Система высшего образования онлайн «Росдистант» Тольяттинского госуниверситета (ТГУ) рекомендована для внедрения в вузах России как лучшая практика инклюзивного образования.
Число студентов Тольяттинского госуниверситета растёт благодаря проекту «Росдистант»
Создание системы высшего образования онлайн, продвигаемой под брендом "Росдистант", было инициировано в 2015 году ректором ТГУ Михаилом Кришталом. Она решала задачу предоставления качественного высшего образования людям, которые хотят и способны его получить, но по каким-то причинам не могут сделать это традиционным образом. В 2023 году "Росдистант" получил премию Правительства РФ в области образования. Об этапах реализации проекта в ТГУ, о применяемых методиках, критериях качества экспертам конкурса на очной защите рассказала начальник отдела технологий онлайн-образования ТГУ Анна Богданова. Я рассказала, что мы предлагаем электронные учебники и учебные пособия, которые можно и читать, и слушать. Кроме того, в обучение внедрены и специальные технологии гибридного обучения, включаясубтитры к видео для студентов с нарушением слуха", - рассказала Богданова. Повышать доступность и качество инклюзивного образования в университете помогает сбор цифрового следа студентов. Проводимый анализ дает возможность выявить потребности и предпочтения студентов с разными индивидуальными особенностями и уровнями обучения и в результате - создать инклюзивные учебные материалы и программы, учитывающие разнообразие студенческой аудитории. Это необходимо, чтобы своевременно предоставить им дополнительную поддержку и ресурсы для преодоления трудностей и достижения успеха в учебе. По цифровому следу мы также можем понять, какие методы обучения и учебные материалы наиболее эффективны для разных групп студентов, чтобы создавать более доступные и адаптивные учебные программы", - добавила Богданова.
Во время предпоследнего семестра с нами связывается преподаватель, говорит, что он теперь твой научный руководитель, будь счастлив. Можешь заодно выбрать тему для выпускной квалификационной работы. Я выбрал тему, которая логически продолжает историю моих практик и по которой я мог призвать коллег. Момент утверждения темы — прямой сигнал к началу написания работы. В идеальном варианте — к моменту сдачи первого задания — весь текст дипломной работы должен быть готов. Работа с научруком: Сдаём черновик работы на проверку, научрук указывает неточности, подсказывает, в каком направлении работать и всячески помогает в работе. Может быть. У кого-нибудь. Не у меня — точно. Замечания были, в основном, в плане оформления — отступы, шрифты, тут картинка не так подписана, здесь главу с рисунка начинать нельзя.
Конкурс организован министерством науки и высшего образования РФ, министерством просвещения РФ и Некоммерческой корпоративной организацией "Ассоциация инклюзивных вузов". Проводится он с целью повышения качества и доступности инклюзивного высшего и среднего профессионального образования, направлен на выявление, поддержку и дальнейшее распространение лучших практик в области инклюзивного образования, заслуживших доверие профессионального сообщества России, а также на формирование инклюзивной культуры как обязательной составляющей развития инклюзивного общества. Конкурс проводится по 16 номинациям. Среди них - "Профориентационная работа в условиях инклюзивного образования", "Индивидуализация образовательного маршрута обучающихся в условиях инклюзивного образования", "Цифровые технологии в инклюзивном образовательном процессе", "Медиасопровождение инклюзивных процессов и событий в социальных сетях", "Практики вовлечения в спорт, туризм и культурную деятельность лиц с инвалидностью" и другие. В этом году конкурс проходил в третий раз. Заявки поступили от 141 вуза. После первого отборочного этапа, который проходил с мая по октябрь 2023 года, в финал вышла 21 лучшая практика инклюзивного образования в вузах из 17 субъектов Российской Федерации. Среди финалистов - Тольяттинский госуниверситет с проектом "Построение адаптивной модели инклюзивного онлайн-обучения на основе анализа цифрового следа студентов". ТГУ представил разработанную адаптивную модель инклюзивного онлайн-обучения на платформе "Росдистант". Создание системы высшего образования онлайн, продвигаемой под брендом "Росдистант", было инициировано в 2015 году ректором ТГУ Михаилом Кришталом.
Поэтому видим себя в Ассоциации азиатских университетов. Нам интересно всё, что связано с цифровым взаимодействием вузов — членов Ассоциации. Надеемся, что мы сможем не только презентовать наш кейс, но и найдём партнёров. Потому что реализовывать то, что мы хотим, в одиночку уже сейчас не очень-то получается, — подчёркивает ректор ТГУ Михаил Криштал. В настоящее время ТГУ реализует «Росдистант 2. На английский язык уже переведена система сопровождения студентов, в тестовом режиме запускаются образовательные программы. Согласно программе развития ТГУ, к 2030 году в вузе уже будет обучаться не менее 30 тысяч студентов, из них не менее 10 тысяч — иностранные граждане, порядка 20 тысяч — онлайн-студенты. По словам Михаила Криштала, это пессимистичный прогноз.
Тольяттинский государственный университет | Росдистант
опорный ТГУ, ТГУ, Тольяттинский Госуниверситет, новости Тольятти, Тольятти, ТГУ Тольятти, Дмитрий Азаров, Михаил Криштал, Росдистант. В Тольяттинском государственном университете ТГУ 21 сентября чествовали педагогов тольяттинских учебных заведений. В Тольяттинском государственном университете ТГУ 21 сентября чествовали педагогов тольяттинских учебных заведений. Тольятти новости тгу. Автор admin На чтение 9 мин Просмотров 4168 Опубликовано 27.04.2024. Поступить в Тольяттинский государственный университет на дистанционное обучение. Подберем для вас лучшие программы и поможем поступить ТГУ Росдистант.
ТГУ получил высшие баллы за онлайн-образование
В 2023 году "Росдистант" получил премию Правительства РФ в области образования. Об этапах реализации проекта в ТГУ, о применяемых методиках, критериях качества экспертам конкурса на очной защите рассказала начальник отдела технологий онлайн-образования ТГУ Анна Богданова. Я рассказала, что мы предлагаем электронные учебники и учебные пособия, которые можно и читать, и слушать. Кроме того, в обучение внедрены и специальные технологии гибридного обучения, включаясубтитры к видео для студентов с нарушением слуха", - рассказала Богданова. Повышать доступность и качество инклюзивного образования в университете помогает сбор цифрового следа студентов. Проводимый анализ дает возможность выявить потребности и предпочтения студентов с разными индивидуальными особенностями и уровнями обучения и в результате - создать инклюзивные учебные материалы и программы, учитывающие разнообразие студенческой аудитории. Это необходимо, чтобы своевременно предоставить им дополнительную поддержку и ресурсы для преодоления трудностей и достижения успеха в учебе. По цифровому следу мы также можем понять, какие методы обучения и учебные материалы наиболее эффективны для разных групп студентов, чтобы создавать более доступные и адаптивные учебные программы", - добавила Богданова. Реализация инклюзивной практики в ТГУ уже доказала свою эффективность.
С 2015 года число студентов ТГУ выросло в два раза.
Если авторы изобретений и ноу-хау будут в доле от их реализации, будут заинтересованы в их внедрении — ситуация поменяется. Российское законодательство не запрещает заинтересовывать авторов, через выплату авторского вознаграждения в форме роялти или превращая их в собственников или совладельцев изобретений, ноу-хау или иных объектов интеллектуальной собственности, созданных в рамках служебных обязанностей. Но и не стимулирует к этому. Если автор не заинтересован во внедрении, оно всегда идет значительно сложнее, если вообще идет. С автором надо делиться — вот ключевое правило. Если мы в рамках законодательства будем стимулировать работодателей делиться с авторами, инновационный процесс в России пойдет семимильными шагами». Сегодня в ТГУ реализуется комплексная программа создания устойчивого потока инноваций, их превращения в продукты машиностроения, энергетики, медицины, экологии, цифры по четырем приоритетам стратегии научно-технологического развития РФ СНТР — им соответствуют три четверти научных достижений университета.
Университет, по сути, выстроил уровневую систему поддержки проектов от генерации идей до бизнес-инкубирования и акселерации. В год студенты генерируют примерно 500 проектных инициатив. Планируемая мощность — 700 с доведением до опытных образцов 70 и до внедрения 7. Создание опытных образов обеспечивает технопарк Тольяттинского госуниверситета, а мотивацией служит возможность использовать ресурсы ТГУ для преодоления «долины смерти» конечно, если владельцем или совладельцем патента или ноу-хау является ТГУ и получение роялти, то есть периодических выплат авторами при внедрении результатов интеллектуальной деятельности РИД в зависимости от уровня доходов при их реализации или продаже прав лицензии на использование РИД. Также предполагается выплата роялти за использование или реализацию ОИС в форме продажи лицензии. В случае принятия решения о коммерциализации путем создания малого инновационного предприятия, доля в нем будет передаваться студентам-авторам так же, как и при создании МИП с участием сотрудников-авторов служебных произведений.
Электронная платформа использует технологии для упрощения учебного процесса студентов, преподавателей, администрации. Сервис обеспечивает: поступление из дома: три профильных теста из кабинета абитуриента; понятный интерфейс: без инструкции для студента любого возраста и уровня компьютерной грамотности; адаптированное обучение: электронные курсы составлены небольшими «порциями» для работающих студентов; расширенную систему контроля: индикатор активности студента, внутренний сессионный контроль, тесты с разными видами заданий.
Программа Росдистант Тольяттинского университета постоянно совершенствуется: становится быстрее, проще, надежнее, шире по возможностям. Платформа работает на главных операционных системах персональных компьютеров и мобильных устройств.
Отзывы Об университете Тольяттинский государственный университет — ведущий технический вуз РФ, имеет статус опорного в Самарской области, входит в Ассоциацию классических университетов России. Поступление и обучение в ТГУ — возможность получать образование в следующих условиях: 2 000 преподавателей, больше половины имеют послевузовские научные степени; 17 500 студентов очной, заочной, дистанционной форм обучения; 10 институтов, 47 кафедр для подготовки по разным направлениям; образовательная инновационная лаборатория, где преподаватели и студенты вместе запускают более 100 проектов в год. Цель ТГУ — подготовка практиков, которые готовы решать профессиональные задачи сразу после выпуска без дополнительного обучения, стажировок. Поэтому все студенты имеют портфолио с академическими достижениями, опытом в исследованиях, участии в работающих проектах по специальности.
ТГУ победил во Всероссийском конкурсе
Тольяттинский университет получил премию правительства РФ в области образования 05. Идея заключалась в том, чтобы попробовать создать систему высшего образования, где отдельные предметы будут сделаны как массовые открытые онлайн-курсы. Благодаря «Росдистанту» ТГУ работает на всем русскоязычном образовательном пространстве.
В тех самых, которые были, так же, в презентации на предзащите, и которые позже попали в презентацию для защиты.
Я сказал, что ответы от научрука нужно ждать неделями? Пусть будет сюрприз. Защита: Проходит в виде ВКС.
Презентация подгружается из задания «Презентация к защите ВКР», отзывы руководителя и заказчика — из итоговой версии ВКР на нашей защите был товарищ, который не загрузил отзыв заказчика туда, и комиссия не смогла его найти. Кстати, по запросу в чате ВКСа — можно подгрузить другую версию презентации. Отдельно хочу отметить дополнительные вопросы от комиссии — они были только по работе, и по большей части — о том, что представлено в презентации так, если я ни слова не сказал о существующих решениях — никто и не спросил, зачем вообще я городил своё прекрасное чёртишо.
Комиссия выглядела вовлечённой. В некоторых случаях — подсказывали возможные варианты развития проекта из дипломной, указывали на ошибки и недоработки — создавалось впечатление, будто они действительно думают, что наши работы как-то связаны с реальным миром, где-то внедрены и будут продолжать поддерживаться вот честно — я хоть и предоставил ладно скроенное решение, но для того, чтоб оно так скроилось — пришлось допускать такие упрощения, в работе предприятия, что предприятие превратилось в условное, а решение — в гипотетическое; может, конечно, кто-то действительно написал что-то полезное и рабочее, но я прям сомневаюсь. По итогам объявили оценки — свой трояк получили даже те, кто, судя по вопросам, работу даже не читал — если закрыть глаза на публичное унижение во время защиты — защитился каждый, кто был допущен.
Инновациям и построению целого-бизнес процесса по их генерации и коммерциализации Тольяттинский государственный университет ТГУ посвятил весомую часть своей программы развития как опорного университета с 2017 года и программы на 2021-2030 гг. При этом ТГУ делает акцент на создании условий для преодоления инновациями так называемой «долины смерти» и симулировании авторов объектов интеллектуальной собственности ОИС к доведению своих разработок до реального внедрения. Базовой проблемой, по мнению ректора ТГУ Михаила Криштала, является отношение к результатам интеллектуальной деятельности, их защите и к особенностям применения патентного права: «? Если авторы изобретений и ноу-хау будут в доле от их реализации, будут заинтересованы в их внедрении — ситуация поменяется. Российское законодательство не запрещает заинтересовывать авторов, через выплату авторского вознаграждения в форме роялти или превращая их в собственников или совладельцев изобретений, ноу-хау или иных объектов интеллектуальной собственности, созданных в рамках служебных обязанностей. Но и не стимулирует к этому. Если автор не заинтересован во внедрении, оно всегда идет значительно сложнее, если вообще идет.
С автором надо делиться — вот ключевое правило. Если мы в рамках законодательства будем стимулировать работодателей делиться с авторами, инновационный процесс в России пойдет семимильными шагами». Сегодня в ТГУ реализуется комплексная программа создания устойчивого потока инноваций, их превращения в продукты машиностроения, энергетики, медицины, экологии, цифры по четырем приоритетам стратегии научно-технологического развития РФ СНТР — им соответствуют три четверти научных достижений университета. Университет, по сути, выстроил уровневую систему поддержки проектов от генерации идей до бизнес-инкубирования и акселерации. В год студенты генерируют примерно 500 проектных инициатив. Планируемая мощность — 700 с доведением до опытных образцов 70 и до внедрения 7.
Такой результат стал возможным благодаря цифровой перезагрузке всех процессов, основанных на цифре контроле качества и качественном менеджменте. У нас учатся студенты из всех регионов России и 26 стран мира.
Это значит, нам доверяют, - считает Михаил Криштал. Устойчивое развитие - наш основной результат. На конкурсе команда ТГУ не только отчиталась по "Росдистанту", но и анонсировала новый бренд New Generation University университет нового поколения с зарегистрированным товарным знаком NewGenUniv. Это второе поколение системы высшего образования онлайн - проект "Росдистант 2.
ТГУ получил дополнительные бюджетные места в магистратуру
Тольяттинский государственный университет удостоен Премии Правительства Российской Федерации в сфере образования за свою научно-практическую разработку. Тольяттинский государственный университет. Росдистант – федеральный проект создания эффективной системы реализации качественного высшего образования дистанционно. Тольяттинский государственный университет получил дополнительные бюджетные места для приема в магистратуру на 2022/2023 учебный год. 027.11.2019. Тольяттинский государственный университет (ТГУ) стал. Научное исследование по определению качества воздуха в Тольятти проведут специалисты ТГУ Новости. Тольяттинский государственный университет удостоен Премии Правительства Российской Федерации в сфере образования за свою научно-практическую разработку.
Росдистант
Студентами ТГУ стали более 5000 человек. Тольяттинский государственный университет (ТГУ) – разработчик проекта «Росдистант» – участвовал в конкурсе впервые. Небольшой отзыв об обучении в Тольяттинском государственном университете (Росдистант).
Число студентов Тольяттинского госуниверситета растёт благодаря проекту «Росдистант»
В конкурсе участвуют до 300 образовательных учреждений страны. В 21 номинации выявляют лучшие образовательные практики по их эффективности и полезности. ТГУ в этом году впервые участвовал в конкурсе. На суд экспертов тольяттинский университет представил программу онлайн образования «Росдистант».
Электронная платформа использует технологии для упрощения учебного процесса студентов, преподавателей, администрации. Сервис обеспечивает: поступление из дома: три профильных теста из кабинета абитуриента; понятный интерфейс: без инструкции для студента любого возраста и уровня компьютерной грамотности; адаптированное обучение: электронные курсы составлены небольшими «порциями» для работающих студентов; расширенную систему контроля: индикатор активности студента, внутренний сессионный контроль, тесты с разными видами заданий.
Программа Росдистант Тольяттинского университета постоянно совершенствуется: становится быстрее, проще, надежнее, шире по возможностям. Платформа работает на главных операционных системах персональных компьютеров и мобильных устройств.
Кроме того, в обучение внедрены и специальные технологии гибридного обучения, включаясубтитры к видео для студентов с нарушением слуха", - рассказала Богданова.
Повышать доступность и качество инклюзивного образования в университете помогает сбор цифрового следа студентов. Проводимый анализ дает возможность выявить потребности и предпочтения студентов с разными индивидуальными особенностями и уровнями обучения и в результате - создать инклюзивные учебные материалы и программы, учитывающие разнообразие студенческой аудитории. Это необходимо, чтобы своевременно предоставить им дополнительную поддержку и ресурсы для преодоления трудностей и достижения успеха в учебе.
По цифровому следу мы также можем понять, какие методы обучения и учебные материалы наиболее эффективны для разных групп студентов, чтобы создавать более доступные и адаптивные учебные программы", - добавила Богданова. Реализация инклюзивной практики в ТГУ уже доказала свою эффективность. С 2015 года число студентов ТГУ выросло в два раза.
Сегодня в вузе учится около 22 тыс. Московской области и 24 стран мира. Как рассказала Богданова, в процессе подготовки заявки на Всероссийский конкурс практика ТГУ по инклюзивному высшему профессиональному образованию прошла экспертизу в Тольяттинской городской общественной организации инвалидов-опорников "КЛИО".
Заявки поступили от 141 вуза. После первого отборочного этапа, который проходил с мая по октябрь 2023 года, в финал вышла 21 лучшая практика инклюзивного образования в вузах из 17 субъектов Российской Федерации. Среди финалистов - Тольяттинский госуниверситет с проектом "Построение адаптивной модели инклюзивного онлайн-обучения на основе анализа цифрового следа студентов". ТГУ представил разработанную адаптивную модель инклюзивного онлайн-обучения на платформе "Росдистант". Создание системы высшего образования онлайн, продвигаемой под брендом "Росдистант", было инициировано в 2015 году ректором ТГУ Михаилом Кришталом. Она решала задачу предоставления качественного высшего образования людям, которые хотят и способны его получить, но по каким-то причинам не могут сделать это традиционным образом. В 2023 году "Росдистант" получил премию Правительства РФ в области образования.
Об этапах реализации проекта в ТГУ, о применяемых методиках, критериях качества экспертам конкурса на очной защите рассказала начальник отдела технологий онлайн-образования ТГУ Анна Богданова. Я рассказала, что мы предлагаем электронные учебники и учебные пособия, которые можно и читать, и слушать. Кроме того, в обучение внедрены и специальные технологии гибридного обучения, включаясубтитры к видео для студентов с нарушением слуха" - рассказала Богданова.
Тольяттинский государственный университет «Росдистант»
Об этапах реализации проекта в ТГУ, о применяемых методиках, критериях качества экспертам конкурса на очной защите рассказала начальник отдела технологий онлайн-образования ТГУ Анна Богданова. Я рассказала, что мы предлагаем электронные учебники и учебные пособия, которые можно и читать, и слушать. Кроме того, в обучение внедрены и специальные технологии гибридного обучения, включаясубтитры к видео для студентов с нарушением слуха", - рассказала Богданова. Повышать доступность и качество инклюзивного образования в университете помогает сбор цифрового следа студентов. Проводимый анализ дает возможность выявить потребности и предпочтения студентов с разными индивидуальными особенностями и уровнями обучения и в результате - создать инклюзивные учебные материалы и программы, учитывающие разнообразие студенческой аудитории. Это необходимо, чтобы своевременно предоставить им дополнительную поддержку и ресурсы для преодоления трудностей и достижения успеха в учебе. По цифровому следу мы также можем понять, какие методы обучения и учебные материалы наиболее эффективны для разных групп студентов, чтобы создавать более доступные и адаптивные учебные программы", - добавила Богданова.
Реализация инклюзивной практики в ТГУ уже доказала свою эффективность. С 2015 года число студентов ТГУ выросло в два раза. Сегодня в вузе учится около 22 тыс.
Это необходимо, чтобы своевременно предоставить им дополнительную поддержку и ресурсы для преодоления трудностей и достижения успеха в учебе.
По цифровому следу мы также можем понять, какие методы обучения и учебные материалы наиболее эффективны для разных групп студентов, чтобы создавать более доступные и адаптивные учебные программы", - добавила Богданова. Реализация инклюзивной практики в ТГУ уже доказала свою эффективность. С 2015 года число студентов ТГУ выросло в два раза. Сегодня в вузе учится около 22 тыс.
Московской области и 24 стран мира. Как рассказала Богданова, в процессе подготовки заявки на Всероссийский конкурс практика ТГУ по инклюзивному высшему профессиональному образованию прошла экспертизу в Тольяттинской городской общественной организации инвалидов-опорников "КЛИО". У нас регулярно проходят практику студенты университета, обучающиеся по направлению "Адаптивная физическая культура". И мы благодарны за новый опыт.
Онлайн-обучение повышает для людей с ОВЗ доступность и качество высшего образования,исключаются все преграды, которые могут возникнуть при традиционных формах очного обучения", - отметила председатель "КЛИО", председатель комиссии по здравоохранению и социальной политике Общественной Палаты г. Тольятти Лилия Быстрицкая.
Я рассказала, что мы предлагаем электронные учебники и учебные пособия, которые можно и читать, и слушать. Кроме того, в обучение внедрены и специальные технологии гибридного обучения, включаясубтитры к видео для студентов с нарушением слуха", - рассказала Богданова. Повышать доступность и качество инклюзивного образования в университете помогает сбор цифрового следа студентов. Проводимый анализ дает возможность выявить потребности и предпочтения студентов с разными индивидуальными особенностями и уровнями обучения и в результате - создать инклюзивные учебные материалы и программы, учитывающие разнообразие студенческой аудитории. Это необходимо, чтобы своевременно предоставить им дополнительную поддержку и ресурсы для преодоления трудностей и достижения успеха в учебе. По цифровому следу мы также можем понять, какие методы обучения и учебные материалы наиболее эффективны для разных групп студентов, чтобы создавать более доступные и адаптивные учебные программы", - добавила Богданова. Реализация инклюзивной практики в ТГУ уже доказала свою эффективность.
С 2015 года число студентов ТГУ выросло в два раза. Сегодня в вузе учится около 22 тыс. Московской области и 24 стран мира. Как рассказала Богданова, в процессе подготовки заявки на Всероссийский конкурс практика ТГУ по инклюзивному высшему профессиональному образованию прошла экспертизу в Тольяттинской городской общественной организации инвалидов-опорников "КЛИО".
Искренне вам желаю стать настоящими профессионалами. Поверьте, нет ничего более радостного, чем делать любимую работу, которая получается. Это сопоставимо по значимости с благополучием и хорошей семьёй. Работа, которую умеешь делать, всегда нравится, всегда делает тебя счастливым. Бакалавр гуманитарно-педагогического института Дина Машарипова и магистрант института машиностроения Дмитрий Щёголев — отличники учёбы, в активе которых успехи в научных мероприятиях, посвящённых проблемам и перспективам развития Самарской области, в общественной и социально значимой деятельности Епископ Тольяттинский и Жигулевский Нестор напомнил вчерашним студентам, что именно им предстоит строить Россию и пожелал делать всё, чтобы мир становился лучше: — Дорогие выпускники, сегодня важнейший момент в вашей жизни — вы получаете дипломы высшего образования. Не высокого, а максимальной степени высшего образования. Это говорит о том, что вы специалисты. Это говорит о том, что вы теперь можете полученные знания смело использовать в своей жизни. Диплом — это не только документ, это указание вперёд. Это ещё одна ступенька в вашей жизни, их будет много. Но я хотел бы, чтобы в вашей жизни были и другие ступени — ступени нравственные, духовного совершенствования. Чтобы вы были не только умными и образованными, но благородными, человеколюбивыми, милосердными. Разделить праздник выпускников вместе с преподавателями вуза и родителями пришли почётные гости: депутаты Самарской губернской думы Екатерина Кузьмичёва и Владимир Бокк, председатель думы г. Решением экспертного совета вуза высшим знаком отличия, корпоративной наградой «Зелёное яблоко» отмечены 20 выпускников. Наградные дипломы и подарки от университета также получили 18 победителей конкурса выпускных квалификационных работ и 2 куратора проектной деятельности. Ежегодно поощрять лучших выпускников университета стало доброй традицией и у индустриальных партнёров ТГУ.