Основной целью квеста была популяризация деятельности «Российского движения школьников», вовлечение воспитанников в активную деятельность. 7 сентября в рамках инфраструктурного проекта «Территория Красноярский край» в Сулёмке прошла квест-игра «По следам фронтовой собаки». Квест-игра по безопасности «Научись сам – научи другого» прошла в Лисках в четверг, 25 апреля.
Квест по информатике
Главная Пресс-центр Новости. В рамках Всероссийской акции #ТРУДКРУТ на территории парка им. М. Горького прошел цикл экологических квестов «Ленинский район – территория чистоты». этого дня советник директора по воспитанию школы №5 г. Ершова совместно с активистами школы организовали 3-дневный интеллектуально-развлекательный квест, используя QR-коды. Тематический квест "Школа Актива". В апреле месяце на базе Центра по работе с молодежью состоялся муниципальный этап Школы Актива, организованный вместе со специалистами. 27 июля в лагере дневного пребывания «Радуга» школы № 3 прошла увлекательная квест-игра «В поисках приключений». Школьная классика. Школа безопасности. Школьные новости.
Квест – игра «Лучшие знатоки охраны труда».
игра «Экологическое ассорти». Школьный музей. Сайт школьного краеведческого музея «Музей истории школы». Квест-игра по безопасности «Научись сам – научи другого» прошла в Лисках в четверг, 25 апреля.
НОВОГОДНИЙ КВЕСТ
| Квест-игра «Школа безопасности» - МБОУ средняя школа №2 | 16 июня ребята ЛДП ходили на городское мероприятие в ДК – квест-игра «Школа безопасности». Игра ребятам очень понравилась. |
| Квест, посвященный детству и творчеству Виктора Петровича Астафьева | В рамках этого мероприятия студенты и преподаватели УрГЭУ провели для участников мастер-классы по направлениям подготовки, научные игры и квест. |
| В школе №5 г. Ершова прошел квест с QR-кодами — «Степной край», новости | В районной библиотеке 3 августа прошел квест "Школа детективов". Попробовать себя в роли детективов, испытать свои способности в дедукции и логике. |
Квест «Найди клад»
Квест — игра «Лучшие знатоки охраны труда». Игра направленная на повторение и закрепление знаний по охране труда.
На переменах ребята просмотрели видеоматериалы о первом полёте человека в космос, видеоролик «Интересные факты о космосе», послушали запись с голосом Юрия Гагарина и песни о космосе. Также школьники решали кроссворды и отгадывали загадки. В заключение этого дня учащиеся школы отправились в путешествие по космическим станциям в квест-игре «Я. Бурные обсуждения, быстрые правильные или не совсем правильные ответы, догадки и версии - все это создавало атмосферу поиска и творчества.
Действуя по такому алгоритму, решение будет найдено. Перед началом проведения квеста все команды собрались в рекреации второго этажа, где получили письмо от «Национальной Академии Наук». В письме находилась подсказка, в каком кабинете находится тайник. Все команды разбежались по кабинетам. Игра началась! Чтобы рассекретить текст нужно просто взглянуть на раскладку клавиатуры, и понять, что каждой английской букве соответствует русская буква на клавиатуре. Записав значение каждой английской буквы, получится текст. Данный текст подскажет, где спрятан секретный тайник. Расшифрованный текст: скорее в свой класс бегите и черный пакет в шкафу найдите.
Повествование должно учитывать: возраст обучающихся; их интересы; возможность ассоциировать себя с основным персонажем квеста. Маленьких детей заинтересует, например, квест на основе сказки или мультика, школьников — покорение космического пространства. Взрослым куда понятнее будет приближенный к реальности опыт — от поиска работы до путешествий. Шаг 4 Определитесь с идеей: придумайте историю, место и время действия, героев. Разработчику квеста на этом этапе очень важно взаимодействовать с экспертом — автором курса или того модуля, по мотивам которого разрабатывается квест. Именно он поможет создать своеобразный «скелет» игры, сделать историю действительно образовательной и валидной. Так что определять контекст квеста и моменты, в которые игрок должен сделать выбор, следует совместно. История обязательно должна относиться к тематике курса, а дальше есть два варианта: Сохранить основной контекст. Предположим, вы создаёте курс по лидерским навыкам в корпоративной команде и не хотите дополнительных сложностей — тогда в разветвлённом квесте погрузите участника в обычную офисную работу со всеми её особенностями. Создать новый контекст. В этом случае поведенческие паттерны используются в другой среде — допустим, вместо офиса учащийся виртуально оказываются на необитаемом острове, где произошло крушение самолёта, и ему надо применить лидерские навыки, чтобы помочь выжившим. Этот вариант будет одновременно и сложнее, и эффективнее первого, ведь новый контекст позволит иначе взглянуть на теорию. Особое значение целевая аудитория имеет для выбора или создания образа главного героя. Учащиеся должны увидеть в нём себя, провести параллели и ассоциации с собственным опытом, только тогда они смогут прочувствовать историю и сопереживать происходящим событиям. Шаг 5 Продумайте сюжет с ключевыми событиями и главную ветку квеста. Она служит основой всей конструкции, поэтому начинать лучше именно с неё. Упростить процесс создания основной истории поможет парадигма Сида Филда, то есть трёхактная структура повествования. Парадигма Сида Филда. Когда главная ветка квеста готова, надо наметить, где можно сделать «развилки» — то есть моменты выбора для учащегося. Они приведут к разным результатам и обеспечат «реиграбельность» квеста. Структура квеста Hiring Journey. Изображение: предоставлено Е. Лобановой Как разработать ветки квеста: Ветки нужно органично встраивать в историю, каждая новая сюжетная линия должна восприниматься как естественный ход событий. Основной путь не должен быть средством для заполнения пробелов между моментами выбора, ведь в основе всего лежит интересное повествование. Если не учесть этого, то история получится безжизненной — в ней не будет лёгкости и органики. Выбор, который мы предлагаем студенту, должен быть привязан к теории, которую он получил.
Квест-игра «Друзья- эколята» в рамках недели экологической грамотности.
Подобные мероприятия необходимы, так как охрана труда представляет собой систему сохранения жизни и здоровья воспитанников в процессе воспитательно-образовательной деятельности и работников в трудовой деятельности, способствуют совершенствованию работ по охране труда в части воспитания ответственности к охране труда. No comments Log in or sign up to add a comment Next publication.
Все, о чем сегодня говорилось, необходимо для того, чтобы остаться в живых. Мы часто гуляем с друзьями недалеко от железной дороги, и я рассказываю им, как не попасть в опасную ситуацию, — поделился Егор Клыков. Пятнадцатая школа — бывшая железнодорожная. В отрасли трудится немало ее выпускников и родители нынешних учеников. Такие мероприятия, как сегодняшняя акция, востребованы и нужны.
Дети и себя показали, и узнали что-то новое. Для шестиклассников игровой формат проведения — в самый раз. По словам начальника сектора корпоративных проектов службы корпоративных коммуникаций ЮВЖД Ирины Олениной, занятие по безопасности «Научись сам — научи другого» отличается своим интересным форматом и наверняка запомнится лискинским ребятам. Квест-игру старались провести максимально нестандартно, с полной вовлеченностью ребят в процесс. Детям скучно не было. Поэтапные активности были направлены не только на то, чтобы рассказать школьникам о правилах, но и показать, как можно классно, весело, и главное — безопасно, организовать свой досуг.
А игра в команде — еще и обучение: участники транслируют полученные знания своим сверстникам, и тем самым закрепляют информацию. Это наиболее актуально в преддверии продолжительных летних каникул, — подчеркнула Ирина Оленина Занятие по безопасности в стенах нового технопарка «Кванториум», который открылся в начале нынешнего учебного года, провели впервые.
Ребята без труда справились со всеми заданиями квеста. Мероприятие проходило в «Стромов-центре» в формате экзаменационной сессии. Участники квеста получили зачётные книжки.
Третье место заняла команда Ханинской школы. Все команды боролись достойно и показали отличные результаты! В конце мероприятия участники были награждены памятными подарками.
Квест в школьном музее
Волонтеры подготовили для ребят познавательные и обучающие задания на экологическую тему. Каждая команда прошла станции «Редкий вид», «Мастерская переработки», «Сортировочная», «Чистая линия», «Экопризвание» и др. Также активисты приняли участие в экологическом забеге, который сочетался со сбором мусора.
Все участники квеста получив заряд бодрости и массу положительных эмоций. А итоги у нас получились такие: Среди 1-2 классов: 1 место-1 класс 2 место- 2 «А» и 2 «Б» Среди 3-4 классов: 1 место 3 «А» 2 место- 3»Б» Среди 5-6 классов: 1 место- 5 «А» 2 место-6 класс Среди 7-10 классов: 1 место-10 класс 2 место-8 класс.
Профессор Всезнайкин поприветствовал ребят и рассказал, что в их лаборатории проводятся опыты и эксперименты, а также совершаются маленькие научные открытия. Первоклассники с удовольствием согласились поучаствовать в экспериментах и сделали первое открытие — пластилин собственными руками. Затем ребята разделились на равные команды и отправились в путешествие с воспитанниками подготовительной группы.
Ещё раз посмотреть на интересные минералы и горные породы, узнать новые названия, необычные факты и характеристики — вот что такое минералогический квест. Другие новости.
Каникулы с пользой. Как прошел образовательный квест «Как устроено кино»
Мероприятие проводилось в формате командного пешего квеста – движение по маршруту, на котором расположены отдельные локации. Проект "Школа ответственного родительства". Главная. Школа. Новости. "Квест "Я знаю свою школу. школа" в подготовительной к школе группе «Смешарики» сегодня прошла квест – игра "Скоро в школу" где дошкольники. 25 января в Центре образования цифрового и гуманитарного профиля "Точка Роста", расположенного на территории школы №4, с учениками 10-11 классов провели квест – игру. Тематический квест "Школа Актива". В апреле месяце на базе Центра по работе с молодежью состоялся муниципальный этап Школы Актива, организованный вместе со специалистами.