Учебно-методический комплект «Раз-ступенька, два-ступенька» ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Раз-ступенька, два-ступенька: основам математики обучат в филиале «Мещанский».
Раз - ступенька, два - ступенька... Математика для детей 5-6 лет. Часть 1
Агаханов и др. Авторы советуют в работе с пособием использовать стихи о цифрах, созданные С. Маршаком, Г. Виеру, В.
Дополнительные материалы для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях на печатной основе «Раз — ступенька, два — ступенька... Учебно-методический комплект «Раз — ступенька, два — ступенька... Подготовительная работа с детьми 3—4 и 4—5 лет может осуществляться по комплекту «Игралочка», ч. Петерсон и Е. Кочемасовой, а продолжением для учащихся начальной школы является курс математики Л.
Пособие может использоваться на занятиях с дошкольниками в детских садах, учреждениях «Начальная школа — детский сад» и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Программа развития математических представлений «Раз — ступенька, два — ступенька... Общие понятия Свойства предметов: цвет, форма, размер, материал и др.
Все имеющиеся пособия по курсам математического развития дошкольников можно заказать на нашем сайте в разделе «Учебная литература». Источник Обзор курса Л. Петерсон с позиций непрерывности образовательного процесса на ступенях ДОО- начальная школа- средняя школа». В работу мы включились на базовом минимальном уровне участия: реализация технологии деятельностного метода обучения в курсе математического развития дошкольников «Игралочка» авторов Л. Кочемасовой, основного звена программы «Мир открытий».
Курс «Игралочка» рассчитан на детей с трех лет. Части курсаназываются по-разному: для младших дошкольников 1,2 части — «Игралочка«, для старших 3,4 части — «Игралочка — ступенька к школе«. Основное программное содержание соответствует требованиям ФГОС и включает следующие содержательные разделы: свойства предметов и групп предметов; Содержание разделов с возрастом усложняется. Например: в младших группах изучаются просто числа, а в старших — арифметические действия с ними, составление и решение задач с использованием числовых выражений. Основными задачами курса являются: Формирование любознательности, активности, мотивации, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества. Развитие мыслительных операций: анализ свойств исследуемых объектов или явлений; сравнение свойств предметов; обобщение и распределение предметов в группы по выбранному свойству; синтез на основе выбранной структуры; Развитие вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей. Увеличение объема внимания и памяти. Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Расширение и обогащение словаря, совершенствование связной речи. Формирование умения понимать правила игры и следовать им. Формирование предпосылок логического мышления, сенсорных процессов и способностей. Формирование предпосылок универсальных учебных действий произвольность поведения, умение целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения с взрослыми и сверстниками; работа по правилу и образцу, планирование своих действий, проверка результатов, исправление ошибок. Задачи с возрастом также усложняются, что ведет к изменению пространственно-развивающей среды. Например, во второй младшей и средних группах знакомим детей с обозначением цифр и соотнесением их с количеством вешаем мобиль с цифрами и соответствующим им количеством ; в старшей знакомим с числовым рядом, с обозначением чисел точками выстраиваем числовой ряд из домиков с точками ; в подготовительной — со способом печатания цифр, с составом числа числовой ряд с составом числа, карточками с печатанием цифр. Математические уголки есть в каждой группе, их содержание тоже меняется с возрастом. Вот наш вариант.
В основу организации образовательного процесса курса положен деятельностный метод. Это означает, что новое знание не дается детям в готовом виде, а входит в их жизнь как «открытие» закономерных связей и отношений окружающего мира путем самостоятельного анализа, сравнения, выявления существенных признаков и обобщения. Взрослый подводит детей к этим открытиям, организуя и направляя их совместную игровую деятельность через систему вопросов и заданий. Ведущей деятельностью у дошкольников является игровая деятельность. Поэтому занятия, по сути, являются системой дидактических игр. Дети не замечают, что идет обучение, они перемещаются по группе, работают с игрушками, картинками, мячами, кубиками и т. Вся система организации занятий воспринимается ребенком как естественное продолжение его игровой деятельности. Дети не обучаются чему-либо, они действуют для достижения своей «детской» цели; выполняя задания, они помогают каким-либо героям.
Некоторые персонажи сопровождают детей на занятиях на протяжении всего года. Педагог сидит во время занятия, он работает на уровне глаз детей. Еще одной особенностью занятий курса является то, что место начала «игры» и ее завершения обязательно совпадают. Итог занятий педагог подводит сам в младшей и средней группах, начиная со старшей, дети учатся делать выводы,отвечая на вопросы: «Где побывали? Каждое занятие организуется с учетом системы дидактических принципов деятельностного метода Л. Петерсон: — принцип психологической комфортности, Все принципы курса соответствуют требованиям ФГОС и вам знакомы. Принцип психологической комфортности является основополагающим для дошкольного возраста, поскольку эмоциональная атмосфера, царящая в детском саду, напрямую влияет на психофизическое здоровье детей. Принцип психологической комфортности предполагает создание доверительной атмосферы, минимизацию всех стрессообразующих факторов образовательного процесса.
Принцип деятельности предполагает освоение окружающего мира не путем получения готовой информации, а через ее «открытие» детьми и освоение в активной деятельности под умелым руководством взрослого. Принцип минимакса предполагает продвижение каждого ребенка вперед своим темпом по индивидуальной траектории саморазвития на уровне своего возможного максимума. Как обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку, когда в группе более двадцати детей и при этом у каждого из них свой стартовый уровень развития, темперамент, характер и условия жизни? Чтобы всем детям было интересно, им предлагаются проблемные ситуации достаточно высокого, но посильного для наиболее подготовленных детей уровня сложности «преодолимое затруднение». В ходе их разрешения воспитатель опирается на наиболее подготовленных детей, но при этом находит такие компоненты ситуации, которые способны самостоятельно разрешить и другие дети. Таким образом, каждый ребенок ощущает себя частью команды, которая увлечена общим делом. В результате в образовательный процесс включены все дети на уровне своего возможного максимума. Поэтому всем интересно, и результат — максимально возможный для каждого, но у каждого он свой.
При этом не тормозится развитие более способных детей, которые поведут за собой всех остальных и не сбавят темп своего развития. Этот принцип свойственен только данной программе, потому что он придуман ее авторами. Принцип целостности основывается на представлении о целостной жизнедеятельности ребенка. Говоря о дошкольнике, важно иметь в виду, что он учится не только и не столько на занятиях, сколько в свободной жизнедеятельности. Поэтому при организации образовательного процесса нельзя ограничивать его только занятиями, игнорируя общение с семьей, досуг, праздники, самостоятельную деятельность дошкольников. Принцип целостности обеспечивает систематизацию представлений ребенка об окружающем мире и о себе самом. Принцип вариативности предусматривает систематическое предоставление детям возможности выбора материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, информации, способа действия, поступка, оценки и пр. В процессе организации дидактических игр могут использоваться задания, предполагающие несколько вариантов правильных ответов.
При создании проблемных ситуаций, взрослый поощряет детей к выдвижению все новых и новых гипотез, предлагая высказаться каждому. При этом важно, чтобы дети не просто предлагали разные варианты решения, но старались обосновывать свой выбор. С возрастом задания усложняются: выделяется объект или признак, который раньше не встречался. Принцип творчества ориентирует весь образовательный процесс на поддержку различных форм детского творчества, сотворчества детей и взрослых. Реализация принципа непрерывности необходима для обеспечения преемственных связей между детским садом и начальной школой не только на уровне принципов, содержания, но и технологий, методик с позиций самоценности и социальной значимости дошкольного детства, формирования готовности к дальнейшему успешному обучению, труду, жизни во всех ее проявлениях, а также развития способностей к самореализации и саморазвитию. Курс «Игралочка» находит продолжение в начальной и средней школах. Все принципы работают на каждом занятии, помогают достижению «взрослой» цели. Занятия проводятся в технологии «Ситуация», которая является модификацией для дошкольной ступени деятельностного метода Л.
Раз - ступенька, два - ступенька... Математика для детей 5-6 лет. Часть 1.
В комплект также входят программа и методические рекомендации, в которых описана система работы по формированию у дошкольников математических представлений, развитию мышления, творческих способностей, интереса к математике.
Заказать звонок
- Математика по Петерсон: плюсы и минусы
- Мещанская слобода
- Книги автора:
- Галина Викторовна Милых
- Раз-ступенька, два-ступенька… Математика для детей 5-6 лет. Часть 1. 2-е издание. Петерсон Л. Г.
Раз - ступенька, два - ступенька... Математика для детей 5-6 лет. Часть 1
Действительно, подвесной унитаз смотрится более элегантно, более современно и эстетически привлекательно. Статья «Подвесные унитазы» поможет определиться с выбором: подскажет, направит, посоветует. И, наконец, о предмете достаточно редком в российских ванных комнатах, но обязанном все же быть там — если хозяева заботятся о своем здоровье. Это биде.
Наша статья «Биде и крышки-биде» рассказывает сразу обо всем. И о классическом предмете гигиены — отдельно стоящем устройстве. И о совмещении функций унитаза и «умывальника» для интимных потребностей, именуемых крышками-биде.
И о современных установках, способных совмещать все указанные функции в одном унитазе, не получивших, к слову сказать, большого распространения. Тема интересная и не часто освещаемая.
Методические рекомендации - Петерсон Л. Раз-ступенька, два-ступенька. Включает краткое описание концепции, программы и организации практических занятий с детьми. Дополнительные материалы для организации индивидуальной работы с детьми содержатся в тетрадях на печатной основе «Раз — ступенька, два — ступенька...
Виеру, В. Бакалдиным, Ф. Дагларджей и др. Раскрыть описание.
Описание Характеристики Пособие является составной частью комплекта «Раз - ступенька, два - ступенька... В комплект также входят программа и методические рекомендации, в которых описана система работы по формированию у дошкольников математических представлений, развитию мышления, творческих способностей, интереса к математике. Комплект «Раз - ступенька, два - ступенька... Петерсон, Г.
Чем отличается игралочка от раз ступенька два ступенька петерсон
Теперь жители ближайших домов могут быть спокойны: новое покрытие выдержит любую непогоду. Особое внимание глава администрации Владимира Андрей Шохин поручил обратить на объекты городской инфраструктуры в центре. Лестница у Кремля большой популярностью пользуется у гостей и туристов. Поэтому на неё средств не пожалели. В планах — подлатать и лестницу, ведущую от Дмитриевского собора к вокзалу. Проектно-сметная документация уже разрабатывается.
Размер мм :260 x 200 x 5 Возраст:от 5 лет до 6 лет Код:145354 Описание Пособие является составной частью комплекта "Раз - ступенька, два - ступенька... В комплект также входят программа и методические рекомендации, в которых описана система работы по формированию у дошкольников математических представлений, развитию мышления, творческих способностей, интереса к математике. Комплект "Раз - ступенька, два - ступенька...
Петерсон, Г.
Созданная им лестница поднималась с помощью рычагов и достигала высоты 27 метров. Автором первой трехколенной выдвижной лестницы в 1809 году стал русский механик Кирилл Васильевич Соболев. Лестницы, удлиняющиеся по такому принципу, до сих пор используются в пожарных машинах по всему миру. Шли годы, деревянные пожарные лестницы менялись на металлические, перекочевывали из конных повозок на пожарные автомобили, расширялась сфера применения этого важного устройства. Так, сегодня лестницы используют не только при пожарах, но и как подручное средство для спасения тонущих, провалившихся в люки и колодцы, а также для эвакуации с высоты и спасении людей в сложных ситуациях. Каждый вид пожарной лестницы имеет свои особенности. Особенность лестницы-палки — шарнирное крепление нескольких ступеней, что позволяет ее складывать.
Представляет собой начальное звено непрерывного курса математики "Школа 2000. Тетради могут использоваться в детских садах, учреждениях "Детский сад - начальная школа" и других ДОУ, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Методические рекомендации по курсу: "Раз - ступенька, два - ступенька...
Петерсон дошкольное образование 5 6 лет. Раз-ступенька, два-ступенька
Бакалдиным, Ф. Дагларджей и др. Поделиться с друзьями Попроси друга купить тебе подарок с дружеской скидкой!
Администрация портала оставляет за собой право без предупреждения отменить трансляцию, не соответствующую критериям качества. С полным перечнем критериев можно ознакомиться здесь.
Там тоже задания не элементарные, но они, в основном на логику, на развитие мышление. Арифметики совсем мало. Типов заданий, да, немного. Но, многие из них - задания на ориентировку в пространстве листа, работа с таблицами - будут часто встречаться в 1-2 кл, поэтому их имеет смысл хорошо "отработать" 24.
Новости "Раз ступенька, два ступенька, будет лесенка! Поэтому необходимо сформировать у ребенка сознательное отношение к личной безопасности с знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день.
Поиск не дал результатов.
- Интернет навигатор
- 🔨Раз ступенька, два ступенька
- Раз ступенька, два ступенька… - Мещанская слобода
- «Раз ступенька, два ступенька»
Петерсон Раз - ступенька, два - ступенька. 5-7 лет
Комплект «Раз – ступенька, два – ступенька» состоит из учебно-методического пособия для педагога и рабочих тетрадей для ребенка. ступенька, два - ступенька ` ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Учебные тетради "Раз-ступенька, два-ступенька ", части 1-2, являются дополнительным пособием к программе математического развития детей 5-6 и 6-7 лет и к методическому пособию "Раз-ступенька, два-ступенька ". Учебная тетрадь «Раз – ступенька, два – ступенька», часть 2, для детей 6-7 лет является составной частью комплекта по развитию математических представлений «Раз – ступенька, два – ступенька» авторов Л.Г. Петерсон, Н.П. Холиной. "Пособие является составной частью комплекта «Раз — ступенька, два — ступенька» для детей 5—7 лет. Раз-ступенька, два-ступенька: основам математики обучат в филиале «Мещанский».
Раз — ступенька, два — ступенька. Математика для детей 6-7 лет. Ч. 1 и 2.
ступенька, два - ступенька. " (1 и 2) части ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Раз — ступенька, два — ступенька. Математика для детей 6-7 лет. "Пособие является составной частью комплекта «Раз — ступенька, два — ступенька» для детей 5–7 лет. Рабочая тетрадь «Раз-ступенька, два-ступенька» предназначена для обучения детей дошкольного возраста базовым математическим знаниям.
Интернет навигатор
- Книга «Раз - ступенька, два - ступенька» Петерсон Л. Г. | ISBN 978-5-85429-284-9 | Библио-Глобус
- Раз ступенька, два ступенька…
- Чем отличается игралочка от раз ступенька два ступенька петерсон
- Значение книги в подготовке к школе
- Раз ступенька, два ступенька...
- С этим товаром покупают:
Раз - ступенька, два - ступенька... Математика для детей 6-7 лет. Часть 2 (новая обложка).
ступенька, два - ступенька " Математика для детей 6-7 лет. "Формирование критического мышления на занятиях по программе "Раз-ступенька, два-ступенька" посредством метода Эдварда де Боно "Шесть шляп". ступенька, два - ступенька", О. Жукова "Пишем цифры", издательство "Стрекоза", "Математика. Состав числа". Занятие 27, часть 2. Главная» Книги для малышей» Домашняя библиотека» Раз – ступенька, два – ступенька – математика для детей 6-7 лет.