Таблетка от аутизма — общество, поэтому дети должны находиться среди людей и учиться общаться, а не инвалидизироваться в четырех стенах.
«Они сказали, что смеются не со зла». Монологи мам, воспитывающих детей с аутизмом
| АУТИЗМ НЕ ПРИГОВОР! | Аутизм впервые был описан психологами в 1943 году как психическое и психологическое состояние, связанное с нарушением развития головного мозга. |
| Аутизм и школа новые | Последние публикации канала Аутизм и школа на Яндекс Дзене. |
| Аутизм и школа новые | В одной из специальных школ для детей с различными нарушениями развития в г. Сиань, административном центре провинции Шэньси на северо-западе Китая, с ноября прошлого года два терапевтических пса участвуют в работе по реабилитации и обучении детей-аутистов. |
| Он — не человек дождя: интервью с отцом аутичного ребенка — Нож | Русские в шоке: как учат детей-аутистов в РФ и США — в рассказе переехавшей из Башкирии семьи. |
| Новости школы | Аутизм ФРЦ | Полезная информация для родителей с детьми с аутизмом и РАС. |
Аутизм и школа дзен - фотоподборка
Люди с аутизмом никогда не смогут привыкнуть к грубости, громкости, бешеной спешке. В России дети с аутизмом фактически лишены права на полноценное школьное образование — детей либо признают необучаемыми, либо отправляют в коррекционную школу. Официальный сайт дзен канала ищите по заголовку: ТУТ Дзен канал Аутизм и школа яндекс дзен: читать рассказы на сайте бесплатно. общество, новости беларуси, борисов, аутизм, эксклюзив. Другое детство: борисовчанка помогает родителям воспитывать детей с аутизмом. Статья автора «Аутизм и школа» в Дзене: Когда я пишу о том, что сын не поддавался обучению до определённого момента, то имею ввиду, что он не садился за стол, не следовал инструкциям, не выполнял.
Бывает, родителей с детьми-аутистами просят выйти из храма
- В России создали стандарт помощи детям с аутизмом во время учебы в школе // Новости НТВ
- «Ну да, больной. Разве не видно?»: личная история мамы детей с аутизмом
- Мама троих аутистов: не понимаю тех, кто бросает своих детей
- В «Региональном центре аутизма» обсудили особенности обучения детей | Телеканал Санкт-Петербург
- «Я слишком долго отрицала диагноз своего сына»
Канал Аутизм и школа Яндекс Дзен
Вызовы и решения». Это системообразующее событие, к которому сообщество уже привыкло. Каждый год в апреле из разных стран в Москву приезжали специалисты, которые задают тренды. Те, кто определяет основные направления в исследованиях, медицине, образовании, выработке навыков, трудоустройстве людей, инклюзии и т. Это люди очень высокого статуса, поэтому договаривались с ними иногда за два года, чтобы московская конференция попала в их расписание.
Чтобы увидеть их, со всей страны съезжались родители, специалисты, врачи, психологи. И вот подобран замечательный пул, но закрывают границы, и никто не может приехать. Это происходит за месяц до конференции, которая должна начаться 22 апреля. И тут мы приняли решение переходить в онлайн-формат.
Это будет уже месячный марафон, разбитый на 12 блоков, который пройдёт с 22 апреля по 25 мая. Контента много, и то, что мы успевали за три дня очно, требует гораздо больше времени в онлайн-формате. Для нас это уникальный опыт, лишнее доказательство человечности. Говорят, глобальный мир рушится, границы закрыли.
Может, дурная глобализация и сворачивается, а что касается общечеловеческой идентичности, её люди, наоборот, очень остро ощущают, готовы помогать друг другу и кооперироваться. В 2019 году вышла очень большая научная работа, которой занималась группа Чикагского университета под руководством профессора биоинформатики Андрея Юрьевича Ржецкого. Они создали модель, объективно определяющую влияние экологических факторов на рост психоневрологических расстройств. Это не только аутизм, а все психические заболевания, которые сейчас стали основными проблемами здравоохранения, — биполярное расстройство, депрессия, посттравматическое расстройство и т.
Как показало исследование, рост психических расстройств связан не только с генетикой или какими-то сугубо субъективными обстоятельствами. Изменение экологической среды тоже влияет. Для сообщества это очень важное открытие, это слом прошлой идеологии. Раньше говорили, что аутизм — это генетическое заболевание.
С лекцией будет сам профессор Ржецкий. Также в этом блоке выступят ещё ряд ведущих специалистов. Брайан Ли, адъюнкт-профессор эпидемиологии и биостатистики в Дрексельском университете, расскажет о наследственности в аутизме. Будет лекция Марины Михельсон, клинического генетика из Израиля, которая будет говорить об аутизме в постгеномную эпоху.
Например, в торговых центрах из-за сенсорных перегрузок. О том, что это были перегрузки, я узнала уже потом, и стала создавать ему благоприятные условия. Плохо, что навыки приходят и уходят. Вроде сдвиг есть, но потом все откатывается обратно. Почему это происходит, никто не понимает. Показательно: есть фотография, где ему годик, и он задувает свечку на торте сам. Когда в четыре года поставили диагноз и мы пошли к логопеду, мы полтора года учились дуть для произношения звуков.
Я воспитывала ребенка с самого начала самостоятельно. Его отец знает о диагнозе, но он с нами не живет. Мои родители долго не верили в диагноз. Но ему уже семь лет, и он не говорит, только произносит отдельные звуки. Мама с папой долго скрывали от своих знакомых, что у него аутизм, стыдились этого. Но по мере возможности они помогают и поддерживают. Мои родители долго не верили в диагноз: «Он заговорит скоро обязательно, мальчики позже начинают говорить» Анжела, мама ребенка с аутизмом Когда поставили диагноз, я как раз должна была выходить на работу.
По первому образованию я юрист, по второму — экономист, в декрет уходила из банка. Садик не дали тогда, он оставался с моей мамой, чтобы я могла работать. Целый день меня с ним не было рядом. Я вышла в январе, а в апреле уволилась, потому что он откатился. Мне врач тогда сказала: «Хочешь работать — работай. Хочешь, чтобы он развивался — работу придется оставить». С трех лет у него инвалидность, и по ней мы получаем пенсию — жить и развивать его на что-то надо.
Одно занятие у логопеда стоит 600 рублей. С трех лет он занимается иппотерапией и ходит в бассейн. Плавает хорошо — держится на воде, ныряет. Правда, он уже сильнее меня, мне совладать с ним очень сложно. Когда мы получили инвалидность, нам дали профильный садик. Сейчас он ходит в группу «Особый ребенок» в садике «Сказка». Там есть психолог, дефектолог, воспитатели.
Здесь он проводит по четыре часа в день. Мы везде ходим — торговые центры, утренники. Сейчас он стал трогать людей. Был период, когда он брал в руки лицо другого ребенка, смотрел в глаза и убегал. Фильмы он вообще не очень любит, как мне кажется, не понимает их. Вот мультики — да, но они должны быть максимально музыкальными. Того же «Короля Льва» он смотрит от песни до песни.
А в промежутках может покачаться в гамаке, попрыгать на батуте, заняться своими делами. Песня начинается — он встает. Потребность в психологической помощи у меня самой, может, и была, но возможности ходить не было. Деваться некуда, надо брать себя в руки и идти дальше. Иногда кроет не по-детски. Но ты понимаешь, что кроме тебя ему никто не поможет. У нас очень насыщенный день.
Я организую ему максимальную загрузку, чтобы у него было минимально свободного времени. Потому что он начинает дурить и шкодить, — например, размазывать жидкое мыло по всем зеркалам. Ему нравится, видимо, это ощущение на руках. Я понимаю, что мой ребенок может доставлять неудобства другим. Никто не обязан его терпеть Анжела, мама ребенка с аутизмом Я была очень общительным человеком, а сейчас все контакты свелись к минимуму. Извиняться и оправдываться не хочу. Кто понимает, тот принимает.
А кого-то напрягать специально мне не хочется. То, что было раньше мне интересно, уже не так важно. До рождения ребенка я много путешествовала. А сейчас я научилась радоваться тому, чему раньше не умела. Мелочам и каждому дню. На открытых местах, в парках проще, народ меньше контактирует.
Главное — помочь сыну, — говорит мужчина.
Помимо «Граней» Тимофей ходит в коррекционную школу. Как раз там его отец от других родителей и узнал об учебной квартире. Мы все друг с другом общаемся, перетекаем из одного места в другое. Условия, которые созданы в учебной квартире, готовят нашего ребенка к тому, чтобы ему не было плохо без нас», — объясняет Михеев. И добавляет: «Когда-то же наступит тот момент, когда нас [мамы и папы] не станет, тогда ему придется принимать самостоятельные решения». Обед в «Гранях» Фото: Daily Storm Фактически через два года Тимофей смог бы официально устроиться на работу, еще через пару лет он станет полностью совершеннолетним. Всего же в стране людей с аутизмом трудоспособного возраста может быть более полумиллиона.
Такую оценку приводит Ольга Шамайко — руководитель проекта «Сопровождаемое трудоустройство» в фонде помощи детям и молодежи «Обнаженные сердца». При этом обычные компании не знают, как взаимодействовать с людьми с РАС, из-за чего им сложнее найти работу, отмечает специалист. В данном случае на помощь приходят общественные организации, которые занимаются развитием социальных предприятий. История любви — Здравствуйте, меня зовут Евгений, представляю частное агентство занятости. В вашей компании работают иностранные граждане? Планируете привлекать в будущем? Есть коммерческое предложение, удобно получить на электронную почту?
На его столе ноутбук, перед ним тетрадка. После каждого телефонного разговора Женя делает какие-то записи и пометки. Затем переносит данные в таблицы на компьютере. Так что это как страховка для меня, — поясняет молодой человек. Жене 21 год. С ним мы познакомились в организации «Особая сборка». Женя за работой Фото: Daily Storm — Женя — интеллектуал, очень начитанный.
Знаете, у него есть мечта — стать директором, — так охарактеризовал своего подопечного Игорь Ананьев — директор этого социального предприятия. В «Особой сборке» люди с различными ментальными нарушениями в том числе и с аутизмом выполняют настоящие коммерческие заказы для различных предприятий. Сотрудники «Сборки» упаковывают продукты, собирают ручки, маркируют товары. За эту работу они получают зарплату. Эту ручку нужно взять и собрать. И за то, что ты соберешь ручку, ты получишь 20 копеек. Цена работы — 20 копеек.
Он собирает, собирает, собирает и в конце определенного периода получает свои 100, 500 рублей, 5 тысяч за то, что собирает ручку. Сложно его ручку научить собирать? Несложно — это простой алгоритм. У многих ребят наступает час икс, когда мы видим, что человек уже достаточно приобрел трудовых навыков и может выходить на открытый рынок труда. Так произошло и с Женей. После «стажировки» в «Особой сборке» его устроили на работу в кол-центр. Однако молодой человек не захотел покидать стены привычного центра, поэтому Ананьев выделил ему отдельное рабочее место.
Сейчас он работает удаленно.
Но я стала более отзывчивой к людям, и меня уже почти ничто не выбивает из колеи. Кроме одного и того же диалога в который раз за день: — Мама, смотри, что это?
Когда достали, на голове у нее была шишка, которая быстро рассосалась. Ближе к трем годам стало понятно, что что-то не так. В местной поликлинике при осмотрах говорили, что «все нормально, детки по-разному развиваются».
При первом походе к психиатру поставили неподтвержденный диагноз «расстройство аутистического спектра». Ребенку назначили лекарства. К сожалению, уже не вспомню, какие точно.
Но после полугода терапии результатов это не дало. Нам посоветовали съездить на диагностику в центр реабилитации «Наш солнечный мир». После нее я начал больше читать про аутизм.
Со временем пришло понимание, какой мой ребенок и как ему можно помочь. Узнали, куда обращаться для получения инвалидности, помогли сотрудники центра.
В «Региональном центре аутизма» обсудили особенности обучения детей
Аутизм и школа дзен - фотоподборка Пожаловаться Расписание школы в Японии. Школьное расписание в Японии. Расписание в японских школах. Расписание уроков в Японии в школе. Атипичный аутизм девочка. Лекарство от аутизма 2021. Наталья Ильченко аутизм. Русский блоггер с болезнью аутизма. Аутизм и школа: книга «ресурсный класс». Книга мамы аутиста. Книга ресурсный класс фонд выход.
Ресурсные классы в Москве для детей с аутизмо. Спокойствие в школе. Расслабленный ребенок. Релаксация для школьников. Майндфулнесс для детей. Дети с аутизмом в школе. Школьник аутист. Учащиеся с аутизмом. Аутизм у школьника. Рассвет Иркутск аутизм.
Спецшкола для аутистов Иркутск. Садики для детей аутистов Иркутск. Аутисты в Иркутске, помощь. Дети с рас в школе. Тьютор в школе. Дети с аутизмом в школе тьютор. Аутист в школе. Учеба начальная школа аутисты. Школа аутисты 7 вида. Картинки аутизм школа.
Образование детей с аутизмом в школе. The Rainbow School for children with Autism Лондон. The Rainbow School for children with Autism Лондон фото. Autism and School. Занятие в необычном пространстве с детьми. Школа для аутистов в Санкт-Петербурге. Школа для аутистов в Киеве. Занятие для детей с аутизмом в школе. Ресурсный класс для детей с аутизмом в школе.
Ресурсный класс для детей с аутизмом в школе. Школы для детей с аутизмом в Москве. Школа для детей с аутизмом в России. Класс для детей с аутизмом. Ресурсный класс для детей с аутизмом. Класс для аутистов в школе. Педагог и дети. Учитель и дети. Коррекционный педагог. Детей с аутизмом на дошкольное образование. Игрушки для аутистов. Занятия с детьми аутистами. Инклюзивное образование родители. Сопровождение детей с аутизмом. Психолог и аутист. Многофункциональный аутизм. Аутичный ребёнок в обществе. Аутист в обществе. Фото детей с аутизмом в 5 лет. Классы для детей с рас. Воронеж школа для аутистов. Ребёнок аутист с Воронежа. Школа для аутистов в Санкт-Петербурге. Аутисты в Москву. Ребенок с аутизмом в школе ученик. Работа с аутистами в средней школе. Аутизм в школе. Школа для аутичных детей в Дании. Школы для аутистов Израиль. Кабинет для аутистов в школе. Ресурсный класс в школе. Аутизм у детей. Ребенок с РДА В школе. Дети с рас. Школа для детей с аутизмом США.
Лекции Совместный проект фонда «Антон тут рядом» и Страдариума — курс «Аутизм и инклюзия: в Средневековье, ХХ веке и сегодня» из 3 лекций, все они доступны по ссылке. Запись лекции врача-психиатра Елисея Осина, которую он читал в рамках курса для тьюторов — о диагностике аутизма в России, сериале «Скорая помощь» и стратегиях поддержки. Autistic City Autistic City — старейший информационный портал об аутизме на русском языке, который создали и поддерживают аутичные люди. Здесь можно найти переводы научных исследований и статей, истории из личного опыта о самодиагностике и самоадвокации, рекомендации родителям аутичных детей и многое другое. Аутизм — это Научно-популярный онлайн-журнал «Аутизм — это» для всех, кто связан с темой аутизма в жизни или профессии, как указано в описании. Это настоящее медиа, где публикуются переводы статей зарубежных изданий, истории и тематические новости. Например, исследование того, как чат-боты на основе искусственного интеллекта влияют на аутичных людей.
Мы не можем развивать ребенка как личность, если не выработали у него базовые навыки, позволяющие ему справляться с окружающей средой», — поясняет Екатерина Мень, президент Центра проблем аутизма. Структурированное обучение в школе В школе все ПАП-методы воспроизводятся в рамках структурированного обучения, на котором построена работа ресурсного класса. Из самого названия «структурированное обучение» вытекают его принципы: Структурирование пространства За каждым учеником закрепляется конкретное рабочее место, даже на физкультуре — пространство можно выделить, например, кругом; зонируются места для групповой работы и отдыха, и так далее. Визуализация Для аутичного человека ориентирование и нахождение в знакомой среде крайне важны и понятная визуальная коммуникация здесь играет не последнюю роль. Для пояснения хорошим «неаутичным примером» станет международный аэропорт. Даже не зная иностранного языка, благодаря изображениям мы быстро ориентируемся в огромном пространстве. Структурирование времени, деятельности и задач Аутичный ребенок должен знать, что и когда его ждет, понимать последовательность действий, поэтому необходимо четко прописывать и визуализировать и расписание, и список дел на день. Также нужны подробные инструкции, визуализация всех этапов выполнения задания, включая итог. Ресурсный класс — это не отдельный класс как коллектив или аудитория. Это пространство поддержки учеников с аутизмом, «транзит» между типичной школьной средой и аутичным учеником. Здесь не учат математике или русскому языку. Здесь учат учиться, понимать инструкции учителя, общаться с другими одноклассниками, справляться с внешней средой, особенно с сенсорными триггерами — чувствительность людей с аутизмом намного выше, чем нейротипичных. После такой подготовки ученик с РАС может включаться в уроки с нейротипичными одноклассниками. Происходить это должно постепенно. Для начала по 15 минут один-два раза в неделю и только на предметах, которые выберет сам ребенок. Постепенно время увеличивается, как и количество занятий и активностей. Помните: для некоторых учеников не стоит задачи освоить всю стандартную школьную программу. Он занимается столько, сколько позволяют его возможности. Образовательные маршруты, планы коррекции поведения составляет ресурсный педагог. Учебники даже при высокой скорости овладения программой могут быть слишком сложны для восприятия детьми с аутизмом. Поэтому все материалы адаптируются.
Ученые выяснили, что мешает детям с аутизмом понимать эмоции
| Аутизм и школа дзене | Школ, которые брали бы таких детей на обучение, очень мало, и специальных программ для детей с аутизмом там нет. |
| Другие, но понятные. Как дети с аутизмом меняют жизнь обычной школы | Полезная информация для родителей с детьми с аутизмом и РАС. |
| Аутизм и школа новые | «Яндекс» и «Обнаженные сердца» выпустили учебный ролик о помощи людям с аутизмом. |
| Наша жизнь с аутизмом без дзен | В России дети с аутизмом фактически лишены права на полноценное школьное образование — детей либо признают необучаемыми, либо отправляют в коррекционную школу. |
«Благодаря аутизму сына я стала жить той жизнью, которой всегда хотела»
Женщина говорит, что основную информацию о том, как проводить реабилитацию получает из интернета и из групп в соцсетях, которые объединяют родителей детей-аутистов. Статья автора «Наша жизнь с аутизмом и без него» в Дзене: В последнее время меня очень часто спрашивают в реальной жизни и в интернете, как проходил подростковый возраст у сына. Полезная информация для родителей с детьми с аутизмом и РАС. Аутизм и школа дзен. Атипичный аутизм девочка. Лекарство от аутизма 2021. В одной из специальных школ для детей с различными нарушениями развития в г. Сиань, административном центре провинции Шэньси на северо-западе Китая, с ноября прошлого года два терапевтических пса участвуют в работе по реабилитации и обучении детей-аутистов.
Новости школы
Официальный сайт дзен канала ищите по заголовку: ТУТ Дзен канал Аутизм и школа яндекс дзен: читать рассказы на сайте бесплатно. Так дети с аутизмом привыкают к школе, не мешая обучению сверстников. – В класс помещается «тяжелый» аутист, у него есть сопровождающий специалист – наставник, призвание которого – социальная адаптация и помощь ребенку с расстройством в обучении.
«Ну да, больной. Разве не видно?»: личная история мамы детей с аутизмом
Аутизм или расстройства аутистического спектра (РАС) – это нарушение нейроразвития, которое проявляется в виде поведенческих дисфункций. Как это делать правильно, чтобы не получить цифровой аутизм и цифровое слабоумие у детей, нам рассказал заведующий детским отделением Вологодского психоневрологического диспансера №1. Ее дочери Дарье поставили диагноз аутизм, когда девочке было 3 года.
Русские в шоке: как учат детей-аутистов в РФ и США — в рассказе переехавшей из Башкирии семьи
Главные критерии аутизма: Дефицит в сфере коммуникации и социализации. Трудность во взаимодействии с другими людьми, сложности в начинании и поддержании общественных связей. Стереотипия - ограниченное, повторяющееся поведение. И здесь очень важно сказать, что это целый спектр. РАС невозможно представить, как линейное расстройство, где кто-то более аутичный, а кто-то менее. Для лучшего понимания, прикреплю вам картинку. В общем, каждый ребенок и взрослый будет индивидуален и неповторим. Мой личный опыт взаимодействия и мастер-класс.
Это самая обычная школа, здание со времен советского союза, при входе вас встречает грозная вахтерша, приятно пахнет пюрешкой с котлеткой и дети носятся по коридорам. Единственное отличие школы от всех других - здесь реализована программа инклюзивного образования. Про школы отдельно поговорим дальше, а пока вернемся к мастер-классу. Детишек разделили на три группы по возрасту и сперва ко мне пришли первоклашки. Сели в круг на маты, распаковали барабаны и сразу же вся моя программа превратилась в импровизацию. Дети есть дети, хочется все трогать, щупать, играть и бегать, так что с малышами половину занятия просто успокаивались и настраивались на урок. С ребятами постарше было гораздо проще.
По итогу занятия: Научились правильно держать палочки и бить по лепесткам инструмента. Играть гамму по цифрам. И даже по нотам разучили саундтрек из Гарри Поттера. Все детишки были с РАС, ну а я познакомился со всем спектром расстройства. Например, мальчик Дима 7 лет только пошел в первый класс и был сильно растревожен новой для себя обстановкой. Очень хотел домой и регулярно повторял: "Когда домой? В этом проявлялось его повторяющееся поведение.
Другой малыш был гиперчувствителен к поверхности мата, поэтому ему было важно сидеть на плотном хлопковом одеяле. Мальчик Адель 8 лет из второго класса был чувствителен к громким и незнакомым звукам, поэтому ему спокойнее ходить в специальных наушниках. Особенно сильно он тревожится если слышит чей-то плач. Вывод: прекрасные детишки - добрые, интересующиеся, но со своими особенностями коммуникации. Личная история родителя ребенка с РАС.
Завороженно просто.
И я решилась. Пошла с ней по ближайшим кружкам и секциям. Многие отказали — кто возьмется работать с девочкой, которая не смотрит в глаза и может устроить истерику без видимых причин. Только через три месяца мы нашли тренера, которая согласилась взять ее в группу». Через некоторое время к танцам добавилось плавание. Она поплыла сразу, как будто родилась в воде.
Выяснилось, что вода ее не просто успокаивает, но после плавания она соглашается попробовать новые продукты, готова пойти домой другой дорогой», — делится Елена Николаевна. Самое важное для детей с аутизмом — это плановость и график. По ее словам, «любое нарушение привычной обстановки или порядка действий вызывает у нее огромный шок. Поэтому мы не путешествуем, почти не ходим в гости, а каждое обследование у нового врача — целое событие, не всегда позитивное». Это означает, что я научился скрывать то, что мне сложно дается зрительный контакт, мне тяжело находиться в большой компании или среди незнакомых людей. У меня очень ограниченный список продуктов, которые я могу есть.
Не потому что они мне вредны, а просто потому что я не могу к ним прикоснуться», — говорит парень.
Может, этим мужчинам кто-то на ухо шепчет: зачем тебе этот ребенок, найди другую и роди нового? Мне бывший начальник тоже сказал — ушел бы и всё, ты же еще молодой. Я не из таких людей, у меня даже мысли такой не было. Куда бежать, от кого? От себя не убежишь. У Милены до сих пор нет друзей.
Вообще обычные вещи для родителей особых детей превращаются в необыкновенные: первый стишок в пять с половиной лет, первое слово в четыре года, первый жест, первый взгляд — все это очень знаковые вещи. Если Милена будет поваром в 18 лет, я буду счастлив. Повар — это хорошая специальность. Понятно, что каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был олимпийским чемпионом, но я реалист. Моя мечта услышать от неё: «Почему трава зеленая? Кажется, такой простой и частый вопрос от ребенка. Но именно в нем заключается суть того, что мозг функционирует, есть социализация, коммуникация, есть мысль.
Это просто мечта моя. У меня уже давно готовы все ответы на эти долгожданные вопросы. Виктория, мама семилетнего Никиты: «Я хочу когда-нибудь стать бабушкой» Никита хорошо развивался, улыбался, интересовался игрушками, вовремя сел, пошёл, заговорил. Никаких эмоциональных отклонений, которые могли бы выдать ситуацию, не было. А в два годика заболел ангиной, выдал аллергическую реакцию на антибиотик, потом поставили геморрагический васкулит. После болезни он стал отказываться идти на руки, сторониться детей, болезненно реагировал на шум. Но самая большая проблема была в контакте, к нему обращаешься, показываешь что-то, рассказываешь, он игнорирует.
Не всегда отзывался на имя, на обращённую речь, закрылся в себе. Мы посещали разные медцентры, чтобы узнать, что с нами происходит. Там говорили — да вы ещё маленькие, растите. Но в одном из них я впервые в жизни услышала слово аутизм. Когда начала читать об этом, конечно, волосы встали дыбом. Первое, что пришло в голову, — что это навсегда. Я еще не понимала тогда, с какими трудностями придется столкнуться.
Чем больше читала, тем больше терялась и уходила в себя. Прошла все ступеньки, которые проходят родители, когда узнают о диагнозе: огромное чувство вины, растерянность, безысходность, страх, депрессия. И, конечно, это сказывалось на отношениях в семье. Мы старались, но... Есть семьи, которые сплачиваются, когда случаются трудности, но у нас получилось вот так. У нас своя история. Никита не обделен вниманием и папы и мамы.
Мы его очень любим и заботимся о нем, хоть и не вместе. Если Никита молча занят своим делом, смотрит мультики или рисует, то никто не подумает, что он отличается от других. Но когда он эмоционально перегружается, может взвизгнуть, крикнуть, упасть. Так он выплескивает эмоции, отпускает их и возвращается к равновесию. Многие не понимают, конечно, почему он так себя ведет. На детской площадке как-то подошла девочка: «Вы знаете, ваш Никита мне так нравится, но он ни на один вопрос не ответил, почему? Объясняю, что кто-то не может видеть, кто-то — слышать, а Никита не может ответить на вопросы.
Но он слышит тебя, общайся с ним. Бывает, что родители подбегают и забирают своих детей, будто мы чем-то болеем и заразные. Я на это не обращаю внимания. Всем объяснять не вижу смысла, я просто киваю и всё. Так как мы не сидим дома, с такими замечаниями сталкиваемся хотя бы раз в день. Мы воюем, это борьба за то, чтобы ребенок мог себя считать полноценным в обществе. Это ежедневный труд.
Бывает, родители говорят: мы занимаемся, два раза в неделю ходим, ну когда он уже заговорит, когда хоть чему-нибудь научится? Многие считают, что ты уделил какое-то время занятиям — и получишь результат. На самом деле изо дня в день нужно трудиться, закреплять, повторять, чтобы это просто вошло в норму жизни ребенка. Когда это будет для него нормой, можно ставить плюсик. Мы много работаем над восприятием окружающего мира, над тем, чтобы он знал, что вкусы, точки зрения могут меняться. Например, для него вот эта красная кружка — это кружка, а эта зеленая — уже не кружка, он из нее пить не будет. Поэтому я ставлю перед ним две-три кружки с разным чаем и объясняю, что сейчас ты выбрал такой чай, потом я налью тебе вот такой, он тоже бывает.
А хочешь попробовать кофе? Вот это кофе, он горький. У нас несколько пар перчаток, чтобы он видел, что они могут быть разными. Ему очень сложно. Мы можем себя сдержать, он не может: что чувствует, то и выдает. Нужно работать и над своим терпением. Сильный страх, например, поход к врачу, может дать откат, Никита может закрыться на день, на неделю, отказываться заниматься, кричать, плакать, даже обнять себя не даст, пока не переживёт.
Я обычно иду мыть руки, принимаю душ, мою пол, в общем, делаю что-то, связанное с водой, чтобы не нервничать. Тяжело, когда ребенок кричит, когда он уже большой. Одно из самых больших наших достижений — что он меня слышит, я могу с ним договориться, он знает, что я главнее, и если прошу взять сейчас себя в руки, то он делает это. Мы переломили протест против обучения. Он выполняет задания за вкусняшки, за всякие бонусы. Конечно, хочется, чтобы он от этого получал удовольствие, понимал, что это неотъемлемая часть ежедневной жизни, и у него возник интерес. Тогда всё пойдёт по нарастающей.
Над этим мы работаем. Тогда я смогу оставлять его в школе и заниматься своей работой. Хочу быть полезна еще где-то за рамками семьи. Планирую использовать свой опыт во благо людям, столкнувшимся с такими же трудностями. Родственники папы нас не воспринимают. Какое-то время они присматривались к Никите, ездили в гости, но уже около года мы не общаемся. У Никиты есть двоюродный братик со стороны папы, ему говорят, что Никита болеет, он его боится.
У человека всегда есть выбор, это их выбор. И пусть я не совсем его понимаю, но я и не должна его понимать вообще-то. Я не осуждаю. Конечно, мне это непонятно, но я не осуждаю. Мои родители принимали ситуацию тяжело, было отрицание, потому что, когда ты любишь ребенка, ты не видишь минусов. Ты просто думаешь, ну у него такой характер, перерастет. Они могут забрать Никиту себе в Камышлов на выходные, либо я с ним приезжаю отдохнуть.
Сейчас они во всём его понимают, хотя он не всегда может выразить то, что хочет. Они все его прихоти знают и выполняют. Скучают, хотят поговорить по телефону, а он молчит и просто слушает. Чувство вины никуда не денется. Хоть ты уже много сделала, чтобы отпустило, это всю жизнь будет с тобой: почему так случилось с моим ребёнком? Если появляются сложности, я говорю себе, что к этому чувству возвращаться не надо, это меня тормозит. Позитивный настрой выручает, даже не знаю, откуда я заряжаюсь этой силой.
Есть друзья, знакомые, люди, которые поддерживают, к счастью, их достаточно. Я, конечно, хочу быть бабушкой когда-нибудь. Я вижу результаты и думаю, что можно добиться очень многого, если правильно поставить себе цели. Знаю, что он может любить. Хочу, чтобы он научился выстраивать диалог и был социально адаптирован. Конечно, у него останутся навсегда свои особенности, как и у любого другого человека, мы все абсолютно разные. Но я сделаю всё, чтобы он мог себя чувствовать максимально комфортно в обществе.
Хочу, чтобы у него возникло желание ставить цели и добиваться их. Это на грани фантастики, но мы будем стараться. Есть дети тяжелее, есть дети, находящиеся глубоко в себе, и даже до них можно достучаться. Я хочу обратиться к людям, которые столкнулись с такой ситуацией. Не закрывайтесь, обращайтесь за помощью, не стесняйтесь ребенка. Очень многие боятся осуждения, чужого мнения, но надо бороться и понимать, если не вы, то кто? Смотрите в будущее с верой в лучшее и действуйте прямо сейчас.
Если вы сегодня ничего не будете делать, то окажетесь в таком болоте, из которого уже не выбраться. Мой Никита — большой человек, научивший меня вере, надежде, любви, принятию и смирению, силе духа и оптимизму. Он нам дан, чтобы измениться в лучшую сторону. Получается, изменилась я одна, и это радует, на самом деле. Я выстояла и не сдалась. Вижу светлое будущее, и мы работаем с Никитой над этим. Нам ещё многому предстоит научиться и многое пройти.
Алина, мама восьмилетнего Гриши: «Я вышла из больницы, проревелась, встала и сказала: «Хоть мир треснет, но он будет разговаривать»» В первые месяцы жизни Гриша плакал, как мне казалось, без остановки.
Я перепробовала очень многое и могу сказать: если метод помогает, то помогает сразу. Не нужно ждать годами и надеяться до последнего. Потому что длительность ожидания равна размеру разочарования. Будьте готовы ко всему. Когда сыну было 4 года, мы с мужем приняли решение разойтись. Такое часто бывает. Когда в семье появляется ребёнок с аутизмом, это сильно влияет на всё, и в том числе на отношения между мужчиной и женщиной. Подойдите к выбору лечения грамотно и ответственно. Когда твоему ребёнку ставят аутизм, ты не веришь никому.
Даже когда тебе говорят, что что-то не поможет, ты всё равно думаешь: «Это вам не помогло. А нам может помочь». Но метод проб и ошибок в данном случае довольно травматичен, потому что подопытным выступает ваш ребёнок. Так что изучить и выбрать методику нужно самостоятельно. Будьте последовательны и терпеливы в занятиях. Я говорила, что нет смысла ждать годами в надежде, что метод сработает. Это так. Но чудес тоже не бывает и сам собой в мгновение ока аутизм не лечится, к сожалению. Дети лучше развиваются, если занятия систематические. Это доставляет им меньше стресса, поэтому прогресс бывает более высоким.
Это очень важно — создать для ребёнка комфортную образовательную среду. Расставляйте границы! Часто бывает так, что ребёнок бьёт маму или других людей, и все говорят: «Ничего страшного, у него ведь аутизм». Но даже дети с аутизмом не должны никого бить. Особенно маму. Подобные границы обязательно должны сохраняться и ни в коем случае нельзя идти на поводу у ребёнка. Вы можете думать, что он отстаёт в развитии и многого не понимает. Но то, что вами можно управлять, он понимает очень хорошо. И нужно не позволять ему это делать. Не делайте ставку на социализацию любой ценой.
Если у ребёнка много явных дефицитов в развитии, социализация только усугубит ситуацию. Ребенок должен быть готов к социуму и что-то брать от него, а не просто пребывать внутри группы или класса, словно отбывая наказание. Простите себя. В один прекрасный день вы поймете, что не можете дать ребенку то, что хотите, и в том объеме, в котором хотите. И тогда нужно просто принять это и простить себя. Лучше сделать меньше с удовольствием, чем больше с надрывом. В заключение хочу сказать, что благодаря аутизму сына я стала жить той жизнью, которой всегда хотела. У меня любимая работа, свободный график, я хозяйка своей судьбы, мы с сыном много путешествуем. Я научилась радоваться даже крохотным шажочкам, которые мы делаем с ним вместе. До декрета я была очень успешным человеком.
А сейчас я очень счастливый человек. А Дима — тем более. Особенно когда погода не меняется. У него в голове нет мыслей о конкуренции, он себя ни с кем не сравнивает, всегда находится здесь и сейчас, в окружении очень небольшого количества вещей. Но все они для него крайне важны. У него есть друзья. Например, сын нашей няни говорит: «Дима — мой лучший друг.
Новости школы
| Комфортные школы для детей с аутизмом: лучшие проекты в Москве - | В России дети с аутизмом фактически лишены права на полноценное школьное образование — детей либо признают необучаемыми, либо отправляют в коррекционную школу. |
| Он — не человек дождя: интервью с отцом аутичного ребенка — Нож | Статья автора «Наша жизнь с аутизмом и без него» в Дзене: В последнее время меня очень часто спрашивают в реальной жизни и в интернете, как проходил подростковый возраст у сына. |
| Аутизм: раскрываем тайны внутреннего мира | Накануне Всемирного дня распространения информации об аутизме, который отмечается 2 апреля в Министерстве образования и науки Российской Федерации открылась выставка работ учащихся 1-4 классов школы ФРЦ "РАСсвет". |
| Новости школы | Аутизм ФРЦ | Общество - 12 марта 2024 - Новости Санкт-Петербурга - |
| Защита от «дождя»: новые подходы к адаптации детей с аутизмом | Статьи | Известия | Как это делать правильно, чтобы не получить цифровой аутизм и цифровое слабоумие у детей, нам рассказал заведующий детским отделением Вологодского психоневрологического диспансера №1. |
«Меня уже почти ничего не выбивает из колеи»
- Смотрите также
- «Иногда я не верю, что справлюсь»: три честные истории мам детей-аутистов из Новосибирска
- Мама троих аутистов: не понимаю тех, кто бросает своих детей
- Новость | Сегодня Всемирный День распространения информации об аутизме
- «Иногда я не верю, что справлюсь»: истории родителей детей-аутистов
- Наша жизнь с аутизмом без дзен
Стало известно, что мешает детям с аутизмом понимать эмоции
Для детей с аутизмом часто закрыты двери в обычные школы, бывает, что им отказывают в посещении общественных мест. autism_novosti. Канал про аутизм Ведёт: психиатр высшей категории Пискунов Максим Викторович автор книги "Тайна особенного космонавта". Общество - 12 марта 2024 - Новости Санкт-Петербурга -