Рассказываем, что изменится в школьном образовании в 2023 году.
IT-компании хотят сделать ответственными за качество обучения студентов
Платная медицина и советское образование: что меняется в России с сентября 2023 года. Новости. Темы. Сделано в России. Комитет по образованию и науке Государственной думы предыдущего созыва создал специальную рабочую группу по возвращению трудового воспитания в Закон «Об образовании», но эти попытки оказались безрезультатными: юристы утверждали, что сделать это невозможно. А помощник президента РФ Владимир Мединский заверил ТАСС, что отмена уроков обществознания никак не повлияет на снижение качества образования.
В РФ планируют начать апробацию новой системы высшего образования в 2023 году
При этом полномочия выпускников бакалавриата и специалитета останутся прежними. Никакого отказа и колоссальных изменений в ступенчатом виде в ближайшей перспективе не предвидится. Уровни образования, порядок и схема поступления и продолжения обучения при вузах, сроки реализации программ в ближайшей перспективе будут прежними. Единственным преобразованием может стать лишь расширение ассортимента программ на уровне специалитета. Что будет с поступлением в иностранные вузы, дипломами вузов РФ за рубежом и пр.? Болонская декларация позволяла признавать дипломы российских вузов за рубежом при условии реализации образовательных программ в рамках трехступенчатого формата: бакалавриат, магистратура, аспирантура. Выход из данного соглашения может повлечь за собой соответствующие последствия и сложности для российских абитуриентов, намеревающихся поступать в иностранный вуз. Также проблемы и неурядицы больше бюрократического характера могут возникнуть у студентов, которые планируют проходить часть обучения в рамках программ международной академической мобильности. Эксперты пока не могут дать точный ответ, как будут котироваться и легально утверждаться, действовать дипломы российских вузов вне Болонской декларации и как можно урегулировать данные нюансы.
Женись, плодись и подчиняйся: чему будут учить школьников в 2024 году 27 апреля 2024, 04:00 Фото: Изображение Midjourney С 1 сентября в школьной программе произойдет много изменений: что-то исключат, что-то добавят, что-то пересмотрят. Как школьников будут учить семейных ценностям и почему в России станет еще меньше юридически подкованных людей — в материале. Базируется на либеральных идеях: исключение обществознания и его последствия Семьеведение — чтобы «лодка любви не разбилась о рифы быта» «Околопоповский бред»: нужен ли школьникам «Домострой» Сюжет Эксклюзив Базируется на либеральных идеях: исключение обществознания и его последствия С 1 сентября 2025 года из школьной программы 6—8-х классов исключат обществознание. Изучать предмет будут в 9 классе, один раз в неделю.
Сейчас общее число часов «общества» составляет 136, а после изменения сократится до 34, при этом курс обещают сделать более практикоориентированным. Отодвинуть обществознание на второй план пришлось из-за решения минпросвещения почти в полтора раза увеличить количество уроков истории. Теперь ее будут изучать не 340 часов, а 476. Профессор кафедры экономической теории Финансового университета при правительстве РФ Сергей Толкачев предположил, что это также связано с содержанием нынешних курсов обществознания, «базирующихся на либеральных идеях стран Запада, той цивилизации, которая отошла от консервативных ценностей, исповедуемых ныне в России».
Фото: 1MI Какие последствия могут быть у этого решения? Во-первых, школьники будут менее подкованы в правовых моментах.
При этом после вступительных испытаний конкурсные списки будут обновляться в режиме реального времени, чтобы абитуриенты понимали, каковы их шансы и не нужно ли сменить предпочтения по вузам. Такой запрос со стороны поступающих был. Они сами говорили об этой потребности, и с новыми правилами ее можно будет реализовать, — пояснил первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга. Он добавил, что в связи с этими изменениями модернизируют и сервис «Поступление в вуз онлайн». Еще одно немаловажное нововведение касается подачи документов. В этом году абитуриентам бюджетных и контрактных форм обучения не нужно будет приносить в вузы оригиналы — достаточно отправить их с помощью портала «Госуслуги».
Это снизит нагрузку на университеты, а тем, кто собирается учиться в другом городе, упростит задачу.
В конце мая заместитель председателя Госдумы Петр Толстой заявил , что профильный комитет Думы по науке и высшему образованию вместе с правительством России начал работу над практическими шагами по выходу из Болонской системы. Следующим шагом может быть изменение или отмена ЕГЭ, а также дебюрократизация системы образования в целом. Тогда же Минобрнауки России подтвердило намерение выйти из Болонского процесса. Глава ведомства Валерий Фальков назвал эту систему «прожитым этапом».
Женись, плодись и подчиняйся: чему будут учить школьников в 2024 году
| Женись, плодись и подчиняйся: чему будут учить школьников в 2024 году | Новости и аналитика Новости С нового учебного года стартует пилотный проект, направленный на изменение уровней образования в вузах. |
| Путин поручил опробовать новую систему высшего образования в шести вузах | Главная» Новости» Новости об образовании в россии. |
| В Госдуме предупредили об угрозе массового перехода школ на дистанционное обучение | Для России это означало отказ от непрерывного пятилетнего специалитета и переход на обучение по схеме «бакалавриат + магистратура». |
| Вместо экономики и права — основы духовной культуры? Власти отменяют уроки обществознания в школах | Школам оставляют право на разработку собственных программ, но, согласно поправкам в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», их содержание и ожидаемые результаты обучения не должны быть ниже государственных стандартов. |
| Образование будущего: тренды, перспективы и компетенции в России и мире | В начале августа президент России Владимир Путин подписал федеральный закон, внесший поправки в закон «Об образовании в Российской Федерации». |
Без бакалавриата и магистратуры: Путин подписал указ о реформе высшего образования
Образование - 12 мая 2023 - Новости Новосибирска - Фальков: наша задача — перестроить в России инженерное образование так, чтобы оно стало лучшим в мире. Новости Новости. Общество, Навигатор абитуриента. РАПСИ проанализировало предпосылки отказа от действовавшей в России последние 20 лет Болонской системы образования, а также разобралось, какой будет. Рассказываем, что изменится в школьном образовании в 2023 году.
Анатомия развала российского образования. Что же будет построено на месте развала?
Переход на обучение по новой системе высшего образования планируется с 1 сентября 2025 года, сообщил глава Минобрнауки России Валерий Фальков в пятницу в ходе заседания расширенной итоговой коллегии ведомства. В этой статье мы рассмотрим, как проходит реформа высшего образования в России в 2023 году, что нужно знать и к чему подготовиться абитуриентам. Редактор статей и новостей об образовании и EdTech. Министр высшего образования и науки РФ Валерий Фальков отметил, что отныне университеты будут тесно сотрудничать с профильными министерствами и работодателями. Президент России Владимир Путин подписал указ о реализации с 2023 года пилотного проекта, направленного на изменение уровней профессионального образования в России.
Переход на новую модель высшего образования в России планируется с 2025 года
Глава ведомства рассказал о разработке единых государственных учебников, новациях национального проекта «Образование», образовании в новых регионах России, программе «Профессионалитет», строительстве и капитальном ремонте школ. Сергей Кравцов также представил планы на будущее и поздравил зрителей с наступающим Новым годом.
Как отметил Володин, ко второму чтению будут внесены следующие поправки: «Телефоны будут запрещены на уроках, кроме экстренных случаев без каких-либо других оговорок. В школу будет возвращён урок труда как обязательный предмет». По его словам, «трудовое воспитание — неотъемлемая часть образовательного процесса, оно необходимо для каждого ребенка» «Трудолюбие — хороший фундамент для развития детей, их становления и залог успеха в будущем», — указал парламентарий.
Он добавил, что поправки планируется рассмотреть в начале декабря.
Допустим, студент нефтегазового факультета понимает, что его карьерные перспективы связаны, прежде всего, с повышением энергоэффективности процесса добычи углеводородов, однако для того, чтобы реализовать себя на этом поприще, ему необходимы дополнительные профессиональные компетенции. Их освоение как раз и займёт последние полгода. Аналогичным образом выпускники вуза, которые уже являются действующими сотрудниками горных или нефтегазовых компаний, но полагают, что для дальнейшего продвижения по службе, нуждаются в новых специализированных знаниях, могут получить в Горном университете дополнительное образование. Процесс учёбы в данном случае продлится 10 месяцев. В случае интереса студента к такой парадигме своего профессионального роста, он, после получения основного диплома, может обрести и дополнительную профессиональную квалификацию «Инженер-исследователь». Для этого необходимо выполнить научный проект, связанный с проведением ряда лабораторных экспериментов, и защитить его на профильном научном совете. Производственная практика Одна из наиболее серьёзных претензий работодателей к учебным планам бакалавриата — явный недостаток времени, отведённого на производственную практику.
Она проводится всего лишь один раз за весь период обучения, в конце третьего курса, в течение двух, максимум — четырёх недель. Получить все необходимые компетенции за этот срок нереально, поэтому он будет увеличен до 10 месяцев. Допустим, представители нефтегазового факультета Горного университета могут сделать это в учебно-тренажёрном комплексе «Бурение на шельфе», созданном совместно с компанией «Новатэк». Технологии дополненной и виртуальной реальности имитируют действующее месторождение, а специальная программа задаёт условия работы, чередуя, как штатные, так и нештатные ситуации. Второй этап - учебно-технологическая практика на одном из полигонов вуза, в рамках которой молодым людям демонстрируют производственные процессы, рассказывают о принципах их организации и, в той или иной степени, привлекают к участию в них. То есть студенты получают возможность самостоятельно совершить определённые операции, которые раньше проделывали лишь на тренажёрах. Для этого в коллаборации с ведущими российскими компаниями сегодня создаются учебно-производственные площадки по различным направлениям подготовки. Там молодёжь будет получать все необходимые профильные компетенции.
Время на их освоение — до 16 недель. Ну, и наконец, производственные практики на реальных предприятиях. Это и выезды «в поля», например, в Ямало-Ненецкий автономный округ, где расположены месторождения, эксплуатацией которых занимаются дочерние структуры «Газпрома», и гораздо более близкие локации. Допустим, большинство студентов, обучающихся по специальности «Транспорт и хранение нефти и газа» будут, как и сегодня, получать навыки на объектах «Газпром межрегионгаза» или «Газпром трансгаза», расположенных в Петербурге. Там для этого созданы все необходимые условия. Эти и другие изменения структуры высшего технического образования нацелены на то, чтобы возродить всё лучшее, что было в советской системе и не растерять достижения последнего времени. Именно такое положение сформулировано в февральском послании Президента России Владимира Путина к Федеральному собранию.
И здесь очень важную воспитательную роль сыграла трудовая деятельность подростков, которая строилась на основе самообслуживания и хозрасчета. К сожалению, серьёзные проблемы с советской бюрократией заставили его в конце концов уйти из созданного им же учреждения. Тем не менее некоторые идеи Макаренко реализовались и после его смерти. Например, учась в школе-интернате для незрячих ребят, я вместе с другими своими сверстниками участвовал в строительстве нового школьного здания. Мы работали в столярных и слесарных мастерских, а на уроках физики вы будете удивлены нас учили паять, ремонтировать утюги, собирать розетки и выключатели — иными словами, всему тому, что могло потребоваться в жизни. На рубеже 1990-х годов произошло глобальное и радикальное отрицание советского опыта воспитания, однако в России до сих по действует макаренковское движение, в котором участвуют если не сотни, то десятки школ, преимущественно сельских, ученики которых работают на приусадебных участках, нередко с помощью современной техники выращивают хорошие урожаи и обеспечивают свои школы продуктами. В городе таких школ несравненно меньше. Комитет по образованию и науке Государственной думы предыдущего созыва создал специальную рабочую группу по возвращению трудового воспитания в Закон «Об образовании», но эти попытки оказались безрезультатными: юристы утверждали, что сделать это невозможно из-за «Конвенции о правах ребёнка», согласно которой любое трудовое воспитание воспринималось как принудительный труд. При этом до сих пор вопрос юридически решался следующим образом: трудовое воспитание так или иначе включалось в образовательную программу. В этом случае прокуратура обычно такие школы не преследовала. Как мы понимаем, сейчас идеологическая ситуация поменялась, и Министерство просвещения, правительство и часть юристов свою позицию поменяли. Поэтому стало возможным принять в первом чтении изменения в закон «Об образовании» в части трудового воспитания. При этом мы получили довольно много писем от родителей, которые беспокоятся, как бы детей не привлекали к принудительному труду. Может быть, ярче всего эту позицию выразили некоторые депутаты, которые высказывали опасения по поводу того, что под видом трудового воспитания детей заставят строить дачи для директоров школ. Эти опасения мне представляются безосновательными, по крайней мере мне ни об одном таком случае не известно. Особо хочу остановиться на поправках, предложенных ко второму чтению законопроекта. Например, фракция «Новые люди» предложила, чтобы дети сами выбирали виды труда, к которым они привлекаются. Мне представляется, что это спорная поправка, потому что не каждая школа может обеспечить детей разнообразными видами труда. Кроме того, не могу не согласиться с мнением писателя и в прошлом учителя литературы Дмитрия Быкова, признанного Минюстом иноагентом, который считает, что одна из задач школы — научить ребят делать не всегда то, что хочется.