слушать сказку Скажи, дедушка, как-то спросил Сережа, откуда ты сказки берешь? Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. А как ты их оттуда достаешь, дедушка? Ручкой с перышком, милый внук, ручкой с перышком. о том, что нужно сначала учиться, а потом уж и мастерство придет.
Сказка Перо и чернильница - Евгений Пермяк
Р/Р Сжатое изложение («Перо и чернильница» ) Перед вами текст "Перо и чернильница", автором которого является Евгений Андреевич Пермяк. Скачать презентацию на тему Подготовка к сжатому изложению по тексту Евгения Андреевича Пермяка «Перо и чернильница». можно ниже. Главная мысль рассказа Пермяка «Перо и чернильница» заключается в том, что для творческой деятельности инструменты, такие, как например, перо и чернильница, играют далеко не главную роль.
Пересказ письменный перо и чернильница пермяк
о том, что нужно сначала учиться, а потом уж и мастерство придет. 2 часть Главные слова: Поступил в школу, из чернильницы, сказка не зацепляется. автор: Евгений Пермяк. Полный текст, читать онлайн. Скажи, дедушка, как-то спросил Сережа, откуда ты сказки берешь? Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. А как ты их оттуда достаешь, дедушка? Этот рассказ Е. Пермяка "Перо и чернильница" повествует о том, что умение и мастерство приходит человеку только после прилежного, а иногда и долгого обучения. Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе жить не начнёшь тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее. Евгений Пермяк На все цвета радуги изд во Дет лит.
Рассказ Е. Пермяка «Перо и чернильница»: прочитайте и узнайте
- Подготовка к сжатому изложению. Е. А. Пермяк "Перо и чернильница". 5 класс - online presentation
- Пермяк перо и чернильница читать полностью. Сказка Перо и чернильница
- Вам будет интересно
- Евг. Пермяк «Перо и чернильница»
- Методическая разработка урока по русскому языку
Клипарт писатели (52 фото)
Пермяк Перо и чернильница, главная мысль, главные герои какие? Пермяка рассказывается как дедушка рассказал Сереже, что все сказки он извлекает из чернильницы. Однако перед этим надо научиться писать буквы. Сережа пошел в школу, научился писать, но сказки как у дедушки у него все равно не складывались.
Просто невероятно даже! Я и сама, право, не знаю, что выйдет, когда человек опять начнет черпать из меня! Одной моей капли достаточно, чтобы исписать полстраницы, и чего-чего только не уместится на ней! Да, я нечто замечательное! Из меня выходят всевозможные поэтические творения! Все эти живые люди, которых узнают читатели, эти искренние чувства, юмор, дивные описания природы!
Я и сама не возьму в толк — я ведь совсем не знаю природы, — как все это вмещается во мне? Однако же это так! Из меня вышли и выходят все эти воздушные, грациозные девичьи образы, отважные рыцари на фыркающих конях и кто там еще? Уверяю вас, все это получается совершенно бессознательно! Вы смачиваете меня, чтобы я могло высказать и выложить на бумагу то, что ношу в себе! Пишет перо! В этом не сомневается ни единый человек, а полагаю, что большинство людей понимают в поэзии не меньше старой чернильницы! И недели-то нет, а уж почти совсем износились. Так вы воображаете, что это вы творите?
Вы только слуга, и много вас у меня перебывало — и гусиных и английских стальных! Да, я отлично знакома и с гусиными перьями и со стальными! И много вас еще перебывает у меня в услужении, пока человек будет продолжать записывать то, что почерпнет из меня! Поздно вечером вернулся домой поэт; он пришел с концерта скрипача-виртуоза и весь был еще под впечатлением его бесподобной игры. В скрипке, казалось, был неисчерпаемый источник звуков: то как будто катились, звеня, словно жемчужины, капли воды, то щебетали птички, то ревела буря в сосновом бору. Поэту чудилось, что он слышит плач собственного сердца, выливавшийся в мелодии, похожей на гармоничный женский голос. Звучали, казалось, не только струны скрипки, но и все ее составные части. Удивительно, необычайно! Трудна была задача скрипача, и все же искусство его выглядело игрою, смычок словно сам порхал по струнам; всякий, казалось, мог сделать то же самое.
Скрипка пела сама, смычок играл сам, вся суть как будто была в них, о мастере же, управлявшем ими, вложившем в них жизнь и душу, попросту забывали. Забывали все, но не забыл о нем поэт и написал вот что: «Как безрассудно было бы со стороны смычка и скрипки кичиться своим искусством. А как часто делаем это мы, люди — поэты, художники, ученые, изобретатели, полководцы! Мы кичимся, а ведь все мы — только инструменты в руках создателя. Ему одному честь и хвала! А нам гордиться нечем! И вы даже не понимаете, что над вами посмеялись! Я дала вам этот щелчок из собственного нутра. Уж позвольте мне узнать свою собственную сатиру!
И каждый решил, что ответил хорошо, а сознавать это приятно; с таким сознанием можно спать спокойно, они и заснули. Но поэт не спал; мысли волновались в нем, как звуки скрипки, катились жемчужинами, шумели, как буря в лесу, и он слышал в них голос собственного сердца, ощущал дыхание Великого мастера… Ему одному честь и хвала! У: Давайте вспомним, кто вводит эти предметы в свой рассказ. Д: Дедушка. У : Почему он вводит их в свою речь? Д: Внук спросил. У: Ребята, а что такое чернильница? Д: Чернильница — там, где хранятся чернила. У: Чернильница - небольшой сосуд для хранения жидких чернил, использующийся при письме пером.
Чернильницы, в зависимости от страны, эпохи и назначения, изготовлялись разного размера и из различных материалов камня, стекла, фарфора, металлов, полимеров , в том числе драгоценных. Могли не обязательно иметь крышку и подставку. Особой разновидностью чернильницы является чернильница-непроливайка, которая, благодаря особой конструкции, препятствующей вытеканию чернил при наклоне или переворачивании горлышко снабжено направленной внутрь ёмкости конусообразной воронкой , позволяла носить готовые к использованию чернила при себе, что являлось весьма важным до изобретения поршневых заправляемых чернилами и шариковых авторучек. У: О чем этот текст? Как бы вы сформулировали эту тему? Д: О том, как Сережа учился пером из чернильницы сказки добывать. У: На сколько частей можно разделить этот текст? Д: На 4 части. У: Давайте откроем учебники и убедимся в этом.
Откройте учебники на странице 191 и найдите упражнение 496. У: Я даю вам 1 минуту.
Найдём слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Текст делится на 4 части по смыслу: диалог с дедом, учёба Серёжи в школе, притча деда, вывод Серёжи. Поступил Серёжа в школу. Ключевые слова: сказку добывать, палочки, крючки, буквы, слова, не зацепляется. Ключевые слова: время, чернила жидкие, чернильница мелкая, перо тупое, не в одну чернильницу, сам по себе, чернила гуще, чернильница глубже, перо острее. Ключевые слова: не всё понял, запомнил, на ус намотал, пересказал. Пермяк 6 шаг Представим, что мы запомнили «дедову притчу» и теперь хотим пересказать её сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а в сборнике осталось место на 60 слов меньше можно, а больше нет!
Ответим на вопрос, какого стиля получился текст. Текст автора относится к художественному стилю, потому что его цель — рассказать о событиях, здесь используются художественные средства, а также элементы разговорной речи диалог в репликах внука и деда. Наш текст — это пересказ, сжатое изложение текста автора, значит он будет повторять черты основного текста, будет тоже являться художественным по стилю. Однажды Серёжа спросил деда, откуда он берёт сказки. Дедушка ответил, что из чернильницы достаёт ручкой с пёрышком.
Не всё тогда понял малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал — другим пересказал. Пермяк Эти слова деда я понимаю так: сказки и истории, написанные автором, зависят не от того, какое у человека перо, чернила и чернильница. А от таланта и от внимания к людям, которые автора окружают, о которых истории потом пишутся. Найдём слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Текст делится на 4 части по смыслу: диалог с дедом, учёба Серёжи в школе, притча деда, вывод Серёжи. Поступил Серёжа в школу. Ключевые слова: сказку добывать, палочки, крючки, буквы, слова, не зацепляется. Ключевые слова: время, чернила жидкие, чернильница мелкая, перо тупое, не в одну чернильницу, сам по себе, чернила гуще, чернильница глубже, перо острее. Ключевые слова: не всё понял, запомнил, на ус намотал, пересказал. Пермяк 6 шаг Представим, что мы запомнили «дедову притчу» и теперь хотим пересказать её сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а в сборнике осталось место на 60 слов меньше можно, а больше нет! Ответим на вопрос, какого стиля получился текст.
Пермяка задержали после продажи шпионской ручки
Разговор героев: дедушка утешает внука. Результаты разговора. Слайд 10 Описание слайда: Сопоставление записей Откуда ты сказки берёшь? О том, как Серёжа пером из чернильницы учился сказки добывать. Сказка получится, если, Серёжа, без людей, сам по себе жить не начнёшь. На ус намотал — другим пересказал. Слайд 11 Описание слайда: Идея произведения — это то, что автор хочет донести до читателей. Автор написал текст для своих читателей, он в иносказательной форме хочет донести до них свою идею — не живи только для себя, иначе ничего в жизни не добьёшься. Слайд 12 Описание слайда: I часть Диалог — разговор двух или нескольких лиц.
Слайд 13 Описание слайда: Перевод предложений из прямой речи в косвенную.
Цель урока: подготовить учащихся к написанию сжатого изложения по тексту Е. Пермяка «Перо и чернильница». Тип документа: конспект и презентация Целевой возраст: 5 класс.
Это знакомство имело сильное воздействие на творчество Пермяка. Герои его книг — обычные люди.
Он выхватывает факты из жизни. Основная тема, которая проходит через всё его творчество - тема труда. Произведения Евгения Пермяка утверждают торжество добра над злом. У: Наш текст называется «Перо и чернильница». Я сейчас буду читать этот текст, а вы внимательно слушайте. Попытайтесь понять, о чем этот текст.
Насколько соотносится содержание с заглавием? На сколько микротем можно разделить текст? Первое прочтение текста учителем. У: о чем он? Как вы понимаете смысл заглавия? Какой жанр этого текста?
У: По жанру это произведение — притча. Что такое притча? У: Мы используем иносказание, когда хотим рассказать об нравственных общечеловеческих правилах, но не прямо, а так, чтобы наш собеседник подумал, поразмыслил над сказанным сам. Это общечеловеческое понимание. Но иносказание — это термин в литературе и в русском языке. У него есть синоним аллегория.
У: Иносказание — это изображение нравственного понятия или явления через конкретный образ. У: У кого из писателей мы встречаем иносказание? Д: У Крылова. У: Хорошо. Какие предметы названы в тексте? Д: Перо и чернильница.
У: Совершенно верно, и автор выносит их в заглавие текста. Давайте и мы с вами напишем название нашего изложения. Д: Дедушка. У: Почему он вводит их в свою речь? Д: Внук спросил. У: Ребята, а что такое чернильница?
У: Чернильница — небольшой сосуд для хранения жидких чернил, использующийся при письме пером. СЛАЙД Чернильницы изготовлялись разного размера и из различных материалов камня, стекла, фарфора, металлов. Могли не обязательно иметь крышку и подставку.
Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили дедову притчу и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов меньше можно, а больше нет!
Стал из чернильницы сказку добывать. Сначала палочки. Потом крючки.
Авторизация
- История развития каллиграфии в Перми
- Как получить дедушку
- БШ. Рассказы. Пермяк Е
- Евгений Пермяк: Рассказы
Пермяк Перо и чернильница, главная мысль, главные герои какие?
автор: Евгений Пермяк. Полный текст, читать онлайн. Скажи, дедушка, как-то спросил Сережа, откуда ты сказки берешь? Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. А как ты их оттуда достаешь, дедушка? Рассказы И Сказки Евгения Пермяка - Слушать 07.12.2020» в сравнении с последними загруженными видео. Пермяк перо и чернильница читать — это уникальное сочетание старинной традиции и современных технологий.