Раз-ступенька, два-ступенька: основам математики обучат в филиале «Мещанский». Рецензии и отзывы на книгу "Раз-ступенька, два-ступенька часть 1я 5-6лет".
Об авторе методики
- Программа "Раз-ступенька, два-ступенька"
- Раз — ступенька, два — ступенька. Математика для детей 6-7 лет. Ч. 1 и 2.
- Значение книги в подготовке к школе
- Раз-ступенька, два-ступенька
- Раз-ступенька, два ступенька Часть 2 Математика для дошкольников 6-7 лет
Сайт ГБУ "Жилищник" района Якиманка
Первую отечественную раздвижную пожарную лестницу создал в 1777 году кузнечных дел мастер Петр Дальгрен, получивший за свое изобретение медаль от Императорской академии наук и художеств. Созданная им лестница поднималась с помощью рычагов и достигала высоты 27 метров. Автором первой трехколенной выдвижной лестницы в 1809 году стал русский механик Кирилл Васильевич Соболев. Лестницы, удлиняющиеся по такому принципу, до сих пор используются в пожарных машинах по всему миру. Шли годы, деревянные пожарные лестницы менялись на металлические, перекочевывали из конных повозок на пожарные автомобили, расширялась сфера применения этого важного устройства. Так, сегодня лестницы используют не только при пожарах, но и как подручное средство для спасения тонущих, провалившихся в люки и колодцы, а также для эвакуации с высоты и спасении людей в сложных ситуациях. Каждый вид пожарной лестницы имеет свои особенности.
Раз дощечка, два дощечка - будет лесенка, Раз словечко, два словечко - будет песенка. Вместе весело шагать по просторам, По просторам, по просторам И, конечно, припевать лучше хором, Лучше хором, лучше хором.
Сегодня на улице яркое солнце, птицы поют, деревья зеленые - значит, на улице - лето".
Затем предложите ребенку повторять за вами веселые фразы для разогрева, например: "Что у нас на ужин? Пирожки с капустой, баранки и мороженое! Вот живет он в селе, и летом гуляет по лугу, где ест травку".
Развитие словаря и умения слушать 5-7 минут : Рассказывайте короткие истории или сказки на разные темы и постепенно усложняйте их. После каждой истории задавайте малышу вопросы, чтобы узнать, что ребенок понял из услышанного, например: "Кто был главным героем?
И вот, как говорится, красная ленточка перерезана, и первые ступившие на новое крыльцо не могли не отметить, что ремонт выполнен безупречно относительно его качества. Устроены также новые перила. И весь этот ансамбль главного входа в больницу заиграл новыми красками, радующими глаз всяк сюда входящего. В этой связи очень уместным будет предъявить ершичанам всех поименно, кто прилагал усилия для этой столь необходимой всем нам работы. Весомые услуги по разработке проектно-сметной документации внес Андрей Михайлович Спегин.
ГИС «Навигатор дополнительного образования Новосибирской области»
- РАЗ - ступенька, ДВА - ступенька 5-6 лет - Учу Учиться
- Раз ступенька, два ступенька | "Ершичские вести"
- - Раз-Ступенька, Два-Ступенька
- Купить книгу Раз-ступенька, два ступенька Часть 2 Математика для дошкольников 6-7 лет
"Раз-ступенька, два-ступенька..."
Лестница штурмовая состоит из двух параллельных тетив, жестко соединенных поперечными опорными ступеньками, и оборудована крюком для подвешивания на подоконники, проемы и выступы сооружений. Раз — ступенька, два — ступенька. Математика для детей 6-7 лет. Рабочая тетрадь "Раз – ступенька, два – ступенька ", часть 1, для детей 5-6 лет является составной частью комплекта по развитию математических представлений "Раз – ступенька, два – ступенька " авторов Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной. Раз_ступенька,_два_ступенька_Математика_5_6_
Раз-ступенька, два-ступенька часть 1я 5-6лет
Спасибо вам за отзывчивость, добрые сердца и ответственность, в решении проблемы безопасности, как посетителей, так и членов коллектива больницы. Благодаря вам крыльцо главного медицинского учреждения района преобразилось, стало безопасным и удобным. Желаем вам крепкого здоровья, успехов в делах и финансового благополучия.
Поэтому на неё средств не пожалели. В планах — подлатать и лестницу, ведущую от Дмитриевского собора к вокзалу. Проектно-сметная документация уже разрабатывается. А вместе с тем в следующем году отремонтируют и ещё 4 объекта — на улицах Передний Боровок, Диктора Левитана и две лестницы на Добросельской.
Потратят на это более 4-х миллионов рублей.
В комплект также входят программа и методические рекомендации, в которых описана система работы по формированию у дошкольников математических представлений, развитию мышления, творческих способностей, интереса к математике. Комплект "Раз - ступенька, два - ступенька... Петерсон, Г. Дорофеев, Н.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение. Допустимые значения - положительное вещественное число. Поиск в интервале Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.
Раз — ступенька, два — ступенька. Математика для детей 6-7 лет. Ч. 1 и 2.
ступенька, два - ступенька " ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Презентация по математике в рамках курса подготовки детей к школе на тему "Числовой отрезок" (по пособию он, й "Раз ступенька, два ступенька"). "Пособие является составной частью комплекта «Раз — ступенька, два — ступенька» для детей 5–7 лет. Выкинула и "Игралочку" и "Раз-ступенька ". Раз ступенька, два ступенька Обзор книг подготовил международный мастер Сергей Быстров.
Раз - ступенька, два - ступенька... математика для детей 5-6 лет
ступенька, два – ступенька» разработка для подготовки детей 6-7 лет к школе. Пособие является составной частью комплекта «Раз — ступенька, два — ступенька» для детей 5-6 и 6-7 лет. ступенька, два - ступенька " Математика для детей 6-7 лет. Учебные тетради «Раз — ступенька, два — ступенька», части 1-2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5-6 и 6-7 лет и к методическому пособию «Раз — ступенька, два — ступенька». Раз — ступенька, два — ступенька. Математика для детей 6-7 лет. ступенька, два - ступенька. Математика для детей 6-7 лет.
Раз - ступенька, два - ступенька
Пособие может использоваться в старших группах детского сада, системе дополнительного дошкольного образования и для индивидуальной работы родителей с детьми.
Отправить донат Пожаловаться Раз — ступенька, два — ступенька… Математика для детей 5-6 лет. Петерсон, Н. Холина Учебно-методический комплект "Раз - ступенька, два - ступенька.
Участники конкурса 24 учителя прошли 3 конкурсных испытания: разработка методического продукта, решение профессиональных кейсов и проведение открытого видеоурока.
Второй год преподаватели Педагогического института принимают активное участие в подготовке конкурсных заданий, системы оценивания. По итогам конкурса гран- при завоевала Новокщенова М.
Я надеюсь, что занятия будут интересны и вам и вашему ребёнку. Открываем учебник Л. Петерсон заказать здесь "Раз - ступенька, Два - ступенька... Петерсон "Раз - ступенька, Два - ступенька... Перед ребёнком две картинки, на которых изображены группы предметов. Свойства предметов стр. Петерсон "Раз - ступенька, два - ступенька...
Откройте учебник Л.
"Выкинули Петерсон" или "Новая программа по математике".
Между прочим, спросила внучку? Она как - то неуверенно ответила, что нравится. А потом передумала и сказала, что не нравится, неинтересно. Хотя картинок ярких, в виде всяких игрушек и героев мультфильмов пруд пруди. Всё это пестрит, но не привлекает, не заинтересовывает. Мне кажется, что это излишняя информация, выраженная в цветовой гамме в виде картинок. Может быть эта пестрота быстро надоедает, приедается и напрягает в конечном счете. А математика наука точная. И если сейчас ребенок привыкнет к легкости в ней, к картинкам, то как же дальше в вузе математику изучать? Раскрашивать интегралы и дифференциалы? Мол, пусть интегральчики, взявшись за руки прыгают в кружочке.
А прибавится ли от этого веселья знаний и умений. Я, конечно, не педагог и не методист, но как - то так на интуитивном уровне чувствую, потому что сравниваю с тем, как нас учили 50 лет назад. У нас в учебниках не было картинок, разве только в букваре, и то ограниченно. А уж в учебнике по математике, тогда это был учебник по арифметике, ни одной картинки к задачам и примерам. Иногда малюсенькие черно - белые рисунки, поясняющие условие задачи. Видно для того, чтобы голова работала, а не отвлекалась на разглядывание картинок с выдуманными героями мультиков.
Дорофеев, Н. Агаханов и др. Авторы советуют в работе с пособием использовать стихи о цифрах, созданные С. Маршаком, Г.
Математика для детей 5-6 лет. Часть 1 - Петерсон Л. Раз -ступенька, два -ступенька.
С возрастом задания усложняются : выделяется объект или признак, который раньше не встречался. Принцип творчества ориентирует весь образовательный процесс на поддержку различных форм детского творчества, сотворчества детей и взрослых. Реализация принципа непрерывности необходима для обеспечения преемственных связей между детским садом и начальной школой не только на уровне принципов, содержания, но и технологий, методик с позиций самоценности и социальной значимости дошкольного детства, формирования готовности к дальнейшему успешному обучению, труду, жизни во всех ее проявлениях, а также развития способностей к самореализации и саморазвитию. Курс «Игралочка » находит продолжение в начальной и средней школах. Все принципы работают на каждом занятии , помогают достижению «взрослой» цели. Занятия проводятся в технологии «Ситуация» , которая является модификацией для дошкольной ступени деятельностного метода Л. Выделяют три типа образовательных ситуаций занятий с дошкольниками : Занятия «открытия» нового знания; Занятия тренировочного типа; Занятия обобщающего типа итоговые. Особенностью занятий «открытия» нового знания является то, что образовательные цели реализуются в процессе освоения детьми нового для них математического содержания. Решение всех образовательных задач в занятии осуществляется в рамках единого чаще всего игрового сюжета в соответствии с так называемой «детской» целью. Одновременно дети приобретают первичный опыт преодоления затруднения на основе рефлексивного метода в младшем возрасте - спрошу у того, кто знает; придумаю сам; в старшем — придумаю, а потом проверю по образцу. В структуре занятий «открытия» нового знания выделяют следующие этапы : 1 Введение в ситуацию. На каждом этапе занятия предусматривается решение специфических для данного этапа общих задач. Рассмотрим каждый этап на примере занятия в средней группе на тему «Прямоугольник» обсуждается конспект занятия по этапам. Введение в ситуацию Создание условий у детей внутренней потребности мотивации включения в деятельность. Этого можно добиться через включение детей в беседу, личностно-значимую для них, связанную с их жизненным опытом , и плавный переход к сюжету, с которым будут связаны все последующие этапы. Формирование и фиксация «детской» цели. У младших дошкольников может быть цель, связанная с их личными интересами и сиюминутными желаниями например, «поиграть ». А у старших — цель, важная не только для них, но и для окружающих например, «помочь кому-либо». Формирование у детей веры в собственные силы посредством последовательно заданных в конце этапа вопросов : «Хотите? При этом дети находятся в некоем своем смысловом пространстве игровом сюжете, например, движутся к своей «детской» цели и даже не догадываются, что педагог ведет к их новым «открытиям». Затруднение в ситуации Моделирование ситуации, в которой дети сталкиваются в затруднениях в деятельности. Для достижения своей «детской» цели ребенку требуется выполнить некое действие, выполнение которого связано с тем новым знанием понятием или способом действия, которое ребенку предстоит «открыть» , и которое на данный момент у него пока еще отсутствует. Фиксация затруднения и выявления его причины с помощью системы вопросов : «Смогли? С помощью вопроса «Смогли? Необходимо подвести ребенка к пониманию причины затруднения. Эта причина должна заключаться исключительно в неумении, незнании, неготовности самого ребенка выполнить требуемое действие. Формирование опыта целеполагания старший дошкольный возраст с помощью вопроса «Значит, что нам нужно узнать чему научиться? Познавательная задача должна логично вытекать из причины затруднения детей. С помощью различных вопросов например, «Что нужно делать, если чего-то не знаешь, но очень хочешь узнать?
Петерсон. Раз-ступенька, два-ступенька... Математика для детей 5-6 лет ч.1 (Просвещение/22)
Например: author:иванов Можно искать по нескольким полям одновременно: author:иванов title:исследование По умолчанию используется оператор AND. Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе: исследование разработка оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе: исследование OR разработка оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент: исследование NOT разработка author:иванов NOT title:разработка Тип поиска При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы. По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии. В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В комплект также входят программа и методические рекомендации, в которых описана система работы по формированию у дошкольников математических представлений, развитию мышления, творческих способностей, интереса к математике. Комплект «Раз - ступенька, два - ступенька...
Петерсон, Г. Дорофеев, Н.
Осмысление итог. Цель занятий тренировочного типа - «закрепить» , «повторить» , «отработать » ,но она имеет новое содержание : не формальное заучивание или воспроизведение, а выявление и преодоление детьми собственных затруднений в процессе игровой деятельности. Подводя итог тренировочного занятия, важно обратить внимание детей на то, что полученные знания помогли им выйти победителями из трудной ситуации.
Структура занятий обобщающего типа итоговых такая же, как и у тренировочных, но обобщающие занятия проводятся с участием двух педагогов один организует образовательный процесс, а другой фиксирует результаты. Целями занятий обобщающего типа итоговых являются систематизация накопленного детьми опыта математической деятельности и одновременно проверка уровня его сформированности. Частота и продолжительность занятий изменяются при переходе детей с одной ступени обучения на другую. Группа Количество в неделю Продолжительность Младшая 1 15 Старшая 1 25 Подготовительная 2 30 Работа с дошкольниками в этом курсе ведется в зоне ближайшего развития детей : наряду с заданиями, которые дети могут выполнить сами, им предлагают и задания, требующие догадки, смекалки, наблюдательности. Под руководством взрослого они вовлекаются в поиск, выдвигают и обсуждают разные версии, при верно найденном решении — эмоционально переживают успех.
Задача взрослого — в ходе решения различных заданий создать ситуацию успеха для каждого ребенка, организовать такой образовательный процесс, который создаст максимально эффективные условия для самоизменения и саморазвития детей. В образовательном процессе у воспитателя можно выделить две основные роли : роль организатора и роль помощника. Как организатор, педагог моделирует образовательные ситуации; отбирает способы и средства; создает развивающую образовательную среду; организует процесс детских «открытий». Образовательный процесс, по сравнению с привычным объяснением нового материала,должен быть принципиально нового типа : взрослый не дает знания в готовом виде, а создает ситуации, когда у детей возникает потребность эти знания для себя «открыть» , подводит их к открытиям, используя оптимальные формы организации детских видов деятельности. Если ребенок говорит : «Хочу научиться!
Как помощник, взрослый создает доброжелательную, психологически комфортную среду, отвечает на вопросы детей, внимательно наблюдает за их состоянием и настроением, помогает тем, кому это необходимо, вдохновляет, замечает и фиксирует успехи каждого ребенка. Если детям комфортно в детском саду, если они свободно обращаются за помощью к взрослым и сверстникам, не бояться высказывать свое мнение, обсуждать различные проблемы в соответствии с возрастом, то это значит, что педагогу удалась роль помощника. Роли организатора и помощника дополняют, но не заменяют друг друга. Немаловажную роль для создания психологического комфорта в группе играет организация взаимодействия с семьями воспитанников, направленного на эмоциональное сближение детей и близких им взрослых в радостной совместной деятельности праздники, совместные проекты, физкультурные занятия и досуги, художественное творчество и др. Включение семьи в жизнь детского сада позволяет родителям посмотреть на других детей, на своего ребенка со стороны, взглянуть на мир глазами ребенка, лучше понять его, научиться более эффективно общаться и взаимодействовать с ним.
Важно понимать, что дефицит эмоционального общения, тепла и любви в детско-родительских отношениях напрямую негативно влияет на развитие дошкольника в целом. В этом году подводим итоги своей работы. Наше участие в эксперименте не сводится только к проведению занятий в рамках курса «Игралочка ». Ежегодно мы делаем отчеты о своей работе в разных формах. Например, в конце первого года было снято игровое занятие с детьми; проведено родительское собрание, на котором родители просмотрели запись и обсудили эффективность такой работы.
И само собрание также было снято. Этот видеоотчет был отправлен куратору. В 2013 году участвовали в конференции «Создание развивающейся многоуровневой сети инновационных площадок как ресурс модернизации региональной системы образования». Третий год работы был в рамках реализации технологии поддержки родителей и повышения их компетенции. И за свою работу получили диплом.
Этот учебный год является итоговым завершающим и очень насыщен творческой работой.
Это позволяет управлять булевой логикой запроса. Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение. Допустимые значения - положительное вещественное число. Поиск в интервале Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Раз - ступенька, два - ступенька
"Формирование критического мышления на занятиях по программе "Раз-ступенька, два-ступенька" посредством метода Эдварда де Боно "Шесть шляп". Раз-ступенька, два-ступенька: основам математики обучат в филиале «Мещанский». ступенька, два - ступенька. " (1 и 2) части ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике.
Раз - ступенька, два - ступенька... Математика для детей 5-6 лет. Часть 1.
Первый раз услышала о пособии «Раз — ступенька, два — ступенька Математика для детей 5-6 лет. ступенька, два - ступенька." для детей 5-7 лет. Коллекции и спецпроекты. Новости. Выкинула и "Игралочку" и "Раз-ступенька ". Учебно-методический комплект «Раз-ступенька, два-ступенька» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике.