Актуальные новости образования в России и в мире для учителей, воспитателей и преподавателей.
Школьное образование
Смотрите, где он находится и где был в течение дня, слушайте звук вокруг и дозванивайтесь в любой ситуации! А для младших школьников рекомендуем рассмотреть детские GPS-часы тем более что лицензия приложения идёт к ним в подарок! Серебряные медали для выпускников Серебряные медали, которые перестали выдавать в 2014 году, снова будут вручать выпускникам одиннадцатых классов, у которых в аттестате о среднем общем образовании не более двух «четвёрок». Смогут ли обладатели серебряной медали получить какие-либо льготы при поступлении в вузы, пока не уточняется. В соответствии с приказом Минпросвещения , подать заявление на участие в государственной итоговой аттестации с этого года можно будет дистанционно, а при наличии уважительной причины например, болезни можно будет также изменить перечень предметов и сроки сдачи экзаменов. Пятидневка в школах Пожалуй, самая радостная новость для детей — возможное повсеместное введение пятидневной учебной недели. Школы, которые учатся по триместрам, уже перешли на пятидневку ранее; теперь к ним должны присоединиться и те учебные заведения, в которых дети учатся по четвертям. Эта мера предпринимается для того, чтобы снизить нагрузку на школьников и позволить им посещать факультативные занятия и секции. Как обычно, есть одно «но»: несмотря на рекомендации Минпросвещения о переводе на пятидневку, окончательное решение принимает администрация каждого учебного заведения. Зачастую углублённое изучение тех или иных дисциплин просто невозможно при пятидневной учебной неделе, ведь дополнительные уроки просто некуда «втиснуть» без нарушения норм СанПиН.
Михаил Мишустин назвал важнейшей задачей интеграцию школ и вузов новых регионов в единую систему образования России. Об этом премьер-министр говорил на встрече с главой Рособрнадзора. Как сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев, все организации — от детских садов до университетов — уже получили временную лицензию и аккредитацию. В ходе беседы речь зашла также о ЕГЭ.
По большому счету это не важно. Важны общие принципы. А так получилось, что именно в советской системе образования этих принципы были реализованы в полной мере. В чем их суть? В систематизации знаний у школьников. Дети осваивали на хорошем уровне математику, физику, гуманитарные предметы. Программы были разработаны лучшими учеными, педагогами, методистами. Были сформулировано главное - содержание школьных предметов, чему учить. Выстроена логика изучения тем. Разработка учебников лучшими авторскими коллективами. А затем — совершенствование этих учебников. Это дало базу для единого содержания образования. Параллельно шло развитие талантов школьников. Чтобы они были активные, чтобы они могли себя проявлять, чтобы развивали, в том числе, и лидерские качества. Мы поняли, что не хватает неформального общения школьников между собой, с учителем. Если мы важные вопросы про жизнь не будем обсуждать с ними, эти вопросы будут обсуждать другие. Какие это вопросы? Вопросы любви, понимание того, что в мире происходит, в том числе, вопрос специальной военной операции. Государственные символы.
Но попытки контролировать все российские школы из Москвы — абсурдная утопия, хотя эти попытки упорно повторяются. И я не знаю, чего больше в этом упорстве: веры в то, что с помощью бесконечных государственных указаний можно навести порядок от Калининграда до Находки, или простой возможности лоббистам и экспертам оставить в Москве государственный бюджет на создание бесконечных рекомендаций и иных централизованных мер Давно доказано, что единственный способ работы с разнородным контингентом учащихся — введение вариативности обучения, причем не между школами, а внутри нее. Когда в скандинавском социализме создавали универсальные школы, в которых должны были учиться вместе дети богатых и бедных, то вводили вариативность обучения в старших и средних классах. В этой системе дети выбирают, какие предметы им изучать и на каком уровне их изучать — базовом или продвинутом. Так же устроена и американская школа — ученик сам может выбрать либо простую математику для обыденной жизни, либо университетский курс алгебры и матанализа. Вариативность в российской системе — это в лучшем случае разделение на гуманитарное и математическое направления. Школьник просто попадает на один из школьных эскалаторов, который его куда-то везет без возможности реального выбора. У школ сегодня в этой жесткой системе просто нет возможностей для маневра, даже если бы они хотели; любой шаг в сторону чреват неприятностями для школ. Проверочные работы используются просто как грубый бюрократический инструмент для воспитания директоров и в целом школ. Это приводит к формализации и фальсификации результатов. В завуалированной форме местные органы самоуправления это почти рекомендуют, говоря школам: «У вас много детей из трудных семей, вы должны помочь им пройти ВПР, чтобы району было не стыдно». Но в чем смысл проверочных работ, которые так устроены? Такие проверки приводят только к произволу в управлении На фоне стандартизации и бесконечного проверочного контроля остро встает проблема детей с разного рода трудностями в обучении. Есть аутистичные дети, есть гиперактивные, есть дети-инофоны, для которых русский язык неродной, есть дети из трудных семей и с трудностями в обучении. Мы же этими стандартными проверочными работами стрижем всех под одну гребенку. Инофонов становится больше, но это вовсе не обязательно дети мигрантов; часто эти дети из Дагестана , Тывы и других регионов, переехавшие в центральную Россию. В некоторых национальных субъектах России сегодня формируется другая проблема — там в школах плохо учат русскому языку. Как говорили мне директора школ, дети иностранцев-мигрантов — меньшая проблема, чем дети из некоторых регионов России, имеющие российское гражданство. При этом правительство принимает постановления с фокусом на детей иностранных граждан, потому что из управленческих центров не видны реальные проблемы школ или видны с запозданием на годы. ЕГЭ прекрасен тем, что с его помощью талантливые и мотивированные дети из отдаленных регионов имеют прекрасный шанс для мобильности. Но нельзя этот экзамен использовать как способ оценки эффективности школ. Сравнение эффективности школ должно быть построено с учетом того, какие силы школа вкладывает в подготовку учеников. Нельзя сравнивать школы просто по результатам ВПР; измерять успехи надо на фоне образовательных ресурсов и общей семейной ситуации детей. Хороший результат теста по математике у мальчика, отец которого в тюрьме, а воспитывает его бабушка без высшего образования — это гораздо большее достижение школы, чем отличный результат школьника, чьи родители инженеры, а сам он учится в привилегированном физико-математическом классе. Это понимают и начальники, и учителя. Но никто ничего в этом направлении не делает Начальство прямо и косвенно поощряет школы с высокими образовательными результатами и ругает или как-то наказывает так называемые ШНОРы — школы с низкими образовательными результатами. Но ведь часто эти ШНОРы вкладывают в детей гораздо больше усилий, чем престижные учреждения. В элитные школы собираются дети, которые получают от своих семей так много, что на этом фоне усилия школ могут быть минимальными. Мы видим, как в этом году меняется содержание экзамена, например, по обществознанию — в сторону усиления новых идеологических тенденций. Это значит, что какие-то вопросы из подготовки к ЕГЭ выпадают, какие-то появляются. И дело не столько в том, что в школе идет идеологическая работа ведь патриотическое воспитание детей есть во всех странах , сколько в использовании проверочных работ с этой целью и резких сменах их содержания. Шатание, когда чуть что-то в стране произошло, тут же меняется учебный план в образовательных учреждениях и наполнение экзаменов, — неправильно. У нас любят говорить про традиционные ценности, консерватизм. Но ведь сейчас наблюдается не консерватизм, а свистопляска. Сегодня подали сигнал — школа пляшет направо. Завтра посигналят — школа должна плясать налево. Это очень плохо. Школе нужно быть устойчивой, содержание предметов и контроль за ними должны меняться, но, несомненно, с запаздыванием по отношению к политическим процессам страны. Если школа будет дергаться в разные стороны, она теряет свой смысл как надежная основа воспитания и образования детей Следующая важная проблема — нехватка кадров в школах. Дело не только в маленьких зарплатах, но еще и в низком социальном статусе педагогов. Надо понимать, что статус — вовсе не синоним дохода. В Советском Союзе все знали, что мясник — человек богатый, а учитель — человек бедный. Но у мясника статус был низкий, а у учителя — очень высокий. В моей любимой работе великого британского социолога Голдторпа показано, что в Британии у священников англиканской церкви и учителей статус выше, чем у банкиров и финансовых менеджеров, то есть людей гораздо более богатых. Общество уважает представителей этих профессий, так как все понимают, что они выполняют важную социальную функцию. Если сравнить социальный статус профессий в России, а мы проводили такой анализ, окажется, что у нас на самом верху находится категория, называющаяся «начальник, директор». А в самом низу — воспитатель детского сада. То есть воспитатель детского сада котируется наравне с безработным или уборщиком. Это катастрофично для будущего, потому что воспитатели детского сада так же, как и учителя начальных школ, — люди, которые создают потенциал нации, обучая детей с нежного возраста. В российском обществе принято считать, что идти в учителя — не очень удачная судьба. Откуда же при таких установках возьмутся новые кадры? И одним повышением зарплаты проблемы не решаются. В последнее время школа стала предметом массового осуждения со стороны образованной публики. Повсеместно молодые родители в социальных сетях рассказывают, как плохо в школах, растет желание семей перевести детей на домашнее обучение и тому подобное. Я наблюдаю за этим внимательно. Но как исследователь начинаю думать, что это — не отражение ухудшающейся реальности, а своего рода дискурсивная мода: школу принято ругать. Этому много причин, в том числе — смещенная политическая активность. Критиковать иные институции сегодня — чревато болезненными последствиями, но жаловаться на то, что испортили школу, — безопасное дело. В сложившейся ситуации родители чувствуют власть над школой.
Последние новости о школах в России и мире
| Интеграция в российское образовательное пространство - Сетевое аналитическое СМИ «РЕПОСТ» | Сегодня перед нашим министерством стоят важные задачи развития и трансформации системы образования. |
| Минпросвещения – последние новости | Что ждет начальное и высшее образование уже в 2023 году — в материале Общественной службы новостей. |
| Какие изменения ждут школьное образование в 2023-24 году | Сегодня перед нашим министерством стоят важные задачи развития и трансформации системы образования. |
Минпросвещения – последние новости
Об этом премьер-министр говорил на встрече с главой Рособрнадзора. Как сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев, все организации — от детских садов до университетов — уже получили временную лицензию и аккредитацию. В ходе беседы речь зашла также о ЕГЭ. Точнее, о возможности для выпускников пересдать единый госэкзамен по одному предмету до конца приемной кампании в вузах.
Это было связано с интеграцией ДНР в российское правовое поле, что требовало наличия новых компетенций глав ведомств. Было принято решение пригласить на эти посты опытных российских управленцев, одна из них - Ольга Павловна Колударова, возглавившая Министерство образования и науки ДНР. Сегодня перед нашим министерством стоят важные задачи развития и трансформации системы образования. Главные направления: интеграция в российское образовательное пространство, формирование системы оценки качества образования, внедрение рабочих программ воспитания и примерных календарных планов воспитательной работы, создание системы выявления и поддержки одаренных детей Ольга Колударова министр образования и науки ДНР Первым заместителем Ольги Колударовой стал Олег Владимирович Трофимов.
Свою трудовую деятельность он начал в 2008 году с должности ассистента кафедры экологии и генетики Тюменского Государственного Университета, в дальнейшем занимал должности старшего преподавателя, доцента кафедры, заместителя директора Института биологии ТюмГУ. С 2021 года работал исполняющим обязанности директора Института биологии ТюмГУ, стал победителем конкурса управленцев «Лидеры России» — президентской платформы «Россия — страна возможностей».
Раненые просили бросить им хотя бы верёвку, но те и на это не решились, просто слушали стоны всю ночь. А через неделю прилетел снаряд в их расчёт, и именно этих двоих не стало». Я тут около 40 минут, а четверть сети у каждой уже сплетена. Порой они поглядывают в окно: кто там мимо идёт?
Раненые просили помочь им, вытянуть их, но те испугались выходить из укрытия. Раненые просили бросить им хотя бы верёвку, но те и на это не решились, просто слушали стоны всю ночь. А через неделю прилетел снаряд в их расчёт, и именно этих двоих не стало». Я тут около 40 минут, а четверть сети у каждой уже сплетена.
Интеграция в российское образовательное пространство
В программе по обществознанию для девятого класса появится отдельный блок под названием «Общественные коммуникации». Школьников научат аккуратно обращаться с персональными данными, соблюдать правовые аспекты киберспорта и компьютерных игр, а также расскажут о способах защиты от фейков и дезинформации. Одиннадцатиклассников в рамках аналогичного модуля ждет рассказ про «создание семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России», «готовность противостоять идеологии экстремизма и национализма», а также «правовую защиту интересов России на международной арене».
За счёт средств шефствующих регионов Российской Федерации в 2022 году было восстановлено 207 объектов: Чему теперь учат в школах ДНР? С 1-го сентября 2020 года школы республики перешли на российские образовательные стандарты, в связи с чем в программу были введены новые учебные предметы и курсы. В начальной школе появился предмет «Основы религиозных культур и светской этики».
С 5 по 9 класс введен обязательный курс «Основы безопасности жизнедеятельности», а в 10-11 классах - предмет «Экология» и курс «Естествознание». С 1-го сентября 2022 года каждый понедельник в общеобразовательных организациях начинается с торжественной церемонии поднятия флагов России и ДНР, исполнения Гимнов и внеурочного занятия в рамках цикла «Разговоры о важном», который направлен на развитие ценностного отношения школьников к своей Родине. Кроме того, со второй четверти текущего учебного года в 26 школах республики заработали 47 психолого-педагогических, медицинских и инженерных классов.
Все шесть участников российской сборной команды завоевали золотые медали. Также ребята из России получили специальный приз за экспериментальный тур.
Всего в олимпиаде принимали участие 311 школьников из 55 стран. Они выполняли задания по трем учебным предметам: физике, химии и биологии. Олимпиада проводилась в три тура: тестовый, теоретический и экспериментальный. ЕГЭ по истории, как показали итоги этого года, один из самых трудных экзаменов. По данным аналитического отчета ФИПИ, особенно плохо выпускники знают события Великой Отечественной войны, не умеют сравнивать события, явления и факты.
В итоге около 10 процентов получили «двойки» и завалили экзамен. Выпускники школ должны сдавать три экзамена, но один из них - обязательно русский язык. И получается, что будущим химикам совсем не обязательно сдавать в школе экзамен по химии, а физикам - по физике. Поэтому в Госдуме предлагают не учитывать баллы ЕГЭ по русскому при поступлении на некоторые специальности, а сам предмет в этом случае достаточно будет сдать на «зачет». Профессиональное образование и наука Особую программу исследовательской магистратуры, которая бы объединяла магистратуру и аспирантуру, предложил создать в российских вузах министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
По мнению министра, которое он высказал в Госдуме, эффективность аспирантуры в стране остается достаточно низкой. В то же время в аспирантуре находится много «лишних» людей, которые, по словам министра, «пришли не в науку, а свои задачи решать». Между Дальневосточным федеральным университетом и китайским Гуйлиньским университетом технологий подписано соглашение.
Герои, факты. Впервые в учебнике мы имеем возможность через QR-код обратиться к достоверным фактам, достоверной информации», — изложил Сергей Кравцов свое впечатление об учебнике в одном из телеинтервью. Правда, непонятно, как это сочетается с призывом того же Кравцова резко ограничить использование смартфонов школьниками в учебном процессе. Советские учебники скрывали и замалчивали многое. В том числе и масштабы потерь. В новых, как отметил министр, рассказывая школьникам о том, кто такой Иосиф Сталин, важно говорить только правду, не надо замалчивать и стараться обходить острые углы.
Минпрос сообщал, что новый учебник по истории будет единым для всех школ, но для разных уровней преподавания истории будут отдельные модули. Ректор Московского государственного института международных отношений МИД РФ Анатолий Торкунов считает, что перед системой образования, помимо задачи создать хороший учебник, стоит задача также обучить и подготовить новое поколение преподавателей истории, которые будут работать по единым учебникам и вместе с тем творчески и патриотично подходить к преподаванию этого важнейшего предмета. Остается добавить, что новая концепция мировой истории для школьников разработана Институтом всеобщей истории РАН. Учебники по истории теперь будут включать больше событий в странах Азиатского региона, Африки, в Китае. Впервые в школьном курсе появится раздел по Океании.
Школы без учителей: что ждет российское образование в ближайшем будущем
Новости. Телеграм-канал @news_1tv. © Рамблер — главные новости России и мира, гороскопы, почта, поиск и другие полезные сервисы. (Минобороны России). Образование. Главная. Новости Среднее общее Высшее Адъюнктура Вакансии Документы Фото/Видео.
В России в День знаний открылось 160 новых школ
Министерство просвещения Российской Федерации yesterday 15:01 Что нужно знать школьнику о студенческой жизни и как к ней подготовиться? Найти ответы на эти вопросы, поддержать и вдохновить абитуриентов и будущих студентов решили в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого. Для этого вуз запустил вместе с центром «Академия талантов» подкаст «Профкаст».
При поддержке «Роскосмоса» были созданы космические классы: они будут работать в рамках сетевого взаимодействия школ, колледжей и вузов.
В Донецкой Народной Республике зачислять первоклассников в школы в этом году впервые будут по единому графику со всей Россией. Согласно приказу Минпросвещения РФ, приём соответствующих документов будет вестись с 1 апреля по 5 сентября. С 1 апреля по 30 июня мы записываем всех детей, которые закреплены по микрорайону за конкретной школой.
На детей, которые могут претендовать на зачисление, не проживая в конкретном микрорайоне, но хотят поступить - мы им предоставляем право записаться с 30 июня по 5 сентября Ольга Колударова министр образования и науки ДНР Новые кадры В середине прошлого года в Донецкой Народной Республике произошли большие кадровые изменения в правительстве — в июле были назначены новые руководители сразу четырёх министерств, их должности заняли специалисты из России. Это было связано с интеграцией ДНР в российское правовое поле, что требовало наличия новых компетенций глав ведомств.
Педагог начальных классов Алексей Рубин добавляет, что в принципе не существует какого-то одного уникального УМК учебно-методического комплекта. В одном приходится скакать из начала в конец, чтобы осветить одну тему, в другом переизбыток творческих заданий или слишком много информации без учета возрастных и психологических особенностей учеников начальной школы. Но все же, имея выбор, учитель может компилировать разные УМК и готовить сценарии урока, пользуясь сразу несколькими учебниками. Еще одна сложность, по мнению Рубина, — это несоответствие между нынешними учебниками в плане темпа работы: «Я сейчас работаю с третьим классом по Гейдману математика. Одна из целей создания нового ФПУ — очистка учебного пространства от некачественных и слишком авторских учебников, чтобы дети могли переходить из класса в класс или из школы в школу и сразу ориентировались в учебном материале.
Последний год использования «старых», согласно ФПУ, учебников — 2025-й. Это так называемый переходный период, который отводится на то, чтобы можно было закончить обучение детей по программе, которую они уже начали проходить. Однако те дети, которые пойдут в первый класс 1 сентября 2023 года, будут учиться уже по новому единому учебнику. Новые учебники, многие из которых еще находятся разработке, будут включены в ФПУ бессрочно. Чего опасаются учителя По словам чиновников, смысл унификации и стандартизации образовательной программы в том, чтобы в Москве, Санкт-Петербурге, Казани, и на Сахалине дети имели равные образовательные возможности и у них не возникло проблем с переходом из одной школы в другую. Многие учителя считают, что сама эта идея хорошая. Вот только есть ряд «но».
Учитель русского языка начальных классов одной из московских школ, пожелавший сохранить анонимность, говорит: «Если существуют разные дети, то должно быть несколько разных учебников. Может быть не 15, но хотя бы 3—4 учебника должны быть доступны». Есть и еще одна неочевидная проблема: уровень ВПР, которые существуют в начальной школе, высок, а уровень подачи материала в едином учебнике достаточно низкий. Например, московских школьников спросят, хотят ли они навестить столицу нашей родины и увидеть Кремль Это как минимум странно. Либо мы уберем из содержания целый набор важных тем, либо работа по адаптации учебника ляжет на плечи учителей. Оба сценария кажутся мне спорными». И даже сами формулировки законов физики в разных учебниках различаются.
И в одних они удобоваримы, а в других — нет. В отсутствии конкуренции это будут единые для всех правила и единые для всех объяснения в учебнике. И у меня нет уверенности, что новый учебник будет понятен детям». Заслуженный учитель РФ, к.
Они проведут уроки, классные часы и внеклассные занятия с помощью интерактивной выставки «Победа — одна на всех», которую подготовил Центр международного сотрудничества Минпросвещения России совместно с учителями, преподающими на русском языке в зарубежных странах. Названы имена победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников по географии В Воронеже завершилась всероссийская олимпиада школьников по географии. В этом году в заключительном этапе приняли участие 274 школьника из 79 регионов России. В Воронежском аграрном университете имени Петра I на торжественной церемонии закрытия олимпиады объявили имена 24 победителей и 105 призеров.
Министерство просвещения Российской Федерации
Что ждет начальное и высшее образование уже в 2023 году — в материале Общественной службы новостей. Официальная группа Минпросвещения России. Всё о дошкольном, школьном, среднем профессиональном и педагогическом образовании для родителей, педагогов и учащихся. Актуальные новости образования в России и в мире для учителей, воспитателей и преподавателей.
Школы без учителей: что ждет российское образование в ближайшем будущем
Министерство образования Саратовской области. Новости и статьи для тех, для кого образование и воспитание – это профессия, родительский долг или сфера интересов. новости образования, открытые уроки лучших педагогов, инновационные средства обучения, социальная защита педагогов, юридические консультации, конкурсы для учителей и школьников, методические разработки, письма наших. Замглавы Комитета Совета Федерации по образованию, науке и культуре Минпросвещения опубликовало приказ об изменениях в школьной программе сенатор Екатерина Алтабаева так объяснила причины нововведения: «[Программа по обществознанию]. Образование. Новости и аналитика Аналитические статьи Новый учебный год: законодательные поправки с 1 сентября 2023 года.
Образование: последние новости
| Новости образования: 3-10 декабря 2023 года | Сегодня перед нашим министерством стоят важные задачи развития и трансформации системы образования. |
| Минпросвещения России | Дзен | Министерство просвещения Российской Федерации (Минпросвещения) – орган исполнительной власти, который отвечает за государственную политику в сфере школьного, дошкольного, среднего профессионального и дополнительного образования. |
| Новости | ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ | Валерий Фальков выступил на пленарном заседании «Технологическое предпринимательство: пространство высших компетенций» Российского венчурного форума в Казани Новости Министерства. |
Минобрнауки России
Академик, член РАО Александр Асмолов придерживается в этом вопросе более жесткой позиции: «Сегодня мы должны понимать, что 1 сентября 2023 года станет днем похорон вариативного образования в России. Образование. Школы с современным оборудованием появляются даже в селах, новые кружки и секции позволяют раскрыть талант каждого ребенка. Читайте последние новости на тему в ленте новостей на сайте РИА Новости. Президент РФ Владимир Путин поручил Минпросвещения совместно с Минсельхозом доложить до 15 октября по вопросу создания в школах профильных агроклассов, сообщается в перечне поручений.