ЕГЭ 2023, какие изменения в оценивании анонсировал ФИПИ, а также посмотрите разбор примера написания работы от репетитора. |
Пример сочинения на ЕГЭ по русскому языку
потеря баллов на сочинении по русскому егэ Есть несколько моментов, из-за которых проверяющие могут снять баллы в 27 задании по русскому. Итоговые сочинения. Аргументы к ЕГЭ. 12 примеров сочинений написанных на ЕГЭ по русскому языку и получивших максимальный балл. Главная» Новости» Образец сочинения егэ 2024 по русскому языку по новым критериям. Хочешь готовиться к ЕГЭ со мной? Пример «идеального» сочинения для ЕГЭ по русскому языку по новым критериям 2019-2020.
План, как писать сочинение ЕГЭ на высокие баллы
- Как писать итоговое сочинение в 2024 году
- Образование и саморазвитие
- Сочинение ЕГЭ по русскому языку 2024: структура, план
- Пример сочинения ЕГЭ по русскому языку 2019
- План сочинения по русскому языку для ЕГЭ: пошаговая инструкция
- Чтобы ознакомиться со всеми примерами — воспользуйтесь ссылками по разделам:
ЕГЭ-2022: примеры идеальных сочинений в ЕГЭ по русскому языку
Донести свое отношение к словам автора и аргументировать его. Отразить личный жизненный, историко-культурный и читательский опыт. Не должно быть много цитат. Не допускаются полный пересказ или переписка текста. Объем должен быть не менее 150 слов.
Рассуждая о проблеме, автор описывает свои чувства и эмоции от встречи с родной деревней. Этот пример показывает, что малая родина крепко связывает автора с прошлым, он вспоминает об уже почти забытых, но таких дорогих и близких сердцу годах детства и юности. Кроме того, писателя завораживают живописные виды родных мест, он чувствует воссоединение с природой: "Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку". Становится ясно, что природа родного края вдохновляет человека, помогает ему обрести гармонию.
Второй пример дополняет первый: роль малой родины велика, с одной стороны, она восстанавливает утраченные воспоминания о прошлом, а с другой — ободряет, успокаивает, делает счастливым.
Он подчёркивает, что всегда считал их хуже себя. Почему возникает такая антипатия? Подросток оказывается в абсолютно неподходящей для полноценного развития среде. Сложно жить согласно христианским заповедям в подобных условиях, и мы видим, как жестокость сверстников ожесточает и сердце рассказчика. Кроме того, «каторжные годы школьной жизни» оставили болезненные воспоминания, и ввиду полученной душевной травмы герой Ф. Достоевского так и не научился общаться с людьми.
Рассказчик называет себя «деспотом в душе», потому что он всегда стремился возвыситься над другими, подчинить окружающих своей воле. Такое поведение отталкивает любого уважающего себя человека. Конкретизируя данную мысль, автор подчёркивает, что влияние окружения на личность может быть губительным. Итогом размышлений Ф. Достоевского становится такая позиция: среда воздействует на формирование человеческого характера. Именно поэтому ненавистная, презираемая нами среда деформирует и разрушает психику. Нельзя не согласиться с мнением русского писателя.
Действительно, если человек долгое время подвергается насмешкам со стороны общества, он может ожесточиться. Именно этим объясняет свою роль «топора в руках судьбы» Григорий Печорин «Герой нашего времени». Лермонтовский персонаж размышляет о том, что изначально был готов любить весь мир, но люди сами отвергли его, и тогда он научился ненавидеть. Таким образом, роль среды в формировании подростка действительно велика. В связи с этим, если человек не найдет в себе силы вовремя противостоять жестокому отношению, тяжёлые последствия могут разрушить его жизнь. Почему иногда попытки сблизиться со сверстниками не оканчиваются успехом? Именно эти вопросы возникают при чтении текста классика русской литературы Ф.
Раскрывая проблему потребности подростка в общении, автор ведёт повествование от первого лица. Рассказчик вспоминает о школьных годах, как о каторжной жизни. Сиротливый, забитый попрёками, молчаливый, он был встречен товарищами злобными и безжалостными насмешками, потому что он ни на кого из них не был похож. Он уже не желал их любви, а жаждал унижения. Подросток стал учиться лучше всех, на него стали смотреть с уважением, но это не сблизило его с одноклассниками. Это говорит о том, что отсутствие общения со сверстниками исказило натуру доброго мальчика, он стал самолюбивым, в нём преобладало оскорблённое тщеславие. Все попытки героя сблизиться с окружающими оказывались неестественными и натянутыми и сами собой отношения со сверстниками заканчивались.
Наконец у подростка появился верный друг, но деспотизм в отношениях с другом, требование порвать с одноклассниками отпугнули нового друга. Из этого следует, что оторванный от своей среды, герой не научился дружить. Оба примера, дополняя друг друга, подводят к мысли о необходимости общения в детстве и отрочестве для правильного формирования личности. Авторская позиция заключается в следующем: чувствуя потребность в общении, подростки пытаются сблизиться с людьми. Но сели эти попытки не заканчиваются успехом, а одинокий человек подвергается жестоким насмешкам со стороны среды, это разрушительно действует на его личность, развивает в нём ненависть к окружающим.
Однако ученые, обладая индивидуальностью, могли развивать науку. Становится очевидно: человек, обладающий своей точкой зрения, может становиться умнее. Примеры противопоставлены друг другу и показывают, что личность, которая имеет собственное мнение, а не слушает остальных, способна добиться успехов. Позиция автора по указанной проблеме ясна: человек должен быть самим собой, ведь "личность всегда исключительна", и из-за этого она способна развиваться.
Я согласен с точкой зрения автора. Действительно, человеку важно иметь свой взгляд на мир. Мнение большинства не всегда может быть правильным. Например, моя мама научила меня быть собой и прислушиваться к своему внутреннему голосу. Став взрослым, я до сих пор пользуюсь этим наставлением. Оно помогает мне принимать верные решения и совершенствоваться. Таким образом, людям важно быть индивидуальными. Именно эта проблема находится в центре внимания Ю. Отвечая на вопрос, рассказчик утверждает: "Поездка в Иркутск открыла мне комариную малость моего мирка".
В Иркутске же герой впервые увидел слюду, плавал по ледяной Ангаре и наслаждался цветами, которые были красивее, чем в Подмосковье. Становится очевидно: природа показывает, насколько удивителен и многообразен мир. Далее главный герой размышляет: "В Иркутске... Они позволяют понять, что благодаря природе человек не только познает мир, но и ощущает единство с родиной. Природа помогает увидеть, как "огромен, многообразен, сложен мир", и дает почувствовать себя "сыном великой страны". Я согласна с позицией писателя. Действительно, природа способна вызывать любовь к родным земля и учить чему-то новому. Например, в детстве меня часто возили в Киров. До сих пор удивляюсь, насколько прекрасен там русский лес.
Особенно запомнилась брусника, которой нет в наших краях. Таким образом, природа играет огромную роль в жизни человека. Именно эта проблема находится в центре внимания А. Размышляя над данным вопросом, автор описывает семейную пару. Клава любит мужа и готова сделать все ради него: "прекрасный карандаш, вызывавший зависть у других инженеров, достала ему Клава. Она ездила за ним на край города". Так Алексин показывает проявление искренней любви и желание порадовать близкого человека, найти для него лучший подарок. Приведем также фрагмент текста, в котором писатель описывает мужа Клавы, который хочет приподнести жене на праздник ее любимые цветы: "Клава хотела украсить комнату именно этими цветами - и Андрей должен был их достать! Второй пример дополняет первый.
Вместе они показывают, как любящие люди стараются порадовать друг друга и в обычные, и в праздничные дни, взаимно даря положительные эмоции проявленным вниманием. Алексин считает, что любовь к близкому человеку проявляется в стремлении сделать для него всё возможное. Любящий будет внимателен к любимому и его словам, захочет подарить радость и исполнить желания. Я согласна с мнением автора и думаю, что именно совершённые поступки являются проявлением любви. Для подтверждения своей позиции приведу пример из литературы. В произведении "Дары волхвов" главные герои, чтобы исполнить желания друг друга, вынуждены были лишиться важных для себя вещей, но сделали это без раздумий, ведь счастье любимого стояло на первом месте. В заключение хочу сказать, что желание совершать поступки для близкого человека и быть к нему внимательным и есть проявления любви. В исходнике есть ошибка выделена красным , при этом все равно засчитано 24 балла. Эту проблему раскрывает Наталья Сергеевна Кухарева.
Чтобы привлечь внимание читателей к этому вопросу, автор пишет о ситуации в маршрутке. Пожилой пассажирке нужно было подъехать как можно ближе к травматологии, потому что ей "даже шаг ступить трудно". Однако водитель, другие пассажиры и главный герой не собирались помогать бабушке. Рассказчику стало стыдно: "Ну что мы за чурбаны - и эти женщины, и этот мужчина, и водитель, и я: нет бы бабушку проводить, а я сижу молча, будто нет меня тут, будто оглох я и все оглохли... Так автор хотел показать, что для того, чтобы оставаться человеком, надо быть внимательным к окружающим, а не игнорировать их. Далее автор пишет о том, как главный герой решает выйти из маршрутки, думая о том, что помогает не только старушке дойти до травматологии, но и себе остаться человеком. Рассказчик помогает бабушке, жертвуя сдачей экзамена. Читатель понимает, что, помогая окружающим людям, человек остается человеком. Позиция автора такова: для того, чтобы оставаться человеком, нужно думать об окружающих и помогать им в сложной ситуации.
Я согласна с писательницей. Действительно, если человек будет внимательным к окружающим и решится им помочь в трудный момент, он останется человеком. Приведу пример из жизни. Прошлым летом я со своей подругой ходила купаться на городской пляж. Мы плавали и веселились, пока моя подруга не заметила в воде тонущего ребенка, на которого никто не обращал внимания, думая, что он просто играется. Она, не думая ни секунды, бросилась его спасать. Ей удалось вытащить ребенка и оказать ему первую помощь. Так моя подруга смогла остаться человеком в такой сложной ситуации. Таким образом, обращая внимание на проблемы окружающих нас людей и помогая им, мы остаемся людьми.
Над этим вопросом размышляет В. Рассказчик в приведенном для анализа тексте вспоминает о том, как в детстве безуспешно пытался доказать себе, что не является трусом. Когда он переплывал реку, то боялся утонуть, кроме того, герой испугался, когда палец, который он держал в кипятке "стал похож на рыбий пузырь". Все это привело рассказчика к мысли о том, что он не храбр.
Задание 27 ЕГЭ по русскому языку: образец идеального сочинения по новым требованиям
Самостоятельность написания. Списывать во время экзамена нельзя. Кроме того, нельзя пользоваться заученными аргументами из интернета. Если работу заподозрят или уличат в плагиате, ученик рискует автоматом получить незачет.
Придется пересдавать, апелляций нет. Пример списанной работы, получившей незачет. Источник: doc.
Для зачета достаточно набрать три балла из пяти.
Соответствие теме и присутствие в работе опоры на исходный текст. Если по всем трем критериям работа проходит контроль, эксперт переходит к оцениванию содержания по таким 12 критериям: Более подробный разбор каждого пункта, приведенного в таблице, читайте в материале « Критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку ».
Я полностью согласна с мнением автора данного текста о том ,что трудолюбие и стремление человека играют важную роль в жизни самого человека,осуществляя заветные его мечты.
Моя точка зрения находит подтверждение в произведении И. Гончарова "Обломов". Где главный персонаж этого произведения сам Обломов ,является довольно умным человеком ,но по натуре он очень ленив ,он совершенно не к чему не стремиться ,пролеживая свою жизнь на старом диване ,и совершенно не задумываясь ,что он приобрел в этой жизни и что может оставить после себя. А ведь это очень важно! Важно ,что человек ,проживший ни один десяток лет ,оставит после себя ,о чем сможет задуматься следидущие поколение ,чем сможет оно гордиться.
Еще одним примером может стать всем известный русский ученый -естествоиспытатель, физик ,химик и поэт - Михаил Ломоносов. Любовь к труду и большая страсть к знаниям привели его в Москву за 1132 километров от родного дома ,он отправился совершенно один ,взяв с собой всего лишь немного денег ,"Грамматику " и "Арихметику". Ломоносов был жаден к знаниям,а любимые его занятие - это труд,который воплотил его мечту в жизнь ,благодаря которому Ломоносов стал известен на весь мир. Таким образом ,трудолюбие играет большую роль в жизни каждого человека ,оно приносит нам "сладкие плоды" жизни и делает все невозможное - возможным.
Photo by Aaron Burden on Unsplash Первый абзац должен содержать 2-4 предложения. Примеры первого абзаца: Какому принципу в общении с людьми мы должны следовать, чтобы не приносить вреда ни им, ни самому себе? Такую проблему ставит в предложенном для анализа тексте великий русский писатель Л.
В приведенном фрагменте всемирно известный русский писатель Л. Толстой размышляет над проблемой принципов межличностного общения. Текст величайшего русского писателя Л.
Толстого заставил меня задуматься над проблемой общения между людьми. Какими принципами люди должны руководствоваться, чтобы общение не причиняло взаимного вреда? Сформулировать проблему помогут следующие речевые клише: Поиском ответа на этот вопрос занимается автор.
На эту проблему обращает внимание автор. Эту проблему ставит автор в тексте. Именно этот вопрос составляет проблематику текста.
Автор заставил меня задуматься над проблемой. Комментарий к проблеме До 6 баллов Комментарий к сформулированной проблеме — это самая большая часть сочинения. Задача комментария — подтвердить, что заявленная проблема действительно присутствует в тексте.
Комментарий должен содержать логичный, последовательный анализ текста с приведением цитат или примеров. Нельзя просто пересказывать текст, это должен быть именно анализ.
Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку с нуля (пример плана и шаблон сочинения)
За введение с тебя не снимут баллы и не добавят их, но с ним сочинение будет смотреться лучше. Формулировка проблемы. В этой части нужно правильно сформулировать проблему, которая есть в исходном тексте. Комментарий к проблеме. Чтобы не быть голословным, проблему нужно прокомментировать. Для этого приведи минимум 2 примера из текста, которые подтверждают проблему, дай им пояснение, свяжи их между собой и дай пояснение связке. Позиция автора с обоснованием.
Даже если в исходнике не написано мнение автора прямым текстом, твоя задача — читать между строк! Подумай, какова позиция автора и что он хотел сказать. Не забудь обосновать свои слова — привести минимум 2 примера из текста. Собственное мнение по проблеме. А теперь самое время выразить собственное мнение по проблеме. Что ты думаешь по этому поводу?
Аргументируй свою позицию. В заключительной части обобщи всё, что ты сказал в сочинении, и сделай выводы. Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку Клише использовать необязательно, но, чтобы тебе было проще написать сочинение, мы попросили Олесю Косовскую поделиться макетом, с помощью которого ты без труда справишься с заданием: Вопрос-проблема?
Представляю на суд общественности старое сочинение на новый лад. В тексте, предложенном для анализа, поднимается проблема отношения к окружающей нас природе. Демонстрируя, насколько разным может быть это отношение, Леонид Максимович Леонов знакомит нас с двумя героями-антагонистами: мальчиком Иваном, бесстрашным защитником русского леса, и Кнышевым, беспощадно уничтожающим деревья. Иван переживает гибель старой сосны как собственную драму.
Он удивляется, что «кровка не забрызгала ему рук», когда топор вонзился в ствол дерева. Этот пример убеждает нас в том, что мальчик воспринимает природу как живое существо, а себя — частью природы, поэтому он бросается на её защиту. Кнышев же, напротив, изображён безжалостным губителем русского леса, получающим удовольствие от своей «злодейской» деятельности.
Выбираем связку внимательно Связка «дополнение» подходит только в том случае, если первый пример содержит основную мысль, а второй — его поясняет, дополняет!
Забудьте клишированную фразу «оба примера, дополняя друг друга» — она не принесет вам балл. Если два примера доказывают одну и ту же мысль, то берите связку «аналогия». Связка: аналогия 5. Анализируем связку Что насчет анализа связки?
Если бы здесь можно было запомнить еще одну клишированную фразу и писать её, то за это не давали бы целый балл. По умению анализировать связку и отличают настоящих отличников от тех, кто заучивает фразы и использует их. Помочь написать анализ связки вам помогут такие вопросы: Как именно автору помогает противопоставление? В чем смысл этого противопоставления?
Какие качества героев выявляются в сравнении? Анализ связки может выглядеть так: «Благодаря противопоставлению двух героев мы видим различные точки зрения на…, что делает рассуждение более объективным и убедительным. Разбираемся в логике построения текста Текст, как и ваше сочинение, всегда имеет логику построения. Вам нужно лишь в ней разобраться.
Критерий 6 — точность и выразительность речи. За этот критерий можно заработать 2 балла при условии, что в сочинении совсем нет речевых ошибок или есть одна негрубая. Критерий 7 и 8 — орфография и пунктуация. За них можно получить по 3 балла, если в тексте допущено не более одной негрубой орфографической и пунктуационной ошибки. Критерий 9 — грамматика. Критерий 10 — речь. При отсутствии речевых ошибок вы получите 2 балла за этот критерий. Критерий 11 — этика.
За него дают 1 балл, который можно легко потерять, если в качестве аргументации привести условную книгу «Mein Kampf» Гитлера или написать заключение в формате категоричного призыва. Критерий 12 — факты. За это тоже дают 1 балл. Потерять его можно, если неправильно истолковать текст: например, посчитать положительного героя отрицательным или перепутать героев в аргументации. Думаешь, что набрать максимум баллов по всем 12 критериям — это что-то нереальное? А вот и нет! Написать сочинение по русскому языку намного проще, чем эссе по истории. Для этого есть готовая структура, шаблоны и клише.
Примеры идеальных сочинений егэ по литературе
Пример «идеального» сочинения для ЕГЭ по русскому языку по новым критериям 2019-2020. Как писать сочинение ЕГЭ, применяя моторную память, или Метод для ленивых. На примере своей ученицы-стобалльницы Валерии она напомнит основные теоретические моменты: каков план сочинения, как пишется комментарий и проводится анализ связи между примерами (цитатами), как формулируется позиция автора.
Сочинения на 25 баллов с реального ЕГЭ по русскому языку 2022
Текст ЕГЭ для сочинения (ДОСРОЧНЫЙ ЭКЗАМЕН 2023 Г). Сочинение егэ по русскому языку — это один из видов письменных работ, которые выполняются на экзамене по русскому языку в 11 классе. Как писать сочинение ЕГЭ, применяя моторную память, или Метод для ленивых. Тезисом в сочинении ЕГЭ является авторская позиция по рассматриваемой проблеме. потеря баллов на сочинении по русскому егэ Есть несколько моментов, из-за которых проверяющие могут снять баллы в 27 задании по русскому.
План сочинения по русскому языку для ЕГЭ: пошаговая инструкция
Этот пример показывает: образование даёт человеку новые знания и умения, которые позволяют открывать что-то прекрасное и интересное. Вместе они показывают, что без образования человек не развивается, испытывает в жизни много неудобств. Русский советский писатель - фантаст считает: человеку необходимо образование. Учеба является "ключом, открывшим ворота в новое, интересное, прекрасное". Я согласна с мнением автора. Действительно, образование является неотъемлемой частью жизни человека. Во все времена знания очень ценились. Люди, получившие образование, считались знатными и важными особами. И не зря. Я считаю, только имея определенные знания, люди смогут самореализоваться, осуществить свои мечты. Таким образом, можно сказать, что образование является важной частью как самого человека, так и его жизни.
В современном мире многие виды искусства так или иначе влияют друг на друга. А именно о том, как взаимосвязаны музыка и поэзия рассуждает в своем тексте Михаил Семенович Казиник, советский и российский искусствовед, писатель и гуманист. Комментируя данную проблему, стоит отметить, что автор не согласился с высказыванием знаменитого Святослава Рихтера о том, что хорошая музыка в хорошем исполнении не требует никаких слов. И для подтверждения своего мнения он пригласил на концерт четырнадцать учеников одного из московских техникумов. Но подростки, знающие лишь о престижности мероприятия, посчитали выступление Рихтера скучным. Автор показывает нам, что в правильном восприятии хорошей музыки важны не только ее автор и исполнитель. Кроме того, М. Казиник продолжил свой эксперимент. И на этот раз он пригласил учеников на встречу, где они долго разговаривали о жизни, о Бетховене, о смерти, о любви, а после перешли и к поэзии. В итоге каждый из них был потрясён, вновь услышав знакомые ноты.
Все утверждали, что на этот раз музыка была просто прекрасной. Этим примером автор доказывает читателю, что поэзия и музыка крепко переплетены между собой и сильно влияют на то, как люди могут воспринимать одно и то же музыкальное произведение. Приведённые примеры противопоставлены друг другу и наглядно иллюстрируют взаимосвязь слов и музыки. Михаил Семёнович Казиник считает, что поэзия находится между вербальностью обыденной речи и полной невербальностью музыки, что и подтвердил проведенный им эксперимент. С автором трудно не согласиться. Я тоже считаю, что музыка без слов не так сильно откликается в душе. В доказательство можно привести тот факт, что люди часто накладывают стихотворения на музыку и называют это песнями. И такая форма искусства многим сильно полюбилась и имеет огромную популярность в культурной сфере жизни. В заключение хочу сказать, что Михаил Семёнович Казиник рассуждает в своем тексте над очень важной темой и наглядно доносит читателям, что для перехода в музыкальный космос может сильно помочь космос поэтический. От среды, в которой находится человека, зависит многое это касается как природной среды, так и общественной : его характер, привычки, образ жизни.
В приведенном тексте автор доказывает о существовании такой проблемы на примере людей из деревни. Константин Георгиевич восхищается простыми русскими людьми, их живой речью. Передает автор манеру общеня "деревенских" с помощью разговорной и диалектической лексики, которая подчеркивает малообразованность деревенских жителей предложения 11-18,44. Чтобы описать всю открытость и простоту души, которая присуща простому человеку, автор использует синтаксическое средство - восклицательные предложения предложения 20,21,23,24. Так, Константин Георгиевич Паустовский помимо восхищения добродушием русского человека, подмечает: люди, живя рядом с природой, становятся с ней близки. Девочка, живущая в деревне, уже в столь юном возрасте знает множество растений, их названия предложения 70-76 , что не могло не удивить рассказчика. Два примера, дополняя друг друга, помогают прийти к выводу, что для автора важно не то, насколько образован человек, а его душа - именно поэтому Константин Георгиевич для своего произведения в качестве героев выбирает простых людей. Позиция автора не заявляется открыто - её можно понять через диалоги персонажей и с помощью изобразительно-выразительных средств. Я не могу не согласиться с мнением автора о том, что окружение оказывает влияние на человека и что главное в людях - душа. Да, бесспорно интеллект и грамотная речь важны, но...
Всегда ли за образом начитанного джентльмена стоит человек с открытой душой и чистой совестью? Нет, конечно! А вот простой души человек всегда поступает по совести, никогда не пойдет на предательство и всегда будет предельно честен перед собой и другими! Подводя итог, хочу сказать: даже если человек не знает чего-то из области высшей математики, это не делает его плохим, вовсе нет... Главное, чтобы в душе горел огонёк искренности и любви к ближнему, а не рос сорняк безразличия, зависти и лицемерия. Красным выделена ошибка, но это не помешало экспертам выставить 24 балла. Именно этот вопрос стоит в центре внимания В. Порудоминского в предложенном для анализа тексте. Размышляя над поставленной проблемой, автор рассказывает о П. Писатель подчеркивает, насколько сильно меценат был предан своему делу.
Так, Третьяков ежедневно посещал зал своей галереи, часто перевешивая картины в более подходящие места, бережно относился к купленным колоннам и с радостью принимал художников, занимая их беседами и музыкой. В такие моменты на лице постоянно серьёзного мецената "пробегала тень улыбки" и "появлялось настроение поехать "в театр или в концерт". Таким образом, В. Порудоминский показывает, что для Третьякова коллекционирование картин было главным и любимым делом в жизни, к которому он всегда подходил очень серьезно и ответственно. Чтобы привлечь внимание читателя к проблеме, автор рассуждает о жизненном деле мецената в целом. По словам писателя, Третьяков всегда действовал обдуманно и "от своего не отступался никогда". На протяжении всей жизни он преследовал лишь одну цель - "собрать для общества лучшие творения отечественной живописи". Порудоминский отмечает, что для мецената "собственная цель наивысшая", а "собственные желания - закон". Так автор показывает, что намерения героя благородны и только благодаря приложенным усилиям Третьякову удалось добиться абсолютного успеха в собственном деле. Приводя конкретные примеры, а затем размышляя в общем, писатель показывает по-настоящему преданного своему делу человека, П.
Именно он смог собрать одну из самых известных коллекций картин русских живописцев.
Невозможно не согласиться с мнением. Приходя каждый день домой, я спрашиваю: «Где она? Таким образом, можно сделать вывод.
Наши родители будут жертвовать собой ради нас, ради того, чтобы они выжили в этом мире, нашли свое место! Попробуй оценить, как это сделал бы проверяющий — взгляни на мир чужими глазами! Сочинение по русскому ЕГЭ на 25 баллов Теперь оцениваем, можно сказать, идеальный вариант. Попытайся заметить недостатки — даже самый лучший проверяющий все еще может пропустить недочет.
Этот интересный вопрос поднимает Ю. Рассказчик вспоминает свою, с которой у него были очень нежные и трепетные отношения. Когда герой уходил на фронт, он даже не смог сдержать слез, прощаясь с ней: «Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы». Действительно, она для сына является самым дорогим и бесценным, который всегда будет безмерно его любить.
Автор обращает взгляд читателей на отдельный эпизод. Мама рассказывала в письме о теплом и светлом доме, о наряженной и красивой елке, но на самом деле все было по-другому: стекла из окон были выбиты взрывной волной, печь не горела, а умирающая она из оставшихся сил сочиняла легенду, чтобы скрасить его тяжелую службу: «Из ледяного блокадного города слала мне последние капли своего тепла, последние кровинки». Безусловно, они на все готовы для своих детей, они все отдадут ребенку, только бы увидеть на его лице улыбку. Оба эти примера дают понять, что родитель — это главный оплот для ребенка, и она на все готова ради благополучия своих детей.
Юрий Яковлев показывает нас, что нет никого ценнее и важнее родной крови, той, которая родила и воспитала тебя, так как только она сможет любить так сильно, несмотря ни на что, и в самый трудный момент отдаст все, даже свою бьющееся сердце, для счастья своих чад. Я полностью согласна с Юрием Яковлевым. Я думаю, что мать — это самое дорогое, что есть у людей. Только они способны на безграничную любовь к своим детям.
Я сразу вспоминаю стихотворение Бунина «Матери». Нашел недочет? Лучше не допускай его — один проверяющий не засчитает, другой — найдет и отметит, поэтому старайся по максимуму перепроверять полученную работу. Даже максимальный результат не гарантирует отсутствие ошибок, но рассчитывать на это не стоит — переписывай максимально правильно, не отклоняясь от шаблона, не используя умудренные грамматические конструкции.
Я полностью согласна с мнением писателя и тоже считаю, что родные места - это неиссякаемый источник душевных сил, поэтому вернуться в отчий дом - естественное желание человека. Например, прошлым летом я отправилась в деревню, где прошло мое детство. По приезде туда я чувствовала любовь к жизни и спокойствие. В заключение подчеркну: малая родина дает силы, поэтому надо не забывать о ней и стараться почаще бывать в тех местах, где человек родился и вырос.
Дата: 2018-09-02 1 Владимир Солоухин в одном из стихотворений высказывает мысль, что того, кто несёт в руках цветы, можно не опасаться, ибо человек с цветами в руках зла совершить не может. З Ибо человек, читающий такие книги, есть человек разумный, человек нравственный. Проблема гуманного отношения к людям по Б. Дата: 2018-09-02 Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь представлявшегося мне стариком. Опираясь о большой зонт, он неутомимо от зари до зари шагал по обширнейшему участку. Это был район бедноты, сюда не ездили извозчики, да у доктора Янсена на них и денег-то не было. А были неутомимые ноги, великое терпение и долг. Неоплатный долг интеллигента перед своим народом. И доктор бродил по добр... Проблема воздействия природы на человека по Троепольскому. Дата: 2018-09-02 В осеннем лесу все было желтое и багряное, казалось, все горело и светило вместе с солнцем. Деревья только-только начали сбрасывать одеяние, и листья падали, покачиваясь в воздухе, бесшумно и плавно. Было прохладно и легко, а потому и весело. Осенний запах леса - особенный, неповторимый, стойкий и чистый настолько, что за десятки метров Бим чуял хозяина. Проблема борьбы с агрессивностью по Д. Дата: 2018-09-02 Сейчас много говорят о «бездуховности» нашего общества. Поправлю: «бездуховность» охватила не только наше общество, она характерна для нынешнего времени в целом и для всего человечества. В той или иной мере, конечно. Я не берусь давать точные определения того, что такое «бездуховность». Это, во всяком случае, падение роли духовной культуры, отсутствие интереса к высшим ступеням культуры, отсутстви... Влиянияние детских воспоминаний на жизнь человека. Дата: 2018-09-02 1 Детство редко даёт возможность угадать что-либо о будущем ребёнка. Роль памяти в жизни человека по Д.
План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2022
Некрасова, в котором поэт хотел изложить все, что он знал о народе. Вот почему так органично входит в это произведение одна из главных тем некрасовского творчества — судьба русской женщины. Ей посвящены многие произведения поэта: стихотворения «Тройка», «Орина, мать солдатская», поэма «Мороз, Красный нос». Но особенно обстоятельно она представлена в главе «Крестьянка» из поэмы «Кому на Руси жить хорошо», где нарисован образ замечательной русской женщины Матрены Тимофеевны Корчагиной.
Именно к ней жители окрестных деревень отсылают мужиков-странников, задумавших найти того, «кому живется весело, вольготно на Руси». Почему же именно эту женщину считают счастливой и подтверждает ли сюжет данной главы такое мнение? Для ответа на поставленные вопросы необходимо определить авторскую позицию, поскольку именно в соответствии с ней выстраивается все повествование.
Русская женщина всегда была для Некрасова воплощением национального характера, главной носительницей самих основ жизни народа. Вот почему так важно было в поэме о народной судьбе показать, каково положение в современной поэту России русской женщины. Ведь счастье матери, жены, хранительницы домашнего очага и вечной труженицы — это и есть залог благополучия любого общества во все времена.
Показательно, что в поэме мы слышим не авторский голос — это рассказ самой Матрены Тимофеевны о своей судьбе. Такая форма позволила добиться особой искренности и достоверности изображения. При этом возникает явный контраст в оценке своей жизни самой Корчагиной с мнением окружающих ее людей.
Ведь она слывет «счастливой» только потому, что вышла замуж за любимого человека и по чистой случайности спасла мужа от рекрутчины. Но в рассказе этой простой русской женщины звучит горькое признание того, что такое «счастье» — поразительно для нее самой. Действительно, только удачное стечение обстоятельств привело к тому, что она и ее еще не рожденный ребенок не погибли, а жена губернатора удивительным образом становится для них покровительницей — крестной матерью маленького Лиодорушки.
Но это счастье выстрадано всей предшествующей жизнью. В ней были тяжкие испытания: подневольная жизнь невестки в семье мужа, «обиды смертные», плетка, бесконечная работа, голод и самое страшное — смерть ребенка. И ужасно то, что это так типично для судьбы русской крестьянки!
Недаром в этой главе очень много песен, фольклорных образов и мотивов, а в эпизоде, связанном со смертью Демушки, поэт использовал причитания похоронные плачи знаменитой сказительницы Ирины Федосовой. Ведь многочисленные горести и беды не сломили ее стойкий дух, не подорвали внутреннюю силу и волю к жизни. И как тут не вспомнить «тип величавой славянки» из поэмы «Мороз, Красный нос»!
Да, жизнь этих героинь трудна, а судьба их оказалась несправедливо жестокой. Но в том, что такие прекрасные женщины остаются, несмотря ни на что, добрыми и вели кодушными, терпеливыми и милосердными, может быть, и есть счастье. Ведь человек, сохраняющий в душе «чувства добрые» и глубокую веру в Бога, не может быть несчастным.
И даже если автор, так замечательно нарисовавший образ Матрены Тимофеевны, хотел подчеркнуть мысль о «страданиях народа», читатель вправе считать такую женщину счастливой. Как соотносятся интересы личности и государства? Пушкина «Медный всадник» Вопрос о соотношении интересов отдельного человека и государства остается актуальным на протяжении многовековой истории человечества.
И сейчас нас волнует эта проблема, а в поисках подхода к ее решению нам может помочь великая русская литература. Особенно важной мне кажется позиция, художественными средствами выраженная Пушкиным в поэме «Медный всадник». Она стала итогом размышлений поэта о личности Петра I, о русской истории и государстве, о месте в нем человека.
В этом произведении органично сочетается повествование о судьбе заурядного жителя Петербурга, пострадавшего во время наводнения — Евгения, и историко-философские размышления о государстве, становление которого связано с личностью и деятельностью Петра. На первый взгляд, между этими двумя героями лежит непреодолимая пропасть, их разделяет не только время, но и место в истории и жизни государства. Один из них царь, великий преобразователь, а другой — «маленький человек», бедный чиновник, никому не известный.
Но поэт удивительным образом скрещивает их линии жизни. Вступление — это гимн «строителю чудотворному», вождю нации, интересы которого неразрывно связаны с общегосударственными. Неслучайно здесь используется местоимение «мы» «отсель грозить мы будем шведу».
Замысел Петра поражает своей грандиозностью: вопреки всему, даже самой природе, создать прекрасный город «в топи блат» и тем самым «в Европу прорубить окно». Результат его деяний — построен город, которым восторгается Пушкин, стихия усмирилась, а сам Петр стал «державцем полумира». Но последствия преобразовательной деятельности Петра Пушкин видел не только в этом.
Другая их сторона, как и другой лик Петра, представлены в основной части поэмы. Описание жизни бедного петербургского чиновника дается как антитеза рассказу о великом царе-реформаторе. Интересы Евгения связаны с мечтами самого обыкновенного человека о семье, доме, работе.
Кто виновен в этом? Вначале может показаться, что ответ очевиден: стихия, которая сметает все на своем пути. Но вдруг появляется иной мотив: во время наводнения народ «зрит божий гнев и казни ждет».
Почему так произошло? Ответ возникает в кульминационной сцене, когда спустя год сумасшедший Евгений, бродя по городу, оказывается рядом с памятником Петру I. Это уже не столько «строитель чудотворный», сколько символ жестокой государственной власти, которая тоже является результатом деятельности Петра.
На миг сознание несчастного Евгения проясняется, и он бросает обвинение медному истукану: «Ужо тебе!..
Согласны ли вы с утверждением, что Петербург в изображении Ф. Достоевского — полноправный герой романа «Преступление и наказание»? Почему Ф.
Достоевский считал эпилог «Преступления и наказания» главной частью своего романа? Как раскрываются «вечные» темы в лирике А. Каковы основные мотивы лирики Ф. В чем заключается своеобразие героев и сюжетов сатирических сказок М.
Как понимают счастье герои и автор поэмы «Кому на Руси жить хорошо»? Некрасова 15. Каковы основные темы и идеи лирики Н. Как в романе Л.
Толстого «Война и мир» раскрывается тема подлинной и мнимой красоты? В чем смысл названия романа-эпопеи Л. Толстого «Война и мир»? Что делает Наташу Ростову любимой героиней автора?
Толстого «Война и мир» 19. Можно ли назвать антитезу главным художественным приемом в романе Л. В чем заключается «мысль народная» в романе Л. Литература первой половины ХХ века 1.
Чем можно объяснить отсутствие в системе персонажей пьесы А. Чехова «Вишнёвый сад» «идеального» героя? Почему А. Чехов назвал обывательщину «страшным злом» по рассказам писателя?
Какие нравственные вопросы решает М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль»? В чем заключается внутренняя драма героев пьесы М. Горького «На дне»?
В чем своеобразие воплощения темы любви в лирике А. Как раскрывается тема революции в поэме А. Блока «Двенадцать»? В чем заключаются особенности пейзажной и гражданской лирики С.
Каков лирический герой Маяковского: оптимистически настроенный представитель новой эпохи или трагическая страдающая личность? Как раскрывается тема нравственного выбора в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»? Какими качествами обладают любимые герои М.
В чем смысл безымянности главного героя рассказа И. Бунина «Господин из Сан-Франциско»? Как раскрываются женские образы в романе М. Шолохова «Тихий Дон»?
Какую роль в жизни героев романа «Тихий Дон» играет семья? В чем заключается смысл названия рассказа М. Шолохова «Судьба человека»? Каким предстает «русский труженик-солдат» в поэме А.
Твардовского «Василий Теркин»? Как в лирике М. Цветаевой раскрывается патриотическая тема? В чем своеобразие звучания темы поэта и поэзии в лирике Б.
Не выписывайте слишком большие примеры: достаточно цитаты героя или краткого описания его действий. Используйте следующие речевые шаблоны: «Автор отмечает важность... Отправляйтесь в библиотеку Как писать позицию автора в сочинении ЕГЭ Из комментария и подтверждающего его примера становится понятно авторское отношение к проблеме: какое решение он предлагает, что считает правильным в этой ситуации. Если тема и проблема текста — это вопрос писателя к читателю, то авторская позиция — вариант ответа на него. Чтобы написать позицию автора в сочинении ЕГЭ, запомните такие клише: «Сам автор видит решение в...
Или в природе человека заложена любовь даже к врагу? Мне кажется, именно эти проблемные вопросы поднимает в своём тексте В. Именно эта нравственная проблема волнует автора, поэтому он и нас стремится привлечь к совместным рассуждениям. В своём тексте В. Тендряков описывает пожар в немецком госпитале.
Несмотря на военные действия, в людях остаётся хоть капля сострадания и сопереживания. Тендряков приводит конкретные примеры того, как бывшие враги способны прийти на помощь друг другу. Например, капитан гвардии Аркадий Кириллович, заметив, как «дрожал возле плеча немец с обмотанной головой», снял с себя теплый полушубок и протянул его немцу. Также автор рассказывает нам о подвиге солдата-татарина, который бросился в огонь, чтобы спасти немца-инвалида. Автор считает, что люди были, есть и будут человечными. Человеческое «можно подавить, но не уничтожить».
Примеры сочинения к части С ЕГЭ по русскому языку
| Примеры сочинений ЕГЭ по русскому языку | Сочинение выпускницы insperia, которое эксперты оценили на максимум баллов на ЕГЭ в этом году. |
| Сочинение на ЕГЭ по русскому языку в 2024-м. Самая понятная инструкция | Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку — как написать в 2023 году, клише, примеры. |
| Сочинение ЕГЭ по русскому языку 11 класс примеры с проблемами | Итоговые сочинения. Аргументы к ЕГЭ. |
Прекрасное далёко, или Алиса выросла
- Примеры идеальных сочинений егэ по литературе
- Сочинение ЕГЭ по русскому: полное руководство. Пример идеального сочинения, план, типичные ошибки
- ЕГЭ-2022: примеры идеальных сочинений в ЕГЭ по русскому языку
- Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку с нуля (пример плана и шаблон сочинения)
- Сочинение по русскому языку на ЕГЭ в 2024 году
Как пишется сочинение егэ по русскому пример
Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку — как написать в 2023 году, клише, примеры. Если ваше сочинение оценили на 24 балла, пожалуйста, пришлите скрины сочинения и результата. Главная» Копилка» Русский язык» ЕГЭ на 100 баллов» Примеры сочинения к части С ЕГЭ по русскому языку. Образец сочинения с реального экзамена ЕГЭ 2023 на максимальный балл с разбором формата.