ВПР окружающий мир методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему. Немного усилий, и самое сложное задание ВПР по окружающему миру будет выполнено на «отлично»!
Варианты для подготовки к ВПР в 4 классе
Варианты ВПР по окружающему миру 4 класс 2020. ВПР-2019 по окружающему миру 4 класс: варианты, разбор и решение заданий. Готовые домашние задания 4 класса к рабочей тетради окружающего мира Плешакова, Крючковой.
ГДЗ по окружающему миру 4 класс Плешаков, Крючкова (рабочая тетрадь) часть 1 и часть 2
Официальные работы ВПР (Всероссийская проверочная работа). Тренировочные (типовые) всероссийские проверочные работы на 4 класс по предметам: Русский язык, Математика, Окружающий мир. На нашем сайте представлены ответы, сами задания и критерии. Демоверсия ВПР по окружающему миру с ответами 2023-2024. Презентация на тему ВПР по окружающему миру 4 класс. Это задание ВПР по окружающему миру в 4 классе проверяет, как ученик осознает свою связь с окружающими людьми и со своей страной. Начало ВПР для 4 класса по Окружающему миру – начало бессонных ночей для родителей и школьников, однако причин для волнений, в действительности, минимум.
Как решить задание №6 ВПР по окружающему миру
Для решения данной задачи по ВПР по Окружающему миру, нам необходимо изучить опыт, проведенный Никитой, и ответить на вопросы, предложенные в задаче. ВПР 25 вариантов заданий окружающий мир 4 класса страница 140 вариант 16 часть 1 польза. Для решения данной задачи по ВПР по Окружающему миру, нам необходимо изучить опыт, проведенный Никитой, и ответить на вопросы, предложенные в задаче.
pamyatka-trenazher dlya podgotovki k vpr po okr. miru
Всероссийская проверочная работа Официальный демонстрационный вариант и описание ВПР 2021 и 2022. С 15 марта 2023 года проводятся всероссийские проверочные работы по окружающему миру в 4 классах. Окружающий мир 4 класс ВПР ответы 4. ВПР по окружающему миру 4 класс 2022 год 5 варианты с ответами.
ВПР-2023 окр мир. 4 класс. Задание №6
Яндекс будет обрабатывать эту информацию с целью анализа пользовательской активности Вы можете отказаться от использования cookies, выбрав соответствующие настройки в браузере. Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Ответ: Основная мысль текста: Главное — не отчаиваться и быть готовым к новой встрече. Ответ: 1 Одинокие дом и сад. Ответ: Примерные вопросы: Почему дом и сад чувствовали себя одинокими? Когда дом и сад решили изменить свою жизнь? Чему может нас научить старый дом и сад?
Как ты понимаешь значение слова «окно» из предложения 2? Ответ: Окно — отверстие в стене для света и воздуха. Замени слово «проливной» предложение 2 близким по значению словом. Ответ: В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части: яблоневый Корень — главная значимая часть слова, в которой можно найти значение всех однокоренных слов; приставка — значимая часть слова, которая стоит перед корнем; суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и перед окончанием; окончание — часть слова, которая образует новые формы этого слова, стоит после корня или после суффикса; основа — часть слова без окончания. Выпиши из предложения 12 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ: Из-за туч — ж. Ответ: Старая крыша — прил.
Ответ: Приехали — глаг. Пермяку Задание 6. Ответ: Основная мысль текста: Каждый человек по-разному воспринимает песню, ассоциируя с ней разные цвета, поэтому песня должна быть окрашена в разные цвета радуги, чтобы понравиться всем. Ответ: 1 Любовь к цвету песни и возраст. Ответ: Примерные вопросы: Почему разные люди любят песни разного цвета? Почему песня должна быть похожа на радугу, чтобы нравиться всем людям? Как ты понимаешь значение слова «художник» из предложения 13?
Ответ: Художник - это человек, который рисует, пишет картины. Художник — это человек, который работает в области искусства, пишет картины. Замени слово «известный» предложение 13 близким по значению словом. Ответ: В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части: стариков Корень — главная значимая часть слова, в которой можно найти значение всех однокоренных слов; приставка — значимая часть слова, которая стоит перед корнем; суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и перед окончанием; окончание — часть слова, которая образует новые формы этого слова, стоит после корня или после суффикса; основа — часть слова без окончания. Ответ: Певец — м. Выпиши из предложения 5 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Ответ: Зелёную песню — прил.
Ответ: Выслушал — глаг. Драгунскому Задание 6. Ответ: Основная мысль текста: Нельзя быть жестоким даже по отношению к плюшевому другу Нельзя предавать старых друзей.
В части 6.
Чтобы определить влияние освещенности, нужно измерять и сравнивать длины ростков в двух стаканах. Ответ можно сформулировать и по-другому, главное передать правильный смысл. Чтобы выяснить влияние почвы на скорость прорастания семян, Артем должен сделать следующее: в один стакан насыпать семена и налить воду; в другой стакан насыпать землю, посадить в нее семена и полить водой; обеспечить двум стаканам одинаковую освещенность и температуру.
Каждую часть Мария разложила на отдельном подносе и поставила подносы рядом друг с другом на стол в углу комнаты. Она регулярно переворачивала кусочки яблок на обоих подносах. Первый поднос Мария ежедневно переносила на подоконник, освещённый солнцем, на несколько часов, а второй всё время оставался на столе. Сравни условия засушивания яблок на разных подносах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
Толщина кусочков яблок на первом и втором подносах одинаковая.
Впр 4 класс окружающий мир 6 задание
Задание 1. Умение определять материал из которого сделаны предметы. Предлагается ребенку рассмотреть картинку и на ней отметить предметы из стекла, металла, дерева, бумаги, ткани, камня и так далее, в зависимости от варианта. Умение ориентироваться в прогнозе погоды по соответствующей таблице со значками. Предлагается ребенку изучить таблицу и выбрать правильные утверждения из предложенных.
Окружающий мир стал обязательным предметом для сдачи в 4 классе. В работе всего 10 заданий, на выполнение дается 45 минут. При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, любыми справочными материалами. Тренировочное задание из образца выглядит так: 37 37 Прорастание семян - тема из окружающего мира 3 класса.
Вы можете использовать учебник, рабочую тетрадь, а также дополнительные пособия или интернет-ресурсы для тренировки. Самостоятельная работа В-третьих, развивайте навыки самостоятельной работы и анализа информации. Один из важных аспектов предмета «Окружающий мир» — умение работать с источниками информации. Поэтому, регулярно предлагайте ребенку задания, которые требуют обработки источников информации, например, поиска ответов на вопросы в энциклопедии или интернете. Повторение материала В-четвертых, не забывайте о регулярном повторении изученного материала. Повторение помогает закрепить знания и умения, а также запомнить более сложные факты, понятия или термины. Создайте для ребенка расписание повторений, где выделены конкретные дни для повторения различных тем. Подойдите к повторению творчески, используйте игровые и интерактивные методы, чтобы сделать процесс более интересным. Изучение через досуг В-пятых, стимулируйте у ребенка интерес к предмету.
Более глубокое усвоение материала происходит, когда ученик интересуется темой и самостоятельно исследует ее. Организуйте экскурсии, посещение музеев, выставок, просмотр познавательных фильмов или чтение увлекательных книг по окружающему миру. Создайте атмосферу взаимодействия с предметом, где ребенок самостоятельно задает вопросы и ищет на них ответы. Советуем к прочтению: Биология не по учебникам: художественные фильмы, расширяющие биологический кругозор. Образ жизни Наконец, помните о режиме дня и здоровом образе жизни. Для успешной подготовки к проверочным работам, ребенку необходимо быть отдохнувшим, энергичным и концентрированным.
В ответе может быть дано такое описание эксперимента: взять два одинаковых блюдца и положить на каждое одинаковое количество свежих ягод. Оба блюдца накрыть стеклянными колпаками, под один из которых потавить стакан с водой. Может быть дано иное, близкое по смыслу описание эксперимента 7. Правило может быть приведено в иной, близкой по смыслу формулировке. В качестве верного ответа может быть принято не только строгая формулировка правила, но и любое объяснение, свидетельствующее о том, что обучающийся понимает соответствующее правило 7. Правильный ответ должен содержать заполненную таблицу с указанием знаков и правил, которые отражает каждый знак.
ВПР по окружающему миру 4 класс. Задание 8
Вторая часть состоит из четырех заданий с развернутым ответом. По предметам на изображении школьнику нужно догадаться о том, представители какой профессии используют указанные инструменты. Ученику нужно отметить дату праздника из задания, а также написать, почему этот праздник важен. ВПР по окружающему миру проверят знания ребят о человеке и его здоровье, явлениях природы, особенностях своего региона, правилах безопасности жизнедеятельности. Заранее ознакомиться с примерами ВПР по окружающему миру для 4 класса можно с помощью демоверсий, которые есть в открытом доступе. Чтобы лучше подготовить ребенка к первому серьезному испытанию, стоит потренироваться на демоверсии, а также научить его пользоваться бланками ВПР. Оно содержит описание опыта.
Например, в демоверсии ВПР ребятам предлагают понаблюдать за прорастанием семян гороха. Как правило, подобные опыты не проводятся на уроках в школе, ученики лишь смотрят их описания в учебниках. Из-за этого ребятам сложно представить процесс в реальности и описать его результат. Чтобы подготовиться к этому заданию, можно провести несколько простых опытов дома и потренироваться описывать их устно и письменно. Сложность вызывают и задания, связанные с краеведением. Чтобы подготовить к нему ребенка, расскажите об основных крупных городах и достопримечательностях вашего региона, а также о местных производствах.
Критерии оценивания ВПР по окружающему миру оценивается 32 первичными баллами, которые после переводятся в оценки. После проверки результат ВПР переводится в привычную школьную оценку.
Толстого, 16 далее — Яндекс Сервис Яндекс Метрика использует технологию «cookie». Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации.
Она взяла несколько яблок, нарезала их кусочками одинаковой толщины и разделила получившиеся кусочки на две одинаковые по весу части. Каждую часть Мария разложила на отдельном подносе и поставила подносы рядом друг с другом на стол в углу комнаты. Она регулярно переворачивала кусочки яблок на обоих подносах. Первый поднос Мария ежедневно переносила на подоконник, освещённый солнцем, на несколько часов, а второй всё время оставался на столе. Сравни условия засушивания яблок на разных подносах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
Пробники заданий Во-вторых, активно занимайтесь отработкой различных типов заданий, которые могут встретиться в проверочных работах.
Это могут быть задания на определение понятий или терминов, на сопоставление, на установление причинно-следственных связей, на составление схем или таблиц, на основе изученных материалов. Вы можете использовать учебник, рабочую тетрадь, а также дополнительные пособия или интернет-ресурсы для тренировки. Самостоятельная работа В-третьих, развивайте навыки самостоятельной работы и анализа информации. Один из важных аспектов предмета «Окружающий мир» — умение работать с источниками информации. Поэтому, регулярно предлагайте ребенку задания, которые требуют обработки источников информации, например, поиска ответов на вопросы в энциклопедии или интернете. Повторение материала В-четвертых, не забывайте о регулярном повторении изученного материала. Повторение помогает закрепить знания и умения, а также запомнить более сложные факты, понятия или термины.
Создайте для ребенка расписание повторений, где выделены конкретные дни для повторения различных тем. Подойдите к повторению творчески, используйте игровые и интерактивные методы, чтобы сделать процесс более интересным. Изучение через досуг В-пятых, стимулируйте у ребенка интерес к предмету. Более глубокое усвоение материала происходит, когда ученик интересуется темой и самостоятельно исследует ее. Организуйте экскурсии, посещение музеев, выставок, просмотр познавательных фильмов или чтение увлекательных книг по окружающему миру. Создайте атмосферу взаимодействия с предметом, где ребенок самостоятельно задает вопросы и ищет на них ответы. Советуем к прочтению: Биология не по учебникам: художественные фильмы, расширяющие биологический кругозор.
ВПР-2023 окружающий мир. 4 класс. Разбор тренировочных заданий №4-6 📺 Топ-8 видео
В других случаях четвероклассник получает 0 баллов. Задание 6 Шестое задание ВПР по окружающему миру состоит из трех частей. Всего за него можно получить 4 балла. В нем дается описание проводимого эксперимента или наблюдения — например, Артём проводил наблюдения за прорастанием семян гороха. Чтобы выяснить, влияет ли освещённость на скорость прорастания, он взял два стакана, положил в каждый из них несколько одинаковых семян гороха и залил водой так, чтобы семена были полностью в воде. Оба стакана Артём поставил на стол под лампу дневного освещения, но один из них заслонил от лампы картонной коробкой с вырезанными отверстиями. Затем Артём наблюдал за появляющимися в обоих стаканах ростками. В первой части ученику нужно ответить на вопрос, одинаковы или различны температура и освещенность в двух стаканах. Также могут спросить о материале стаканов.
Если ответ не содержит ошибок, он оценивается в 1 балл, если содержит хотя бы одну — 0 баллов. Во второй части задается один вопрос, связанный с заданием — например, какие измерения надо проводить, чтобы определить, как освещенность влияет на рост семян, или, если задание не про семена, а, допустим, про нагревание воды — от чего зависит скорость этого процесса. Верный ответ на эту часть задания также приносит ученику 1 балл. В третьей части четвероклассник должен описать другой эксперимент — например, если Артем хотел бы выяснить, как наличие почвы влияет на рост семян. Нужно рассказать, что делать в этом случае. За это можно получить 2 балла — в том случае, если в ответе отражены все аспекты эксперимента.
И лишь истинные художники не только видят красоту, но и способны отражать её в своих творениях.
Чтобы стать настоящим художником, у человека должен быть талант. Слайд 7 Садовник создаёт красоту вокруг нас. А это важно для людей! Он занимается подготовкой почвы, рыхлением, удобрением. Садовник высаживает саженцы, рассаду на подготовленные грядки. Ухаживает за ними и оберегает их. Слайд 8 Одной из полезнейших машин можно назвать трактор.
А человек, который им управляет и ремонтирует, называется тракторист. Представители этой профессии делают огромный вклад в народное хозяйство. Тракториста можно встретить везде: в поле, на стройке, в лесу, на шахте. Слайд 9 Гончар- это мастер, который изготавливает глиняную посуду. И в давние времена, и в настоящее время основное орудие труда гончара- это гончарный круг и умелые руки. Гончар должен кусок глины превратить в прекрасное глиняное изделие: вазу, горшочек. Чтобы глиняные изделия стали красивыми художники расписывают их узорами.
Узоры состоят из различных линий, кругов, точек, цветов и ягод.
При оценивании в качестве правильного ответа засчитываются опустимые названия любого уровня конкретизации например, рабочий, строитель, маляр При оценивании объём пояснения не учитывается; краткое пояснение, правильное по существу, может быть оценено максимальным баллом по данному критерию. Правильно пояснено, какую работу выполняют представители выбранной профессии При оценивании в качестве правильного может быть принято объяснение в любом объёме.
Главное — конкретизация объяснения применительно к выбранной профессии. Дано уместное объяснение того, чем работа людей выбранной профессии полезна обществ 9. Дата в календаре отмечена верно День недели записан верно: вторник Даны уместные ответы на два вопроса.
Правильно указаны название региона и его главный город принимается указание крупного города, находящегося в регионе Правильно указан ы элемент ы изображения на гербе региона Правильно названо не менее трёх растений Рассказ содержит корректное описание растения и указание на его использование людьми ЗАПРЕЩЕНО копирование материалов без указания активные ссылки на источник Метки.
Форма бутылки, стоящей на столе, и состояние воды в ней не изменились. Сравни условия в описанном опыте. По результатам опыта сделай вывод о том, что происходит с водой при замерзании. Если бы Михаил хотел узнать, влияет ли объём бутылки на свойства воды в ней при замерзании, с помощью какого опыта он мог бы это сделать? Более 25 лет назад 30 ноября указом Президента Российской Федерации был утверждён Государственный герб Российской Федерации — один из главных символов государства. Запиши, на какой день недели приходилась эта дата в 2015 году. Какие ещё символы государства ты знаешь?
Опиши один любой из этих символов. Задания и ответы с 4 варианта 1. Рассмотри рисунок, на котором изображён магазин подарков. Стол может быть изготовлен из дерева. Покажи на рисунке стрелкой любой предмет любую деталь из глины и любой предмет любую деталь из стекла. На следующей странице представлены фотографии полярной куропатки, ели, северного оленя и лося. Покажи стрелками и подпиши локоть, лодыжку и кишечник человека так, как показано на примере. При засушивании фруктов влага из них испаряется, и фрукты теряют вес.
Артём решил провести опыт с засушиванием яблок. Он взял несколько яблок, нарезал их одинаковыми по толщине кусочками и разделил на две одинаковые по весу части. Одну часть нарезанных яблок Артём положил на первый поднос, а другую — на второй. Подносы он поставил в комнате рядом друг с другом, первый из подносов накрыл марлей, а второй оставил открытым. Кусочки яблок на обоих подносах Артём регулярно переворачивал. Сравни условия засушивания яблок на первом и втором подносах в описанном опыте. Какие измерения и сравнения надо проводить Артёму, чтобы выяснить, влияет ли укрывание марлей на скорость засушивания яблок? Перед обработкой из яблок иногда вырезают сердцевину.
Если бы Артём захотел выяснить, влияет ли предварительное вырезание сердцевины яблок на скорость их засушивания, с помощью какого опыта он мог бы это сделать? Этот праздник призван привлечь внимание общественности к правам детей и молодёжи. Какие права ребёнка ты знаешь? Укажи хотя бы одно право. Почему эти права важны для каждого ребёнка? Назначение всероссийской проверочной работы Всероссийские проверочные работы ВПР проводятся в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление качества подготовки обучающихся. Назначение ВПР по учебному предмету «Окружающий мир» — оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий УУД и овладения межпредметными понятиями.
Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся, могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения. Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования методики преподавания предмета «Окружающий мир» в начальной школе, муниципальными и региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное управление в сфере образования, для анализа текущего состояния муниципальных и региональных систем образования и формирования программ их развития. Не предусмотрено использование результатов ВПР для оценки деятельности образовательных организаций, учителей, муниципальных и региональных органов исполнительной власти, осуществляющих государственное управление в сфере образования. Структура проверочной работы Вариант проверочной работы состоит из двух частей, которые различаются по содержанию и количеству заданий, и включает в себя 10 заданий. Часть 1 содержит 6 заданий: 2 задания, предполагающих выделение и подпись определенных элементов на приведенных изображениях; 3 задания с кратким ответом в виде набора цифр, слова или сочетания слов и 1 задание с развернутым ответом. Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом. Типы заданий, сценарии выполнения заданий Задания части 1 проверочной работы направлены, прежде всего, на выявление уровня владения обучающимися начальными сведениями о сущности и особенностях природных объектов, процессов и явлений, об элементарных нормах здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде, а также на освоение умений анализировать информацию, представленную в разных формах. Задание 1 проверяет умение анализировать изображение и узнавать объекты, с которыми обучающиеся встречались в повседневной жизни или при изучении учебных предметов, выявлять их существенные свойства.
Основой задания 2 является таблица с прогнозом погоды на 3 дня, содержащая часто употребляемые на информационных ресурсах и в СМИ условные обозначения. Задание 2 проверяет умение понимать, анализировать и сопоставлять информацию, представленную разными способами словесно, знаково-символическими средствами и т. Задание поверяет сформированность первичного навыка чтения карты, представлений о животном и растительном мире разных частей Земли и овладение логическими универсальными действиями.
Презентация на тему ВПР по окружающему миру 4 класс. Вариант 2. Задание 4.
Первый поднос Мария ежедневно переносила на подоконник, освещённый солнцем, на несколько часов, а второй всё время оставался на столе. Сравни условия засушивания яблок на разных подносах в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Толщина кусочков яблок на первом и втором подносах одинаковая. Условия по температуре для первого и второго подносов различные 6. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта нужно проводить Марии, чтобы определить, как влияет температура окружающего воздуха на скорость засушивания яблок?
Ответ: Основная мысль текста: Издревле люди научились использовать свойства тыквы в своих интересах. Возможности применения тыквы очень многогранны. Задание 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ: 1 Тыква — вкусная и полезная ягода. Ответ: Примерные вопросы: Почему тыкву с ботанической точки зрения считают ягодой? Как используют тыкву в Средней Азии?
Как используют тыкву в Индии? Почему обезьяны запускают в отверстие тыквы лапку? Как ты понимаешь значение слова «игрушка» из предложения 7? Ответ: Игрушка — это предмет для детской игры, забавы, развлечения. Замени слово «запускать» предложение 11 близким по значению словом. Ответ: В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части: лапка Корень — главная значимая часть слова, в которой можно найти значение всех однокоренных слов; приставка — значимая часть слова, которая стоит перед корнем; суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и перед окончанием; окончание — часть слова, которая образует новые формы этого слова, стоит после корня или после суффикса; основа — часть слова без окончания. Выпиши из предложения 16 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ: Охотники — м.
Выпиши из предложения 2 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Ответ: С ботанической точки — прил. Выпиши из предложения 14 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ: Не проходит — глагол II спр, наст. Баркову Задание 6. Ответ: Основная мысль текста: Старого знакомого всегда узнаешь по голосу. Ответ: 1 Старая берёза у колодца. Ответ: Почему рассказчик узнал зяблика?
Как рассказчик узнал зяблика? Как ты понимаешь значение слова «колодец» из предложения 1? Ответ: Колодец — это глубокая яма для добывания воды. Замени слово «грустно» предложение 8 близким по значению словом. Ответ: В правильном ответе должно быть выписано слово и обозначены его части: звонкий Корень — главная значимая часть слова, в которой можно найти значение всех однокоренных слов; приставка — значимая часть слова, которая стоит перед корнем; суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и перед окончанием; окончание — часть слова, которая образует новые формы этого слова, стоит после корня или после суффикса; основа — часть слова без окончания. Выпиши из предложения 4 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Вторая часть требует сделать вывод на основе изученного опыта. Третья часть направлена на проверку умения детей проводить аналогии строить рассуждения, описывать эксперимент. В первой части ребенок на основании анализа описания и рисунка должен сравнить условия проведения опыта и продолжить правильно фразы.
Важно, что продолжение фраз нужно выбрать из предложенных вариантов. В нашем задании: вид семян одинаковый; температура семян в двух стаканах одинаковая; освещённость семян в двух стаканах различная. Во второй части нужно продолжить опыт или сделать вывод на основе уже проведенного опыта. В нашем задании ребенок должен выбрать объект измерения и сравнения, то есть записать, что в конце опыта нужно измерить длину появившихся ростков и сравнить количество проросших семян при хорошем освещении с количество семян, которые были плохо освещены. В третьей части необходимо видоизменить опыт так, чтобы он отвечал новым целям. Сама новая цель задана. Важно, чтобы ребенок не стал придумывать какой-то совсем новый опыт, а видоизменил тот, который только что изучался в предыдущих пунктах.
Сначала читаем текст и рассматриваем рисунок. В части 6. Чтобы определить влияние освещенности, нужно измерять и сравнивать длины ростков в двух стаканах. Ответ можно сформулировать и по-другому, главное передать правильный смысл.