Направление готовит лицеистов к поступлению на образовательные программы по Востоковедению (в НИУ ВШЭ реализуются Школой Востоковедения факультета МЭиМП и Института Классического Востока и Античности Гуманитарного факультета). Делегацию НИУ ВШЭ на саммите AICGS-2023 возглавила директор Питерской Вышки Анна Тышецкая: "Для Высшей школы экономики и меня это не первый визит в Индию. «НИУ ВШЭ намерен принять студентов сверх этой квоты, оплатив их обучение за свой счет», — говорится в сообщении. Диссертационный совет возглавил член-корреспондент РАН, заместитель директора Института Африки РАН и руководитель Международного центра антропологии факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Дмитрий. Факультет МЭиМП НИУ ВШЭ.
Школа востоковедения НИУ ВШЭ
«НИУ ВШЭ намерен принять студентов сверх этой квоты, оплатив их обучение за свой счет», — говорится в сообщении. О программе Востоковедение — НИУ ВШЭ: бюджетные/платные места, проходные баллы, конкурс, варианты обучения и многое другое. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики – один из лучших исследовательских университетов в России. НИУ ВШЭ был основан в 1992 году для развития исследований и образования в сфере экономики и смежных дисциплин. Российско-Армянский университет и Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" 15 июля подписали протокол о сотрудничестве в целях реализации Соглашения о сотрудничестве между РАУ и НИУ ВШЭ от 2022 года. Соглашение о партнерстве подписали ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов и ректор Делийского университета Йогеш Сингх.
Школа социальных наук и востоковедения НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург
В марте был подписан приказ о создании диссертационного совета, в его состав вошли 19 докторов наук, представляющих различные области и специализирующихся на Азии и Африке. Следует отметить, что одним из них стал научный руководитель Института востоковедения РАН, академик РАН Виталий Наумкин, а также другие крупные специалисты из ведущих центров востоковедения. В скором в НИУ ВШЭ будет открыта аспирантура по востоковедению и африканистике, чьи учащиеся смогут защищаться в новооткрытом диссовете.
Там печально известный Гусейнов работал, который всякое наговорил о России. Там царство западников, которые в конфликте России и Запада поддерживают последний. Этот универ изначально создавался по стандартам ЕС как наше «окно в Европу». Но мы от болонской системы недавно отказались. ВШЭ нужно закрывать, причем как можно быстрее!
Лауреаты третьей степени получают высший балл по истории. Порядок проведения Регистрация ведется с октября по ноябрь примерно две недели. Участникам необходимо завести личный кабинет на странице олимпиады на портале ВШЭ и выбрать соответствующий профиль соревнования. Отборочный этап проводится заочно в ноябре-декабре. В соответствии с расписанием, которое публикуется на сайте до начала олимпиады, конкурсанты заходят в личный кабинет и получают доступ к тесту. Участникам предлагается 40 простых заданий. Необходимо выбрать правильный вариант, соотнести понятия, ответить на вопросы.
Лицеисты активно участвуют в деятельности арабского клуба «Пальмира» НИУ ВШЭ, принимают участи в любой профильной проектной деятельности совместно со студентами и преподавателями университета. Соловьева Елена Николаевна Преподаватель дисциплин: «Общественно-политическое развития Востока» и «История и культура Востока», «арабский язык» Изучение востоковедами гуманитарных предметов, как правило, весьма своеобразно, поскольку наши лицеисты погружены в стихию нескольких языков и культур. Изучение лицеистами европейских, восточных языков весьма серьёзное и вдумчивое, а знакомство с традициями, особенностями менталитета жителей Китая, Японии, Кореи, стран Ближнего Востока активное и живое, поэтому ребята обладают уникальными особенностями. Востоковеды делают уверенный шаг к полилингвизму мультилингвизму, трилингвизму , поликультурности, к освоению новых языковых картин мира, открытости к наследию мировой культуры. На этом фоне задачей преподавателей словесности становится очень чуткое отношение к устной и письменной речи лицеистов, ведь нам важно совершенствовать навыки владения родным языком. Изучение отечественной литературы с востоковедами становится вдумчивым, глубоким и эмоциональным, ведь наши ученики открыты к новому, умеют ценить написанное слово и видеть за ним глубину смыслов, идей и неожиданных открытий. Уроки в группах направления «Востоковедение» для меня всегда наполнены радостью совместного поиска и творчества, увлекательного постижения красоты и богатства русской и мировой литературы и культуры. Работа с учебным пособием. На занятиях в Лицее и при выполнении домашних заданий учащиеся используют учебно-методические комплекты, изданные в России и Японии; 2. Работа с медиа-ресурсами. Важной составляющей аудиторной и внеаудиторной работы является погружение в языковую среду при помощи современных технологий и знакомства с «живыми» реалиями японской культуры: рекламными буклетами, книгами, предметами быта, эстрадными песнями, кинофильмами и т. Культурная программа. В течение двух лет обучения лицеистам предоставляется возможность посещать различные культурные мероприятия, организованные Японским клубом НИУ ВШЭ, такие как «Посвящение в японисты», празднование Нового года, праздников Сэцубун, Хинамацури и др. В результате освоения программы данного предмета учащиеся достигают уровня владения языком А2 по классификации Японского фонда, соответствующей CEFR. Джайн Роли Аниловна Преподаватель японского языка Моя задача — выступить от лица преподавателя английского языка и куратора одной из групп направления «Востоковедение». Частенько, английский язык для лицеистов, изучающих Восток, оказывается «крепким орешком». Но каждый год, благодаря ответственному подходу и трудолюбию, востоковеды сдают ЕГЭ по английскому на довольно высоком уровне. Несмотря на формальное деление на группы. Востоковеды — это дружный, весёлый и творческий коллектив. Их действительно можно назвать одной большой дружной семьёй. В их сплочённом, весёлом и творческом коллективе всегда прекрасное настроение, которое часто помогает им в самых трудных учебных ситуациях. И даже если есть ребята, чувствующие себя в английском не так уверенно, остальные их обязательно подтягивают. Я обожаю это направление! Иванов Денис Анатольевич Преподаватель английского языка, классный куратор Я — преподаватель на факультетском дне, веду востоковедение и научно-исследовательский семинар НИС. Занятия факультетского дня у нас проходят каждый четверг, ребята учатся писать курсовые работы. Лицей требует предоставления работ уровня второго или третьего курса университета. Для выполнения исследований и проектов такого уровня важна хорошая научная база области исследования, требуется порядочный список литературы, и, конечно, правильное оформление. На полуторачасовых семинарах я стараюсь объяснить, как верно проанализировать информацию, как её правильно подать, какие могут быть подводные камни при составлении списка источников. Как показала практика, такие занятия сильно помогают ребятам. На защиту они идут более уверенно, не сомневаются в своих знаниях и тем более не волнуются за правильное оформление. Стеженская Лидия Владимировна Преподаватель дисциплины: «методика написания исследовательских проектов» Преподавание китайского языка в Лицее отличается прежде всего тем, что у нас создаются разноуровневые группы: китайский язык изучается как «с нуля», так и на продолжающем уровне. В процессе преподавания языка мы активно применяем коммуникативный подход. На занятиях помимо базового учебника используется большое количество дополнительных учебных материалов, а также аутентичных материалов из интернета. Обучение в нулевых группах основывается на постановке хорошей фонетической, иероглифической и грамматической базы, особое внимание уделяется формированию умений устного общения: говорению и аудированию. Ребята, изучающие язык «с нуля», приезжая на стажировку в Китай уже после 10 класса вполне могут общаться с носителями языка на бытовые темы, что значительно повышает мотивацию к дальнейшему изучению языка. Программа китайского языка для продолжающей группы направлена на исправление уже существующих пробелов главным образом в области грамматики, а также на формирование умений аудирования, чтения, письма и говорения, особое внимание уделяется созданию письменных текстов на языке. В процессе преподавания многие задания выполняются в формате олимпиадных заданий, а также в формате будущего ЕГЭ. Отмечу, что лицеисты, изучающие китайский язык, всегда отличаются старательностью, активностью и творческим подходом ко всему. Учащиеся продолжающей группы принимают активное участив в олимпиадах и конкурсах китайского языка, где добиваются высоких результатов. Пересадько Татьяна Владимировна Преподаватель китайского языка, руководитель направления «Востоковедение» Защита ивр ИВР или индивидуальная выпускная работа — это полноценное исследование, которые лицеисты пишут уже к концу 10 класса. Оценка за него ставится в аттестат. Отметим, что работы некоторых лицеистов на уровне дипломов старших курсов университета, что не может не радовать Я могу дать несколько рекомендаций ребятам, которым только предстоит защита. С этого года первая волна защит начинается уже в конце 10 класса, поэтому требуется быстрый темп выполнения.
3 апреля, 2024 11:52
- В НИУ ВШЭ открыли первый в РФ диссертационный совет по востоковедению и африканистике
- Первый в РФ диссертационный совет по востоковедению и африканистике открылся в НИУ ВШЭ
- Востоковедение, обращенное в будущее
- В НИУ ВШЭ создан первый в России диссовет по востоковедению и африканистике - Расцвет медиа
- Востоковедение, обращенное в будущее
- Востоковед НИУ ВШЭ оценил повторное назначение Ван И на пост главы МИД КНР - | Новости
Похожие специальности в НИУ ВШЭ
- Вебинар направления «Востоковедение» Лицея НИУ ВШЭ
- НИУ ВШЭ, школа востоковедения — университет в Москве
- Не слухи, а факты: читайте в Telegram-канале «Ведомостей»
- СНО | ВОСТОКОВЕДЕНИЕ | НИУ ВШЭ СПБ — группа | страница | сообщество | паблик id:186908879
"Востоковедение" НИУ ВШЭ. День открытых дверей 17.04.2021
ВШЭ нужно закрывать, причем как можно быстрее! Вообще, надо признать, что мы повсеместно проиграли битву за умы нашей молодежи. Добрыми намерениями это уже не исправить. Я в целом мечтаю, чтобы мы стали большой КНДР. Понятно, что уровень жизни у нас будет в разы выше, поскольку у нас много ресурсов, свобод у нас будет больше, не будет культа личности, как там.
Соответствующие программы развиваются достаточно давно в двух кампусах — московском и санкт-петербургском.
В Москве образовательная программа бакалавриата « Востоковедение » реализуется на факультете мировой экономики и мировой политики и предполагает подготовку по китайскому, японскому, корейскому, арабскому направлениям, а с этого года — и турецкому. Ее выпускники являются специалистами в области социальных и политических процессов, экономики, а также изучают восточный язык. Его знание открывает двери для знакомства с культурой Востока в самом широком смысле слова, с особенностями восточной ментальности в тех или иных регионах, говорящих на этих языках. Кроме этого, восточные языки изучаются на бакалаврских программах «Мировая экономика» и «Международные отношения». На этих программах готовятся специалисты по мировой экономике, международному бизнесу, международным отношениям со свободным владением несколькими иностранными языками, включая восточные языки.
Студенты образовательной программы « Востоковедение » санкт-петербургского кампуса могут изучать два восточных языка. И если первый язык — арабский, китайский или японский, то вторым может быть и вьетнамский, и персидский, и хинди. Каждый год институт объявляет набор на разные программы. В этом году начнется набор в бакалавриат на программы « Египтология », « Язык, словесность и культура Кореи », « Языки и литература Юго-Восточной Азии Индонезия и Малайзия ». Они изучают два восточных языка, на ряде программ — еще и древние языки.
Восточные языки также изучаются на образовательной программе « Иностранные языки и межкультурная коммуникация », которую предлагает школа иностранных языков НИУ ВШЭ. Эта программа ориентирована, с одной стороны, на компетенции, связанные с лингвистическим знанием, с другой — на вопросы межкультурной коммуникации в различных регионах и обществах. Студенты изучают один из западных языков в качестве первого, а в качестве второго можно выбрать китайский или японский. С 2022 года начнется подготовка также по турецкому языку такое же новшество запланировано на программе «Востоковедение» факультета мировой экономики и мировой политики. Линейка восточных языков на наших базовых программах будет расширяться и дальше.
Восточная тематика в Высшей школе экономики представлена и в магистерских программах, которые являются более предметно-ориентированными, чем бакалаврские. На них поступают студенты, уже освоившие в том числе восточные языки, чтобы углубить свои представления о регионах Востока. Магистерские программы достаточно разнообразны, связаны с гуманитарными науками например, античной и восточной археологией , социально-экономическими процессами, международными отношениями, политическим развитием стран, бизнесом и так далее. Например, в санкт-петербургском кампусе есть программа «Бизнес и политика в современной Азии». Некоторые наши программы, как бакалаврские, так и магистерские, реализуются в содружестве с университетами разных азиатских стран.
А магистерская программа « Социально-экономическое и политическое развитие современной Азии » реализуется совместно с Городским университетом Гонконга. Стоит отметить, что в Вышке Восток изучают не только студенты, выбравшие его в качестве основной специальности. По сути, сформировать компетенции по восточной тематике могут студенты любых других бакалаврских программ. На втором и третьем курсе каждый студент выбирает дополнительную специализацию — майнор, состоящий из четырех дисциплин. Всего предлагается порядка ста майноров, из которых порядка десяти посвящены именно Востоку.
Можно выбрать майноры, связанные с регионоведением « Ближний Восток и Северная Африка: экономика, политика, безопасность », « Иран и иранский мир: история, культура, политика », « Восток в меняющемся мире: социально-политические и экономические трансформации », « Юго-Восточная Азия: традиции и современность » , историей « История Восточной Азии » , культурологией « Визуальная культура Востока ». Есть и другие майноры, которые так или иначе рассматривают восточную тематику, а студенты сочетают общие предметные знания со специальными знаниями о странах Востока.
В ИКВИА изучают более пятидесяти восточных и древних языков, а спектр культур, стран, регионов, которые мы исследуем и знания о которых передаем студентам, поистине обширен. Это шумерская, ассирийская и египетская цивилизации, древняя Палестина Библия , древний Китай, древняя Индия и древний Иран. Все перечисленные традиции никогда не существовали по отдельности, в некой культурной изоляции. Напротив, издревле они объединялись в обширные общности по языкам, верованиям, базовым культурным представлениям. Поэтому два восточных языка для наших студентов — непременный минимум, а иные образовательные программы требуют знания трех и даже четырех языков.
Скажем, дальневосточный мир немыслим без китайской культуры, поэтому студенты-японисты, корееведы, вьетнамисты, кроме соответствующих современных языков и их древних версий, изучают еще и китайский язык. Арабский необходим для всех программ, так или иначе связанных с культурой ислама. Помимо непременного английского, наши студенты должны знать и другие западные языки. Одним словом, мы делаем все, чтобы выпускники института оказались готовы и к ученой карьере, и к практической работе. Усвоив классические основы восточных культур в их сложнейших взаимосвязях, не растеряются они и при встрече с современностью. Большинство наших ребят за время учебы участвуют в научных проектах — от исследования гадательных текстов Месопотамии до анализа динамики нефтяных цен на Ближнем Востоке в конце ХХ века. Они приучаются к самостоятельной работе и с древними текстами, и с новейшими цифровыми базами данных.
Кстати, в подобных проектах участвуют студенты не только всех подразделений нашего факультета гуманитарных наук, но и других факультетов Вышки. Многие специально, сверх своей основной программы, принимаются за восточные языки, чтобы не отставать от своих товарищей-востоковедов. В наших планах — открытие в 2023 году магистерской программы «Классический и современный Восток: языки, культуры, религии». Уверен, она сделает востоковедное образование в НИУ ВШЭ еще более глубоким, основательным, а тем самым — поистине современным». Екатерина Колесникова, руководитель школы иностранных языков НИУ ВШЭ « Школа иностранных языков преподает китайский и японский языки уже более пяти лет, с момента основания программы бакалавриата «Иностранные языки и межкультурная коммуникация». За это время сформировались команда преподавателей и логика построения учебного процесса, разработано собственное видение модели подготовки. Овладение языком на уровне свободного профессионального общения сочетается с изучением истории, реалий культуры и современной действительности Китая и Японии, дополняется проектной деятельностью, обеспечивающей углубленное понимание специфики межкультурной коммуникации с представителями этих стран и культур.
С сентября 2022 года студентам нашей бакалаврской программы будет также предлагаться турецкий язык. На первых двух курсах на него будет выделяться до восьми академических часов в неделю, что должно обеспечить достаточно высокий уровень владения письменной и устной коммуникацией на турецком языке уже к третьему курсу. На старших курсах подготовка будет интенсифицирована, так как язык уже не только будет изучаться, но и станет средством освоения лингвострановедческих дисциплин и реализации проектов. Особое внимание планируется уделять изучению особенностей межкультурной корпоративной коммуникации с представителями Турции. Мы всегда придавали большое значение роли внеучебной деятельности в подготовке современного специалиста. Для нас это в основном клубы по иностранным языкам, молодежные научные конференции, так называемые хелп-румы — обеспечиваемые школой иностранных языков дополнительные занятия с преподавателем для группы студентов, имеющих сложности с освоением дисциплины. Для ребят, изучающих восточные языки, данные мероприятия имеют особое значение, так как позволяют расширить объем коммуникативной практики, сохранить мотивацию и заинтересованность, преодолеть сложности, возникающие в непростом процессе освоения столь интересного и «тонкого дела», как Восток».
Евгений Зеленев, руководитель департамента востоковедения и африканистики НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург «В НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург осуществляется прием на общую специальность «Востоковедение и африканистика», на которой первые два года реализуется подготовка по широкому спектру гуманитарных и социальных наук филология, история, антропология, культурология, искусствоведение, экономика, социология, политология, международные отношения, право, психология и др. По окончании двухгодичной программы студентам предоставляется выбор между двумя специализациями модерациями : «Общество и культура стран Востока» и «Политическое и экономическое развитие стран Востока».
Сегодняшняя ситуация лишь помогла понять ее фундаментальную значимость. Новый диссовет по востоковедению и африканистике не ограничивает защиту диссертаций по этой тематике в других научных советах. Дмитрий Бондаренко поясняет, что многое здесь зависит от акцентов, выбранных соискателем.
Если, например, в диссертации по истории Объединенных Арабских Эмиратов речь идет об особенностях исторического процесса, характеризующих эту страну именно как восточную, есть смысл представить ее в диссовет по востоковедению и африканистике. Вскоре в Вышке будет открыта аспирантская школа по востоковедению и африканистике, и тогда защищаться в диссовет придут ее выпускники. Мы открыты к сотрудничеству с любыми диссоветами и готовы совместно работать на благо российской науки».
«Дело тонкое»: НИУ ВШЭ продолжит «образовательное паломничество» в страны Востока
Востоковеды — это дружный, весёлый и творческий коллектив. Их действительно можно назвать одной большой дружной семьёй. В их сплочённом, весёлом и творческом коллективе всегда прекрасное настроение, которое часто помогает им в самых трудных учебных ситуациях. И даже если есть ребята, чувствующие себя в английском не так уверенно, остальные их обязательно подтягивают. Я обожаю это направление! Иванов Денис Анатольевич Преподаватель английского языка, классный куратор Я — преподаватель на факультетском дне, веду востоковедение и научно-исследовательский семинар НИС. Занятия факультетского дня у нас проходят каждый четверг, ребята учатся писать курсовые работы.
Лицей требует предоставления работ уровня второго или третьего курса университета. Для выполнения исследований и проектов такого уровня важна хорошая научная база области исследования, требуется порядочный список литературы, и, конечно, правильное оформление. На полуторачасовых семинарах я стараюсь объяснить, как верно проанализировать информацию, как её правильно подать, какие могут быть подводные камни при составлении списка источников. Как показала практика, такие занятия сильно помогают ребятам. На защиту они идут более уверенно, не сомневаются в своих знаниях и тем более не волнуются за правильное оформление. Стеженская Лидия Владимировна Преподаватель дисциплины: «методика написания исследовательских проектов» Преподавание китайского языка в Лицее отличается прежде всего тем, что у нас создаются разноуровневые группы: китайский язык изучается как «с нуля», так и на продолжающем уровне.
В процессе преподавания языка мы активно применяем коммуникативный подход. На занятиях помимо базового учебника используется большое количество дополнительных учебных материалов, а также аутентичных материалов из интернета. Обучение в нулевых группах основывается на постановке хорошей фонетической, иероглифической и грамматической базы, особое внимание уделяется формированию умений устного общения: говорению и аудированию. Ребята, изучающие язык «с нуля», приезжая на стажировку в Китай уже после 10 класса вполне могут общаться с носителями языка на бытовые темы, что значительно повышает мотивацию к дальнейшему изучению языка. Программа китайского языка для продолжающей группы направлена на исправление уже существующих пробелов главным образом в области грамматики, а также на формирование умений аудирования, чтения, письма и говорения, особое внимание уделяется созданию письменных текстов на языке. В процессе преподавания многие задания выполняются в формате олимпиадных заданий, а также в формате будущего ЕГЭ.
Отмечу, что лицеисты, изучающие китайский язык, всегда отличаются старательностью, активностью и творческим подходом ко всему. Учащиеся продолжающей группы принимают активное участив в олимпиадах и конкурсах китайского языка, где добиваются высоких результатов. Пересадько Татьяна Владимировна Преподаватель китайского языка, руководитель направления «Востоковедение» Защита ивр ИВР или индивидуальная выпускная работа — это полноценное исследование, которые лицеисты пишут уже к концу 10 класса. Оценка за него ставится в аттестат. Отметим, что работы некоторых лицеистов на уровне дипломов старших курсов университета, что не может не радовать Я могу дать несколько рекомендаций ребятам, которым только предстоит защита. С этого года первая волна защит начинается уже в конце 10 класса, поэтому требуется быстрый темп выполнения.
Желательно надолго не забрасывать исследование или проект, так как сложно будет наверстать упущенное за день до сдачи. Вторая волна защит проходит в 11 классе, но я советую защититься раньше, дабы избавить себя от тяжкой ноши во время подготовки к ЕГЭ. Очень рекомендую найти себе сразу научного консультанта. Он будет не только контролировать вас формально, но и поможет не запутаться в сложной теме, если вдруг вы решите такую взять. Стеженская Лидия Владимировна Преподаватель дисциплины: «методика написания исследовательских проектов» 1 марта я защитил своё исследование на максимальный балл — 30 из 30. Конечно, я был уверен в своей работе, так как долго трудился над ней, собирая информацию и читая научную литературу, но я никогда бы не подумал, что получу заветные 30 баллов.
То, над чем я хочу проводить исследование, я понял сразу. Это должно быть связано с моими интересами, иначе работа будет в тягость. Так я выделил две области: японская мифология и культура и мультипликационные работы Хаяо Миядзаки. Объединив их, я получил тему, связанную с проявлением синтоизма в современной японской анимации. В своем исследовании я использовал работы отечественных и зарубежных японистов, многие из которых мне посоветовала моя научная руководительница. Писал я саму работу около двух месяцев, однако могу точно сказать, что это слишком короткий срок для создания качественного материала и стоит садиться за написание гораздо раньше.
Качеством работы я обязан моей руководительнице, которая вместе со мной разбирала мою работу и вносила в неё важные корректировки, благодаря которым, в итоге, вышла структурированная, логичная работа. Перед защитой я волновался, как и любой адекватный человек, так как мне казалось, что я не смогу и двух слов связать. Главное — достойно держаться, уверенно отвечать на вопросы и не пасовать. Ну и перед этим положить комиссии на стол вашу работу, проверенную специалистом, и еще иметь красивую презентацию. Тогда победа будет у вас в кармане. Удачи на защите!
День открытых дверей образовательной программы «Востоковедение» факультета мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ Уважаемые школьники и их родители! На Дне открытых дверей Вы сможете получить подробную информацию об особенностях обучения на факультете и преимуществах образовательной программы «Востоковедение» , способах поступления, специализациях, профессиональных перспективах, задать все интересующие Вас вопросы руководству факультета и преподавателям, а также пообщаться со студентами, обучающимися в настоящее время. Ждем Вас в воскресенье 20 марта в 12.
Ранее в США подвергли сомнению твердость российских «красных линий». Подписывайтесь на «Газету. Ru» в Дзен и Telegram.
На основе данных проекта Дрексельского университета было отмечено, что, хотя эффективность санкций обсуждается в академических кругах, опыт противодействия им дает России важные уроки. В частности, Иран, несмотря на долгосрочные санкции, смог адаптировать свою экономику, используя методы, такие как полулегальный и нелегальный экспорт нефти, развитие импортозамещения и стимулирование неэнергетического экспорта. Также Иран активно взаимодействовал с Китаем и развивал собственные технологии через реверс-инжиниринг.
ИСАА МГУ на ВДНХ | День знаний о Востоке и российском востоковедении
Делегацию НИУ ВШЭ на саммите AICGS-2023 возглавила директор Питерской Вышки Анна Тышецкая: "Для Высшей школы экономики и меня это не первый визит в Индию. Лешанова Юлия, выпускница стала призером IV научной студенческой конференции «Восточная перспектива» (Школа востоковедения НИУ ВШЭ). Свои оценки ситуации изложили сотрудники Центра исследований структурной политики НИУ ВШЭ в докладе «Мир в лабиринте санкций: промышленная политика на перепутье» под редакцией Юрия Симачёва. Об этом сообщает РБК, ссылаясь на доклад «Мир в лабиринте санкций: промышленная политика на перепутье» Центра исследований структурной политики НИУ ВШЭ.
Востоковедение, обращенное в будущее
Школа востоковедения НИУ ВШЭ выразила КФУ благодарность за проведение III Всероссийской студенческой олимпиады по арабскому языку с международным участием. Важным элементом подготовки студентов ОП «Востоковедение» НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург является прохождение практики в соответствии с выбранной специализацией: востоковеды-международники участвуют в международных экономических форумах, таких как СПбМЭФ. Школа ведет интенсивную программу преподавания как классических, так и современных восточных языков, а также сочетает преподавание академических основ востоковедения с привитием практических навыков работы со странами Восточной Азии и Ближнего Востока.
Школа востоковедения НИУ ВШЭ
Информация о специальности Востоковедение в Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»: количество бюджетных мест, срок и стоимость обучения, экзамены. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Факультет мировой экономики и мировой политики. Востоковедение и африканистика (бакалавриат) в НИУ ВШЭ (Москва), проходные баллы, информация о поступлении, конкурс при поступлении.
В ВШЭ предложили пути выхода из «лабиринта санкций» с учётом опыта Ирана и КНР
Выпускники направления аналитиками в крупных российских и зарубежных компаниях, в СМИ, в компаниях Китая, Кореи, Японии и Ближнего Востока, развивают свой бизнес со странами Востока, работают в государственных структурах, ведут активную переводческую и преподавательскую деятельность. Мастер-класс от кореистов.
Лицей НИУ Высшая школа экономики. Высшая школа экономики Факультет экономики. Высшая школа экономики факультеты. Факультет компьютерных наук ВШЭ. Востоковедение кем работать. Московский государственный гуманитарный университет РГГУ. РГГУ здание на Новослободской. РГГУ колледж Москва.
РГГУ главный корпус. Гранты для школьников. Стипендия для школьников. ГУ ВШЭ олимпиада. Россия Гранты для школьников. КФУ Высшая школа международных отношений и востоковедения. Олимпиада по турецкому языку 2021 КФУ. Казанский университет востоковедение. МГУ Факультет востоковедения.
Факультет мировой политики и экономики ВШЭ внутри. ВШЭ Факультет мировой экономики корпус. ВШЭ Информатика. Высшая школа экономики Санкт-Петербург востоковедение. СПБГУ студенты. Научный центр.
ДВФУ и Высшая школа экономики направят усилия на модернизацию системы обучения востоковедов, внедрение новейших методик и опыта ведущих вузов мира.
В сотрудничестве университеты планируют разработать и запустить новые программы бакалавриата, магистратуры и дополнительного образования, повышать квалификацию преподавателей. По словам Алексея Маслова, результатом работы может стать открытие уникальных совместных магистерских программ на английском языке, которые будут привлекательны для иностранных студентов. В планах связать региональный востоковедческий центр в ДВФУ с ведущими вузами за рубежом — например, Школой восточных и африканских исследований Лондонского университета, Университетом Шеффилда Великобритания , Университетом Гейдельберга Германия с возможностью запуска общих образовательных и научных проектов.
В планах связать региональный востоковедческий центр в ДВФУ с ведущими вузами за рубежом — например, Школой восточных и африканских исследований Лондонского университета, Университетом Шеффилда Великобритания , Университетом Гейдельберга Германия с возможностью запуска общих образовательных и научных проектов.
На встрече также обсудили общие тенденции развития востоковедения в России, пути повышения эффективности работы преподавателей, особенности подготовки бакалавров и магистров по собственным и государственным стандартам, роль и место профильного языка в процессе обучения. Отдельной актуальной темой стало сохранение и развитие востоковедения малых стран Юго-Восточной Азии. Дальневосточный федеральный университет исторически является одним из крупнейших центров востоковедения в России.
Школа востоковедения НИУ ВШЭ
Востоковедение НИУ ВШЭ 2018-2023. Свои оценки ситуации изложили сотрудники Центра исследований структурной политики НИУ ВШЭ в докладе «Мир в лабиринте санкций: промышленная политика на перепутье» под редакцией Юрия Симачёва. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Факультет мировой экономики и мировой политики. Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов, выступая в 2023 году на XIX Международном мусульманском форуме, подчеркнул стратегическую необходимость признания востоковедения и африканистики как отдельных научных направлений.