ЕГЭ по русскому языку в 2024 году будет одним из двух обязательных экзаменов для 11-х классиков, поэтому грамотно составлять план для написания сочинения (задание №27) должен уметь каждый выпускник. Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024 следующая. Обязательны ли литературные аргументы в сочинении ЕГЭ по русскому языку 2022 года? Сколько слов должно быть в итоговом сочинении. Требование к самостоятельности написания работы. При подготовке к написанию сочинения можно пользоваться различными источниками: банками тем и аргументов.
Сочинение — задание 27 из ЕГЭ по русскому
Чтобы проверять ЕГЭ, учителя сами сдают экзамен. В сочинении нужно сформулировать и обосновать своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Значит, нужно привести свои аргументы. Но в сочинении ЕГЭ, в отличие от итогового, примеры из литературы не являются обязательными. Сочинение на ЕГЭ должно быть чётко структурировано, а все его части — связаны логически. В сочинении на ЕГЭ по русскому языку в этом году можно будет приводить аргументы со ссылкой на аниме, мангу и сюжет компьютерных игр. Это следует из опубликованного на сайте ФИПИ Навигатора самостоятельной подготовки к экзамену. Рекомендуемое количество слов в сочинении — от 350.
Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку — как написать в 2023 году, клише, примеры
Сочинение должно соответствовать двум основным требованиям: Сколько аргументов нужно? По основным критериям достаточно опоры на один текст. Сочинение ЕГЭ – это задание № 27 в КИМах единого государственного экзамена по русскому языку. На весь экзамен отводится 3,5 часа, сколько из этого времени выделять на сочинение – решать вам. Сколько нужно аргументов в сочинении ЕГЭ 2022? Аргументов должно быть не меньше двух. заключения – абзац, в котором подводится итог рассуждения.
Поделиться:
- Как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку
- Как писать сочинение ЕГЭ по русскому языку в 2024 году: статья в вопросах и ответах
- Сочинение: объем, требования, критерии оценки
- Филолог: Анализ смысловой связи аргументов в комментарии сочинения ЕГЭ
Критерии сочинения
Один - литературный читательский , второй - жизненный личный. Допускается привести два 2 литературных аргумента, не рекомендуется 2 жизненных, иначе наберете только 2 балла из 3-х возможных. По содержанию один-два предложения на 1 аргумент. По объему нужно смотреть, исходя из всего сочинения. Напомню, что наилучший набор слов - 250. Основная трудность, с которой сталкивается большинство учеников при написании своих творений, это процесс определения проблемы, которая в нем затрагивается. Если вы сформулируете ее неправильно, то получите за свою работу от 2 до 5 баллов вместо 23 максимальных. Основные составляющие После определения темы и проблемы текста пора переходить к построению его структуры. Без этого невозможно качественно сдать ЕГЭ русский язык. План сочинения, как правило, состоит из следующих частей: В 2015 году при сдаче единого государственного экзамена по русскому языку необходимо написать сочинение — рассуждение на основе текста, который будет предложен на экзамене.
Главными критериями оценки проделанной работы будет не само сочинение, а отдельные аспекты, по которым будут выставлены баллы. Следовательно, для того, чтобы получить высокий бал, выпускнику следует очень основательно подготовиться к правильному написанию сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Следует учесть, что итоговое сочинение изложение , написанное в течение 2014-2015 гг. Информацию, касающуюся итогового сочинения можно посмотреть здесь. Основные критерии оценки сочинения по русскому языку на ЕГЭ Для того чтобы правильно написать экзаменационное сочинение по русскому языку, необходимо четко знать по каким критериям будет оценена работа: Правильная формулировка основной проблемы, освещенной в тексте и. Как написать сочинение по русскому языку? До введения ЕГЭ написание сочинения по русскому языку не составляло большого труда. Но теперь ситуация иная. Чтобы выполнить задание C1 на ЕГЭ по русскому языку, нужно на основе предложенного текста написать сочинение-рассуждение небольшого объема.
При написании сочинения, нужно учитывать, что оценивается не работа в целом, а только отдельные умения и навыки, которые требуются для написания развернутого ответа. Проверяющие сочинение оценивают лишь некоторые отдельные аспекты работы и ставят баллы по конкретным критериям. То есть, они разбирают сочинение по частям. Сравним написание сочинения со строительством дома: для получения максимального количества баллов это должно быть красивое, монолитное здание, построенное из отборного материала и с использованием качественных технологий. Для многих учеников это серьезное препятствие для получения высшего балла за ЕГЭ.
Вы сформируете навык, перестанете бояться чистого листа, научитесь быстро формулировать тезисы и подбирать аргументы. Если сочинение никто не увидит, то и с ошибками не поможет. А они наверняка будут, как минимум в первых работах.
Если вы готовитесь без преподавателя, обменивайтесь сочинениями с одноклассниками или просите почитать родителей. Здесь нужно быть уверенным, что проверяющий увидит ошибки, а не похвалит за них. Можно читать своё творение вслух, это помогает со стороны увидеть проблемные места в тексте. Некоторые вузы формируют дополнительные критерии высокобалльного сочинения, например опора на более чем одно произведение, подбор нетривиального литературного материала и нестандартные композиционные решения. Обычно критерии приведены на сайте вуза. Итоговое сочинение — допуск к основным экзаменам.
То есть что писать в аргументах, какие аргументы подобрать — вы уже решили. Что делать дальше? Уже думая о смысловой связи аргументов, вы помнили, что аргументы должны отражать весь текст, поэтому и проблему определяли как можно более широкую. Иногда учащиеся пропускают, не анализируют несколько больших абзацев, часто очень важных, то есть чуть ли не половина текста оказывается «лишней», а так не бывает. Всё в тексте подчинено раскрытию проблемы. Рекомендую мысленно разделить текст на две части они могут быть разными по объёму. Любой текст делится на эти две части. Если автор противопоставляет что-то, то в 1-ой части, например, положительный пример, а во 2-ой — отрицательный; если рассуждает от общего к конкретному примеру, то в 1-ой — его рассуждения, а во второй — пример или примеры и т. Помните, что каждый аргумент — это мини-сочинение, в нём есть тезис, который вы доказываете, аргументы и микровывод. Ни одну из частей нельзя пропускать. Тезис к аргументу — это своеобразное объяснение использования именно этого аргумента. Он зависит от того, какова смысловая связь аргументов. Пример тезиса. Размышляя над поставленной проблемой, тезис автор противопоставляет разное отношение людей к природе. Как это проявляется? Сначала он приводит примеры безжалостного уничтожения природы доказательства далее из текста примеры. Приводя примеры из текста, нужно использовать цитаты. Но это не должны быть просто переписанные огромные предложения из текста, часто данные даже без их пояснения. Цитата — это и часть предложения, отдельное слово или словосочетание. Не нужно пересказывать текст. Но надо избегать и другой ошибки — вообще не «вводить в курс дела» например, писать, что герой своими действиями …, а какими действиями? Каждое слово в вашем сочинении должно быть понятно не писать по принципу — «догадайтесь сами». Представьте, что читающий ваше сочинение не знает текста вообще.
Именно этот вопрос составляет проблематику текста. Автор заставил меня задуматься над проблемой. Комментарий к проблеме До 6 баллов Комментарий к сформулированной проблеме — это самая большая часть сочинения. Задача комментария — подтвердить, что заявленная проблема действительно присутствует в тексте. Комментарий должен содержать логичный, последовательный анализ текста с приведением цитат или примеров. Нельзя просто пересказывать текст, это должен быть именно анализ. В комментарии участник экзамена должен привести два примера-иллюстрации, которые являются важными для понимания проблемы. Эти примеры должны быть логически связаны противопоставлением, сравнением, причинно-следственной связью, выводом или уступкой. Схема комментария может выглядеть следующим образом: Подводка 2-ой абзац : Раскрывая проблему, автор текста, писатель, фамилия обращает внимание читателя на главного героя рассказчика, героя-рассказчика повествования, который в двух словах пересказываем сюжет и подводим к первому примеру-иллюстрации. Первый пример-иллюстрация: Автор с восхищением, с сожалением, с гордостью и т. Пояснение экзаменуемого о чем нам говорит этот пример-иллюстрация, какое отношение он имеет к поставленной проблеме. Второй пример-иллюстрация 3-й абзац : Далее автор с негодованием, с разочарованием, с восторгом и т. Пояснение экзаменуемого чем этот пример важен для поставленной проблемы и как связан с первым примером. Анализ смысловой связи между примерами 4-й абзац 2 и 3 абзацы. Два примера-иллюстрации Примеры-иллюстрации в тексте сочинения можно оформить в виде следующих речевых клише: Автор обращает внимание читателя на… Автор начинает рассуждения с того, что… Поступок героя говорит о том, что… Обратим внимание на следующую мысль… Автор рассказывает историю, которая произошла с ним… Проблема раскрыта автором на примере… В центре внимания автора… Нельзя не обратить внимание на слова автора цитата Автор раскрывает понятие через описание… Пояснение к примерам должно содержать ваш мини-вывод, который будет в дальнейшем использован для общего вывода по проблеме. В мини-выводе обязательно должны присутствовать вводные слова по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд. Важно: вводные слова на письме выделяются запятыми.
Как писать сочинение по русскому языку на ЕГЭ-2024
Если работу заподозрят или уличат в плагиате, ученик рискует автоматом получить незачет. Придется пересдавать, апелляций нет. Пример списанной работы, получившей незачет. Источник: doc.
Для зачета достаточно набрать три балла из пяти. Причем два балла обязательно должны быть по первым двум критериям. Соответствие теме.
Ученик получает плюс по этому критерию, если в его тексте: Прослеживается конкретная цель высказывания.
Рекомендуемые источники для аргументации собственной точки зрения экзаменуемымиИсточник: Методические рекомендации ФИПИ Аниме, манга, графические романы и компьютерные игры не преподаются в школах, поэтому эксперты с определенной вероятностью не будут знакомы с содержанием большинства подобных произведений и проектов. Это потребует от учащихся более тщательной аргументации, понятной даже неискушенному читателю. Таким образом, вполне вероятно, что самыми успешными способами аргументации собственной позиции останутся примеры из жизни и литературы.
Мальчик благодарит его за то ,что он помог понять ему, что он не является сиротой. И вот прошло много лет, однажды в конце войны он вернулся на это место, стоял возле пушек в разрушенном польском городе.
И вдруг он услышал музыку органа, она разбудила в нём воспоминания. Я согласен с автором, в том что музыка помогает осознать некоторые вещи в жизни, на пример то что ты не имея отца, матери не сирота ведь у тебя есть родина. Проходит любовь, горечь утрат, боль от ран, но никогда не проходит тоска по родине. Так на пример в рассказе Бориса Васильева "В списках не значился" главный герой Николай Плужников находясь в Брестской крепости, очень тосковал по родному дому, по своей семье. Юлия Фишман: Проблему в данном тексте ученик формулирует так: «Автор раскрывает в данном тексте проблему человека, которого лишили самого дорогого но не лишили родины». А в тексте эта проблема совсем не главная, скорее, периферийная.
Есть ли возможность у ученика по критерию К-1 получить балл? Дина Архарова: Слово «проблема» многозначное, и в данном контексте оно обозначает трудность человека, а не проблему, поднятую в тексте. Поэтому по критерию К-1 баллы поставить не за что. Мы видим яркий пример того, как можно потерять все баллы за первые четыре критерия. Ольга Матвеева: Обязательно ли в сочинении должны звучать слова "проблема", "позиция автора"? Дина Архарова: По данному вопросу существует жесткая регламентация.
Либо используем слово «проблема» в сочетании с существительным в родительном падеже, либо ставим вопрос. Но слово «проблема» или вопрос должны быть в первом абзаце. Орлова Елена: Дина Ивановна, нужно ли объединять в один абзац позицию автора и собственное мнение? Дина Архарова: Нет, этого делать не следует. Визитиу Светлана: Ученица на пробном экзамене по тексту Львова обозначила не проблему недопонимания, а проблему взаимопонимания между людьми, можно эту формулировку принять? Дина Архарова: Формулировка была принята, за нее был поставлен один балл.
Болотова Ольга: А вообще, формулировка "проблема текста" верна? Ведь у текста нет проблем. Дина Архарова: Хороший вопрос. Я согласна, у текста нет проблемы. Правильнее будет сказать: «Проблема, поднимаемая в тексте автором». Юлия: Ученица на пробном по Львову обозначила проблему милосердия.
Подобная проблема есть в этом тексте? Дина Архарова: Нет, слишком широко заявлена проблема. АА: По той же логике, как звучит - "Проблема неразделённой любви", "Проблема дружбы"... Дина Архарова: Согласна, лучше в данном случае оформить через вопрос. Или в формулировке проблемы должно быть сказуемое глагол. Дина Архарова: Советую сформулировать так: «Автор говорит о…», убрав при этом слова «в данном тексте» и «в своем тексте» Дина Архарова: В формулировке проблемы должно быть сказуемое глагол.
Шульга Аня: Какие фильмы желательно приводить в аргументации Советского или Российского кинематографа? Ведь, не все эксперты знают содержание современных фильмов. Дина Архарова: Можно приводить в пример любые фильмы. Важно дать при этом небольшой пересказ фильма, чтобы эксперту было понятно, о чем идет речь. Чебодаева Елена: Как лучше начать писать комментарий? Дина Архарова: Для написания комментария я даю два клише.
Если текст публицистический, пишем так: «Данную проблему автор поднимает, рассуждая о понятии таком-то». Если текст художественный, то «Данную проблему автор поднимает, рассказывая нам об истории…» Балюнова Марина: Уважаемая Дина Ивановна и Юлия Петровна, есть ли у вас хорошие сочинения, которые можно использовать в качестве образцов. Юлия Фишман: На нашем форуме есть образцы сочинений , присланные пользователями. Пройдите по ссылке и ознакомьтесь. К каждому сочинению есть рецензия, по которой вы поймёте, образцовое сочинение или нет. Кстати, можете и сами прислать сочинение на проверку и получить рецензию.
Это бесплатно. Мы благодарим Дину Ивановну за беседу и напоминаем о предстоящих лекциях по подготовке к сочинению в ЕГЭ. Всем спасибо за участие. Зарегистрированные пользователи в форме ниже могут заранее задать свои вопросы. Если я приведу в пример фентезийный роман, это засчитается за аргумент? Учительница говорит, что нет".
В школе мы готовимся к сочинению по Вашим книгам. Очень интересно будет пообщаться с Вами на вебинаре. Вопрос у меня такой. Не раздражают ли проверяющего шаблоны? Наверное, надоедает читать одно и то же целый день: "Я согласен с мнением автора... Как отражается на оценке использование таких избитых шаблонных фраз?
Выбор количества произведений зависит от читательского опыта выпускника. В требованиях к итоговому сочинению, размещенных на сайте ФИПИ, дан рекомендуемый объем сочинения — 350 слов. Указание на объем условно: выпускник может раскрыть тему сочинения, использовав меньшее количество слов.
Но если в сочинении будет менее 250 слов, выпускник автоматически получит незачет за всю работу. При подсчете слов учитываются как самостоятельные части речи, так и служебные союзы и предлоги. Часто школьники сталкиваются с проблемой нехватки слов.
Ее можно легко решить с помощью небольших хитростей. Например, можно написать несколько слов об авторе. Использовать можно самые типичные фразы: великий русский писатель и поэт, создатель замечательных произведений в прозе.
В двух предложениях можно пересказать основное содержание произведения, которое используется для аргументации. Но не стоит увлекаться отступлениями, ведь основная задача сочинения — раскрыть предложенную тему, а не продемонстрировать знание текста произведения и сведений о его авторе. Дата проведения итогового сочинения ежегодно остается неизменной — первая среда декабря.
Это лишь середина учебного года. Почему же проводить испытание начинают в столь ранние сроки? Во-первых, это поможет сконцентрироваться именно на сочинении, во-вторых, после получения положительного результата по итогам сочинения можно спокойно готовиться к итоговой аттестации.
Но что делать, если придет неудовлетворительный результат? Выпускник, получивший незачет или по уважительной причине не явившийся на испытание, имеет право пересдать итоговое сочинение в резервные дни. Эти дни также фиксированы: первая среда февраля и первая среда мая.
В любом случае, итог будет известен до конца учебного года перед проведением ЕГЭ. Есть два способа узнать результаты итогового сочинения. Первый — у школьного учителя.
Точные результаты с количеством набранных баллов присылают на электронную почту той образовательной организации, которую посещает выпускник.
Читайте также в рубрике «Качество образования»
- Зачем нужны?
- Есть ли место субъективности в оценке ЕГЭ? На примере проверки сочинений по русскому
- Всё, что нужно знать о литературных аргументах для ЕГЭ по русскому
- Как сформулировать аргументы в сочинении-рассуждении
Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку — как написать в 2023 году, клише, примеры
Сочинение ЕГЭ – это задание № 27 в КИМах единого государственного экзамена по русскому языку. На весь экзамен отводится 3,5 часа, сколько из этого времени выделять на сочинение – решать вам. В сочинении ЕГЭ по русскому в 3-ей части их должно быть два. Сочинение должно соответствовать двум основным требованиям: Сколько аргументов нужно? По основным критериям достаточно опоры на один текст.