ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ГВЭ, итоговое сочинение — все эти экзамены объединяет одна жестокая необходимость: нужно написать сочинение, основываясь на аргументах. Если речь идет об ОГЭ или ЕГЭ, первым аргументом может быть пример из жизни, а вторым из книг.

Сколько слов должно быть в сочинении ЕГЭ по русскому языку? Аргументы в сочинении на ЕГЭ по русскому языку.

Обязательно ли два аргумента в сочинении ЕГЭ 2024 должны быть из текста

Сколько абзацев должно быть в сочинении ЕГЭ? Обоснование должно включать пример-аргумент, источником для которого. служит жизненный, читательский или историко-культурный опыт. экзаменуемого. Сочинение должно соответствовать двум основным требованиям: ‍ Сколько аргументов нужно? По основным критериям достаточно опоры на один текст. Таким образом, в сочинении, кроме литературного аргумента, могут быть аргументы, связанные с театром, кино, живописью, историческими документами (при проверке такие аргументы рассматриваются как органичная часть сочинения). Рассказываем, что нужно знать, чтобы написать сочинение ЕГЭ по русскому языку в 2024 году на 21 балл из 21.

Как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку

Давайте разберемся, сколько аргументов должно быть в итоговом сочинении, а также откуда брать примеры и какие источники использовать для поддержки своих тезисов. В сочинение на ЕГЭ по русскому необходимо привести как минимум один аргумент, но можно и больше. Сочинение должно быть написано самостоятельно. По структуре итоговое сочинение в 2023/2024 учебному году сильно отличается от сочинения ЕГЭ. Публикуем краткий план для успешного написания сочинения (эссе) на ЕГЭ по русскому языку (задание №27).

Сочинение: объем, требования, критерии оценки

Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024 следующая. Аргументы должны соответствовать теме текста. Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024 следующая. Сколько аргументов нужно в сочинении ЕГЭ по русскому.

Итоговое сочинение — 2024: как подготовиться

В этой статье мы подробно расскажем, как должно выглядеть сочинение ЕГЭ в 2023 году, как подготовиться к экзамену и написать сочинение на заветные 24 балла. Давайте разберемся, сколько аргументов должно быть в итоговом сочинении, а также откуда брать примеры и какие источники использовать для поддержки своих тезисов. Все говорят, что сочинение на ЕГЭ шаблонное и слишком простое, но как его написать правильно? Сколько слов, абзацев, предложений должно быть в сочинении ЕГЭ по русскому языку? Минимальный и рекомендуемый объём слов.

План сочинения по русскому языку ЕГЭ в 2024 году

На работу отводится 3 часа 55 минут. Ограничений по максимальному объему для итогового сочинения нет, но лимитирован минимум: текст не должен быть меньше 250 слов. Если ученик не дотянет до нижнего порога, то получит за всю работу 0 — то есть незачет.

Апелляция к разуму, использование причинно-следственных связей.

Примеры из личного опыта. Случаи из собственной жизни, рассказы родителей и друзей. Такие аргументы имеют право на существование, но все же лучше от них отказаться, поскольку объективные закономерности личным опытом подтвердить или опровергнуть невозможно.

Ссылки на высказывания авторитетов, лидеров мнений. Цитаты из документальных фильмов, ток-шоу, творческих вечеров, дневников, воспоминаний. Народная мудрость.

Пословицы, поговорки, архетипы, устойчивые мотивы традиционных культур.

Пояснение экзаменуемого чем этот пример важен для поставленной проблемы и как связан с первым примером. Анализ смысловой связи между примерами 4-й абзац 2 и 3 абзацы. Два примера-иллюстрации Примеры-иллюстрации в тексте сочинения можно оформить в виде следующих речевых клише: Автор обращает внимание читателя на… Автор начинает рассуждения с того, что… Поступок героя говорит о том, что… Обратим внимание на следующую мысль… Автор рассказывает историю, которая произошла с ним… Проблема раскрыта автором на примере… В центре внимания автора… Нельзя не обратить внимание на слова автора цитата Автор раскрывает понятие через описание… Пояснение к примерам должно содержать ваш мини-вывод, который будет в дальнейшем использован для общего вывода по проблеме. В мини-выводе обязательно должны присутствовать вводные слова по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд. Важно: вводные слова на письме выделяются запятыми. Пример: По моему мнению, донос на друга - это предательство.

Если в задании художественный текст, при описании примеров-иллюстраций можно использовать следующие речевые клише: Автор знакомит читателя с героями текста… Автор не случайно обращает наше внимание на... Поступок героя показывает, что… Слова мысли героя позволяют увидеть… Эти события автор описывает, чтобы… Автор хочет сказать, что… Для того чтобы читатель разобрался в чувствах мыслях, ощущениях и т. Я думаю, этим примером автор хотел показать… Приведённые слова содержат глубокий смысл… Речевые клише для мини-выводов к примерам-иллюстрациям: Этот пример убедительно доказывает… Эти факты события помогают понять… В этих словах заключен глубокий смысл, который можно обозначить как… На этом примере видно, что как … Благодаря этому мы понимаем, что… Данные строки помогают читателю понять… Эти рассуждения подводят нас к выводу о том… 4-й абзац. Анализ смысловой связи между примерами Для анализа можно применять разные методы, в зависимости от того, какие примеры были подобраны. Ниже приводим возможные речевые клише для каждого метода. Объяснение Оба примера из текста объясняют важную мысль автора… Размышляя над проблемой, автор хочет объяснить… С помощью этих примеров автор объясняет, как зачем, почему и т. Противопоставление Автор противопоставляет эти истории, чтобы показать… Противопоставляя поступки героев, автор хочет подчеркнуть… С помощью противопоставления автор показывает разные стороны… Благодаря антитезе мы видим различные точки зрения на…, что делает рассуждение более объективным и убедительным.

Один эпизод противопоставлен другому, но оба они иллюстрируют важную мысль автора… 3. Сравнение Писатель сравнивает такие качества личности, как… Сравнивая этих героев, мы видим… Благодаря сравнению писатель выделяет лучшие стороны… Сопоставляя различные точки зрения на интересующий его вопрос, автор показывает… Сопоставление этих примеров позволяет автору показать сложность неоднозначность ситуации… 4. Причина-следствие Почему же герой так поступает? Причину автор раскрывает во втором примере… Приведённые примеры показывают последствия поступков героя… Анализируя эти примеры, мы понимаем причину изображённых событий… Таким образом, эти примеры позволяют понять, почему… 5.

Дина Архарова: На проверку одной работы у меня уходит 6-10 минут, за это время я успеваю прочитать текст до трех раз. Каждый раз я читаю дискретно, с пропусками, то есть каждый раз обращаю внимание на какую-то определенную совокупность критериев. Всегда сначала смотрю на четкость оттиска и на разборчивость почерка. Далее смотрю на то, как ребенок написал первые два абзаца, ведь именно они задают тон всему сочинению. Юлия Фишман: Раздражает ли проверяющего использование одних и тех же шаблонных фраз у массы учеников? Трудно, наверное, сотый раз читать: «Я согласен с мнением автора…» Дина Архарова: Использование шаблонов — авторское право, мы не можем на него покушаться. Но мы всегда выделяем работы, в которых ученик выразил собственное мнение самостоятельно. Часто в таких текстах погибает грамматика, и тогда другие критерии я оцениваю с большей лояльностью. Юлия Фишман: Как оценивается сочинение, написанное нечитаемым почерком? Дина Архарова: Это никак не должно отразиться на оценке, и никак не отражается. Среди проверяющих сидят опытные люди, способные разобрать любой почерк. Юлия Фишман: Что происходит, если вы не можете уверенно поставить балл по какому-то критерию? Обсуждаются ли какие-то сочинения коллегиально? Дина Архарова: Да, коллегиальное принятие решений бывает. Когда я сомневаюсь, иду к председателю комиссии. Юлия Фишман: Что Вы делаете, если в аргументе ученик использовал пример из произведения, которое Вы не читали. Проверяется ли как-то, есть ли в произведении упомянутый герой и упомянутая ситуация? Вообще, существует ли такое произведение? Дина Архарова: В первую очередь я смотрю, насколько внятно оформлен пример есть пересказ, обобщение и т. Если ученик приводит пример из совершенно незнакомого произведения, то я иду в наш компьютерный центр и прошу найти текст. Редко, но бывает, что ученик сам сочиняет и автора, и название. Тогда такой пример обнуляется. Юлия Фишман: Если учащийся привел не 2, а 3 аргумента и из них подходят 1-й и 3-й, засчитаются ли баллы за два аргумента? Дина Архарова: Такое случается редко, никто не любит выполнять лишнюю работу. Но в этом случае все же зачтем два примера, именно как примеры. Есть другая опасность: потерять баллы по критерию К-5. Надо сохранить тезис, тему, проблему. Такой пример может быть неудачен тем, что он на другую проблему, то есть получается логический перескок нарушение общей логики. Юлия Фишман: Будет ли зачтен пример, если ученик назвал произведение, но не назвал автора? Дина Архарова: Пример зачтется, но будет снят балл по критерию К-4 пример приведен с опорой не на художественное или публицистическое произведение, а на жизненный опыт. Юлия Фишман: Как проходит апелляция по сочинению? Кто на апелляции принимает решение? Дина Архарова: Ученик имеет право на апелляцию. Апелляция может быть заочной или очной. Он может прийти один или с взрослыми. В апелляционной комиссии может сидеть только тот человек, который не проверял данную работу. Мы разворачиваем работу при ученике и его родителях, прочитываем ее пословно. Тщательную проверку ведут два эксперта, они объясняют все ошибки и набранные баллы. Юлия Фишман: Бывает ли так, что учащийся доказывает свою правоту? Есть ли статистика, у какого процента учащихся поднимается балл после апелляции? Дина Архарова: Бывает, что мы после апелляции повышаем оценку на один или два балла. На апелляцию приходят единицы. И потому процент повышения оценки очень низкий. Юлия Фишман: Если на апелляции обнаруживаются ошибки, пропущенные экспертом, может ли быть снижена оценка в этот момент? Дина Архарова: Нет, оценку в этом случае мы не понижаем никогда. Юлия Фишман: Выписываете ли Вы глупые фразы из работ учеников? Если да, поделитесь, пожалуйста. Посмеёмся вместе. Дина Архарова: К нам часто с такой просьбой обращаются журналисты, но мы всегда отказываем по этическим соображениям. Гурьянова Наталия: Здравствуйте. К какой группе аргументов относится "Слово о полку Игореве"? Книжный или жизненный. Дина Архарова: Тайна автора этого произведения не раскрыта, но произведение считается величайшим памятником древнерусской литературы. Так и следует написать ученику. Это литературный пример. Матвеева Ольга: Проверяете ли вы точность цитат?

Самые важные критерии, за которые дают больше всего баллов

План сочинения ЕГЭ 2024 по русскому языку
Топ 5 вопросов и столько же ответов об итоговом сочинении 2023
Как правильно писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку | Блог онлайн-школы Skysmart
Как сформулировано задание 27 (Сочинение)

Сочинение на ЕГЭ по русскому языку в 2024-м. Самая понятная инструкция

В сочинении ЕГЭ по русскому в 3-ей части их должно быть два. Один — литературный читательский , второй — жизненный личный. Допускается привести два 2 литературных аргумента, не рекомендуется 2 жизненных, иначе наберете только 2 балла из 3-х возможных. По содержанию один-два предложения на 1 аргумент.

По объему нужно смотреть, исходя из всего сочинения. Напомню, что наилучший набор слов — 250. Пример Проблема доброты.

Равнодушие стало чуть ли не нормой, а в обществе очень многие нуждаются в помощи. Наше бездушие — это оружие в руках зла. Пример: бездомные, больные, бомжи.

Это чувство должно быть неотъемлемой частью личности. Пример: Наташа Ростова. Виды аргументов Существуют различные классификации аргументов.

Например, различают логические аргументы — это доводы, апеллирующие к человеческому рассудку, к разуму научные аксиомы, законы природы, статистические данные, примеры из жизни и литературы , и психологические аргументы — доводы, которые вызывают у адресата определённые чувства, эмоции и формируют определённое отношение к описываемому человеку, предмету, явлению эмоциональная убеждённость пишущего, апелляция к общечеловеческим ценностям и др. Главное, что должен знать пишущий сочинение: используемые вами аргументы «имеют различный вес», то есть оцениваются различными баллами. Одни аргументы оцениваются одним баллом, а другие — двумя.

Пример проявления милосердия — уход и забота Наташи за раненым князем Андреем. Проблема отцов и детей. Взаимоотношения в семье Болконских. Отец, Андрей Николаевич обладает строгостью нравов, считая себя «первым», а значит и главным в семье — именно от его решения зависит дальнейшая судьба его детей: Андрея и Марии. Между отцом и детьми возникают конфликты: отец стремиться полность покровительствовать своим, по его мнению, исключительным детям.

Если Андрей пытается отделиться от отцовской опеки, то Мария смирилась с требовательным воспитание. Проблема роли детства в становлении человека. Характер человека, его нравственные ценности, взгляд на мир формируется с детства. Становление ребёнка зависит от того, какая атмосфера была в его семье, какие взаимоотношения были между домочадцами. Примеры разного подхода к воспитанию прослеживаются в семьях главных героев: воспитание в семье Болконских основывается на строгости, холодности, понятии чести, интеллигенции, гордости; в семье Ростовых — на умении любить, человечности, искренности, уважении, взаимопонимании; семья Курагиных — полная противоположность Ростовым.

Князь Василий — расчётливый и холодный интриган и честолюбец, со своими детьми он связан лишь кровными узами и общностью интересов — им важно благосостояние и положение в обществе. Проблема сохранения русского языка. Высшее общество предпочитает общение на французском языке. Происходит коверкание русских слов с французскими, наслаивание диалектов, употребление жаргонизмов. Проблема героизма.

Пример проявления героизма — подвиг князя Андрея, поведение солдат на Бородинском поле, подвиг батареи Тушина. Проблема человека и природы. Прослеживается в эпизодах: Лунная ночь в Отрадном, небо Аустерлица, старый дуб, Андрей и Пьер на пароме. Проблема чинопочитания. Стремление Анны Михайловны Друбецкой добыть сыну чин любой ценой.

Тургенев «Отцы и дети» Проблема взаимоотношений поколений, отцов и детей, конфликт поколений. Произведение раскрывает актуальную и по сей день проблему непонимания между старшим и младшим поколениями. В принципиальном столкновении Базарова и Павла Кирсанова мы видим противостояние прошедшего и настоящего, изживших себя крепостнических взглядов и новых нигилистических тенденций. Мнения отцов и детей противоположны, что неизбежно приводит к конфликту.

Если ученик не дотянет до нижнего порога, то получит за всю работу 0 — то есть незачет. Уникальное предложение.

Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела например, «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова. Инициалы с фамилией считаются одним словом например, « М. Лермонтов» — одно слово.

Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются например, «5 лет» — одно слово, «пять лет» — два слова. Это значит, что если в работе, представляющей собой переписанный или пересказанный исходный текст, содержатся фрагменты текста экзаменуемого, то при проверке учитывается только то количество слов, которое принадлежит экзаменуемому. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст не по данному тексту , не оценивается. Критерии для текста 150-300 слов Итак, в документации к ЕГЭ 2022 году приведены такие основные критерии для оценивания сочинения по русскому языку при условии его объема в пределах 150-300 слов.

Как писать итоговое сочинение

Что изменилось в сочинение ЕГЭ 2023 по русскому языку?
2 - 4 абзацы. Комментарий к проблеме
Есть вопросы?
Библиотека

Новости сколько аргументов должно быть в сочинении егэ