Сочинение — задание 27 из ЕГЭ по русскому. Сегодня разговор пойдёт о том, как нужно писать сочинение по тексту, то есть как выполнять задание № 27. Речевые клише для сочинения (задание 27 ЕГЭ). Исходя из требований к выполнению задания №27, можно получить детальный план написания сочинения по русскому, который поможет справиться с поставленной на ЕГЭ 2022 задачей, независимо от темы и затронутых проблем. В статье рассказывается о том, как вести работу по подготовке к выполнению задания 27 ЕГЭ по русскому языку.
Речевые клише к сочинению ЕГЭ (1-2-3-4-5-6-7 абзац)
Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ–2024 по всем предметам. В ЕГЭ по русскому языку в 2024 году было введено несколько несущественных изменений: Формулировка задания была изменена в номерах 13, 14, 27. Проза (Школьная литература). Название произведения: Речевые клише к сочинению ЕГЭ (1-2-3-4-5-6-7 абзац). 27 задание ЕГЭ по русскому языку. В материале содержится два варианта речевых клише для написания сочинения-рассуждения. Тысячи заданий с решениями для подготовки к ЕГЭ–2024 по всем предметам. Клише для начала 2 примера.
Сочинение ЕГЭ по русскому языку. Речевые клише для написания ЕГЭ.
Я считаю, что не следует так писать. А если не всем?. Если добавить вводное слово предположение говорящего , тогда можно написать так. Да и в целом клише мне не понравилось.
Немного о клише. В Интернете можно найти много разнообразных примеров клише, то есть фраз-заготовок, которые можно использовать в сочинении. Я всегда против подобных клише.
Они делают все сочинения похожими друг на друга. Лучше, как я советовала выше, задавайте вопросы. Именно они станут связующей нитью в ваших рассуждениях.
Исключением может служить первое предложение. Здесь можно написать, например, «Рассуждая над поставленной проблемой, автор…». Вот это единственное клише, уместное в сочинении.
Но, повторяю, это лично моя точка зрения. Вам нравится использовать клише — используйте, если это помогает написать сочинение. Размышляя над проблемой, автор противопоставляет отношение героя произведения к крепостным, показывает, как оно может резко измениться в результате всего одного случая.
Каким же было восприятие крепостных ребёнком сначала? Простые люди всегда казались ему «опасными, разбойными». Их «грубые» лица, «узловатые» руки отталкивали мальчика.
Ребёнок мало общался с ними, не понимал их и оценивал лишь по внешнему виду. Что же изменилось в жизни мальчика? Почему его восприятие крепостных резко поменялось?
Причиной этого стал случай, когда ему вдруг почудилось, что за ним бежал волк. Мальчик вынужден был искать помощи у крепостного Марея. Каким же добрым и отзывчивым оказался этот мужчина лет пятидесяти!
Боясь и тревожась за мальчика, он «с материнской улыбкой» успокаивал ребёнка.
На этот вопрос отвечает ФИО в данном тексте. Об этом размышляет в своем тексте ФИО, поднимая проблему... Именно этот вопрос составляет проблематику текста ФИО. В данном тексте ФИО ставит проблему... ФИО заставил меня задуматься над проблемой Р. Этой проблеме посвящен текст ФИО.
Чтобы найти ответ на поставленный вопрос, проследим за ходом авторской мысли... Для того, чтобы раскрыть эту проблему, ФИО повествует о … Автор начинает рассуждения с того, что...
Для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов используются алмазы, которые обладают особой твёрдостью. Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники. Алмазная крошка из-за своей твёрдости используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора. Алмазы, обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов. Всем известный зубоврачебный бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой.
Тема текста — алмазы. Выделяя ключевые слова и фразы в предложениях, суммируем мысли всех трёх предложений: алмазы — это твёрдые камни 1 , благодаря этому свойству его используют при изготовлении не только бриллиантов, но и режущих и точильных инструментов 2 , один из примеров — зубоврачебный бор 3. Предложений, противоречащих содержанию текста, у нас нет. Остаётся искать варианты, которые бы полностью отражали основную мысль текста: алмазы из-за своей твёрдости используются для изготовления алмазов и режущих и точильных инструментов. Зубоврачебный бор нас мало интересует, он приводится как один из вариантов точильного инструмента. Поэтому варианты 2, 3 и 5, содержащие мысль лишь одного из предложений текста, мы исключаем Следовательно, правильные ответы 1 и 4. При прочтении очевидно, что в них передается одна и та же мысль, изложенная несколько по-разному.
Внимательно читаем текст. Об интересах Жени мы узнаём от рассказчика: 12 Жизнь её протекала в двух сферах: в напряжённой общественной работе и в мечтаниях о звёздных мирах. Рассказчик действительно приехал к Большому театру в память о Жене: 43 Я поехал к Большому театру, купил у цветочницы ландыши и пошёл к среднему пролёту между колонн Большого театра. Сделаем вывод, что соответствуют содержанию текста утверждения 1,3,5. С появлением компьютера в жизни художника-дизайнера появилось огромное количество проблем. Компьютер не наделён творческим потенциалом, как считают многие, а является лишь удобным современным инструментом в реализации творческого замысла художника-дизайнера. Компьютер — умная машина, способная к самостоятельному творчеству.
Компьютер, инструмент художника наряду с карандашами и красками, работает без привлечения дополнительных специалистов. Компьютер — удобный современный инструмент реализации творческого замысла художника-дизайнера; вопреки мнению многих, компьютер не наделён творческим потенциалом. Тема текста — роль компьютера в творческом процессе. Выделяя ключевые слова и фразы в предложениях, суммируем мысли всех трёх предложений: появление компьютера дало художнику преимущества 1 , за счёт массы преимуществ кажется, что машина творит сама 2 , на самом деле она лишь умный инструмент в руках творческого человека 3. Нетрудно заметить, что ответы 1 и 3 противоречат содержанию текста, поэтому исключаем их. Среди оставшихся вариантов замечаем, что четвёртое предложение повторяет мысль только одного из предложений текста. Следовательно, правильные ответы 2 и 5.
Ответ: 25 Задание ER0122T Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
Как сформулировано задание 27 (Сочинение)
- Материалы для подготовки учащихся к сочинению на ЕГЭ (задание 27) по русскому языку
- План сочинения ЕГЭ 2024 по русскому языку
- Структура сочинения
- Сочинение ЕГЭ по русскому языку 2024: структура, план
План сочинения ЕГЭ по русскому языку 2022
Узнайте, какой будет структура КИМа ЕГЭ 2024 по русскому языку, как правильно писать сочинение (план, примеры, клише), а также какие критерии оценивания разработали эксперты ФИПИ к заданию №27. В ЕГЭ по русскому языку в 2024 году было введено несколько несущественных изменений: Формулировка задания была изменена в номерах 13, 14, 27. Экзамен по русскому языку состоит из 27 заданий, которые необходимо выполнить в течение предусмотренных 3 часов 30 минут. Цели урока: изучить клише, которые помогут при выполнении задания 27 в ЕГЭ (сочинение по проблеме исходного текста); познакомиться со свободным стилем написания сочинения; познакомиться с основными терминами задания. Каковы критерии оценивая 27 задания на ЕГЭ по русскому языку и как писать сочинение правильно, разберем дальше. Узнайте, каким будет ЕГЭ 2022 года по русскому языку, как изменится структура КИМА и задание №27, как составить план сочинения и какие блоки должна содержать его структура.
Шаблон для сочинения на ЕГЭ по русскому языку
Шаблон и клише сочинения по русскому языку ЕГЭ-2024 задание 27. Сегодня нас интересует именно письменная часть ЕГЭ по русскому языку, то есть 27 задание. Клише 27 задания ЕГЭ по русскому языку.
Структура сочинения ЕГЭ по русскому в 27 задании, которая принесет баллы
То есть, если за 250 словами остались контраргументы или заключение, они просто не будут засчитаны и максимум за этот критерий вам не видать. Организация текста Максимум по этому критерию — также 3 балла. Их можно получить если: проект правильно разделен на абзацы написано логично и присутствуют средства логической связи Понятно, что нужно писать столько абзацев, сколько есть в плане пять! Ниже подробнее о том, что нужно писать в этих пяти абзацах и какие клише там использовать. Значит, нам нужно или вставить эту фразу в наш проект, или заменить там что-то на синонимы. Так же нужно упомянуть, что вы делаете проект, нашли материалы к нему и сейчас про это будете рассказывать. Вот какое вступление получилось у меня: In recent years, the field of Information Technology has aroused interest of a great deal of young people. I am doing a project on why an IT career is very popular among Zetland teenagers and I have found a table with the results of opinion polls.
I will analyse the data in the table and give my opinion.
Значит, нам нужно или вставить эту фразу в наш проект, или заменить там что-то на синонимы. Так же нужно упомянуть, что вы делаете проект, нашли материалы к нему и сейчас про это будете рассказывать. Вот какое вступление получилось у меня: In recent years, the field of Information Technology has aroused interest of a great deal of young people. I am doing a project on why an IT career is very popular among Zetland teenagers and I have found a table with the results of opinion polls. I will analyse the data in the table and give my opinion. Жирным выделены фразы, которые можно таскать из сочинения в сочинение. Еще клише для этого абзаца: It is well known that topic Nowadays more and more people action connected with the topic Over the last few decades there has been a significant increase in the number of people who do something connected with the topic.
Я бы остановилась на двух фактах, потому что когда пробовала написать это письменное задание, у меня с двумя фактами вышло 260 слов. Третий бы мог меня вывезти за лимит возможных слов.
Всегда ли по внешности можно верно понять человека? Определили проблему, начинаем писать вступление. Человеку свойственно желание понять других. Как это сделать, как не ошибиться? Должно ли складываться восприятие окружающих только по внешности, по первому впечатлению, или важно почувствовать внутренний мир человека, его душу?
Именно над этим размышляет Ф. Достоевский, поднимая проблему оценки личности.
Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста избегайте чрезмерного цитирования. Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора рассказчика. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора рассказчика по проблеме исходного текста.
Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт". Письменная работа с развернутым ответом должна содержать не менее 150 слов. Работа, не соответствующая заданной теме, не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказ исходного текста без каких бы то ни было авторских комментариев, то экзаменуемый получает за работу 0 баллов. Писать нужно аккуратно и разборчиво. В отличие от сочинения в ЕГЭ по литературе, на обязательном экзамене по русскому языку выбор темы не предусмотрен — в задании дается только один текст, по нему и нужно писать сочинение.