Отдел в соответствии с возложенными на него задачами выполняет следующие функции: 1. В части организации предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования: 1.1. Департамент осуществляет государственное управление и проводит государственную политику в сфере образования с учетом региональных особенностей города Москвы и в интересах жителей города Москвы. Дошкольное образование. Минпросвещения России осуществляет мониторинг и анализ реализации государственной политики по вопросам дошкольного образования, а также нормативно-правовое регулирование в этой сфере. Бирлант Кюриевна особенно отметила большой интерес руководства республики и нового руководителя Департамента дошкольного образования к обогащению системы ДО самыми новыми технологиями и практиками.
Культура, воспитание, гимнастика: Чем будут заниматься с детьми в детских садах
Анастасия Ракова, заместитель мэра Москвы по вопросам соцразвития: «Подписан совместный алгоритм действий с департаментом образования и Роспотребнадзором, который позволяет нам открыть дошкольные группы в детских садах, соблюдая максимальный санитарный. Начало Администрация города Департаменты, управления, отделы Департамент образования Новости. Новости. Отдел образования. Новости RSS-новости. Московский департамент образования ликвидирует ясли и подсылает полицию к возмущающимся. Ведущие эксперты и педагоги поделились трендами в области дошкольного образования и представили свои практические кейсы.
Лауреат областного конкурса «Педагог года в дошкольном образовании-2024»
Биробиджан, Телефон приемной: 42622 2-17-70, e-mail: komobr post.
Электронное периодическое издание «Детские сады Тюменской области». Территория распространения: РФ, зарубежные страны. Главный редактор — Осьмакова Марина Васильевна.
Департамент дошкольного образования мэрии Грозного занял 1 место на Всероссийском съезде 18 ноября 2022 19:00 2599 Читать grozny. Главной его темой стали стратегические приоритеты государственной политики в этой сфере. В мероприятии приняли участие почти 300 делегатов и более 25 тысяч участников в дистанционном формате из всех субъектов Российской Федерации, а также Беларуси, Абхазии, Южной Осетии и Донецкой Народной республики.
Конкурс имеет формат командной игры и традиционно проводится в двух лигах: - Студенческая команды профессиональных образовательных учреждений среднего и высшего образования ; - Профессиональная команды молодых педагогов, в возрасте не старше 35 лет, дошкольных образовательных организаций. Турнир проводится в городе с 2016 года, в том числе в статусе регионального конкурса — с 2020 года. Полуфинал и финал конкурса состоялись 25 апреля 2024 года в Конгресс — центре Технопарка в сфере высоких технологий «Жигулевская долина».
Одни занятия для всех. Что изменится в работе детских садов с 1 сентября
| Лауреат областного конкурса «Педагог года в дошкольном образовании-2024» | Подведение итогов деятельности отрасли «Образование» за 2021 год. |
| Власти Москвы рассказали о новых правилах работы детских садов // Новости НТВ | Дошкольные новости. |
| РМО дошкольных работников | Главная цель федеральной программы дошкольного образования — разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. |
| Концепцию развития дошкольного образования примут в 2024 году | Официальный канал Департамента образования и науки города Москвы: новости, проекты, тренды образования, советы родителям и учителям. Департамент предоставляет услуги в области дошкольного, начального, основного, среднего, дополнительного. |
| Воспитатели России | Проект концепции подготовлен Департаментом государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России и лабораторией дошкольного образования Института возрастной физиологии Российской академии образования при активном участии. |
Четыре российские школьницы стали победительницами Европейской математической олимпиады
- Переход на ФОП ДО
- Четыре российские школьницы стали победительницами Европейской математической олимпиады
- Официальный сайт
- Лауреат областного конкурса «Педагог года в дошкольном образовании-2024»
- Требуется авторизация
Одни занятия для всех. Что изменится в работе детских садов с 1 сентября
| Дошкольное образование | Новости и статьи на сегодня | РИАМО | Новости образования. |
| Новости ДОУ | «Система дошкольного образования претерпевает серьезные содержательные изменения в течение последних десяти лет и благодаря основным нормативным правовым актам, которые были приняты в сфере государственной политики общего образования. |
| Московское образование 2024 | ВКонтакте | Целью конференции было переосмыслить потенциал ресурсов дошкольного образования в его фундаментальных принципах, соотнести с ценностями современного общества и найти новые подходы к построению образовательной деятельности. |
Великолепная пятерка: в Подмосковье определили победителей конкурса «Воспитатель года – 2024»
Также программой определяются единые для России объём и содержание дошкольного образования. Ранее Министерство просвещения России одобрило программу школьного образования. В школьную программу в том числе были включены начальная военная подготовка в рамках ОБЖ и блок о спецоперации в рамках истории.
Оскорбления в адрес подписчиков и посетителей страницы, администрации страницы; 2. Нецензурная речь, бранные слова и выражения; 3. Призывы к насилию, агрессии и другим противоправным действиям; 4. Материалы провокационного характера; 5. Материалы или ссылки на материалы рекламного характера, файлы для скачивания, а также ссылки на сторонние ресурсы; 6.
Утверждена федеральная образовательная программа дошкольного образования 10. Федеральная программа включает в себя учебно-методическую документацию, в состав которой входят федеральная рабочая программа воспитания, примерный режим и распорядок дня дошкольных групп, федеральный календарный план воспитательной работы и иные компоненты. Программа включает три раздела — целевой, содержательный и организационный.
Но я знаю огромное количество прецедентов, когда люди не собираются от этого отказываться. Это означает, что в своём детском саду они продолжают создавать пространство развития, роста, поддержки индивидуальности, инициативы». Лишение педагогов возможности работать по разным авторским программам, выделение воспитания как отдельной сферы деятельности, превращение патриотического воспитания в индоктринацию детей — это лишь некоторые риски, с которыми может столкнуться дошкольное образование.
Детские сады и Ясли - Актуальные новости образования
Уважаемые посетители официального сайта департамента образования муниципального образования город Краснодар! Отдел в соответствии с возложенными на него задачами выполняет следующие функции: 1. В части организации предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования: 1.1. Записаться на прием к специалисту отдела дошкольного образования. Министр образования Приморского края Эльвира Шамонова отмечает важность таких мероприятий: «Реализация современных образовательных технологий в дошкольных учреждениях играет ключевую роль в повышении качества дошкольного образования. обратила внимание Оксана Викторовна Бий, главный специалист дошкольного отдела департамента образования.
✨В детском саду № 369 прошел семинар старших воспитателей дошкольных учреждений города
Павлова А. Игры многофункциональны, разработаны согласно традиционному эвенкийскому календарю и представляют собой характерные особенности видов деятельности эвенкийского народа, быта и окружающей среды по сезонам года. Каблаш Н. Коллеги рассказали об интересных формах взаимодействия с районным историко-краеведческим музеем обзорные и тематические экскурсии, занятия в детском саду с музейными предметами, которые проводит сотрудник музея, выставки музейных экспонатов в детском саду и т.
В результате экспертной оценки всех представленных разработок Каблаш Н. Алдан вручен диплом победителя «Лучшие педагогические практические практики современного дошкольного образования» Республиканского форума. В работе экспресс-сессии «Новые формы взаимодействия с семьей, информационная поддержка родителей» было представлено 17 разработок из 14 районов республики.
Шавина Э. Данная форма работы похожа на проектную, но отличие в том, что родители представляют информацию из собственного практического опыта воспитания детей в семье. Нагаева М.
Мария Петровна отметила, что проекты являются идеальной возможностью для интенсивного вовлечения родителей и других членов семьи в образовательную деятельность, познакомила аудиторию с реализованными проектами «Малышам о цветах», «Мы - исследователи», «Играем в театр», «Моя семья». Коллеги на практических примерах показали, каким образом им удается вовлекать семью в единое образовательное пространство, устанавливать доверительные партнерские взаимоотношения, успешно решать поставленные задачи, активно включая родителей в воспитательно-образовательный процесс, и значительно повышать эффективность работы с родителями. Содержательный и профессиональный разговор состоялся на переговорных площадках форума.
На переговорной площадке «Особенности организации физкультурно-оздоровительной работы в современном ДОУ» Хлебосолова О. В частности, рассказала об организации и проведении районных спортивных соревнований «Мама, папа, я — спортивная семья», в котором за звание самой спортивной, дружной и весёлой боролось тринадцать семей района. Ольга Викторовна сделала акцент на том, что подобные семейные конкурсы сближают родителей и детей, передают подрастающему поколению представления об истинных семейных ценностях, приобщают к здоровому образу жизни.
Воспитатель детского сада в с. Выступление сопровождалось презентацией, в которой транслировалась главная идея взаимодействия — объединение в образовательном процессе всех участников образовательных отношений: детей, воспитателей и родителей. Опыт работы педагогов был высоко оценен специалистами института.
Для самых маленьких оно начинается с элементарных навыков самообслуживания: одеться, раздеться, убрать игрушки. Дети постарше помогают готовиться к приему пищи, к занятиям, поливают растения в группе. Воспитанники подготовительных групп учатся ухаживать за овощными культурами на участке и в теплице детского сада — начиная с посадки семян и заканчивая сбором урожая. В нашем саду также развита ранняя профориентация. Благодаря проекту «Мир без границ» дети знакомятся с разными профессиями в стенах профильных учебных заведений города.
Так, в Рыбинском профессионально-педагогическом колледже девочки пекут печенье, а в колледже городской инфраструктуры — готовят пиццу и делают прически. Также детям нравится «Клиника для мишек» — это совместный проект нескольких ведомств и система ранней профориентации Ярославского государственного медицинского университета. Ребята узнают о строении своего тела, правилах личной гигиены и оказания первой помощи — в том числе на практике.
Лишение педагогов возможности работать по разным авторским программам, выделение воспитания как отдельной сферы деятельности, превращение патриотического воспитания в индоктринацию детей — это лишь некоторые риски, с которыми может столкнуться дошкольное образование. Очень многое будет зависеть от того, какую позицию займет конкретный заведующий, конкретный воспитатель, останется ли он на стороне ребенка», — заключает Ольга Шиян.
Все новости по тегу: «Дошкольное образование»
Конкурс имеет формат командной игры и традиционно проводится в двух лигах: - Студенческая команды профессиональных образовательных учреждений среднего и высшего образования ; - Профессиональная команды молодых педагогов, в возрасте не старше 35 лет, дошкольных образовательных организаций. Турнир проводится в городе с 2016 года, в том числе в статусе регионального конкурса — с 2020 года. Полуфинал и финал конкурса состоялись 25 апреля 2024 года в Конгресс — центре Технопарка в сфере высоких технологий «Жигулевская долина».
В статье «Система бросает вызов педагогам» Ольга Александровна выразила надежду на то, что общемировые тренды, которые касаются уважения и поддержки детства, вряд ли возможно разрушить. Но я знаю огромное количество прецедентов, когда люди не собираются от этого отказываться. Это означает, что в своём детском саду они продолжают создавать пространство развития, роста, поддержки индивидуальности, инициативы».
Генеральный директор и главный редактор издательства «Творческий центр Сфера», кандидат педагогических наук, член корреспондент академии непрерывного педагогического образования Татьяна Цветкова в своем выступлении отметила, что поддерживает единую программу, и внесла ряд конкретных предложений. Главное, на что обратила внимание Цветкова — духовно-нравственное воспитание. Что такое нрав — это совокупность черт характера человека.
Поэтому главная цель нравственного воспитания — это формирование положительных черт характера и избавление его от отрицательных. Сегодня эти черты характера четко сформулированы, классифицированы, их 48, назову главные их них: настойчивость, мудрость, активность, доверие, совестливость, приветливость, желание помочь и так далее. Предлагаю конкретизировать данные понятия в программе воспитания и в федеральной программе образования.
Здорово, что появилась программа воспитания, другое дело, что ее нужно доводить до ума. Традиционно целью духовного воспитания считалось воспитание воли человека, формирование его мировоззрения и ценностей. В программе названы разные ценности, они определены в соответствии с законом, но я хотела бы конкретизировать и предложить внести в программу ценности нужные нашему дошкольному образованию.
Это способность любить, этого нет в нашей программе, а мы должны выпустить ребенка в школу любящим, а также здоровым, умным, и ответственным в соответствии с направлениями развития ребенка. Это цель дошкольного образования. Необходимо добавить такую ценность как мудрость, которую мы называем в программе познание, но ради чего познание — ради обретения мудрости человеческой.
А также трудолюбие. Да, в программе есть, воспитание уважения к труду, но уважение к труду можно воспитать, только развивая трудолюбие в ребенке.
Дефектологи и логопеды давно выведены из штата детских садов — их там нет. И получается, что коррекционная работа ложится снова на плечи воспитателя или педагога?
Но у него нет компетенций для такой работы — и времени тоже нет, учитывая объем образовательной и воспитательной работы. Более того, говоря о компетенциях, эксперты отмечают, что в ФОП ДО не прописано, какое, собственно, образование должно быть у педагога в детском саду. А это чрезвычайно важный момент: и сейчас, и согласно проекту новой программы, учитель химии или биологии легко может устроиться в детский сад, вот только он понятия не имеет, как работать с детьми: у него нет соответствующих знаний и квалификации. Он не знает, что родитель всегда прав, а детям нужно всегда улыбаться: его этому не учили.
Патриотическое воспитание вне среды Одна из основных задач дошкольного образования, согласно ФОП ДО, — это «воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации» и «воспитание растущего поколения как знающего и любящего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины». В проекте программы много места уделено именно патриотическому воспитанию дошкольников — с поднятием флага, проведением образовательных событий по данной теме. По мнению Сергея Плахотникова, педагога-психолога, разработчика образовательных сред, дошкольное образование, безусловно, должно помочь увидеть и полюбить родину и стать патриотом. Дети воспринимают родину благодаря тем объектам, которые есть вокруг них: это театр, парикмахерская, магазин.
Мы должны ввести их в эти помещения, но не через парадный вход, а через заднюю дверь. Ввести и познакомить с жизнью этих объектов изнутри. И тогда они будут идти по улице с родителями и знать нечто такое, чего их родители не знают. И будут еще две-три недели играть в магазин и парикмахерскую, театр и пожарную часть, выступая как исследователи».
Что будет в итоге После принятия Федеральной образовательной программы дошкольного образования все комплексные и авторские программы, которые порой разрабатывались десятилетиями, будут попросту забыты — их нельзя будет применять на практике. А это значит, что, скорее всего, не только будет забыт колоссальный труд десятков авторов и ученых, но и родители будут лишены права выбора. Больше не будет возможности подобрать индивидуальную программу конкретно для своего ребенка. И если раньше можно было отдать ребенка в детский сад по системе Монтессори или в разновозрастную группу, работающую по вальдорфской системе, то после принятия ФОП ДО такого разнообразия больше не будет.
Но не очень понятно и то, как программа будет реализовываться. В программе вообще не прописаны экономические аспекты: откуда будут браться деньги на переквалификацию воспитателей, деньги на снабжение всех детских садов, например, лыжами? И как быть воспитателям педагогам? Однако наибольшую тревогу у экспертов вызывает тот факт, что после принятия ФОП ДО в том виде, в котором она сейчас вынесена на обсуждение, все детские сады превратятся, по сути, в маленькие школы.
Дошколята будут полностью лишены детства как такового: никакой свободной игры, инициативы и творчества.
Культура, воспитание, гимнастика: Чем будут заниматься с детьми в детских садах
Система государственного дошкольного образования в Западном округе охватывает 37665 детей в возрасте от 1 года до 7 лет. Применительно к дошкольному образованию сегодня доступность означает прежде всего снятие очередности. Существующее положение дел сложилось из-за сокращения количества детей в дошкольных учреждениях в связи с резким снижением рождаемости в 1990-1998 годах, что повлекло закрытие ведомственных учреждений и их перепрофилирование; опережающие темпы строительства жилья по сравнению со сроками ввода объектов социальной сферы; точечная застройка, не предусматривающая строительство детских садов; снос ветхого жилья и переселение жителей в другие районы, отсутствие до недавнего времени документа, предусматривающего прием в первую очередь в детские сады детей, имеющих постоянную регистрацию в городе. Для ликвидации очередности в округе сделано много.
Префектура ЗАО, Западное окружное управление образования и структурные подразделения разработали окружную комплексную программу мер по ликвидации дефицита мест в государственных дошкольных образовательных учреждениях ЗАО на 2010 и 2011 годы, которая предусматривает: перепрофилирование групповых помещений; размещение дошкольных групп в малокомплектных школах; вывод арендаторов из зданий дошкольных учреждений; строительство детских садов на новых площадях; передачу ведомственных детских садов в систему Департамента образования города Москвы. Совместными усилиями префектуры, Западного окружного управления образования в систему Департамента образования передано 11 ведомственных детских садов, на месте семи из них уже работают дошкольные учреждения. Работа по передаче дошкольных учреждений продолжается.
В соответствии с программой Правительства Москвы по строительству новых детских садов в округе построено 48 ДОУ-новостроек, из них 22 на новых площадях. В 2010 году запланировано строительство еще трех детских садов. В нашем округе была разработана Комплексная программа преемственности дошкольного и начального образования «Шаг за шагом» на 2009-2011 годы.
В основе программы тезис: дошкольное и начальное образование — единый развивающий мир, одна эпоха, именуемая детством. Новые формы дошкольного образованияДля ликвидации очередности в дошкольных учреждениях открыты новые формы дошкольного образования, которыми охвачено сегодня 3362 ребенка. Основные задачи на предстоящий год Реализация совместно с префектурой Западного округа окружной целевой программы мер по ликвидации дефицита мест в детских садах.
Включение в проект «Московское образование: от младенчества до школы» каждого третьего ДОУ. Ольга ЛАРИОНОВА, руководитель Департамента образования: — В развитии и становлении ребенка, его подготовке к будущей школьной жизни невозможно переоценить социокультурную значимость дошкольного образования. Здесь закладывается та база, которая впоследствии станет основой жизненных достижений молодого человека.
В последние годы система дошкольного образования продуктивно развивается. Одним из мощных импульсов ее развития стал пилотный проект «Московское образование: от младенчества до школы». За 3 года он объединил вокруг себя более 5 тысяч педагогов и четверть дошкольных учреждений города.
Участники проекта готовятся в сентябре 2010 года ознакомить с инновационным опытом работы московских учреждений участников Всемирной конференции ЮНЕСКО по воспитанию и образованию детей младшего возраста. Внедрение инновационных образовательных технологий, поступательное развитие новых форм работы, оснащение современным оборудованием, создание в детских садах комфортных для ребенка условий и совершенствование сотрудничества с родителями стали основой для повышения качества процесса воспитания, что в том числе вызвало рост доверия со стороны родителей к дошкольному образованию и стало одной из причин увеличения дефицита мест в детских садах города. Правительство Москвы принимает беспрецедентные меры по снижению очередности, благодаря которым в сентябре этого года столичная система дошкольного образования примет 343,7 тысячи детей, что на 23,7 тысячи больше, чем в прошедшем учебном году.
На ликвидацию дефицита мест в ДОУ направлена и городская программа по реализации внеочередных мер по ликвидации очередности в детские сады, принятая Правительством Москвы на 2011-2012 годы. В ней помимо нового строительства и возврата в систему образования зданий дошкольных учреждений, ранее переданных сторонним организациям, учтены внутренние ресурсы самой системы образования. Ожидаемый интенсивный прирост числа воспитанников детских садов за счет строительства и открытия новых учреждений, перепрофилирования помещений в действующих садах и открытия новых дошкольных отделений в общеобразовательных школах остро ставит перед нами задачу не допустить снижения достигнутого уровня качества образования.
Ведущую роль в этой работе должны сыграть ресурсные центры и методические службы города и округа. С этого учебного года число дошкольных отделений, создаваемых на базе малокомплектных школ, значительно возрастет. С 1 сентября они откроются еще в 54 школах города, в которых созданы необходимые для этого условия.
В новом учебном году задача школ, работающих с детьми младшего возраста, — на практике отработать принципы преемственности дошкольного и начального образования. Новый учебный год станет для дошкольного образования годом работы в новых условиях. С сентября детские сады приступят к реализации образовательных программ, разработанных учреждениями в соответствии с вступившими в силу Федеральными государственными требованиями.
Их статус аналогичен статусу образовательного стандарта, принятого для начальной школы. В новом учебном году учреждениям системы повышения квалификации предстоит масштабная работа по формированию у воспитателей дошкольных учреждений новых составляющих профессиональной компетенции. Городская и окружные методические службы со своей стороны должны оказать практическую помощь учреждениям в реализации новых образовательных программ.
Первая редакция программы вызвала волну критики, но опять же в короткие сроки замечания были учтены и по возможности исправлены. Федеральное учебно-методическое объединение ФУМО при Минпросвещения единогласно рекомендовало министерству принять дошкольную программу. Теперь исправленную программу предстояло обсудить экспертам. Времени на разработку и исправления нет, закон надо исполнять, программу принимать. Наталья Юрьевна Костюк сообщила, что с 1 января 2023 года программа должна быть утверждена, а комплексно внедряться будет в новом учебном году, то есть у педагогов будет немного времени подготовиться. Она особо отметила, что стержень программы — это духовно-нравственные ценности российского народа, которые важно прививать детям с раннего возраста.
Лариса Николаевна также рассказала о законах и инициативах, связанных со сферой образования, разрабатываемых Комитетом по просвещению, о том, что ведется работа над снижением бумажной нагрузки на педагогов. Также депутат рассказала об инициативе о запрете иностранных слов, которую всецело поддерживает, заметив, что наша Конституция иностранных слов не содержит и извинилась, что вынуждена была употребить слово «дефиниция». Лариса Николаевна предложила Минпросвещения разработать дорожную карту по внедрению федеральной программы, дать время педагогам адаптироваться к новым условиям и освободить дошкольные учреждения на время от проверок Рособрнадзора. Анатолий Борисович Вифлеемский, доктор экономических наук, эксперт в сфере экономики образования и образовательного права, задал представителям министерства острые вопросы о легитимности представленной программы. Он справедливо заметил, что нельзя принимать программу второпях, надо определиться, чем она отличается от 21 других программ, представленных в Навигаторе, по которым работают детские сады, и которые соответствуют ФГОС. Соответствует ли ФГОС обсуждаемая программа и если да, то в чем ее новизна и уникальность, и почему она имеет преимущества перед другими программами?
Тутова отметила, что на этом обсуждении представляет комитет Госдумы по просвещению, и провела обзор законов и инициатив, так или иначе связанных со школой, в том числе перевод школ с муниципального на региональный уровень, снижение бумажной нагрузки на учителей. Общество Упомянула она и недавнее обсуждение инициативы о запрете иностранных слов, попав в лингвистическую ловушку. Она употребила в речи слово «дефиниция», которое попросила не принимать во внимание, а после заявила, что в Конституции ни одного иностранного слова нет. Она предложила Минпросвещения снять тревогу у педагогов в связи с принятием новых федеральных норм и дать им дорожную карту поэтапного введения ФООП и время, чтобы детсады смогли сами разработать программы, как это было восемь лет назад после введения федерального образовательного стандарта, а также освободить на время от проверок Рособрнадзора. О нужности учебно-методического комплекса для педагогов по реализации новой программы, которого пока нет, говорили и представители департамента дошкольного образования Грозного. Они поприветствовали соответствие программы указу президента Владимира Путина о воспитании личности на основе духовно-нравственных и культурных ценностей. Все комментарии, которые на протяжении месяца высказывались авторам ФООП по «дошколке», аккумулировала на себе представитель авторского коллектива программы — Института возрастной физиологии Российской академии образования Изотова. В том, что документ на этапе общественного обсуждения вызвал столько вопросов, она увидела плюсы: «Это была возможность включиться в доработку тем, кто хочет».
Обеспечивает перевод несовершеннолетних обучающихся с согласия их родителей законных представителей в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующего уровня и направленности, в случае прекращения деятельности подведомственной организации, аннулирования соответствующей лицензии. Координирует управленческую деятельность подведомственных организаций по обеспечению: - государственных гарантий и прав граждан в области дошкольного образования; - создания условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания детей в подведомственных организациях; - введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования; - качества образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного образования; - создания необходимых условий для получения без дискриминации качественного дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья; - комплектования, в том числе семейных групп и групп компенсирующей направленности; - методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому; - подготовки к новому учебному году. Формирует: - реестр зарегистрированных сертификатов на право финансового обеспечения места в организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования независимо от ее формы собственности и организационно — правовой формы. Вносит предложения о создании, реорганизации, ликвидации подведомственных организаций. Осуществляет функции и полномочия учредителя в пределах компетенции отдела: - участвует в контроле за деятельностью подведомственных организаций; - участвует в согласовании программ развития подведомственных организаций. Планирует сеть и контингент подведомственных организаций с учетом образовательных запросов населения города. Способствует развитию негосударственного сектора дошкольного образования. Предоставляет муниципальную услугу по вопросам предоставления информации об организации дошкольного образования в подведомственных организациях, в том числе в электронном виде, в рамках своих полномочий.
Департамент дошкольного образования мэрии Грозного занял 1 место на Всероссийском съезде
Чему следует учить детей от года до двух, от трех до пяти и с шести лет, записали в единой федеральной программе дошкольного образования. Отдел социализации, воспитания и дополнительного образования детей и молодежи. Дошкольные новости.