Министр просвещения Сергей Кравцов в интервью РИА «Новости» рассказал, как будет организована в школах церемония поднятия флага, и заверил, что введение исторического просвещения не приведет к росту нагрузки на школьников. Церемонию поднятия российского флага и исполнения гимна планируется с мая внедрить во всех школах региона.
Психолог Наумова раскрыла истинное значение поднятия российского флага в школах
Формируя представления детей о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, многообразии стран и народов мира, в детском саду осуществляется ознакомление детей в самых общих чертах в интересной и доступной для них форме с государственным устройством России, армией, флотом, авиацией. Организация с дошкольниками игровой и театрализованной деятельности, чтение стихов о Родине, флаге страны способствуют эмоциональному принятию и отождествлению государственных символов с историей своей семьи, малой родины и страны. Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования включают начальные знания о социальном мире, в котором живет ребенок, составной частью которых является формирование представления о государственных символах России. Изучение государственных символов Российской Федерации в общеобразовательных организациях В общеобразовательных организациях изучение государственной символики России является частью воспитания обучающихся, осуществляется в рамках всех предметных областей основных образовательных программ, внеурочной деятельности, рабочей программы воспитания по каждому уровню образования: начального общего, основного общего, среднего общего образования. Содержание образования направлено на формирование и становление российской гражданской идентичности обучающихся последовательно и преемственно в предметных областях и учебных предметах: литературное чтение, русский язык и литература; родной язык и литературное чтение на родном языке; общественно-научные предметы история, обществознание; основы религиозных культур и светской этики, основы духовно-нравственной культуры народов России; музыка и изобразительное искусство. Изучение государственных символов в рамках освоения предметов социально-гуманитарного цикла общего образования должно быть направлено на формирование готовности обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части гражданского воспитания, патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания, эстетического воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания, осознание ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды. По направлению гражданского воспитания: готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; по направлению патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе; проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины - России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, государственным праздникам; историческому, природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране. Образовательный процесс в единстве обучения и воспитания закономерно подводит каждого обучающегося к признанию ценности и уважению к гербу, флагу, гимну России как государственным символам огромной страны, Родины. На уровне начального общего образования у обучающихся формируется чувство принадлежности к народу России и Российскому государству. В начальной школе с использованием в том числе игровых образовательных технологий осуществляется ознакомление обучающихся с основными государственными символами в ходе изучения предметных областей: русский язык и литературное чтение; родной язык и литературное чтение на родном языке; иностранный язык; обществознание и естествознание "Окружающий мир" ; "Основы религиозных культур и светской этики" прежде всего при выборе модуля "Основы светской этики" ; искусство. В рамках освоения учебных предметов у обучающихся формируются первоначальные знания о государственной символике Российской Федерации при изучении социального раздела учебного предмета "Окружающий мир", первоначальные представления о русском языке как государственном языке Российской Федерации, родном языке как основе национального самосознания, развиваются представления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, формируется отношение к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.
В рамках предметной области "Основы религиозных культур и светской этики" модуль "Основы светской этики" одним из основных предметных результатов является сформированность умения распознавать российскую государственную символику, символику своего региона, объяснять её значение; выражать уважение российской государственности, законов в российском обществе, законных интересов и прав людей, сограждан. В рамках предметной области "Искусство" в творческих работах обучающиеся выражают свое отношение к окружающему миру, демонстрируют чувство гордости за свою страну. На уровне основного общего образования углубляются знания о государственной символике, истории ее развития, прежде всего при изучении учебных предметов "Обществознание", "История", особенно в части истории России. Освоение содержания общественно-научных предметов обеспечивает формирование личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации, в том числе воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству - многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества. В рамках предметной области "Русский язык и литература" воспитывается ценностное отношение к русскому языку как государственному языку Российской Федерации. Значение символов государства, отношение к государственной символике России в прошлом и современности раскрывается при изучении ряда литературных произведений. В рамках предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" при изучении курсов по религиозным культурам и курсов по выбору закрепляются представления о государственной символике России в связи с историей и культурой народов России, российских традиционных религий. В предметной области "Искусство" также возможно расширение знаний школьников о формировании государственной символики России, о современной государственной символике. В процессе изучения музыки обучающиеся знакомятся с историей создания Гимна России, его автором, учат текст Гимна. Изучение истории возникновения и эволюции государственных символов России осуществляется и на уровне среднего общего образования, имеет большое познавательное и воспитательное значение для формирования гражданского самосознания обучающихся.
Углубленное ознакомление с историей государственных символов России осуществляется в рамках изучения предметов "Обществознание", "История", в том числе в формах проектной и исследовательской деятельности, вовлеченности обучающихся в активные формы самоуправления, воспитательных событий, связанных с изучением истории своей малой родины, участием в социально значимых для личностного развития мероприятиях. Осмысление старшеклассниками политической и нравственной сути символов Российского государства расширяет и углубляет представления о гражданских обязанностях, включая обязанность защиты Отечества на воинской или альтернативной службе, приучает обучающихся сочетать уважительное отношение к символам и ритуалам с соблюдением российских законов, общепринятых норм поведения. Внеурочная деятельность может быть ориентирована на углубленное изучение предметного содержания общего образования с учетом индивидуальных учебных, познавательных интересов школьников, развивает у обучающихся интеллектуальную и эмоциональную сферы личности, реализуется в различных формах. Она также может включать учебную тематику по государственной символике России в прошлом и современности, геральдические вечера, исторические экскурсии, викторины и конкурсы, олимпиады, выпуск исторических газет и журналов, выполнение соответствующих творческих работ, исследовательских проектов. Существенное значение имеет обсуждение со школьниками на всех уровнях общего образования тематики о государственных символах России, истории их развития. Установка и ориентация на ценности уважения государственных символов, знакомство на классных часах с правилами использования в школе, обществе, специально или в контексте рассмотрения различных вопросов воспитания и обучения, соблюдения российского закона, в частности, ответственности за нарушения в использовании, порчу государственных символов России, будет способствовать формированию нравственных качеств и гражданской идентичности обучающихся. Изучение государственных символов Российской Федерации в профессиональных образовательных организациях Профессиональные образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования, в рамках профессионализации и личностного развития обучающихся решают задачи создания условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей, принятых в российском обществе. Изучение государственных символов Российской Федерации включается в содержание рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей при реализации основных образовательных программ среднего профессионального образования по всем профессиям, специальностям среднего профессионального образования. Освоение истории государственных символов осуществляется на занятиях гуманитарного и социально-экономического учебного цикла, обеспечивающих ориентацию в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и будущего специалиста, умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем. Развитие ценностных установок, чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации является задачей воспитательной деятельности в профессиональных образовательных организациях и реализуется в рамках реализации рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.
Использование государственных символов в организации и проведении социально значимых мероприятий, волонтерской деятельности повышает их значимость как государственных символов, обеспечивает осознание взаимосвязи личных и государственных событий, укрепление доверия личности к государству и обществу в целом, формирует активную гражданскую позицию. Студенты и выпускники - юноши профессиональных образовательных организаций - колледжей или техникумов по завершении освоения программ среднего профессионального образования исполняют воинскую обязанность, предусмотренную Федеральным законом от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе". Уже в период обучения студенты проходят воинский учет, обязательную подготовку к военной службе, по завершении призыв на военную службу и прохождение военной службы по призыву. В процессе освоения профессиональных программ студенты проходят не только военные сборы, но и становятся участниками мероприятий системы воспитательной работы в российских колледжах, которая обеспечивает преемственность традиций воинской службы посредством значимых встреч и мероприятий с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами воинской службы. Студенты колледжей традиционно несут службу на постах N 1 у памятников поклонения памяти павшим "Вечный огонь" городов-героев России, городов воинской и трудовой доблести России, принимают участие в поисковых отрядах, поднимающих останки погибших воинов Великой Отечественной войны. Такие деятельностные формы организации воспитательной работы в колледжах, традиции "воспитания трудовых резервов" России обладают огромным потенциалом формирования у студентов ценностного отношения к государственным символам Российской Федерации, в полной мере формируя гражданское самосознание и идентичность гражданина Российской Федерации. Изучение государственных символов Российской Федерации в образовательных организациях высшего образования, подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации Образовательная организация высшего образования выстраивает свою воспитательную систему в соответствии со спецификой программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, в том числе на основе рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы. Актуализация у студентов ценностно-смысловой значимости государственных символов Российской Федерации, формирование новых знаний о значении государственных символов в реализации задач будущей профессиональной деятельности в организациях высшего образования осуществляется в рамках программ бакалавриата, магистратуры, специалитета. В результате освоения программ бакалавриата, магистратуры, специалитета у выпускников должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, базирующиеся на мировоззренческой позиции, основу которой составляют ценностные установки по отношению к государству и личности.
Развитие у студентов уважения к государственным символам Российской Федерации является одним из факторов их приобщения к социокультурным и духовно-нравственным ценностям народов Российской Федерации. Во внеаудиторной работе в рамках формируемого социокультурного пространства необходимо использование государственных символов при создании воспитывающей среды образовательной организации высшего образования, подведомственной Министерству просвещения Российской Федерации, направленной на формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, формирование у обучающихся бережного отношения к культурному наследию. Важно использовать в воспитании студентов высшей школы социокультурное пространство населенного пункта, в котором расположена организация высшего образования и ее филиалы. Самостоятельность и высокий уровень самоорганизации, актуализация исследовательских задач студентов высшей школы, развитие самоуправления и делегирование представителей образовательных организаций высшего образования, подведомственных Министерству просвещения Российской Федерации, в органы законодательной власти, участие в работе молодежных сообществ, волонтерских движений и организаций, новые формы наставничества и проектной деятельности предоставляют большой простор для студенческой активности. Создание студенческих объединений и научно-профессиональных сообществ молодых ученых, их продвижение и участие на международном уровне, интеграция и интернационализация высшей школы в международном образовательном пространстве позволяют развернуть работу по включению государственных символов страны в содержание высшего образования на личностно-ориентированном уровне формирования гражданской идентичности и гражданской позиции. Изучение государственных символов Российской Федерации в организациях дополнительного образования Формирование ценностного отношения к государственной символике как часть гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения является целевой функцией дополнительного образования детей. Включение в содержание дополнительных общеобразовательных программ различных направленностей, знакомство с государственными символами России обеспечивает формирование гражданской идентичности, гражданских качеств, способствует формированию социально ответственной личности.
Для тех, кто не присутствовал на церемонии, преподаватель на первом же уроке расскажет о составе знамённой группы и календаре памятных дат.
Напомним, с первого сентября неделя в российских школах будет начинаться подъёмом флага и исполнением гимна. Ранее министр просвещения РФ Сергей Кравцов сообщал, что стандарт церемонии согласован с председателем геральдического совета при президенте России. Кстати говоря, государственной символикой в этом году будет обеспечено 11 тысяч школ в регионах России. Соответствующее распоряжение подписал председатель правительства РФ Михаил Мишустин. В комплекты государственной символики войдут герб, флаги и флагштоки.
Также она подчеркнула , насколько важно чувство единства для страны. Львова-Белова напомнила, что в одном только Дагестане живёт более 30 национальностей со своим языком, менталитетом и обычаями. Она спросила у своих коллег из республики об отношении к церемонии поднятия флага. Оказалось, что там также идея пришлась по душе.
Также я являюсь основателем Национального родительского комитета России. Я много общаюсь с другими родителями, и большинство из них поддерживают нововведение. Эти правила возвращают нас к нашим истокам, к традициям, которые были раньше. Детям важно гордиться своей страной. В данном случае исполнение гимна и поднятие флага являются не сложными процедурами, но очень важными в воспитании и ощущении своей причастности к великой России, — сказала эксперт. Министерство просвещения Российской Федерации утвердило стандарт по поднятию государственного флага и исполнению гимна в школах. Об этом в четверг, 9 июня, сообщил глава ведомства Сергей Кравцов.
Стандарт по проведению церемонии поднятия Государственного флага в школах утверждён Минпросвещения
Минпросвещения утвердило и направило в регионы стандарт проведения церемонии поднятии флага России в школах, сообщил министр просвещения Сергей Кравцов в интервью «РИА Новости». Отметим, глава Минпросвещения еще в начале учебного года заявлял, что в школах планируется внедрять церемонию поднятия российского флага. Путин заявил, что с 1 сентября учебную неделю во всех школах России будут начинать с подъема флага. 5 фев в 9:55. Пожаловаться. По традиции, сегодня в школе состоялась торжественная церемония поднятия Флага Российской Федерации. Сегодня утром состоялась торжественная церемония поднятия Государственного флага Российской Федерации. Пройдет несколько недель, и церемония поднятия флага под гимн нашей страны станет полностью отработанной во всех школах, – сказала Наталья Салогубова.
Российским школьникам предложили новую традицию
Министр просвещения Сергей Кравцов в интервью РИА «Новости» рассказал, как будет организована в школах церемония поднятия флага, и заверил, что введение исторического просвещения не приведет к росту нагрузки на школьников. Отметим, глава Минпросвещения еще в начале учебного года заявлял, что в школах планируется внедрять церемонию поднятия российского флага. Дело в том, что по Стандарту церемонии поднятия (спуска) государственного флага, утвержденного в июне Минпросвещения и одобренного Геральдическим советом при президенте, место проведения этого патриотического ритуала школы могут определять самостоятельно. Церемония поднятия флага в краснодарской школе №8. Фото: Денис Яковлев, «Краснодарские известия». Церемонию подъема государственного символа в школах доверят ее лучшим ученикам, говорится в методических рекомендациях Минпросвещения РФ. – Церемония поднятия флага, помимо всего прочего, будет еще и сплачивать ребят, – рассказала специалист.
В школе №1 прошла церемония поднятия флага Российской Федерации
Поднятие Государственного флага Российской Федерации сопровождается исполнением Государственного гимна Российской Федерации. При этом все присутствующие на церемонии стоят по стойке "Смирно". После поднятия флага или установки его на особую подставку учащиеся встают по стойке "Смирно" лицом к участникам церемонии. По завершении процедуры поднятия Государственного флага Российской Федерации руководитель церемонии произносит команду "Вольно! Церемония может продолжиться информационным блоком, определяемым конкретными условиями образовательной организации. Например, может оглашаться календарь памятных дат общегосударственного и локального значения на неделю. В торжественных случаях церемония может включать исполнение художественных и литературных произведений, выступления приглашенных гостей и т. После завершения церемонии или информационного сообщения дается команда "Налево" и все участники последовательно, вслед за руководителем церемонии, гостями покидают место проведения церемонии.
Порядок проведения церемонии спуска Государственного флага Российской Федерации 3. Церемония спуска Государственного флага Российской Федерации осуществляется в конце каждой учебной недели по окончании последнего учебного занятия урока. В церемонии спуска Государственного флага Российской Федерации участвуют знаменная группа, представители администрации образовательной организации. Также в церемонии могут принять участие те учащиеся, которым будет доверено поднять Государственный флаг Российской Федерации в начале следующей недели. Руководитель церемонии дает команду о готовности к спуску Государственного флага Российской Федерации "Внимание! Флаг спустить". Знаменосец приступает к спуску Государственного флага Российской Федерации или его выносу, если Государственный флаг Российской Федерации на древке.
Как проводится церемония Государственный флаг РФ поднимается на мачту флагшток или устанавливается на древке. После завершения церемонии по команде руководителя церемонии знаменная группа и все участники вслед за руководителем церемонии, гостями покидают место её проведения. Классы группы , не принимающие участие в церемонии, на первом учебном занятии уроке в день проведения церемонии преподаватель информирует о составе знаменной группы, оглашает календарь памятных дат общегосударственного и локального значения на неделю. Рекомендуется исполнение краткой версии куплет и припев Государственного гимна РФ одновременно с участниками церемонии. Порядок спуска флага Согласно Стандарту, в церемонии спуска Государственного флага РФ участвуют знаменная группа, представители администрации образовательной организации, а также могут принять участие те учащиеся, которым будет доверено поднять Государственный флаг РФ в начале следующей недели.
Количество ассистентов определяется условиями поднятия Государственного флага. При поднятии флага на мачту флагшток — 4 ассистента, при использовании флага на древке — 2 ассистента. В знаменную группу входят учащиеся, имеющие учебные, спортивные, творческие и общественно значимые достижения. Поднятие флага сопровождается исполнением гимна России. В это время все присутствующие стоят по стойке «Смирно». Церемония спуска флага осуществляется в конце каждой учебной недели по окончании последнего учебного занятия урока при участии знаменной группы. После спуска флаг передают дежурному для доставки в место хранения. Флаг должен храниться в специально отведенном месте.
Поднятие Государственного флага Российской Федерации сопровождается исполнением Государственного гимна Российской Федерации. При этом все присутствующие на церемонии стоят по стойке "Смирно". После поднятия флага или установки его на особую подставку учащиеся встают по стойке "Смирно" лицом к участникам церемонии. По завершении процедуры поднятия Государственного флага Российской Федерации руководитель церемонии произносит команду "Вольно! Церемония может продолжиться информационным блоком, определяемым конкретными условиями образовательной организации. Например, может оглашаться календарь памятных дат общегосударственного и локального значения на неделю. В торжественных случаях церемония может включать исполнение художественных и литературных произведений, выступления приглашенных гостей и т. После завершения церемонии или информационного сообщения дается команда "Налево" и все участники последовательно, вслед за руководителем церемонии, гостями покидают место проведения церемонии. Порядок проведения церемонии спуска Государственного флага Российской Федерации 3. Церемония спуска Государственного флага Российской Федерации осуществляется в конце каждой учебной недели по окончании последнего учебного занятия урока. В церемонии спуска Государственного флага Российской Федерации участвуют знаменная группа, представители администрации образовательной организации. Также в церемонии могут принять участие те учащиеся, которым будет доверено поднять Государственный флаг Российской Федерации в начале следующей недели. Руководитель церемонии дает команду о готовности к спуску Государственного флага Российской Федерации "Внимание! Флаг спустить". Знаменосец приступает к спуску Государственного флага Российской Федерации или его выносу, если Государственный флаг Российской Федерации на древке.
Нововведения учебного года: в школах хотят поднимать флаг России, но как часто?
Стандарт Церемонии поднятия (спуска) Государственного флага Российской Федерации. С 1 сентября 2022 года во всех школах России будет осуществляться церемония поднятия (спуска) Государственного флага РФ и исполнение Гимна РФ. Путин заявил, что с 1 сентября учебную неделю во всех школах России будут начинать с подъема флага. Торжественная церемония поднятия флагов Российской Федерации и Тамбовской области состоялась у здания правительства области.