ОДНКР представляет собой составленный педагогом план, который помогает обучающимся достигнуть лучших результатов и успешно пройти этапы обучения. Одним словом, ОДНКР в школе предоставляет возможность более гибкого и индивидуализированного обучения, способствует развитию полноценной личности, готовой к жизни и работе в современном обществе.
Основы духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКР)
Что произошло С 1 сентября 2022 года вступили в силу изменения, внесенные в Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС начального и основного общего образования. Изменения коснулись аудиторной нагрузки, углубленного изучения отдельных предметов, дополнительных учебных часов. Последние, согласно новому документу, образовательные организации могут направить в том числе на изучение основ духовно-нравственной культуры народов России ОДНКНР , предметной области, которая в средней школе появляется вместо ОРКСЭ «Основы религиозных культур и светской этики» , существующих в началке. При этом в обязательную программу 5-9 классов они все же входили.
Основы духовно-нравственной культуры народов России ОДНКНР 5 класс — аннотация к рабочим программам Рабочая программа курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Что за предмет Однкнр 5 класс? ОДНКНР — предмет школьной программы среднего звена, отвечающий за преемственность духовно-нравственного воспитания, приобщение детей к культуре и религии народов России. В статье:... Основной целью учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России. Как расшифровывается Однкр? Основы духовно-нравственной культуры народов России преподаются в связи с тем, что данный предмет предусмотрен ФГОС.
Предметная область ОДНКНР может быть реализована через: 1 занятия по предметной области ОДНКНР, учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности региона России, включенные в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений; 2 включение в рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин модулей других предметных областей тем, содержащих вопросы духовно-нравственного воспитания; 3 включение занятий по предметной области ОДНКНР во внеурочную деятельность в рамках реализации Программы воспитания и социализации обучающихся. Согласно нормам части 2 статьи 28 Федерального закона образовательные организации свободны в определении содержания образования, выборе учебно-методического обеспечения, образовательных технологий по реализуемым ими образовательным программам. Принятие решения о реализации предметной области ОДНКНР через урочную и или внеурочную деятельность, а также решения о выборе учебно-методического обеспечения предметной области ОДНКНР, включение учебных модулей, содержащих вопросы духовно-нравственного воспитания, в учебные предметы других предметных областей относится к компетенции конкретной образовательной организации. Следует иметь в виду, что приказы Минобрнауки России от 31 января 2012 г. N 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г.
N 1089" и от 1 февраля 2012 г.
С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего [2]. Внедрение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в учебный процесс общеобразовательных школ вызывает немалый интерес в обществе. Родители, учителя, общественность осознают необходимость принятия на государственном уровне мер, обеспечивающих возвращение воспитания в школу, укрепление сотрудничества государства, школы, семьи, общественных и традиционных религиозных организаций в целях духовно-нравственного развития и воспитания школьников, морального оздоровления общества [2]. Основные особенности: Преподавать данный курс в школе будут светские педагоги; Курс имеет не вероучительный, а культурологический характер; Содержание всех модулей комплексного учебного курса подчинено общей цели — воспитанию личности гражданина России посредством приобщения его к нравственным и мировоззренческим ценностям; Содержание всех модулей группируется вокруг трёх базовых национальных ценностей: 1 Отечество, 2 семья и 3 культурная традиция.
На этих базовых ценностях будет осуществляться воспитание детей в рамках нового курса; Новый курс организован таким образом, что школьники, выбравшие для систематического изучения определённый модуль, получат общие представления и о содержании других модулей; Предусматривается, что на нескольких последних уроках учащиеся одного класса будут работать вместе. На этих уроках они будут представлять свои индивидуальные и коллективные творческие работы по итогам изучения того или иного модуля; Изучение курса завершается большим общим школьно-семейным праздником, посвященным Дню народного единства, который отмечается 4 ноября. Единство и согласие через диалог культур и есть ощутимый результат учебно-воспитательного процесса в рамках нового курса [2]. Структура курса 4 класс, четвертая четверть 34 часа Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества 17 часов Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики.
Часть 1. Часть 2.
Концепция предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Новости Открыта запись на курс о духовно-нравственном воспитании ребенка в ДОО! Основы духовно-нравственной культуры народов России. Минпросвещения предложило интегрировать школьный предмет ОДНКР в курс истории. Последние новости (Россия). Предстоятель РПЦ напомнил, что учебный предмет "Основы духовно-нравственной культуры народов России" (ОДНКР) был введен в школьную программу 5-7-х классов по инициативе Русской православной церкви и в связи с договоренностями. Общая информация о проекте Концепция реализации предметной области ОДНКНР Мониторинг реализации предметной области ОДНКНР. Новости проекта.
Что обозначает однкр?
Создание условий для самореализации учащихся. ОДНКР является важной составляющей образования в современной школе, позволяющей формировать у детей толерантное отношение к другим культурам, развивать и сохранять их собственную национальную идентичность, а также обогащать их знаниями о разных культурах и традициях. Расшифровка аббревиатуры ОДНКР В рамках ОДНКР реализуются следующие функции: Учетная запись родителя: каждый родитель имеет свою учетную запись в системе, с помощью которой он может получать доступ к информации о своем ребенке, такой как успеваемость, посещаемость, расписание занятий и пр. Электронный журнал: через ОДНКР родители могут следить за актуальными оценками и результатами своего ребенка в режиме реального времени. Сообщения для родителей: школы могут отправлять уведомления и сообщения родителям через систему ОДНКР, что облегчает обратную связь и обмен информацией. Онлайн-документы: система позволяет загружать и обмениваться различными документами, такими как планы уроков, методические материалы и другие важные документы для учебного процесса. Все эти функции ОДНКР помогают установить прозрачные отношения между школой и родителями, облегчить взаимодействие и улучшить качество образования.
Эта система предоставляет возможность оценить уровень знаний учащихся, проверить их умения и навыки, а также дать оценку качества образования в школе.
Но ранее для этой предметной области в стандартах не были описаны учебные предметы, и знания дети получали в рамках курсов по выбору за счет часов учебного плана.
Задачи учебного курса ОРКСЭ Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики.
Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
Но стоп, он же существовал до этого. Или нет? Что произошло С 1 сентября 2022 года вступили в силу изменения, внесенные в Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС начального и основного общего образования.
Изменения коснулись аудиторной нагрузки, углубленного изучения отдельных предметов, дополнительных учебных часов.
Как организовать изучение ОДНКНР в 2023/24 учебном году
Что такое однкр предмет в школе. Этот предмет изучается в количестве 34 часов в год — 1 урок в неделю. Что такое ОДНКР и как его расшифровать. ОДНКР (Общегосударственная Дистанционная Национальная Контрольная Работа) — это система, разработанная для проведения контрольных работ и экзаменов в формате онлайн. Положение об организации преподавания комплексного учебного курса "ОРКСЭ" и предметной области "Однкр". Новости : Предмет является смысловым продолжением курса "Основы религиозных культур и светской этики", который изучается в четвертых классах и включает шесть модулей по выбору: основы православной культуры, основы исламской культуры. ОДНКР помогает стандартизировать и классифицировать различные аспекты деятельности. Что такое ОДНКР в 5 классе: расшифровка и применение.
Что такое ОДНКР в 5 классе: расшифровка и смысл
Официальная группа, в которой команда ОК публикует: 1. Актуальные новости, анонсы обновлений ОК 2. Инструкции к различным сервисам 3. Тематические конкурсы, в которых можно выиграть «Всё включено». основы духовно-нравственной культуры народов России - предмет, который преподается в средней школе. Новости проекта. ОДНКР. Документы по Финансовой грамотности Управления образования администрации Симферопольского района Республики Крым.
В российских школах для учеников 5-9 классов введут предмет "Основы духовно-нравственной культуры"
Последние новости (Россия). Что такое Однкр? Пока предмет ОДНКР (основы духовно-нравственной культуры народов России) убирать не планируют. Что это такое и как выбирать? В школах с 1 сентября 2012 года для всех учащихся 4-х классов общеобразовательных учреждений введен предмет — ОРКСЭ (Основы религиозных культур и светской этики).
Что будет с предметом «Основы духовно-нравственной культуры России» (ОДНКНР)?
N 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089" и от 1 февраля 2012 г. N 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312" в части реализации предметной области "Основы религиозных культур и светской этики" утратили свою силу в связи с переходом на федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Директор Департамента.
Любой выбранный модуль позволит дать школьникам представление о многообразии и взаимопроникновении религиозной и светской культуры, предоставит возможность обсуждать нравственные вопросы и вопросы светской этики, с опорой на те культурные особенности и традиции, которые для них представляют наибольший интерес. В основные задачи курса входит формирование у школьников представления о религии как о важнейшей составляющей мировой культуры, воспитание толерантности, развитие способности самоопределения, осознанного выбора мировоззрения. Данная задача решается путем включения в каждый модуль материалов по истории России и мира, литературе, музыке, живописи и изобразительному искусству, фрагменты биографий известных людей.
В выходные дни прочтите пройденные за неделю уроки, их всего два. Наверняка у вас будет, что добавить к их содержанию. Задайте ребёнку несколько вопросов. Пусть он говорит, высказывается, раскрывает себя в вопросах духовности и нравственности. Пусть он видит, что это важно для вас. Говорите и вы с ним о жизни, о людях, об отношениях между людьми. Говорите как можно больше. Глубокий постоянный психологический контакт с ребёнком — универсальное требование к воспитанию, которое в одинаковой степени может быть рекомендовано всем родителям. Именно ощущение и переживание контакта с родителями даёт детям возможность почувствовать и осознать родительскую любовь, привязанность и заботу. Для младшего подростка — это ещё и способ почувствовать себя взрослым в общении со значимым взрослым на взрослые темы, особенно если такое общение будет не назидательным, а доверительным, диалоговым. Диалог — это игра двух умных, благожелательно настроенных друг к другу людей. Играйте с вашим умным ребёнком, а не читайте ему нотаций. Наиболее существенная характеристика диалогичного воспитывающего общения заключается в установлении равенства позиций ребёнка и взрослого. Достичь этого в повседневном семейном общении с ребёнком непросто. Обычно стихийно возникающая позиция взрослого — позиция «над» ребёнком. Взрослый обладает силой, опытом, независимостью — ребёнок физически слаб, неопытен, за висим, подвержен негативному влиянию. Но родителям необходимо постоянно стремиться к тому, чтобы ребёнок играл активную роль в процессе воспитания. Мы привыкли в своих воспитательных усилиях руководствоваться здравым смыслом, раз и навсегда найденными методами. Но времена изменились, изменилась наша жизнь, должны меняться и мы сами. Равенство позиций в диалоге достигается в том случае, если родители стараются видеть мир в самых разных его формах глазами своих детей. Контакт с ребёнком как высшее проявление любви к нему следует строить, основываясь на постоянном, неустанном желании познавать своеобразие его индивидуальности. Попытка встать на позицию ребёнка вовсе не означает попустительства или оправдания безнравственного поведения. Но к ошибкам и заблуждениям детей следует относиться с уважением и пониманием. Переубеждать их нужно не авторитарностью, а авторитетом, не унижая их достоинства и не обращаясь к проверенным, но совершенно недейственным сегодня формулам: «Что ты можешь в этом понимать? Такие методы воспитания убивают в ребёнке желание сотрудничать, побуждают современных детей к бунту, перекрывают канал эмоционального взаимодействия и общения со взрослыми. Помните, что вопросы, затрагиваемые курсом «Основы духовно-нравственной культуры народов России», требуют особой деликатности в процессе обсуждения. Здесь нужно действовать очень осторожно, чтобы не разрушить атмосферы взаимопонимания и открытости друг другу. Избегайте банальностей и расхожих штампов, они вызовут недоверие у ребёнка и сделают общение формальным. Наше мнение, как и наше слово, должно быть искренним, проверенным нашей собственной жизнью и подтверждённым опытом других людей. Вступайте в диалог с ребёнком уже не только как родитель, значимый для него взрослый, за плечами которого большой жизненный опыт, но и как носитель разных знаний, мировоззрений.
Программа обучения в 6-м классе также состоит из четырех тематических блоков. В первом блоке «Культура как социальность» представлены темы: «Мир культуры: его структура», «История быта как история культуры», «Образование в культуре народов России», «Права и обязанности человека» и другие. Во втором блоке «Человек и его отражение в культуре» рассматриваются темы: «Каким должен быть человек? Духовно-нравственный облик и идеал человека», «Взросление человека в культуре народов России», «Религия как источник нравственности» и некоторые другие. Третий тематический блок «Человек как член общества» включает в себя темы: «Труд делает человека человеком», «Подвиг: как узнать героя? В четвертом блоке «Родина и патриотизм» ученики будут изучать следующие темы: «Гражданин», «Патриотизм», «Защита Родины: подвиг или долг? Россия — наша родина», «Гражданская идентичность», «Моя школа и мой класс», «Человек: какой он?
Что такое ОДНКР в школе: расшифровка аббревиатуры
В группе Безопасность — это ОК! Полезно знать, чтобы случайно не попасться на мошенников. Подробно о каждом сценарии — в карточках, а ещё больше полезной информации о том, как защитить себя и близких от интернет-мошенничества — в группе Безопасность — это ОК! Пожалуйста, постарайтесь максимально точно сформулировать вопрос. Наиболее полная информация поможет Александру Доброму админу оперативно отреагировать на ваше обращение по будням с 09:00 — 16:00 по московскому времени.
Занятия ведут учителя-предметники по гуманитарным дисциплинам, прошедшие переподготовку по данному предмету. Напомним, что предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» — это продолжение курса «Основы религиозных культур и светской этики» ОРКСЭ , который изучается в начальной школе. Эта дисциплина посвящена основам православной, исламской, буддийской, иудейской культуры, а также светской этике. В Концепции преподавания ОДНКНР написано, что «сохранение традиционных российских духовно-нравственных ценностей является важнейшим приоритетом РФ на современном этапе.
Именно эти ценности объединяют Россию как многонациональное и многоконфессиональное государство». Появление предмета в школе, по замыслу его авторов, должно пробудить интерес к культуре других народов, сформировать представления о светской этике и религиозной культуре народов России. Как заявляют авторы курса, предмет ОДНКНР построен таким образом, чтобы школьники могли систематизировать, расширить и углубить полученные ранее знания из общественно-научных дисциплин. Это касается знаний о структуре и закономерностях развития социума, о прошлом и настоящем родной страны, о духовно-нравственной культуре России. В материалах курса сочетается макроуровень Россия в целом как многонациональное государство с общероссийскими духовно-нравственными и культурными ценностями и микроуровень собственная идентичность обучающегося, осознанная им как часть малой родины, семейных традиций, этнической и религиозной истории. В Концепции также говорится о том, что исторический аспект формирования ценностей раскрывается через историко-культурные экскурсы в историю России и ее регионов, народов и государствообразующих религий, фольклор, историю языка, литературы. Культурный компонент — это не только знакомство с достижениями культуры народов России, в том числе современной, но и изучение закономерностей функционирования культуры, ее особенностей и аксиологических оснований. Религиозный компонент предмета — история государствообразующих конфессий, духовно-нравственные принципы религий.
ОДНКР позволяет учащимся развивать эти компетенции через различные задания и проекты. Например, вместо традиционной лекции, учитель может предложить учащимся выполнить проект по созданию бизнес-плана или провести научное исследование. Такой подход помогает развить ученикам навыки работы в команде, аналитического мышления, критического мышления и многие другие. ОДНКР имеет множество примеров использования в школе. Например, в рамках урока математики учитель может предложить учащимся решить поставленную задачу, используя не только математические навыки, но и критическое мышление и коммуникативные навыки для обсуждения и представления своих решений. Польза от внедрения ОДНКР в школьную программу заключается в том, что учащиеся получают не только знания, но и развивают навыки, которые им пригодятся в жизни.
Это помогает им стать успешными и адаптированными в современном обществе. Использование ОДНКР также способствует более глубокому пониманию учебного материала и его применению на практике. Ученики становятся активными участниками своего обучения, что способствует повышению мотивации и интереса к учебе. ОДНКР — это инновационный подход к образованию, который помогает подготовить учащихся к современной жизни, развивая у них необходимые компетенции и навыки. Внедрение данной методики в школу является важным шагом на пути к совершенствованию образования. Она позволяет учащимся выполнять задания и получать оценки на удаленном компьютере, без необходимости приходить в класс или экзаменационный центр.
Дистанционная — система работает через интернет, что позволяет учащимся сдавать задания из любого места, где есть доступ в сеть.
Освоенность социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни; интериоризация правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека; потребность в общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности. Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях готовность к исследованию природы, к занятиям сельскохозяйственным трудом, к художественно-эстетическому отражению природы, к занятиям туризмом, в том числе экотуризмом, к осуществлению природоохранной деятельности. Метапредметные результаты регулятивные, познавательные, коммуникативные.
Регулятивные УУД Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной. Познавательные УУД Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение индуктивное, дедуктивное, по аналогии и делать выводы.
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Смысловое чтение. Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем. Коммуникативные УУД Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий далее — ИКТ. Предметные результаты освоения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» по итогам 5 класса. Выпускник получит возможность научиться: - давать характеристику нравственным качествами духовным ценностям русского народа и других народов России; - сопоставлять нравственные понятия народов России, выявляя в них общее и различия; - видеть проявления влияния искусства в окружающей среде; - высказывать суждения о значении и месте духовного и культурного наследия России в мире.