Главная» Новости» Фипи общество огэ 2024. Типы общества в обществознании. Тип. Важным для этого типа общества является устоявшаяся социальная солидарность, что установил еще Дюркгейм, изучая общество австралийских аборигенов.
Готовимся к ОГЭ по обществознанию
| ГИА по обществознанию, 9 класс. Тема 1. Человек и общество | картинка: Издержки для ОГЭ по обществознанию // Егор Кант // Школково. |
| Подготовка к ОГЭ "Общество как форма жизнедеятельности людей" | информационное. Признаки постиндустриального общества: структурная перестройка экономики, осуществленная в странах Запада на рубеже 1960-1970-х годов. |
| Выделяя различные типы обществ, мыслители основываются, с одной стороны, на хронологическом принципе, отмечая изменения, происходящие с течением времени в организации общественной жизни. | |
| Общество и человек. Теоретический материал для ОГЭ по обществознанию, 9 класс | Типы общества и их признаки огэ Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. |
3 типа общества: характеристики и их признаки
Энгельса — первобытная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, коммунистическая формации. Совершенно иной взгляд на развитие обществ разделяют представители цивилизационный парадигмы Н. Данилевский, К. Ясперс и др.
Типы общества ЕГЭ: задания по теме Задание 1. Многие политики сегодня высказываются о кризисном состоянии социальных институтов и о необходимости государственной поддержки таких традиционных институтов, как семья и церковь. Опираясь на знание курса и социальной действительности, приведите два аргумента в пользу и два аргумента в опровержение данного мнения.
Чистый национальный продукт — часть ВНП за вычетом амортизационных отчислений. Типы собственности: государственная, общая, частная, корпоративная, кооперативная. Реализация собственности — рента, доход, прибыль, процент, дивиденд. Право собственности: 1. Приватизация — передача государственной собственности в частную собственность. Национализация — частной собственности в государственную собственность. Предпринимательство — хозяйственная деятельность, осуществляемая на свой страх и риск с целью получения прибыли. Функции — ресурсная, организационная, творчества. Предпринимательство: коммерческое, финансовое, страховое, посредническое, венчурное рисковое. Мелкий бизнес до 50 человек , средний до 500 , крупный несколько тысяч.
Издержки производства — затраты, понесенные в процессе производства. Постоянные издержки — не зависит от объема производства, переменные издержки — зависят от объема производства. Рынок — весь сложный механизм товаров и услуг в форме товаров и денег в рамках всего общественного воспроизводства. Виды рынков: рынок товаров, рынок труда, фондовый рынок, рынок инвестиций, рынок средств производства, рынок иностранных валют, рынок информации. Конкуренция — соперничество продавцов и покупателей на рынке за лучшие условия.
Цицерон Государство — это общество людей, которое само распоряжается и управляет собой. Кант Государство — политико-территориальная суверенная организация публичной власти, располагающая специальным аппаратом в целях осуществления управленческо-обеспечительной, охранительной функций и способная делать свои веления обязательными для населения всей страны. Вопрос: Есть ли разница в приведенных определениях государства? Можно ли попытаться разделить эти определения на какие-нибудь группы? Чем они отличаются между собой?
К слову говоря: очень интересная проблема скрыта в этимологии происхождения термина «государство» в Древней Руси и в Западной Европе. В русском языке слово «государство» происходит от древнерусского «государь» так называли князя-правителя в древней Руси , которое, в свою очередь, связано со словом «господарь» и «господь». Корень слова «государство» — «госуд» — также имеет происхождение от греческого слова «деспот». Можно предположить, что поскольку производные «государство», «господарьство» появляются позже, чем уже имевшие устоявшиеся значения «государь», «господарь», то в Средние века на Руси «государство» обычно воспринималось как непосредственно связанное с владениями «государя», а сам «государь» — как владелец всех подданных рабов. В свою очередь на Западе слово «государство» имело совсем другое происхождение. Таким образом, в западноевропейской традиции «государство» воспринимается как устройство или состояние людей. В немецкой традиции существует термин «рейх» от нем. Reich — «империя», «государство», имеющее своим корнем слово «reiche» — ряд, строй. Кстати говоря, в русском языке есть похожее слово — «порядок», имеющее своим корнем слово «ряд» — договор. Интересно и другое происхождение слова «государство» — от греческого «полис» греч.
Что характеризует государство признаки государства? Территориальная целостность — четко ограниченная территория государства, на которой функционируют его органы власти и действуют его законы. Государственный суверенитет — верховенство и независимость государственной власти от какой-либо другой власти на всей территории страны.
Общество любителей собак Межличностные отношения Межличностные отношения — взаимосвязи человека с окружающими его людьми: с другим человеком, группой большой или малой. Они бывают деловыми или личными. К ним относятся знакомство, приятельство, товарищество, дружба и любовь. Общение — вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиями. В широком смысле общение — взаимные отношения, связь между людьми.
Межличностный конфликт — столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Варианты поведения при конфликте: Сотрудничество — предполагает поиск такого выхода, который полностью удовлетворил бы обе конфликтующие стороны без какого-либо ущерба для них Компромисс — несколько схож с сотрудничеством, однако при достижении компромисса сторонам приходится идти на уступки Приспособление — только одна конфликтующая сторона готова пойти на уступки — она как бы приспосабливается к интересам оппонента и не высказывает своего мнения, потому что боится дальнейшего усугубления конфликта Избегание — человек не высказывает свое мнение, не идет на уступки, а просто стремится выйти из конфликта, никак не пытаясь его решить Подростковый возраст Подростковый возраст — это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую жизнь».
Многовариантность общественного развития
- Типы обществ #егэ #огэ #общество #потемкина
- Конспекты для подготовки к ОГЭ по обществознанию
- ГИА по обществознанию, 9 класс. Тема 1. Человек и общество - презентация онлайн
- Общество и человек. Теоретический материал для ОГЭ по обществознанию, 9 класс
Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию
Типы обществ ОГЭ Обществознание. Виды общества ЕГЭ Обществознание. Обществознание. Типы обществ. 0. Пройти тестирование. Пример данного типа стратификации: любое общество развитого современного государства, например, общество в США. Кодификатор ОГЭ по обществознанию 2023-2024 ФИПИ. Общество индустриального типа характеризуется крупным машинным производством, развитой и сложной системой разделения труда при его сильной специализации, массовым производством товаров, ориентированных на рынок.
типы обществ для огэ огэ2023 обществозна
| Типы общества в ЕГЭ по обществознанию: задания и тест | Типы обществ для ОГЭ #огэ2023 #обществознаниеогэ #огэ #обществознание #репетитор #типыобществПодробнее. |
| Многовариантность общественного развития (типы обществ) | socialtutors» ОГЭ по обществознанию» Человек и общество ОГЭ» Теория ОГЭ по обществознанию: тема "Общество как форма жизнедеятельности людей". |
| ОГЭ обществознание 9 класс задание 1 все варианты с ответами ФИПИ | ЕГЭ ОГЭ СТАТГРАД ВПР 100 баллов | Какое это общество? |
| Теоретический материал для подготовки к ОГЭ по обществознанию | Всё многообразие обществ учёные разделяют на определённые типы. |
| Многовариантность общественного развития (типы обществ) | Смотрите видео на тему «5 Задание Общество Огэ 2023» в TikTok. |
Конспекты для подготовки к ОГЭ по обществознанию
Объектом изучения обществознания является общество. Общество – очень сложная система, которое подчиняется различным законам. 50. Взаимодействие общества и природы Типы отношений общества. Конспект темы "Типы обществ. Общественный прогресс" Полностью составлен по учебникам федерального перечня. Теоретические уроки, тесты и задания по предмету Задание 2. Человек и общество, ОГЭ-тренажёр, Обществознание, Основной государственный экзамен. Подборка тренировочных вариантов ОГЭ по обществознанию из разных источников для подготовки к экзамену в 9 классе с ответами. Типы обществ ОГЭ Обществознание. Виды общества ЕГЭ Обществознание.
Типы обществ (часть 2)
1) Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Главная» Новости» Формат огэ общество 2024. Пункт в списке тренировочных заданий ОГЭ по обществознанию за 9 класс посвящен семье и социальной структуре общества. Типы обществ в обществознании. Типология обществ – несколько типов обществ, объединённых схожими признаками или критериями. Виды заданий ОГЭ по обществознанию 9 класс 2023 год от ФИПИ. Минпросвещения опубликовало приказ, который исключит обществознание из программы 6–8-х классов с 1 сентября 2025 года.
Основные типы общества
Типы обществ для ОГЭ огэ2023 обществознаниеогэ огэ обществознание репетитор типыобществ Опубликовано: 31 Август 2023 20 тыс 1 тыс Предлагаем вашему вниманию ознакомиться с Типы обществ для ОГЭ огэ2023 обществознаниеогэ огэ обществознание репетитор типыобществ длительностью 49 секунд в хорошем hd качестве, которое опубликовал пользователь Егор Кант Обществознание ОГЭ ШКОЛКОВО 31 Август 2023, поделитесь ссылкой с друзьями и знакомыми, на нашем сайте его посмотрели 20 тысяч раз и оно понравилось 1 тысяч людям.
Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов 13. Гражданские правоотношения. Права собственности. Права потребителей 14. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей 15. Право на труд и трудовые правоотношения.
Трудоустройство несовершеннолетних 16. Административные правоотношения, правонарушения и наказания 17.
На выполнение тренировочной работы по обществознанию отводится 3 часа 180 минут. Ответы к заданиям 2—4, 7—11, 13, 14, 16—18 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Ответом к заданиям 15, 19 является последовательность цифр.
Общество — динамическая система, то есть постоянно развивающаяся, изменяющаяся. Обществознание — система наук и учений, изучающих различные стороны общественной жизни.
Политология — наука, изучающая политику в ее многообразии и целостности. Постиндустриальное информационное общество — этап общественного развития, следующий за индустриальным обществом, основанный на развитии информационных технологий, наукоемкого производства Природа 1 в широком смысле — все сущее, весь естественный мир в многообразии его форм; 2 в узком смысле — естественная среда обитания человека. Прогресс — направление развития от низшего к высшему, от простого к сложному. Революция — полное, коренное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, быстрый скачкообразный переход от одного качественного состояния к другому. Регресс — направление развития от высшего к низшему, от лучшего к худшему Реформа — преобразование, переустройство какой — либо стороны общественной жизни порядков, учреждений , не уничтожающее основ существующей социальной структуры например, реформы в России 60 — х гг.
Типы обществ
Процесс перехода от индустриального к постиндустриальному или информационному обществу называется глобализацией. Обществоведческая концепция типов обществ отвечает линейно-стадиальному подходу, то есть научному представлению, в соответствии с которым все общества в своем развитии последовательно проходят одни и те же стадии, независимо от их географических, исторических, культурных и др. Примером данного подхода также является теория общественно-экономических формаций К. Маркса и Ф. Энгельса — первобытная, рабовладельческая, феодальная, капиталистическая, коммунистическая формации.
Совершенно иной взгляд на развитие обществ разделяют представители цивилизационный парадигмы Н. Данилевский, К.
Обрати внимание!!!
В поле для развернутых ответов - твой ответ должен поместиться на этих строках!!! Значит не должен быть твой ответ больше! К 15 ноября нужно выполнить:!!!!
Для этого ты должен на быть зарегистрирован а на этом сайте итого к 15 ноября: Принести распечатку с ответами на занятие. Выполнить контрольную работу на сайте "РЕШУ ОГЭ" Если тебя 15 ноября не будет на занятии заболел, не приехал, не смог добраться по снегу - прислать распечатку на почту через сетевой город.
Так, обществу традиционного типа будет соответствовать любое европейское государство Средних веков; обществу индустриальному — Нового времени или Российская империя в конце XIX —XX века; а постиндустриальному — современная Россия и ведущие государства Европы с третьей четверти XX века. С Америкой стоит быть осторожнее, так как рабство там было официально отменено только в 1865 году. Процесс перехода от традиционного общества к индустриальному называется модернизацией. Она может быть органической начинается с духовной сферы и постепенно распространяется на все остальные и неорганической начинается «сверху», с экономической или политической сфер и в приказном порядке распространяется на всё остальное общество. Процесс перехода от индустриального к постиндустриальному или информационному обществу называется глобализацией. Обществоведческая концепция типов обществ отвечает линейно-стадиальному подходу, то есть научному представлению, в соответствии с которым все общества в своем развитии последовательно проходят одни и те же стадии, независимо от их географических, исторических, культурных и др. Примером данного подхода также является теория общественно-экономических формаций К.
Социальная структура сословно корпоративна, стабильна. Преобладает экстенсивная технология. В общественных отношениях господствуют право и закон. Задание 11 из 14 11. Японцы уважают и почитают императора микадо , символизирующего единство нации Многие жители Японии являются приверженцами древней религии Синто, восходящей к языческим культам, обожествлению природы. Японцы возводят искусственные острова из мусора и возводят на них сейсмоустойчивые небоскрёбы. Японцы сохраняют приверженность семейным устоям, отмечают старинные семейные праздники и обряды.
Жители Японии перемещаются на поездах на воздушной подушке и по многоярусным автомагистралям.
типы обществ для огэ огэ2023 обществозна
| ОГЭ 2024 Мельник Г.М - ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ | Задание 1 ОГЭ 2023 по обществознанию 9 класс все варианты заданий с ответами из открытого банка ФИПИ решу ОГЭ понятия и термины, которые возможно будут у вас на реальном экзамене. |
| Многовариантность общественного развития (типы обществ) | | сайт Иванова Александра | Главная» Новости» Демоверсия по обществознанию 2024 огэ общество фипи. |
Информационное общество огэ
Какое это общество? Подписывайтесь на новости этого курса или на телеграмм-канал Общество на 5: ОГЭ 2024, в котором ежедневно публикуется теория и задания по обществознанию. духовная культура, наука в современном обществе. 2) Поскольку общество представляет собой динамическую систему, одни социальные институты могут исчезать, а другие — появляться. Конспект темы "Типы обществ. Общественный прогресс" Полностью составлен по учебникам федерального перечня. Конспект темы "Типы обществ. Общественный прогресс" Полностью составлен по учебникам федерального перечня.
Теория ОГЭ по обществознанию: тема "Общество как форма жизнедеятельности людей"
Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан 9. Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности граждан 10. Права ребёнка и их защита.
Особенности правового статуса несовершеннолетних 11. Механизм реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина 12. Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов 13.
Ее можно назвать биосферой или активной оболочкой Земли, создающей и защищающей жизнь на нашей планете. Индустриализация и научно-техническая революция привели в XX веке к нарушению естественной среды обитания человека, к назреванию конфликта между человеческим обществом и природой — экологическому кризису. В современном мире за 15 лет потребляется столько природных ресурсов, сколько было использовано человечеством за все его предыдущее время существования.
Вследствие этого сокращается площадь лесов и земель, пригодных для сельского хозяйства. Происходят климатические изменения, которые могут привести к ухудшению условий жизни на планете. Экологические изменения отрицательно влияют на здоровье людей. Появляются новые заболевания, носители которых микробы, вирусы и грибки в связи с ростом плотности населения и ослаблением иммунной системы человека становятся более опасными. Уменьшается разнообразие животного и растительного мира, а это угрожает устойчивости земной оболочки — биосферы. Ежегодно сжигается около 1 млрд тонн условного топлива, выбрасываются в атмосферу сотни миллионов тонн вредных веществ, сажи, золы, пыли.
Почвы и воды засоряются промышленными и бытовыми стоками, нефтепродуктами, минеральными удобрениями, радиоактивными отходами. Природа тоже всегда влияла на жизнь человека. Климат и географические условия — все это существенные факторы, определяющие пути развития того или иного региона. Люди, живущие в разных природных условиях, будут различаться и своим характером, и образом жизни. Боголюбов, Н. Городецкая, Л.
Иванова и др. Боголюбова, Н. Городецкой; Рос. Итак, мы выделили четыре главные сферы современного общества. Они тесно связаны между собой и влияют друг на друга. К примеру, если экономика страны не выполняет своих задач, не обеспечивает население достаточным количеством товаров и услуг, не расширяет количество рабочих мест, то уровень жизни резко снижается, не хватает денег на выплату зарплаты и пенсий, появляется безработица, растет преступность.
Иными словами, успехи в одной, экономической, сфере влияют на благополучие в другой, социальной. Экономика влияет и на политику. Когда в начале 90-х годов экономические реформы в России привели к резкому расслоению населения, то есть появлению на одном полюсе очень богатых людей, а на другом — очень бедных, более активными стали политические партии, ориентировавшиеся на коммунистическую идеологию. Биологическое и социальное в человеке Баранов П. Человек по своей сути есть существо биосоциальное. Он является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом.
Биологическое и социальное в человеке слиты воедино, и только в таком единстве он существует. Биологическая природа человека — это его естественная предпосылка, условие существования, а социальность — сущность человека. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии; он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования. Человек как социальное существо неразрывно связан с обществом. Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими.
Социальная сущность человека проявляется через такие свойства, как способность и готовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свобода и ответственность и д р. Основные отличия человека от животного Человек обладает мышлением и членораздельной речью Человек способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности. Человек в процессе своей деятельности преобразует окружающую действительность, создает необходимые ему материальные и духовные блага и ценности. Человек способен изготавливать орудия труда и использовать их как средство производства материальных благ. Человек воспроизводит не только свою биологическую, но и социальную сущность и поэтому должен удовлетворять не только свои материальные, но и духовные потребности. Личность — это продукт общественного развития и включения индивидов в систему социальных отношений путем активной предметной деятельности и общения.
Поведение отдельного человека как личности существенно зависит от его отношений с окружающими его людьми. Подростковый возраст — это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую жизнь». Этот возраст представляет собой период взросления, характеризующийся интенсивными психологическими и физическими изменениями, бурной физиологической перестройкой организма. Подросток начинает быстро расти — темпы роста можно сравнить только с внутриутробным периодом и возрастом от рождения до 2-х лет. Причем, рост скелета идет быстрее, чем развитие мышечной ткани, отсюда нескладность, непропорциональность, угловатость фигуры. Резко увеличивается объем сердца и легких, глубины дыхания для обеспечения растущего организма кислородом.
Характерными являются также значительные колебания артериального давления, нередко в сторону повышения, частые головные боли. Идет серьезная гормональная перестройка, половое созревание. У девочек растет количество эстрогенов, у мальчиков — тестостерона. У представителей обоих полов наблюдается рост уровня надпочечниковых андрогенов, вызывающий развитие вторичных половых признаков. Гормональные изменения вызывают резкие перепады настроения, повышенную, нестабильную эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенную возбудимость, импульсивность. В отдельных случаях проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность.
У подростка могут появиться тревога, агрессия и проблемное поведение. Это может выражаться в конфликтных отношениях с взрослыми. Склонность к риску и агрессия — это приемы самоутверждения. К сожалению, следствием этого может быть увеличение числа несовершеннолетних преступников. Учеба перестает быть главной и самой важной задачей. Как утверждают психологи, ведущей деятельностью в этом возрасте становится личностное общение со сверстниками.
Снижается продуктивность умственной деятельности в связи с тем, что происходит формирование абстрактного, теоретического мышления, то есть конкретное мышление сменяется логическим. Именно новым для подростка механизмом логического мышления и объясняется рост критичности. Он уже не принимает постулаты взрослых на веру, он требует доказательств и обоснований. В это время происходит жизненное самоопределение подростка, формируются планы на будущее. Идет активный поиск своего «Я» и экспериментирование в разных социальных ролях. Подросток изменяется сам, пытается понять самого себя и свои возможности.
Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, приспосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно. Сильно выраженное стремление разобраться в самом себе самопознание часто наносит ущерб развитию отношений с внешним миром. Внутренний кризис самооценки подростка возникает в связи с расширением и ростом возможностей, с одной стороны, и сохранением детско-школьного статуса, с другой. Возникают многие психологические проблемы: неуверенность в себе, нестабильность, неадекватная самооценка, чаще всего заниженная. В этот же период происходит становление мировоззрения молодого человека.
Оно иногда проходит через отвергание ценностей, активное неприятие и нарушение установленных правил, негативизм, поиск себя и своего места среди других. Подросток испытывает внутренний конфликт: возникающие взрослые мировоззренческие вопросы создают ощущение глобальной неразрешимости. Несовершеннолетние часто верят в уникальность собственных проблем и переживаний, что порождает чувство одиночества и подавленности. Характерно стремление к лидерству в группе сверстников. Очень важное значение имеет возникающее у подростка чувство принадлежности к особой «подростковой» общности, ценности которой являются основой для собственных нравственных оценок. Подросток стремится следовать за модой и идеалами, принятыми в молодежной группе.
Огромное влияние на их формирование оказывают средства массовой информации. Для данного возраста характерно стремление к признанию собственных заслуг в своей значимой подростковой среде. На первый план выходит острая потребность в признании, самоутверждении. Мир вокруг распадается на «своих» и «чужих», причем взаимоотношения между этими группами в представлении подростков порой резко антагонистичны. Психологи отмечают, что противоречие подросткового возраста заключается часто в том, что ребенок стремится получить статус взрослых и взрослые возможности, но не спешит возложить на себя ответственность взрослых, избегает ее. Подросток часто отказывается принимать оценки и жизненный опыт родителей, даже если понимает их правоту.
Ему хочется получить свой собственный уникальный и неповторимый опыт, сделать свои ошибки и учиться именно на них. Деятельность человека и ее основные формы труд, игра, учение Баранов П. Деятельность — активное взаимодействие человека со средой обитания, результатом которого должна быть ее полезность, требующее от человека высокой подвижности нервных процессов, быстрых и точных движений, повышенной активности восприятия, внимания, памяти, мышления, эмоциональной устойчивости. Структуру деятельности обычно представляют в линейном виде, где каждый компонент следует за другим во времени: Потребность - Мотив - Цель - Средства - Действие- Результат Потребность — это нужда, неудовлетворенность, ощущение недостатка чего-то необходимого для нормального существования. Для того чтобы человек начал действовать, необходимо осознание этой нужды и ее характера. Мотив - основанное на потребности осознанное побуждение, обосновывающее и оправдывающее деятельность.
Потребность станет мотивом, если она осознана не просто как нужда, а как руководство к действию. В процессе формирования мотива участвуют не только потребности, но и другие побуждения. Как правило, потребности опосредованы интересами, традициями, убеждениями, социальными установками и т. Цель - это сознательное представление о результате деятельности, предвосхищение будущего. Любая деятельность предполагает целеполагание, то есть способность самостоятельно устанавливать цели. Животные в отличие от человека не могут устанавливать цели сами: их программа деятельности заранее предопределена и выражена в инстинктах.
Человек способен формировать собственные программы, создавая то, чего никогда не было в природе. Поскольку в активности животных отсутствует целеполагание, она не является деятельностью. При этом если животное никогда не представляет заранее результатов своей активности, то человек, начиная деятельность, держит в сознании образ ожидаемого предмета: до того, как создать нечто в реальности, он создает это в уме. Однако цель может быть сложной, и для ее достижения иногда требуется ряд промежуточных шагов. Например, чтобы посадить дерево, нужно приобрести саженец, найти подходящее место, взять лопату, выкопать яму, поместить в нее саженец, полить его и т. Представления о промежуточных результатах называются задачами.
Таким образом, цель разбивается на конкретные задачи: если все эти задачи будут решены, то будет достигнута и общая цель. Средства - это используемые в ходе деятельности приемы, способы действия, предметы и т. Например, чтобы выучить обществознание, необходимы лекции, учебники, задания. Чтобы быть хорошим специалистом, требуется получить профессиональное образование, иметь опыт работы, постоянно практиковаться в своей деятельности и т. Средства должны соответствовать целям в двух смыслах. Во-первых, средства должны быть соразмерны цели.
Иначе говоря, они не могут быть недостаточными иначе деятельность будет безрезультатной или избыточными иначе энергия и ресурсы будут потрачены зря. Например, нельзя построить дом, если для этого недостаточно материалов; бессмысленно также покупать материалов в несколько раз больше, чем нужно для его постройки. Действие - элемент деятельности, имеющий относительно самостоятельную и осознанную задачу.
Цицерон Государство — это общество людей, которое само распоряжается и управляет собой. Кант Государство — политико-территориальная суверенная организация публичной власти, располагающая специальным аппаратом в целях осуществления управленческо-обеспечительной, охранительной функций и способная делать свои веления обязательными для населения всей страны. Вопрос: Есть ли разница в приведенных определениях государства? Можно ли попытаться разделить эти определения на какие-нибудь группы? Чем они отличаются между собой? К слову говоря: очень интересная проблема скрыта в этимологии происхождения термина «государство» в Древней Руси и в Западной Европе.
В русском языке слово «государство» происходит от древнерусского «государь» так называли князя-правителя в древней Руси , которое, в свою очередь, связано со словом «господарь» и «господь». Корень слова «государство» — «госуд» — также имеет происхождение от греческого слова «деспот». Можно предположить, что поскольку производные «государство», «господарьство» появляются позже, чем уже имевшие устоявшиеся значения «государь», «господарь», то в Средние века на Руси «государство» обычно воспринималось как непосредственно связанное с владениями «государя», а сам «государь» — как владелец всех подданных рабов. В свою очередь на Западе слово «государство» имело совсем другое происхождение. Таким образом, в западноевропейской традиции «государство» воспринимается как устройство или состояние людей. В немецкой традиции существует термин «рейх» от нем. Reich — «империя», «государство», имеющее своим корнем слово «reiche» — ряд, строй. Кстати говоря, в русском языке есть похожее слово — «порядок», имеющее своим корнем слово «ряд» — договор. Интересно и другое происхождение слова «государство» — от греческого «полис» греч.
Что характеризует государство признаки государства? Территориальная целостность — четко ограниченная территория государства, на которой функционируют его органы власти и действуют его законы. Государственный суверенитет — верховенство и независимость государственной власти от какой-либо другой власти на всей территории страны.
Она часто организована по принципу патриархата, где глава семьи имеет высокий авторитет. Стабильные социальные роли Социальные роли обычно строго определены традициями. Люди знают свои обязанности и место в обществе. Медленный темп изменений Традиционное общество характеризуется относительной устойчивостью. Изменения происходят медленно и часто связаны с сохранением и передачей традиций.
Коммунальная организация Общины и местные сообщества играют важную роль в жизни людей. Взаимопомощь и взаимодействие внутри общины важны для обеспечения благополучия всех членов. Традиционные общества, хотя и могут предоставлять стабильность и безопасность, часто также ограничивают индивидуальные права и развитие. Они могут быть менее подготовлены к изменениям и вызовам современного мира, таким как быстрое технологическое развитие или глобальные переменные. Индустриальное общество Индустриальное общество характеризуется процессами индустриализации, развитием технологий и массовым производством. Ключевые черты 1. Индустриализация и технологический прогресс Основная деятельность в индустриальном обществе связана с промышленным производством. Происходит переход от ручного труда к использованию машин и технологий для массового производства.
Урбанизация и городской рост Развитие промышленности приводит к росту городов и увеличению городского населения.