Часть речи слова «думать» — глагол, 1-е спряжение, непереходный, несовершенный вид (отвечает на вопрос «что делать?»).

Части речи в русском языке 4 класс таблица с примерами и правилами. особая форма глагола- деепричастие. Н. ф. - думать. 2. Пост. признаки - несовершенный вид, невозвратное, непереходное. думая часть речи онлайн. Ожидаемые результаты Узнаем, что междометие является особой частью речи, научимся отличать междометия от слов других частей речи.

Морфологический разбор слова «думая», какая часть речи

Вариант 1 Часть речиЧасть речи слова думая — деепричастие. думая — морфологический разбор слова, часть речи. Слово «думая» – глагольная форма – деепричастие. Как известно, с «не» данная часть речи пишется раздельно.

Недумая или не думая как пишется

Правописание не с частями речи (не с глаголами, деепричастиями, прилагательными, наречиями, существительными, причастиями, местоимениями, числительными, союзами, предлогами, частицами). Часть речи слова «думая» — деепричастие. Выучить определение 'думая'. Проверьте произношение, синонимы и грамматику. Просмотрите примеры использования 'думая' в большой русский коллекции. Выполним онлайн морфологический разбор слова «думая» (часть речи: деепричастие) в соответствии с правилами русского языка.

Как правильно пишется слово думаешь?

Просмотров 65 Опубликовано 21. Герундий — это форма глагола, которая используется как существительное. Она образуется от основы глагола путем добавления к ней суффикса -ние, -ение, -ание. Структура герундия является похожей на инфинитив, но имеет местоименное окончание -я: думать — думая.

Периодически школьники присылают нам свои качественно сделанные работы по морфологическим разборам слов, принадлежащих к разным частям речи. Во-первых, им приятно показать свой разбор, за который они уже получили в школе отличные отметки. Во-вторых, многие хотят поделиться образцовым разбором с другими школьниками, чтобы каждый мог сравнить свою работу с образцом. В-третьих, анализ разбора, который мы делаем на странице сайта, помогает любому ученику понять, почему в разборе указаны те или иные признаки, и как это проверить и доказать, если потребуется объяснить выполненный морфологический разбор по пунктам. Итак , разбор предлагаем по следующему плану: Морфологический разбор слова «думая» в краткой форме. Объяснение каждого пункта разбора.

Пляшет - глагол. Синичка что делает? Что делает синичка? В сказке - сущ. Бывает где? Удивительную - прилаг. Песенку какую? Пояснения: Вы никогда не видели, как синичка пляшет? Запятая разделяет два простых предложения в составе сложного. Вопросительный знак ставится в конце предложения, поскольку предложение произносится с вопросительной интонацией.

Герундий обозначает действие, которое не закончено, и может выражать как действие по смыслу, так и качество предмета или лица. Существительный герундий может иметь все формы и склонения существительного, а также принимать управление предлогами как любое другое существительное. Например, в предложении «Думая о будущем, я чувствую себя спокойнее» слово «думая» является герундием, который выражает смысловую зависимость от глагола «думать» и означает действие, которое происходит в настоящее время. Герундии могут также выступать в качестве дополнения, приложения, обстоятельства, атрибута и местаименной части предложения.

Морфологический разбор слова «Думая»

не думая о последствиях Раздельное написание не с деепричастиями. Части речи в русском языке 2. Что такое часть речи в русском языке 4 класс правило. Часть речи: Деепричастие. Грамматика: единственное число, неодушевленное. Формы: думанный, думаемый, думавший, думающий, думать, думал, думают, думай, думая.

«Думая»: выполняем морфологический разбор

О ком и о чем вы сейчас думаете? Прости, будь счастлива и думай… … Словарь управления думать — Много о себе думать разг. Не долго думая разг. Не долго думая он ушел из дома. И думать не смей! И думать не смей бросать… … Фразеологический словарь русского языка думать — укр.

Потому, что часто встречается такая проблема, что вроде статья нормальная но есть ошибочные толкования определений и понятий это исправляется вычитыванием. Ошибиться кто угодно может в чем угодно. Это вычитывается обычно редактором. Ну, теперь тут каждый сам себе редактор, это вот по типу как люди без образование оказывают образовательные услуги, так и с редакторством. В статьях часто такие ляпы бывают. К сожалению, их выносит как определения, но это не всегда годно.

Определения должны быть в справочниках. Или в учебниках. Если кто-то что-то созидает, так конечно это может быть, но полагать, что это общее знание наверно нельзя.

Логика не женская — девушка рассуждала с неженской логикой. С прилагательными, наречиями на -о при наличии отрицательных местоимений и наречий начинающихся с ни или ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ Никому не известный адрес, ни в чем не повинные люди, нисколько не понятное выражение, ничуть не вредный напиток, далеко не простое решение, вовсе не бесплодные поиски, отнюдь не новый сюжет С существительными, прилагательными и наречиями в вопросительном предложении, если отрицание логически подчеркивается. Не ясно ли это положение без всяких доказательств? Кому не известны имена наших космонавтов? С краткими прилагательными, которые в полной форме имеют другое значение или не существуют. Не готов к отъезду, не должен так поступать, не намерен молчать, не обязан помогать, не рад встрече, не склонен верить, не расположен к беседе. Со сравнительной степенью прилагательных, наречий в большинстве случаев. Не ниже, не выше, не лучше, не хуже, не ближе, не беднее. С предикативными наречиями, обстоятельственными наречиями. Не надо, не время, не жаль. Не сегодня, не всегда. Но: недосуг, неохота и др. С наречиями, образованными от существительных. Не в зачет, не в меру, не в пример, не к добру, не к спеху, не по вкусу, не под силу, не по нутру, не с руки Слитно с существительными, прилагательными и наречиями С существительными, прилагательными, наречиями на -о,-е, полными и краткими есть исключения, см. С прилагательными, наречиями, причастиями при наличии слов меры и степени см. Если помимо таких наречий при причастии имеются еще другие пояснительные слова, то пишем раздельно. Очень неинтересная книга; совсем непроверенные данные; чрезвычайно нелегко; совершенно не подготовленная к набору рукопись, совсем не решенная до сих пор проблема. С существительными, обозначающими лиц недемократ, нерусский, неспециалист. Метафорами широко пользуются литераторы и нелитераторы. С отглагольными прилагательными на —емый, -имый есть исключения, см. Со сравнительной степенью прилагательных, наречий на -о, если при форме сравнительной степени прилагательных и наречий имеются уточняющие наречия. Ещё неинтереснее, гораздо некрасивее, намного неприятнее, всё недоступнее, чуточку непонятнее, а также если форма сравнительной степени употребляется в отрицательных конструкциях типа: нет ничего неудачнее, чем…или в конструкции с союзами чем… тем , напр. С существительными, прилагательными, наречиями на -о, если перед существительным есть определение или предлог. Все портит постоянная нерешительность. Уволен за невыполнение обязанностей. Всему виной моё невезение. С причастиями, если есть зависимые слова. Не законченная вовремя книга. Рукопись не отредактирована, цитаты не проверены, работа не выполнена. С причастиями без зависимых слов или со словами меры и степени. Нерешенная задача. С субстантивированными причастиями ставшими существительными. Число неуспевающих по русскому языку Раздельно с местоимениями, числительными, союзами, предлогами, частицами С местоимениями кроме отрицательных и неопределенных. Не я и не ты, не себе, не каждый, живет в не нашем доме. Пишется через дефис философский термин не-я. С числительными всегда раздельно. Не два, не трое, пятые и не пятые классы, здесь проходит не нулевой меридиан.

Ярмарка тщеславия — Уильям Теккерей Он замолкает и задумчиво потирает подбородок, думая об еще одной, потом, как бы с удивлением, объявляет ее. Американский психопат — Брет Эллис На данной странице находится информация о том, какой частью речи является слово «думая». Согласно правилам русского языка, слово думая является деепричастием. Надеемся, теперь у вас не осталось вопросов, к какой части речи относится слово думая.

думая in Russian dictionary

Вариант разбора зависит от того, в составе какого словосочетания или предложения слово находится. Выберите подходящий вариант для вашего случая. Часть речи Часть речи слова думая — деепричастие. Морфологические признаки Начальная форма: думать неопределённая форма глагола ; неизменяемая форма, несовершенный вид, настоящее время; Синтаксическая роль В предложении деепричастия выступают в роли обстоятельства думая. Слова с буквой ё пишите через букву ё не через е!

НЕ пишется слитно. Но если между НЕ и местоимением этих групп есть предлог, то в таком случае НЕ будет писаться раздельно. Примеры: Некто зашел в комнату и спрятался за занавеской. В сложившейся ситуации мне было не у кого просить помощи.

Здесь просто не к чему придраться. С причастиями НЕ пишется слитно с причастиями, которые не употребляются без НЕ ненавидящий, негодующий ; причастиями, у которых есть приставка НЕДО- недооценивавший, недоговоривший и т. Примеры: Недоумевающий человек выбежал из автобуса со скоростью света. Недолюбливавший кашу, он отодвинул тарелку в сторону.

Ненаписанное сочинение не давало мне покоя. НЕ пишется раздельно с причастиями, у которых есть зависимые слова то есть в причастном обороте , со всеми краткими причастиями не сделана, не прочитана и т. Примеры: Сад наполняли цветы не увядшие, а свежие. В ресторане нам подали овощи не отваренные, а запеченные.

Это был спортсмен, не победивший, но участвовавший в соревнованиях. Книга была не прочитана краткая форма причастия. Отчет, не отправленный начальнику вовремя, будет зафиксирован зависимое слово: не отправленный кому? С деепричастиями НЕ с деепричастиями пишется раздельно.

Исключительными являются случаи, когда деепричастие образовано от глагола, который без «НЕ» не употребляется ненавидя, негодуя и др. Примеры: Не отдохнув, он поехал на работу. Ненавидя друг друга, они продолжали совместный проект. Итак, вы ознакомились с основными правилами написания НЕ с различными частями речи.

По аналогии, давайте рассмотрим особенности правописания с частицей НИ. Частица НИ с разными частями речи НИ пишется слитно в отрицательных местоимениях ничей, никакой, никого и т. НИ пишется слитно в отрицательных наречиях никак, никуда, нигде и т. В остальных же случаях, частица «НИ» пишется раздельно.

Как вы видите, с НИ информации для запоминания в разы меньше. И поэтому теперь, когда усвоено правило НЕ, НИ, слитно или раздельно они пишутся, важно научиться различать случаи, когда необходимо писать частицу НЕ, а когда НИ. Чем отличаются частицы НЕ и НИ? Правило написания этих неударяемых частиц зависит, в первую очередь, от их значения.

Поэтому рассмотрим разные случаи употребления НЕ, НИ, правило и примеры для более точного понимания. НЕ, НИ: правило, примеры В простых предложениях, если она имеет значение отрицания при глаголе, причастии или деепричастии. Примеры: Я не хочу читать. Не интересующаяся историей молодежь.

В составном глагольном сказуемом при отрицании частице «НЕ» в первой и второй его части, дает утвердительный смысл. Примеры: Не могу не сообщить. Не смогу не купить. В вопросительных и восклицательных предложениях в сочетаниях с местоимениями, наречиями и частицами только не, как не, чего не, чего только не и т.

Примеры: Кого я только не знаю! Как не порадовать любимого человека? В придаточной части сложного предложения в сочетании с союзом ПОКА.

Письмо имело столь сильный резонанс, что, думаю, его будет правильно поместить здесь для дополнения облика героини романа. Знаки препинания будут обрамлять лексему и в том случае, когда она находится в центре обособленного оборота причастного, деепричастного, уточняющего оборотов : В небо поднялся самолет, направляющийся, думаю, в Турцию. Вчера, часов, думаю, в восемь вечера, я услышала тихие шаги на лестничной площадке. Похожая статья После "неужели" ставится запятая или нет? Своеобразное обрамление характерно и для вводного слова, расположенного в самом начале или конце какого-либо оборота, заключенного в скобки или выделенного с помощью тире.

В этом случае с одной стороны рассматриваемой лексемы также будет запятая, а с другой — скобка или тире: Парень не обернулся думаю, не на шутку обидевшись и продолжил свой путь. Тут — делать было нечего, думаю — друзья поцеловались. Обособление с двух сторон корректно и в том случае, когда за вводным «думаю» следует сравнительный оборот, начинающийся с «как» или целевой, начинающийся союзом «чтобы»: В компот с красной смородиной мама кладет веточки мяты, думаю, чтобы придать ему неповторимый вкус и аромат. Я рад, думаю, как и остальные ученики, предстоящим праздникам. Перед словом «Точка с хвостиком» нужна перед одиночным вводным словом, завершающим предложение: Преподаватель догадался о нашей уловке, думаю. Ученик просто не успел дописать, думаю.

Не думая как пишется слитно или раздельно и почему Правописание НЕ с различными частями речи Общие правила Не пишется раздельно при простом отрицании, при слитном написании образуется новое слово. Не пишется всегда слитно со словами, которые без не не употребляются: невидимка, непоседа, неряха, невежественный, небрежный, нелепый, непобедимый, ненавидеть, негодовать, нездоровиться, нельзя, невтерпёж, невдомёк и др. Исключение: не поздоровиться, не преминуть, не обессудь те. Не пишется всегда раздельно, если относится ко всему словосочетанию, а также с предложно-падежными сочетаниями, со словами с дефисным написанием и с именами собственными: не скорость света, не сотрудник института, не красная линия, язык не восточнославянской подгруппы, не на столе, не по пути, не светло-розовый, не кисло-сладкий, не по-дружески, не по-твоему, не Римский-Корсаков, не Улан-Удэ. Не с существительными 1. Если существительное с не— можно заменить синонимом без не— Он говорит неправду ложь ; Ему свойственна несдержанность вспыльчивость 1. В конструкции, содержащей противопоставление с союзом а реже но В подобных конструкциях союз а может отсутствовать: а Его интересовало не богатство — его интересовала слава; б Он мне не друг — соперник; в В его словах чувствовалась не искренность, напротив, отчуждённость. Если перед существительным с не— стоит определение или предлог мой недруг, сплошная неправда, редкая неорганизованность, без неудач 2. Со словами, усиливающими отрицание: ничуть не, вовсе не, отнюдь не, нисколько не, никакой не и т. Причиной победы была отнюдь не решительность; Это нисколько не успех; Он никакой не специалист 3. Если существительное с не— не является антонимом этого же существительного без не— непогода «дождь» или «снег» , недостаток «изъян» , неловкость «стеснение, смущение» 3. Если при отрицании есть однородные члены с повторяющимися союзами ни. Если существительное с не— обозначает непринадлежность к данной группе лиц или предметов неспециалист, нерусский, немосквичи, нелитераторы На вечере поэзии было много нелитераторов , неметаллы 4. Если прилагательное с не— можно заменить синонимом без не— Он целый день ходит невесёлый грустный и недовольный раздражённый. Возле дома росли невысокие низкие деревца. Ученик зачеркнул неправильные ошибочные варианты ответов в тесте. В конструкциях, содержащих противопоставление с союзом а реже но не зависимый, но свободный В подобных конструкциях союз а может отсутствовать: не видный глазу — заметный сердцу; не дорог подарок — дорого внимание. Союзы а и но могут быть близки по значению к конструкциям со словами и при этом, тем не менее, всё-таки, зато. В таком случае не с прилагательным пишется слитно: речка неглубокая, а быстрая; задача несложная, но замысловатая. Признак здесь не отрицается, а утверждается, и прилагательное с не— можно заменить синонимом без не— речка мелкая, а быстрая; задача простая, но замысловатая. Если при прилагательном с не— есть наречия со значением степени: очень, весьма в значении «очень» , крайне, довольно, чрезвычайно, явно, исключительно и др. Если при прилагательном с не имеются слова, усиливающие отрицание: вовсе не, далеко не, отнюдь не, ничуть не, нисколько не, никакой не, никуда не, ничем не и т. В сочетании с наречиями совершенно, абсолютно, весьма прилагательные пишутся с не— слитно или раздельно в зависимости от значения: а слитно при усилении утверждения: Мы отобрали совершенно «полностью, весьма» неспелую ягоду; б раздельно при усилении отрицания: Мы увидели, что ягода совершенно «совсем, вовсе» не спелая. При усилении утверждения возможна замена прилагательного с не— синонимом без не-: Мы отобрали совершенно зелёную ягоду. В случае усиления отрицания в предложении возможно противопоставление: Мы увидели, что ягода совершенно не спелая, а, наоборот, зелёная. Если при форме сравнительной степени имени прилагательного есть зависимые слова, усиливающие признак ещё некрасивее, намного нерешительнее, гораздо невоспитаннее, чуть-чуть неприятнее, капельку неопрятнее 3. Примечание к пп. Никакие другие зависимые слова не являются причиной раздельного написания прилагательных с не-: неизвестный мне фильм, неполезный детям напиток, небыстрая на этом участке река, недоволен результатами. Если прилагательное с не— не является антонимом этого же прилагательного без не— недалёкий «глупый» , неважный «низкого качества» 4. С краткими прилагательными, не имеющими полной формы не должен, не рад, не горазд, не надобен. Если прилагательное с не— обозначает непринадлежность к данной группе характеризующих признаков непищевые добавки, нетехнические специальности 5. В конструкциях едва ли не, только не, разве не, чуть ли не недозрелый «не совсем зрелый» , недоразвитый «не вполне развитый» , небезызвестный «довольно известный» , небесполезный «довольно полезный» Не с причастиями Для полных и кратких форм причастий 1. Всегда с краткими формами причастий 1. В причастиях с приставкой недо— со значением неполноты действия здесь отсутствует отрицание недошитый недошит , недокрашенный недокрашен , недополученный недополучен Только для полных форм причастий 2. Если при причастии с не— нет зависимых слов и противопоставления. Если при причастиях с не— есть зависимые слова, в том числе усиливающие отрицание отнюдь не, вовсе не, нисколько не, никем не и др. Если при причастии есть слова, усиливающие признак: весьма, очень, крайне, довольно, чрезвычайно, явно, исключительно и др весьма необдуманное решение; 3. В конструкциях с противопоставлением не пересоленный суп, а приготовленный правильно; не тканое полотно, а валяное Не с глаголами Глагольные формы с приставкой недо-, имеющей значение неполноты действия здесь отсутствует отрицание Все остальные формы глаголов за исключением причастий, рассматриваемых особо пишутся с не раздельно не был, не встречаю, не приходи, не читал бы, не интересуясь Примечание. В случае отрицания действия не с указанными глаголами пишется раздельно: взялся дошить, но не дошил; хотел допить, но не допил; попросили его досолить, но он не досолил.

Остались вопросы?

Попробуйте определить инфинитив самостоятельно, а для проверки смотрите ниже пункт «Морфологический разбор». Определяем окончание глагола в начальной форме инфинитиве. И в зависимости от окончания относим наш пример к первому или второму склонению и используем -ешь или -ишь, соответственно. К первому спряжению относятся все глаголы кроме глаголов второго спряжения и разноспрягаемых. К глаголам второго спряжения относятся: все, которые оканчиваются на -ить исключения: брить, зиждиться и стелить. Для окончаний под ударением кроме исключений, описанных выше стоит использовать для проверки форму этого в 3 лице множественного числа они что делают? Если окончание соответствует второму спряжению, а именно: -ат или -ят, глагол 2 лица в единственном числе будет заканчиваться на -ишь. Если окончание соответствует первому спряжению, а именно: -ут или -ют, глагол 2 лица в единственном числе будет заканчиваться на -ешь.

Следование путём добра — путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом. Учить чувствовать и сочувствовать — это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств. Бондарев: "Можно ли одной исчерпывающей формулой... Нет, конечно. Искусство — это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории. Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое. Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. Человеческое общество как раз сформировалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Понимаете, насколько это глубже, чем кажется, ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет каждого из нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество. И что же больше отвечает нашим общим интересам: взаимная выручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И помогая людям в трудную минуту не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно. Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время. Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно. Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья. Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное. Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — это самое яркое воспоминание из детства каждого человека. В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт. Игрушка — это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности. Быков: "Всё дальше уходит Великая Отечественная война... В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом немецким фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить. Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает нашу литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам - живым, но главным образом, погибшим. Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих. Культурного человека отличает также творческий труд, стремление к высокому, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и сочувствие к ближнему, доброжелательство. Культурный человек никогда не солжет, он сохранит самообладание и достоинства в любых жизненных ситуациях. Он имеет четко поставленную цель и добивается ее. Главная же цель такого человека увеличивать добро в мире, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы. Идеалом культурного человека является подлинная человечность. В наше время люди уделяют слишком мало внимания культуре, а многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека процесс приобщения к культуре происходят с детства. Ребенок знакомится с традициями, переходящими из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познаёт культурные ценности. Став взрослым, он сможет быть полезным обществу. Москвин: "Универсального рецепта того, как выбрать... И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы всё-таки принимаем в юности. Как считают учёные, вторая половина второго десятилетия жизни — самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию. Понятно, что такой выбор — дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не всё. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей. Нагибин: "Мы часто говорим о сложностях... И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, уменьшение значения семьи в воспитании ребёнка. А если в ранние годы в человека семьёй не было заложено ничего прочного в нравственном смысле, то потом у общества будет немало хлопот с этим гражданином. Другая крайность — чрезмерная опека ребёнка родителями. Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители недодали своему ребёнку душевного тепла и, ощущая эту вину, стремятся в будущем оплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелочной опекой и материальными благами. Мир изменяется, становится другим. Но если родители не смогли установить внутренний контакт с ребёнком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то не стоит удивляться тому, что иной ребёнок так рано приобретает цинизм и неверие в бескорыстие, что жизнь его обедняется, становится плоской и сухой. Вот он, алгоритм чёрной неблагодарности, когда на добро отвечают злом. В жизни, надо полагать, этот человек не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности. Нравственность — это путеводитель по жизни. И если ты будешь отклоняться от дороги, то вполне можешь забрести в бурелом, колючий кустарник, а то и вовсе утонуть. То есть если ты неблагодарно ведёшь себя по отношению к другим, то и люди вправе вести себя по отношению к тебе так же. Как же относиться к этому явлению? Относитесь философски. Совершайте добро и знайте, что оно наверняка окупится. Уверяю вас, что Вы сами будете получать наслаждение от того, что делаете добро. То есть вы будете счастливы. А это и есть цель в жизни — прожить её счастливо. И помните: творят добро возвышенные натуры. Во-первых, книга должна быть увлекательной и интересной. После прочтения первых страниц не должно возникать желания поставить её на полку. Речь идёт о книгах, заставляющих нас задуматься, выразить эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, она должна нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи тоже делают книгу полезной. Не стоит увлекаться каким-либо одним жанром или родом литературы. Так, увлечение только лишь жанром фэнтези способно превратить молодых читателей в гоблинов и эльфов, знающих дорогу в Эвалон гораздо лучше, чем путь домой. Если вы не читали книг из школьной программы или читали их в сокращённом виде, следует начать именно с них. Классическая литература — это обязательная база для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Она расширит ваш кругозор, сформирует знание о мире, поможет вам определить свой путь в жизни, даст возможность саморазвитию. Надеемся, что эти доводы, приведённые в пользу чтения, сделают книгу вашим лучшим другом. Гроссман: "Что такое дружба? Как становятся друзьями? Друзей встретишь чаще всего среди людей общей судьбы, одной профессии, общих помыслов. И всё же нельзя уверенно сказать, что подобная общность определяет дружбу, ведь могут подружиться люди разных профессий. Могут ли дружить два противоположных характера? Дружба - равенство и сходство. Но в то же время дружба - это неравенство и несходство. Друзья всегда нужны друг другу, но не всегда друзья получают от дружбы поровну. Один дружит и дарит свой опыт, другой в дружбе обогащается опытом. Один, помогая слабому, неопытному, молодому другу, познаёт свою силу, зрелость. Другой, слабый, познает в друге свой идеал, силу, опыт, зрелость. Так, один в дружбе дарит, другой радуется подаркам. Дружба основывается на сходстве, а проявляется в различии, противоречиях, несходствах. Друг тот, кто утверждает твою правоту, талант, заслуги.

Примеры: ты гонишь ся , плачешь, смотришь, учишь ся , следишь, пьешь. Личные окончания глаголов на -ишь и -ешь Теперь, определим правила, по которым будем правильно писать личные окончания глаголов 2-го лица под ударением и без ударения. Но для этого нам потребуется определять спряжения глаголов в самых сложных случаях. Шаг 1. Определяем, куда падает ударение Для начала стоит определить ударное или безударное окончание глагола. Используйте примеры ниже, чтобы точно обозначить ударный слог. Если в слове есть приставка вы-, при определении ударения ее убираем и проверяем ударный слог без нее. После того, как мы правильно определили ударные и безударные окончания перейдем к следующему шагу.

Чтобы найти правильный ответ, рассмотрим этимологию слова думая. В русском языке есть глагол думать, который используется в значении: размышлять, раздумья и т. Данный глагол является первоначальной формой искомого слова. А само слово думая относится к части речи деепричастие. Данная часть речи пишется раздельно с отрицательной частицей «не», если существует как самостоятельное слово.