Методическая разработка развлечения в старшей группе «Путешествие по русской ярмарке».
Пример плана на год в подготовительной группе
- КТП в старшей группе по новым ФГОС на март скачать Школа и ВУЗ Народный портал 2023-2024 год
- Март календарно-тематическое планирование (старшая группа) Воспитатель: Атурова Анна Григорьевна
- Планирование март старшая группа
- Ежедневное планирование на неделю в марте (старшая группа)
- Смотрите также
- Ежедневное планирование март (старшая группа)
Март календарно-тематическое планирование (старшая группа) Воспитатель: Атурова Анна Григорьевна
Примеры ежедневного тематического планирования на новый год можно бесплатно скачать в редактируемом формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере. Дошкольное образование, Планирование, Дошкольникам, Ежедневное планирование в старшей группе на март. Ежедневное планирование в средней группе Вторник 16 января Утро Беседа «Наши дружные соседи» Цель: формировать у детей представления о родном городе и жителях города. Инфоурок › Дошкольное образование ›Другие методич. материалы›Ежедневное планирование на март-месяц в старшей группе.
Календарное планирование образовательной работы в старшей группе (тематическая неделя «8 Марта»)
Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности. Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями. Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц. Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели и приложения — вариант 1 Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели и приложения — вариант 2 Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!
Подвижная игра «Самолеты», упражнять в беге. Разучить поговорку: «В марте вода, в апреле трава». Дидактическая игра «Подбери похожие слова», развивать мышление детей. Загадать загадку про воду: «Живою может быть и мертвой, и жидкою, и очень твердой, таиться м рже т в небесах, и в глубине земли скрываться, и испаряться на глазах, и тут же снова появляться. Упражнять подгруппу детей в прыжках через скакалку.
Перспективный план работы с детьми. План по работе с родителями в старшей группе детского сада. План работы в старшей группе. Старшая группа мероприятия с родителями. План мероприятий по ПДД В детском саду. Перспективный план по ПДД.
Перспективный план ПДД на детский сад. Планирование старшая группа ПДД. Прогулки для подготовительной группы детского сада по ФГОС. Наблюдения на прогулке в подготовительной группе картотека с целями. Картотека прогулок в детском саду подготовительная группа. Тематический план в старшей группе.
Календарно-тематическое планирование в старшей группе. Тематическое планирование в средней группе. Комплексно тематическое планирование в детском саду по ФГОС. Тематический план в детском саду старшая группа. Перспективное планирование физкультурных занятий. Планирование во второй мл гр на март.
Годовой план воспитателя в ДОУ. План производственного совещания в ДОУ. Планирование тем в детском саду. План воспитателя ДОУ. Перспективный план по физкультуре в 1 младшей группе по ФГОС. План развития группы на год в детском саду по ФГОС во 2 младшей группе.
Планирование занятий в детском саду младшая группа. Перспективный план на месяц в детском саду. План работы на май в ДОУ. Календарный план на лето в ДОУ. План занятий на месяц в детском саду. Циклограмма деятельности воспитателя ДОУ В подготовительной группе.
План учебно воспитательной работы во 2 младшей группе по ФГОС. Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе. Календарно тематический план 2 младшая группа. Календарный тематический план в младшей группе. Календарно-тематический план КТП. ФГОС И календарно тематическое планирование.
Перспективный план на месяц в ДОУ. Перспективный план работы в ДОУ на месяц. Перспективное планирование в ДОУ на месяц таблица. Планирование в детсаду на месяц. Таблица календарно-тематическое планирование в ДОУ. Тематическое планирование на март.
Календарно-тематическое планирование юмор в. Календарное планирование космос в старшей группе. Сетка планирования воспитательной работы в ДОУ В таблицах. План воспитательной работы в детском саду средняя группа. Календарный план воспитательной работы в детском саду. Перспективное планирование в 1 младшей группе.
План перспективного планирования. Планирование в средней группе. Перспективный план на декабрь старшая группа. Планирование в младшей группе декабрь. Календарно тематическое планирование старшая группа декабрь. Тематическое планирование средняя группа новый год.
Направления воспитательной работы Согласно рабочей программе воспитания детей 5-6 лет в марте планируются тематический день «Приди весна с милостью», рассказ воспитателя о том, как на Руси отмечали первый день весны, рассматривание и изготовление мартиничек, тематические недели «Международный женский день», «Театры нашего города» ко Всемирному дню театра , а также обсуждение поговорки «Вся семья вместе, так и душа на месте». План на март в старшей группе содержит мероприятия, обеспечивающие трудовое воспитание детей. Планируются оформление стенгазеты «Как я маме помогаю», дидактические игры «Зачем для чего, почему нужно это делать? План воспитателя в двух вариантах Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.
Перспективный план работы в старшей группе к тематической недели «Весна. 8 Марта»
Методы и приёмы: Беседа. Игра «Где мы были, мы не скажем, а что видели покажем». Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цв. Развивать эстетическое творчество. Методы и приёмы: Вспомнить как расписывали глиняную посуду. Побуждать использовать разнообразные приёмы работы кистью. Рассматривание готовых рисунков Музыка Беседа о матрёшках.
Читайте также: Алфавит для детей: картинки и плакаты, учим буквы в стихах подходит для возраста от 3 до 6 лет Продолжать знакомить с русской игрушкой, Рассматривание разных видов матрёшек. Чтение стихотворения Н. Загадывание загадок о матрёшках. Вечерняя прогулка Подвижная игра: «Ловишки с приседаниями» — учить соблюдать правила игры. Игра «Заштрихуй матрёшек» «Хохломские узоры»: закрепление умений рисовать элементы травки концом кисти, ягодки — тычком с помощью ватной палочки. Рома, Егор.
Работа с родителями: оформление папки-передвижки: «Учите вместе с нами», Организовать выставку совместно с родителями предметов декоративно-прикладного искусства. Консультации для родителей: «Приобщение детей к народным традициям» Вторник 06.
Цель: продолжать знакомить с признаками весны, учить объяснять, по каким признакам угадали.
Даниил, Дима Разместить в группе ветки деревьев с целью способствовать более полному пониманию детьми, какие произошли изменения в природе. Помочь детям сформулировать вывод о том, что для развития растения необходимы тепло, свет, вода. Консультация родителей по их запросам ООД Грамота Цель: Развитие способности проводить звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки, подбирать слова с заданным звуком.
Содержание тематической недели «Весна шагает по планете» В течение недели планируется совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей. Педагог организует развивающее общение в рамках целевой экскурсии по территории сада с целью выяснить, какие цветы появляются самыми первыми, выбрать объект для наблюдения. На этой неделе запланированы развивающее общение «Как делают газету» в ходе которого педагог познакомит ребят с профессиями людей, участвующих в создании газеты: редактор, фотограф, корреспондент и т. Педагог привлекает ребят к самостоятельной организации сюжетно-ролевых и театрализованных игр, составлению рассказов о весне. В игре с мячом «Рыба, птица, зверь» происходит закрепление знаний ребят о родовых понятиях, расширение представлений об окружающем мире природы. Взрослый организует игровую ситуацию «Путешествие в страну первоцветов», вызывая тем самым у детей интерес к окружающему миру, формируя реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы.
ОЦ: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка. Совместная деятельность. Беседа: «Нужно ли беречь книгу? ОЦ: Воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней. Предложить перебрать книги и поработать «Книжкиным доктором» ОЦ: Учить бережно, относиться к книгам. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры Вечер. ОЦ: закреплять знания о разнообразии растительного мира; учить делать выводы о закономерностях и зависимостях в природе. ОЦ: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.
Ежедневное планирование на неделю в марте (старшая группа)
ская культура (по плану физ. инструктора). Ежедневное планирование старшая группа март. Дошкольное образование, Планирование, Дошкольникам, Ежедневное планирование в старшей группе на март. Ежедневное планирование в средней группе март месяц. Календарно-тематическое планирование в старшей группе «Поздняя осень» (живая и неживая природа). март. 2-3 неделя: «Знакомство с народной культурой и традициями» со 09.03. по 19.03.21 г. Итоговое мероприятие: Праздник "Масленица".
ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ МАРТ 1 НЕДЕЛЯ Мамин праздник
Ежедневное календарное арно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая группа). формировать умение сохранять устойчивое положение тела. Методическая разработка развлечения в старшей группе «Путешествие по русской ярмарке». Дошкольное образование, Планирование, Дошкольникам, Ежедневное планирование в старшей группе на март. май.
Старшая группа Календарный План март
Бесплатная доставка по Санкт-Петербургу и городам миллионникам при заказе от 2500руб. Доставка по городам миллионникам бесплатно до ПВЗ от 2500р. Доставка с 9. Доставка только до подъезда.
На второй неделе марта планируется тематическая неделя «Весна шагает по планете». Ребята учатся замечать пробуждающуюся природу, устанавливают связь с благоприятными условиями удлинение дня, тепло, изобилие влаги , определяют весенние признаки.
Содержание тематической недели «Весна шагает по планете» В течение недели планируется совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей. Педагог организует развивающее общение в рамках целевой экскурсии по территории сада с целью выяснить, какие цветы появляются самыми первыми, выбрать объект для наблюдения. На этой неделе запланированы развивающее общение «Как делают газету» в ходе которого педагог познакомит ребят с профессиями людей, участвующих в создании газеты: редактор, фотограф, корреспондент и т. Педагог привлекает ребят к самостоятельной организации сюжетно-ролевых и театрализованных игр, составлению рассказов о весне.
Учить детей использовать навыки выполнения гжельской росписи; упражнять в выполнении приема размывания цвета, в рисовании элементов с оттенком в технике «мазок с тенью». Формировать навыки изображения человеческого лица, соблюдать необходимые пропорции, развивать чувство цвета и композиции.
Дидактическая игра «Найди рифму». Упражнять детей в подборе рифмующихся слов, воспитывать желание играть со словами, побуждать к развитию творчества. Слушание музыкальных произведений: П. Чайковский «Весна». Учить детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом слове, характеризовать части песни, движение мелодии. Сравнивать произведения о разных временах года.
Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий, использовании предметов-заместителей. Прогулка Прогулка 2 Наблюдениезаживотными. Обсудить с детьми, каких животных можно увидеть на участке детского сада, к каким группам их можно отнести птицы, звери , как правильно организовать наблюдение. Подвижные игры по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно называть их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.
Вторник 07. Утренняя гимнастика. Беседы на тему «Кем работают мои родители», «Зачем работают мама и папа? Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважения к труду взрослых разных профессий, желание оказывать помощь; определить значимость профессий. Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия — врач». Цель: познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения.
Работа в уголке природы: черенкование комнатных растений. Упражнять детей в различении и назывании комнатных растений, рассказать, как можно вырастить растение из черенка, учить сажать черенок. Настольная игра «Профессии. Ассоциации» Задачи: знакомить детей с представителями разных профессий , принадлежностями и орудиями труда, которые они используют в своей деятельности; расширять кругозор и активизировать речь. Формирование элементарных математических представлений Тема: Арифметическая задача на вычитание. Цели: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький».
Способствовать развитию глазомера. Учить рисовать символическое изображение кошки из треугольников. Литература: Е. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с. Цели: продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи.
Литература: Т. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Парикмахерская». Поощрять творческие проявления в ролевых играх. Формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий. Чтение художественной литературы В.
Бредихин «Детские стишки о профессиях». Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Работа в уголке книги: игра-драматизация по русской народной сказке «Лиса, заяц и петух». Учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях. Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб».
Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей. Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Рифмы». Продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Учить подбирать рифмующиеся слова, исходя из их размера, звучания, составлять короткие стихотворения. Руслан, Дина, Даша, Вика, Дима. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Наше путешествие». Учить детей использовать в игре знания о том, что путешественники берут с собой в дорогу, в длительное путешествие, использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты. Формировать умение согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры. Прогулка Прогулка 2 Наблюдение: направлениеветра. Предложить детям разделиться на группы и определить направление и силу ветра различными способами по движению облаков, качанию деревьев, с помощью флажков, вертушек. Организовать обмен мнениями, выслушать рассказ о ходе и результатах работы. Самостоятельная деятельность детей. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры. Четверг 09. Дежурства по занятиям. Учить детей осуществлять конструктивное взаимодействие между партнерами по дежурству, организовывать учебную и трудовую деятельность остальных детей. Формировать ответственное отношение к делу. Хороводная игра «Сова». Учить детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, быстро и точно реагировать на сигнал. Развивать способность концентрировать и переключать внимание. Экскурсия на кухню детского сада «Профессия — повар» Цель: познакомить детей с трудом повара; расширить и закрепить знания о кухонной посуде. Дидактическая игра с мячом. Учить детей использовать умения, связанные с порядковым счетом, упражнять детей в определении предыдущего и последующего числа по отношению к заданному. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций. Знакомить с фольклорным, музыкальным и литературным наследием кубанского народного творчества. Воспитывать чувство гордости за малую Родину, желание познавать и возрождать лучшие традиции народа Кубани. Литература: конспект Тема: «Пожарная машина» аппликация из вырезанных частей предмета Цели: учить вырезать необходимые детали, составлять из них и наклеивать пожарную машину. Литература: Д. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с. Физическая культура Программные задачи: Разучить ходьбу по канату приставным шагом с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления. Развивать самостоятельность, учить детей выполнять движения грациозно и выразительно, давать объективную оценку своим действиям и действиям товарища. Чтение художественной литературы Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Учить детей отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей. Дидактическая игра «Кукла Маша ждет гостей на чай». Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов посуды, их назначение, формировать умение сервировать стол для чаепития. Беседа на тему «Библиотека». Рассказать детям, как создаются книги и кем, продолжать знакомить с работой библиотеки. Разгадывание загадок на тему «Профессии». Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров. Формировать умение разгадывать загадки, построенные на простом описании. Учить использовать знания о профессиях людей при разгадывании загадок. Игровая деятельность по интересам детей.
ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ МАРТ 1 НЕДЕЛЯ Мамин праздник
Работа Беседа: «Как ведут себя воспитанные дети». Запись числа 10 Инд. Беседа на тему: «Кому нужна вода» Заполнение календаря погоды Прогулка. Физическое развитие Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки за головой. Утренняя гимнастика К. Гимнастика для глаз Игры с кольцебросом и дартс Художественно-эстетическое развитие Рассматривание элементы узора, характерные для гжельской росписи. II половина дня Беседа: «Для чего нужна вода? Игра: «Гжельские мастера» Поручения: Навести порядок в игровой зоне» Рассматривание картин по беседе: «Для чего нужна вода? Д- ти детей на прогулке, с. Липецкий «Аквариум» Е.
Серова «Золотая рыбка» Оставить материал для самостоятельного ремонта книг Физическое развитие Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, руки за головой. Закрепление Бодрящая гимнастика К. Художественно-эстетическое развитие Закрепить умение рисования элементы гжельской росписи Свободное рисование. Ручной труд. Изготовление поделок Тематика: «День воды» из бросового материала Дни недели 22 марта, четверг Режим I половина дня Образовательные области.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД. Игровая, двигательная. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёра. Физическое, социально-коммуникативное развитие Дидактическая игра «Что когда было» Непосредственно образовательная деятельность.
Обращать внимание на необычность фигурок: короткие, толстые ноги; длинные, вытянутые шеи, маленькие головы. Учить лепить фигурку олешка из отдельных частей, соединяя детали и сглаживая неровности вылепленной фигуры. Продолжать закреплять умение украшать изделие при помощи стеки. Цель: учить детей играть в соответствии с правилами. Цель: упражнять детей в метании на дальность. Индивидуальная работа: с подгруппой мальчиков. Игровое задание «Кто быстрее добежит до флажка» способствовать развитию ловкости, быстроты, выносливости Беседа «Где работают женщины в твоей семье»? Развивать интерес к профессиям близких людей.
Воспитывать уважение к людям разных профессий Индивидуальная работа. Беседа «Для чего нам витамины? Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах. Развитие логического мышления, внимания. Слушание и исполнение песен про мам. Цель: формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения. ЧХЛ: Стихотворение «Наши мамы». Цель: Познакомить детей с новым стихотворением; помочь выучить его наизусть; учить отвечать на вопросы по содержанию; развивать внимание, память, интонационную выразительность речи.
Воспитывать любовь к маме и ко всей своей семье. Индивидуальная работа: Математические игры: «Сложи квадрат», «Продолжи ряд», «Собери букет». Вечер Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. Художественное творчество Рисование Тема: «Цветы для мамы». Цели: продолжать учить детей рисовать цветы, используя нетрадиционные материалы: ватные палочки, штампы, кисти от туши, жатую бумагу, свою ладонь, пальчики; закрепить знания детей об основных цветах, о получении новых цветов и их оттенков; Наблюдение за продолжительностью дня. Цели: развивать логическое мышление, умение делать выводы. Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.
Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия.
Учить строить сложноподчинённые предложения. Методы и приёмы: Рассм. Что вы знаете о них.
Чтение гл. Беседа о прочитанном. Составление сложноподчинённых предложений. Физическая культура Хореография доп.
Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лего», «Мозаика». Игра-драматизация по сказке «Лиса и Дрозд» упр. Савелий, Артём. Постановка цели весенней прогулки Каждая прогулка имеет свою цель.
В первую половину дня важно восстановить силы после занятий, зарядиться положительной энергией. На утренней прогулке ребенок должен разрядиться, сбросить напряжение, поднять себе настроение, что обеспечит благоприятную почву для успешного физического, психического и умственного развития. В старшей группе детского сада проводятся две прогулки в день Цель вечерней прогулки устанавливается с учетом предшествующей деятельности воспитанников. На вечер можно запланировать подвижные игры, физические упражнения, трудовую деятельность.
Вечером не рекомендуется проводить игры, которые очень возбуждают нервную систему детей. Роль воспитателя в процессе наблюдения Воспитатель должен уделять особое внимание планированию наблюдений на прогулке. Большую роль в развитии дошкольников играет знакомство с настоящими предметами в процессе их непосредственного использования. В подготовительной группе детского сада планируется два наблюдения.
Наблюдая, дети знакомятся с окружающим миром Наблюдения планируются в соответствии с погодой и временем года. Они могут быть и кратковременными, и длительными. Наблюдая, дети развивают эстетику восприятия, ум, интерес к познавательной деятельности и изучению окружающей среды. В детском развитии используются следующие виды наблюдений: за неживыми предметами и за живой природой, за транспортом, за живыми объектами, за трудом взрослых.
Обратите внимание! Во время планирования наблюдений необходимо соблюдать инструкции по охране жизни и здоровья детей. Организация трудовой деятельности Трудовая деятельность основывается на знаниях и умениях, которые уже есть у детей. Тематика трудовой деятельности может быть разной: бытовой или производственной, на закрепление правил дорожного движения, театрализованной или строительной.
В трудовой деятельности дети получают практические навыки работы Чаще всего на прогулке организовываются два вида трудовой деятельности: Хозяйственно-бытовая: дети вместе с воспитателем убирают участок, игровые уголки, шкафчики; Труд на природе: дети работают в цветнике, на клумбе, в огороде. Кроме обучения детей практическим навыкам работы воспитатель знакомит их с растениями, животными, правилам ухода за ними, продумывает приемы организации детей, последовательность работы. Используем подвижные игры Подвижные игры, в которых принимают участие все дети группы, занимают важное место в прогулке. Воспитатель заинтересовывает детей игрой, увлекая их.
Только непринужденное участие ребенка в игре создает хорошее настроение, обеспечивая воспитательный эффект игры. На прогулке можно провести от одной до четырех подвижных игр. Во время планирования нужно обращать внимание на основные движения в игре. Так, когда тепло лучше выбирать игры, в которых нужно метать, ползать, лазать, когда холодно — бегать и прыгать.
Воспитатель не только участвует в игре, но и берет на себя главную роль. Играть должны все воспитанники группы, поэтому на прогулке детям предлагают хорошо знакомые игры. С новыми играми детей знакомят на занятиях физкультурой. Дети очень любят подвижные игры на прогулке Подвижные игры обучают детей быть внимательными, контролировать свои движения, приучают к дисциплине и сознательному отношению.
Театральные инсценировки и драматизации сказок в старших группах При использовании подвижных игр учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитательные задачи и физиологические закономерности адаптации к нагрузкам. Перед игрой четко объясняются правила и распределяются роли. Индивидуальное развитие Правильная организация двигательной деятельности дошкольников влияет на оздоровительный эффект.