Образец и пример сочинения ЕГЭ на тему: Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся Мини сочинение с планом. Главная» Новости» Началось это под вечер после обеда сочинение егэ. Образец и пример сочинения ЕГЭ на тему: Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся Мини сочинение с планом.
Цыбулько ЕГЭ 2024 русский язык 11 класс готовые сочинения ко всем вариантам
| Сочинение однажды вечером подготовляясь к завтрашнему уроку | Однажды вечером, подготовляясь к завтрашней репетиции по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся. |
| Сочинение егэ однажды вечером подготовляясь | Образец и пример сочинения ЕГЭ на тему: Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся Мини сочинение с планом. бывший повар графини Тун. |
| Сочинение однажды вечером подготовляясь к завтрашнему уроку | Однажды вечером я пришла школы вся уставшая и готовила на кухне свое фирменное блюдо.Я прошла мимо нее и легла на ения небыло ни капельки! |
Однажды вечером подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации сочинение егэ
Однажды вечером вечером вечером текст. Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку Школа и ВУЗ Народный портал 2022-2023 год. Однажды вечером я сидела за столом, готовясь к экзамену по ЕГЭ. (1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. Образец и пример сочинения ЕГЭ на тему: Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся Мини сочинение с планом. Однажды вечером я пришла школы вся уставшая и готовила на кухне свое фирменное блюдо.Я прошла мимо нее и легла на ения небыло ни капельки! Сегодня я хотел бы поделиться с вами примером эталонного выполнения задания по проклятой фортификации для сочинения ЕГЭ.
Виктор Ефимович Ардов
- Сочинение к варианту №22 ЕГЭ-2024 по русскому языку
- Сочинение егэ однажды вечером подготовляясь - Суомик.ру
- Сочинение ЕГЭ по тексту Куприна (Однажды вечером, подготовляясь к уроку..)
- Однажды вечером подготовляясь к завтрашнему сочинение егэ
- Сочинение ЕГЭ однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов
Сочинение ЕГЭ однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку
Мне близка позиция автора. Действительно, иногда человек затрудняется самостоятельно разобраться в сложной научной теме, тогда помощь и совет других людей бывает полезен. Для доказательства приведу пример из рассказа В. Распутина «Уроки французского». Главный герой, от лица которого ведётся повествование, учился в пятом классе районной школы. Ему не давался французский язык, особенно произношение. Учительница Лидия Михайловна предложила дополнительные занятия.
Но для этого нужно уделять время учебе и постоянно совершенствоваться. Я понимала, что завтрашний урок будет не простым, но я была готова к нему. Я знала, что мои усилия не пропадут даром, и я смогу успешно справиться с заданием. Время пролетело незаметно, и я закончила подготовку к уроку.
Что вы для этого делаете? Вы приходите к мастеру и говорите: «Любезный мастер, сделайте мне хороший портсигар из карельской березы, шести дюймов в длину, четырех в ширину и двух в толщину». Не так ли? Для того чтобы заказ лучше удержался в его памяти, вы можете взять листик бумаги, карандаш и разграфленную линейку и начертить все размеры, надписав: длина, ширина, толщина. Ведь не придет же вам в голову написать этот портсигар для мастера на полотне масляными красками или пастелью, хотя вы и отличный художник? Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия.
Я видел, как вы тщетно корпели и возились над амбразурами.
Сочинения на тему Поделиться с одноклассниками Однажды вечером я сидела за столом, подготавливаясь к завтрашнему уроку.
Я читала учебник и делала заметки, чтобы лучше запомнить материал. Вокруг было тихо и спокойно, только слабый свет лампы освещал мою комнату. Я задумалась о том, как важно учиться и развиваться.
Однажды вечером подготовляясь к завтрашнему сочинение егэ
Химик, например, «говорил с ужасом о браке» и ни разу в своей жизни не испытывал ни к кому ни симпатии, ни любви. Под воздействием подобных убеждений человек становится равнодушным к другим. Автор размышляет о том, что повлияло на формирование подобной личности. Увлечение естественными науками привело к отрицанию традиционных жизненных ценностей. Итогом размышлений писателя становится такая точка зрения: нигилизм как жизненная позиция проявляется не только в материалистическом научном взгляде, но и в пренебрежении традиционными жизненными ценностями. Такие радикальные взгляды не могут вызвать одобрения рассказчика. Нельзя не согласиться с мнением А.
Действительно, вера лишь в материальные ценности может привести к духовной деградации. Вспомним главного героя романа И. Тургенева «Отцы и дети», который также отрицает общепринятые нормы и устои. Однако в конце жизни его взгляды меняются: он понимает, что смерть невозможно отрицать, потому что люди перед ней совершенно беззащитны. Таким образом, можно сделать вывод, что в мире не всё подчиняется законам логики и нельзя забывать о существовании духовного начала в человеке. Когда человека не понимают в обществе.
Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают! На это даже Гёте и Ньютон не жаловались... Тебя отлично понимают... Сочинение по тексту Чехова Какие могут быть причины ощущения человека, что его не понимают? Иногда нам действительно кажется, что мы не можем объяснить другим свои мысли и чувства. Чтобы преодолеть этот барьер, нужно для начала научиться прислушиваться к самому себе.
Чехова поднимается проблема непонимания во взаимоотношениях людей. Данный фрагмент представляет собой письмо, написанное повествователем своему брату. Последний зачастую ощущает себя непонятым, поэтому А. Чехов пытается разобраться в причинах этого странного чувства. Писатель перечисляет те черты характера, которыми, по его мнению, обладает брат.
Приведённые примеры дополняют друг друга, помогая писателю показать влияние дружбы, хороших отношений с товарищами на преодоление проблем в учении. Именно совет Прибиля, его поддержка помогла Александрову осилить трудный для него предмет, "... Без помощи товарища Александров не смог бы добиться такого успеха. Я согласна с мнением автора, так как тоже считаю, что друг может замотивировать, помочь решить проблемы с учёбой. Помню как-то раз я получила "двойку" по математике.
Для меня это было тяжёлым ударом, так как я никогда до этого не получала плохие оценки. Но моя подруга очень хорошо знала математику и с её помощью я очень скоро смогла осилить этот предмет.
Я перечитывала учебники, делала тесты и решала задачи. Я старалась не отвлекаться на посторонние мысли и сосредотачиваться на задании. Время шло, и я продолжала готовиться. Я понимала, что мне нужно уделить этому экзамену максимальное внимание, чтобы получить хороший результат. Я знала, что это будет трудно, но я была готова к этому.
Сочинение Иногда нам кажется, что мы не справляемся с тем или иным учебным предметом. У каждого человека есть свои предпочтения и склонности, которые могут помешать в освоении чего-то трудного и чуждого сердцу. Однако, если поставить перед собой цель, то можно справиться с любыми препятствиями. В тексте А. Куприна поднимается проблема преодоления трудностей в учении. Так, у главного героя приведённого фрагмента «постоянные недоразумения с фортификацией». Именно поэтому сосед по койке предлагает ему помощь, чтобы мотивировать и вдохновить сокурсника. Простое объяснение помогает герою, потому что в глубине души он очень хочет понять этот предмет. Иногда достаточно одной точной подсказки, которая даст ключ к пониманию сложной науки.
Сочинение ЕГЭ по тексту Куприна о преодолении трудностей в учебе
| Сочинение ЕГЭ по тексту Куприна «Однажды вечером, подготовляясь к уроку..» | Однажды вечером, сидя за столом и подготавливаясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, я ощущал смесь тревоги и волнения. |
| Сочинение егэ однажды вечером подготовляясь - Суомик.ру | Пример сочинения ЕГЭ по русскому языку 2022. |
| Цыбулько ЕГЭ 2024 русский язык 11 класс готовые сочинения ко всем вариантам | Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку Школа и ВУЗ Народный портал 2022-2023 год. |
| Однажды вечером подготовляясь к завтрашнему сочинение егэ | Однажды вечером я пришла школы вся уставшая и готовила на кухне свое фирменное блюдо.Я прошла мимо нее и легла на ения небыло ни капельки! |
Сочинения по вариантам Цыбулько ЕГЭ 2024 русский язык 36 вариантов
Начало текста 1 Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. Начало текста 1 Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. Начало текста 1 Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. Однажды, возвращаясь вечером после работы домой, она заметила лежащую возле. Образец и пример сочинения ЕГЭ на тему: Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся Мини сочинение с планом.
Цыбулько ЕГЭ 2024 русский язык 11 класс готовые сочинения ко всем вариантам
Однажды вечером в электричке рассказчик слышит разговор двух девушек-студенток о новогодних подарках. Примеры готовых сочинений по тексту Куприна однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку для задания №27 ЕГЭ по русскому языку 11. Однажды вечером в электричке рассказчик слышит разговор двух девушек-студенток о новогодних подарках. Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку Школа и ВУЗ Народный портал 2022-2023 год. Однажды вечером я сидела за столом, готовясь к экзамену по ЕГЭ.
Преодоление трудностей, жизненные ценности, самосовершенствование - сочинения Цыбулько
Традиционные жизненные ценности О6 этом человеке носились странные слухи: говорили, что он был нелюдим, ни с кем не знался, вечно сидел один, занимаясь химией, проводил жизнь за микроскопом, читал даже за обедом и ненавидел женское общество. Сочинение по тексту Герцена Насколько оправдано отрицание традиционных жизненных ценностей? В настоящее время многих молодых людей можно назвать нигилистами. Своими смелыми и нестандартными взглядами они стараются привлечь внимание общества. В предложенном тексте А. Герцена поднимается проблема пренебрежения традиционными ценностями. В произведении мы узнаём историю человека, которого называют Химиком.
Такие люди, как он, достаточно притягательны: они обладают твёрдыми убеждениями и сформировавшимся мировоззрением. Эта неординарная личность предвзято относится к занятиям литературой, считая их «пустой» и несерьёзной тратой времени. Герой советует рассказчику изучать естественные науки, которые могут способствовать расширению кругозора и дать человеку правильное представление о мире. Нигилист Химик оправдывает эгоизм, называя его «исключительным началом всех действий» и становится одиночкой. Тем самым герой лишает себя права быть счастливым. Кроме того, молодой человек привык всё объяснять с научной точки зрения.
Он считает, что люди во всём подчиняются устройству собственной нервной системы, именно поэтому на них «так же мало лежит ответственности за добро и зло, как на звере». Химик отрицает духовные ценности и моральные нормы, с чем не может согласиться рассказчик, обладающий противоположными взглядами на мир. Нигилисты зачастую не имеют настоящих единомышленников и чувствуют себя никому не нужными. Химик, например, «говорил с ужасом о браке» и ни разу в своей жизни не испытывал ни к кому ни симпатии, ни любви. Под воздействием подобных убеждений человек становится равнодушным к другим. Автор размышляет о том, что повлияло на формирование подобной личности.
Увлечение естественными науками привело к отрицанию традиционных жизненных ценностей. Итогом размышлений писателя становится такая точка зрения: нигилизм как жизненная позиция проявляется не только в материалистическом научном взгляде, но и в пренебрежении традиционными жизненными ценностями. Такие радикальные взгляды не могут вызвать одобрения рассказчика. Нельзя не согласиться с мнением А. Действительно, вера лишь в материальные ценности может привести к духовной деградации. Вспомним главного героя романа И.
Тургенева «Отцы и дети», который также отрицает общепринятые нормы и устои. Однако в конце жизни его взгляды меняются: он понимает, что смерть невозможно отрицать, потому что люди перед ней совершенно беззащитны. Таким образом, можно сделать вывод, что в мире не всё подчиняется законам логики и нельзя забывать о существовании духовного начала в человеке. Когда человека не понимают в обществе. Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают! На это даже Гёте и Ньютон не жаловались… Тебя отлично понимают… Сочинение по тексту Чехова Какие могут быть причины ощущения человека, что его не понимают?
Иногда нам действительно кажется, что мы не можем объяснить другим свои мысли и чувства. Чтобы преодолеть этот барьер, нужно для начала научиться прислушиваться к самому себе. Чехова поднимается проблема непонимания во взаимоотношениях людей. Данный фрагмент представляет собой письмо, написанное повествователем своему брату. Последний зачастую ощущает себя непонятым, поэтому А. Чехов пытается разобраться в причинах этого странного чувства.
Писатель перечисляет те черты характера, которыми, по его мнению, обладает брат. Мы видим, что автор восхищается лучшими качествами близкого человека: «Ты чужд зависти и ненависти», «не эгоист», «простодушен», «добр до тряпичности». Однако «крайняя невоспитанность» мешает этому человеку, из-за чего и возникает непреодолимая пропасть между ним и обществом. Чехов рассуждает о том, что каждый человек должен научиться уважать ближних и принимать их такими, какими они есть. Кроме того, писатель отмечает, что некоторые пороки мешают установлению контакта между людьми. Это, конечно же, ложь, неуступчивость, лицемерие и суетливость.
Приведённые примеры дополняют друг друга, помогая писателю показать влияние дружбы, хороших отношений с товарищами на преодоление проблем в учении. Именно совет Прибиля, его поддержка помогла Александрову осилить трудный для него предмет, "... Без помощи товарища Александров не смог бы добиться такого успеха. Я согласна с мнением автора, так как тоже считаю, что друг может замотивировать, помочь решить проблемы с учёбой.
Помню как-то раз я получила "двойку" по математике. Для меня это было тяжёлым ударом, так как я никогда до этого не получала плохие оценки. Но моя подруга очень хорошо знала математику и с её помощью я очень скоро смогла осилить этот предмет.
Вспомним другой рассказ А. Куприна «Куст сирени». Главная героиня поддержала мужа в трудную минуту, найдя способ остаться в университете после досадной ошибки. Без Верочки герой не смог бы собраться с мыслями и начать бороться за мечту.
Таким образом, человек может преодолеть любые трудности, но для этого ему необходимо поверить в собственные силы и знать, что рядом есть тот, кто всегда оценит его усилия и протянет руку помощи, если потребуется. П ЕГЭ 2023 по русскому языку 36 тренировочных вариантов. Сочинение по тексту на 24 балла Иногда нам кажется, что мы не справляемся с тем или иным учебным предметом. Следует ли внимательно относиться к своим товарищам? На эти вопросы отвечает русский писатель А. Проблема внимательного отношения к своим товарищам раскрывается через оказавшее на Александрова влияние поведение его соседа по койке Прибиля. В тексте показано, что Прибиль не мог спокойно наблюдать за тем, как его сосед мучается неудачной подготовкой к уроку фортификации.
Автором подчеркивается, что Прибиль дает Александрову важную подсказку, обращаясь к нему «сочувственно». То, что сосед по койке признается, что «уже давно замечает» «постоянные недоразумения» Александрова с фортификацией, говорит о том, что Прибиль осознал необходимость помочь своему товарищу не сейчас, когда Александров «громко и злобно чертыхнулся», а намного раньше. И именно такое внимательное отношение Прибиля позволяет ему вовремя помочь Александрову. Прибиль дает соседу совет смотреть на фортификационные чертежи не как на стереометрию, а как на планиметрию, что действительно помогает Александрову в понимании предмета. Благодаря оказанной помощи герою удается не только успешно начертить двойной траверс на следующем занятии, но и «сделаться лучшим фортификатором во всем училище», воспринимая фортификацию не как «проклятую», а как «простейшую из военных наук». Авторская позиция может быть сформулирована так: к своим товарищам нужно относиться внимательно, так как можно вовремя оказать им нужную помощь и поддержку. С автором текста нельзя не согласиться.
Внимание к окружающим позволяет человеку увидеть те проблемы, трудности и препятствия, с которыми столкнулся товарищ, что важно для быстрого оказания помощи, которая так ему нужна. Чтобы доказать эту точку зрения, можно обратиться к нескольким художественным произведениям. В повести Е. Мурашовой «Класс коррекции» показано, что по-настоящему внимательным к своим товарищам человеком был Пашка Зорин. Когда в 7 «Е»-классе появляется Юра Мальков, передвигающийся на инвалидной коляске, Пашка сразу же проявляется к нему заботу, помогая ему сориентироваться в новой обстановке не только физически, но и эмоционально. Как отмечается в повествовании, Пашка «взял над Юрой полное шефство, проникся всеми его потребностями». Важно то, что Пашка был заботлив и по отношению к своему прошлому соседу по парте Эдику, у которого часто случались эпилептические припадки.
Автор показывает, что Пашка Зорин внимательно относился к своим одноклассникам, быстро помогая им справляться с некоторыми препятствиями на жизненном пути. Поднятая в тексте проблема находит отражение и в повести А. Алексина «Третий в пятом ряду». Когда ученики шестого класса писали «изощренно трудный» районный диктант, Ваня Белов, осознавая, что Сеня Голубкин может остаться на второй год, взял вину за украденные тетради на себя, чтобы его одноклассник спокойно смог переписать диктант, сделав не так много ошибок. Именно внимательное отношение Вани Белова к Сене Голубкину помогло ему вовремя принять решение, которое помогло однокласснику перейти в седьмой класс. Таким образом, внимательное отношение к своим товарищам нужно для того, чтобы вовремя помочь им и оказать поддержку. Текст Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов.
Куприну Александр Иванович Куприн 1870-1938 — русский писатель, переводчик. Куприн рассказывает о том, как студенту Александрову удалось понять и изучить фортификацию. Этот учебный предмет никак не давался студенту. В тексте писатель подробно раскрывает проблему: «Как преодолеть трудности в учебе? Он чертыхается, проклинает эту учебную дисциплину и полковника Колосова, который преподает ее. Сосед по койке, скромный, тихий Прибиль пожалел Александрова и доходчиво объяснил ему: «Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия». Эта небольшая, но точная подсказка помогла студенту понять фортификацию и научиться чертить правильно размеры.
Далее А. Куприн описывает, как Александров поразил преподавателя, начертив двойной траверс и безошибочно указав все размеры. Окончив чертёж и подписав все цифры, Александров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры, не произнеся ни одного лишнего слова, не сделав ни одного ненужного движения». Студенту, раньше получавшему только единицы, полковник поставил заслуженную десятку.
Автор показывает, что Пашка Зорин внимательно относился к своим одноклассникам, быстро помогая им справляться с некоторыми препятствиями на жизненном пути. Поднятая в тексте проблема находит отражение и в повести А. Алексина «Третий в пятом ряду». Когда ученики шестого класса писали «изощренно трудный» районный диктант, Ваня Белов, осознавая, что Сеня Голубкин может остаться на второй год, взял вину за украденные тетради на себя, чтобы его одноклассник спокойно смог переписать диктант, сделав не так много ошибок. Именно внимательное отношение Вани Белова к Сене Голубкину помогло ему вовремя принять решение, которое помогло однокласснику перейти в седьмой класс. Таким образом, внимательное отношение к своим товарищам нужно для того, чтобы вовремя помочь им и оказать поддержку.
Текст Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. Куприну Александр Иванович Куприн 1870-1938 — русский писатель, переводчик. Куприн рассказывает о том, как студенту Александрову удалось понять и изучить фортификацию. Этот учебный предмет никак не давался студенту. В тексте писатель подробно раскрывает проблему: «Как преодолеть трудности в учебе? Он чертыхается, проклинает эту учебную дисциплину и полковника Колосова, который преподает ее. Сосед по койке, скромный, тихий Прибиль пожалел Александрова и доходчиво объяснил ему: «Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия». Эта небольшая, но точная подсказка помогла студенту понять фортификацию и научиться чертить правильно размеры. Далее А. Куприн описывает, как Александров поразил преподавателя, начертив двойной траверс и безошибочно указав все размеры.
Окончив чертёж и подписав все цифры, Александров со спокойной отчётливостью назвал все линии и все размеры, не произнеся ни одного лишнего слова, не сделав ни одного ненужного движения». Студенту, раньше получавшему только единицы, полковник поставил заслуженную десятку. Похвала Колосова воодушевила главного героя. Как говорит А. Куприн: «Это была большая победа, окрылившая Александрова. После неё он сделался лучшим фортификатором во всём училище и всегда говорил, что фортификация — простейшая из военных наук». Эти примеры взаимосвязаны и показывают, что подсказка сокурсника и одобрение преподавателя помогли студенту понять сложный учебный предмет. Позиция А. Куприна такова: «Стремление к знаниям, помощь друзей и поддержка учителей способствуют преодолению трудностей в учебе. Я согласна с автором.
Бывает, что для полного понимания школьного предмета недостает толчка, небольшой подсказки, и ты начинаешь разбираться в науке, ранее казавшейся такой сложной. В доказательство приведу пример из произведения Нэнси Клейнбаум «Общество мертвых поэтов». Главный герой Джон Киттинг — преподаватель литературы в элитной школе Уэлтон. Он придерживается нестандартных методов обучения. Киттинг смог привить своим ученикам любовь к литературе. Он доказал, что эта наука — не скучная зубрежка стихов, а умение мыслить, составлять свое мнение о каждом произведении и поэте. Ведь литература — это наука о жизни. Подведу итог и скажу, что в учебе многие сталкиваются с трудностями, которые кажутся непреодолимыми. Однако, при желании и поддержке хороших преподавателей можно легко освоить любую учебную дисциплину. Сочинение по тексту Куприна Иногда нам кажется, что мы не справляемся с тем или иным учебным предметом.
Традиционные жизненные ценности О6 этом человеке носились странные слухи: говорили, что он был нелюдим, ни с кем не знался, вечно сидел один, занимаясь химией, проводил жизнь за микроскопом, читал даже за обедом и ненавидел женское общество. Сочинение по тексту Герцена Насколько оправдано отрицание традиционных жизненных ценностей? В настоящее время многих молодых людей можно назвать нигилистами. Своими смелыми и нестандартными взглядами они стараются привлечь внимание общества. В предложенном тексте А. Герцена поднимается проблема пренебрежения традиционными ценностями. В произведении мы узнаём историю человека, которого называют Химиком.
Однажды вечером подготовляясь к завтрашнему уроку
Куприна рассматривается вопрос о том, как преодолеть трудности в учении. Главный герой рассказа столкнулся с постоянными трудностями в изучении фортификации. Его сосед по койке предложил помощь, чтобы мотивировать и вдохновить его. Благодаря простому объяснению, герой начал понимать предмет и смог успешно выполнить задание на следующем занятии. Его успех стал результатом веры в себя и оценки учителя.
Герой рассказа В. Шукшина «Микроскоп» увлёкся изучением микробов. Хотя он не много смыслил в научной деятельности, но его тяга к познанию была сильнее всего. Кто знает, может, не продай жена микроскоп, герой всерьёз увлёкся бы наукой и стал учёным.
Исследование всегда увлекательно само по себе. Стоит только начать, и вы уже не сможете представить своей жизни без научной деятельности. Наука приводит ум в порядок, некоторым хотя бы для этого стоит ей заняться. Сочинение—рассуждение по тексту К. Паустовского «Гибель экспедиции Скотта» Исходный текст: 1 Экспедиция капитана Скотта к Южному полюсу погибла в страшных буранах, разразившихся в Антарктике весной 1911 года. Должно быть, вернусь не скоро». Паустовскому Сочинение — рассуждение: Вспоминается известное высказывание русского писателя А. Бестужева-Марлинского: «Истинное мужество немногоречиво: ему так мало стоит показать себя, что само геройство оно считает за долг, не за подвиг».
Передо мной текст К. Паустовского, который также посвящён проблеме мужества и героизма. Кого считать героем? В чём сила самоотверженного, благородного человека? Эти вопросы являются одними из актуальных в современной жизни. Они волнуют людей разных поколений, над ними размышляем мы, когда читаем художественные произведения, статьи в газетах и журналах о наших современниках. Можно стать героем на войне, защищая родину и своих товарищей, можно и в мирной жизни. Известны многие люди, которые проявляли мужество, отвагу ради идеи, ради своих убеждений, ради человечества.
Текст К. Паустовского - это рассказ именно о таких людях. Мы узнаём о неудавшейся экспедиции капитана Скотта, которая погибла в Антарктике. Путешественники сознательно рисковали своей жизнью, стремясь открыть новые земли. Автор, безусловно, восхищён смелостью и благородством членов экспедиции капитана Скотта, относится к ним с глубоким уважением. Фрагменты из дневника руководителя экспедиции, яркие эпитеты «окровавленных ног», «молчаливый шотландец» позволяют писателю воссоздать атмосферу труднейшего пути к Южному полюсу, рассказать о «высоком мужестве и простом величии» людей. Невозможно не согласиться с мнением К. Паустовского о том, что риск — это благородное дело.
Только сильные духом, мужественные люди способны на самоотверженные поступки. Вспомним, например, героя рассказа И. Бунина «Лапти», Нефёда. Он ради спасения ребёнка, не задумываясь, идёт «добывать» лапти и погибает. Так ценой своей жизни герой исполняет волю умирающего ребёнка, совершает подвиг. Настоящий героизм не связан с корыстными интересами, с тщеславием. Риск должен быть оправданным. Князь Андрей Болконский, герой романа Л.
Толстого «Война и мир», во время Аустерлицкого сражения соскакивает с лошади, хватает древко знамени, бежит вперед, думая, что весь батальон бросится за ним. Ради чего рискует здесь князь, если сражение уже обречено? Вряд ли этот подвиг характеризует героя как самоотверженного, мужественного человека. Человечество прогрессирует благодаря людям, способным ради идеи пожертвовать всем. Такова судьба многих учёных, первооткрывателей. Галилео Галилей, знаменитый итальянский физик, механик, астроном, из-за конфликта с католической церковью, преследовавшей его, к концу жизни был больным, слепым человеком. Но он не отказался от своих идей, его по праву можно назвать мужественным, стойким человеком. В заключение хотелось бы сказать, что прочитанный текст КГ.
Паустовского об экспедиции Р. Скотта ещё раз заставил меня задуматься о том, что героем может стать не каждый и не всегда. Мужество, самоотверженность — это удел благородных, отважных людей. Сочинение—рассуждение по тексту Ф. Над этими вопросами решил задуматься в своем тексте К. Когда он раскрывает эту проблему, то относится к анализу своих старых стихотворений. Писатель говорит, как важна опора под названием "детство", и как оно может помочь человеку открыть в себе дар творить это можно прочитать в стихотворении 10. И ведь правда, ребенок видит все по другому.
В каждом незнакомом предмете он видит загадку, магию. И это помогает развить фантазию и воображение. Паустовский так же размышляет, что малые дети часто удивляются, в его непродолжительной жизни открытия происходят каждый раз предложение 13. Ребенок активно все исследует, начинает задавать вопрос, так же спокойно и легко впитывает информацию. Сочинение на ЕГЭ "Глава 7. Поработайте писателями" Спустившись с холма, я увидел, что весь город был во власти паники. Люди метались из стороны в сторону, кричали и проклинали свою никчемную судьбу. Некоторые бежали, при этом теряя остатки понимания реальности.
Здания города тряслись от громкого гула, будто хотели свернуться и скрыться от ужасающего звука. Я направился к источнику шума, чтобы выяснить, что произошло и что может повлечь такие последствия. Толпа рванулась в одной стороне, как будто туда уходила надежда на спасение. Поднявшись на вершину заброшенного здания, я увидел, что источником шума была огромная толпа мрачных существ. Это были не люди. Они были выше ростом, покрыты темными плащами и его полыхающими, ненавистными глазами. Их лица были искажены злобой и страхом, а их руки дрожали от нервного напряжения. О таких понятиях, как честь, достоинство, порядочность, речи не идёт.
Автор считает, что человек, совершающий неблагородные поступки, разрушает в себе человеческое начало. Однако рано или поздно приходит осознание глубины собственного духовного падения и невозможности возвратить упущенное. Невозможно не согласиться с автором. Человек в своей жизни должен руководствоваться высшими нравственными принципами, которые, кстати, основаны на библейских заповедях: не прелюбодействуй; не укради; не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего; не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего твоего, и другие. Именно такое поведение может сделать каждого из нас счастливым, помочь сохранить внутреннюю гармонию, избежать угрызений совести. А поступая недостойно, человек, добиваясь желаемого, убивает в себе нравственное начало, и это не приносит счастье ни ему, ни окружающим людям. В комедии А. Грибоедова «Горе от ума» Молчалин лишь изображал влюблённость в Софью «в угодность дочери такого человека», чтобы укрепить своё положение в доме Фамусова, а там, кто знает, возможно, и стать его зятем.
На самом деле ему нравилась Лиза, в общении с которой Молчалин старается выглядеть повесой, забыв о робости. В финале комедии, хоть он и не испытывает угрызений совести, но разоблачён, планы его рушатся. Коварство Молчалина губительно сказывается на судьбе Софьи, которой сурово распорядился её отец: В деревню, к тётке, в глушь, в Саратов, Там будешь горе горевать, За пяльцами сидеть, за святцами зевать. Можно вспомнить одного из героев произведения Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка»Швабрина, который совершал много страшных поступков: оговаривал Машу, чтобы вызвать к ней неприязнь Петра Гринёва, советуя, что «ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серёг». На дуэли пытался исподтишка нанести удар Петру. Во время взятия крепости перешёл на сторону Пугачёва, а будучи арестованным, оговорил Гринёва. Заканчивается жизнь Швабрина печально: он в заключении, закован цепью, таков итог жизни эгоистичного человека. Показывая столь бесславный конец жизни Швабрина, А.
Пушкин заставляет нас задуматься о том, что недостойное поведение, неразборчивость в выборе средств для достижения цели, способность ради удовлетворения своих желаний пойти на подлость губительны и для души, и для судьбы человека. Такое отношение к людям и жизни не приносит счастья. И с этим невозможно не согласиться. Непринуждённой детской радости жизни я, собственно, никогда не знал и думаю, что у многих детей дело обстоит так же, хотя внешне они казались весёлыми и беззаботными. Особенно же удручало меня то, что так много боли и страдания приходится выносить бедным животным. Вид старого хромого коня, которого один крестьянин тащил за собой, тогда как другой подгонял его палкой - коня гнали на бойню, - преследовал меня неделями. Я не мог понять - это было ещё до того, как я пошёл в школу, - почему я в своей вечерней молитве должен упоминать только людей. Поэтому, когда матушка, помолившись вместе со мной и поцеловав меня на сон грядущий, уходила, я тайно произносил ещё одну, придуманную мной самим молитву обо всех живых существах.
Вот она: «Отец Небесный, защити и благослови всякое дыхание, сохрани его от зла и позволь ему спокойно спать! Генрих Бреш и я смастерили рогатки из резиновых шнуров, из них можно было стрелять маленькими камешками. Была ранняя весна, стоял Великий пост. Как-то воскресным утром он предложил мне: «Давай пойдём на Ребберг, постреляем птичек».
Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. Полный текст: 1 Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся: — Нет, когда же я, чёрт побери, освоюсь с этой фортификационной путаницей, да будут прокляты и она, и полковник Колосов. Сочинение Иногда нам кажется, что мы не справляемся с тем или иным учебным предметом. У каждого человека есть свои предпочтения и склонности, которые могут помешать в освоении чего-то трудного и чуждого сердцу. Однако, если поставить перед собой цель, то можно справиться с любыми препятствиями. В тексте А. Куприна поднимается проблема преодоления трудностей в учении. Так, у главного героя приведённого фрагмента «постоянные недоразумения с фортификацией». Именно поэтому сосед по койке предлагает ему помощь, чтобы мотивировать и вдохновить сокурсника.
Именно этой проблеме посвящён предложенный для анализа текст А. Автор повествует нам о том, что юнкер Александров не мог осилить фортификацию. Как бы он ни старался у него не получалось полюбить этот предмет, он получал плохие оценки по "проклятой" фортификации и из-за этого очень расстраивался. Но на помощь ему пришёл товарищ-однокашник Прибиль. Он научил его смотреть на ненавидимый предмет с другой стороны, не как на чертежи, а как на настоящий предмет: "Вы смотрите на фортификационные чертежи как на стереометрию, а они только планиметрия". Этот пример показывает нам, что полюбить скучный и непонятный предмет может помочь совет друга, его внимание и забота. Вовремя оказанная помощь, поддержка товарища помогла ему удивить учителя и получить отличную отметку.
Похожие файлы
- Специальные программы
- Сочинение ЕГЭ по тексту Куприна «Однажды вечером, подготовляясь к уроку..»
- Однажды вечером подготовляясь к завтрашнему сочинение егэ
- Сочинение к варианту №22 ЕГЭ-2024 по русскому языку
- Навигация по записям
- Главное меню
Главное меню
- Сочинение ЕГЭ однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку -
- Похожие работы
- Читать сочинение по русскому языку, культуре речи: "Юнкера 2" Страница 62
- Виктор Ефимович Ардов
Однажды вечером подготовляясь к завтрашнему уроку
Однажды вечером я пришла школы вся уставшая и готовила на кухне свое фирменное блюдо.Я прошла мимо нее и легла на ения небыло ни капельки! Образец и пример сочинения ЕГЭ на тему: Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся Мини сочинение с планом. бывший повар графини Тун. Примеры готовых сочинений по тексту Куприна однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку для задания №27 ЕГЭ по русскому языку 11. Однажды вечером я сел за стол, чтобы подготовиться к завтрашнему уроку по проклятой фортификации. (1)Однажды вечером, подготовляясь к завтрашнему уроку по проклятой фортификации, Александров громко и злобно чертыхнулся.