Почему современные учителя уходят из школы, выяснил у самих преподавателей.
Учителя бегут из школ...
В одной из школ Санкт-Петербурга сразу 17 учителей подали заявления на увольнение. Педагоги всё чаще уходят из школ. В одной из школ Санкт-Петербурга сразу 17 учителей подали заявления на увольнение. «Если говорить о спросе на школьных учителей, то этот спрос сочетается со стремлением и сознательной политикой региональных управлений образования и директоров школ сокращать количество учителей, таким образом выполняя майские указы президента о зарплате. Процессом руководили преподаватели вуза и учителя лицея. В Екатеринбурге 12 учителей почти одновременно уволились из школы № 22. В городской мэрии сообщили, что педагоги ушли с работы «по личным причинам».
Учителя стучат друг на друга, а дети качают права: педагоги назвали истинные причины побега из школ
Педагоги всё чаще уходят из школ. «В школах не задерживаются»: учитель из Архангельска объясняет, почему молодежь бежит из профессии. Нарастающие в апреле возмущения учителей из-за низкой заработной платы в школах ХМАО снова подняли вечную тему — недооцененного труда педагога. «Многие учителя уходят в репетиторы или в центры подготовки к ЕГЭ и т.д. По всем регионам – где-то больше, где-то меньше – педагоги уходят с работы. "Уходи, пока молодой": бывший учитель о том, почему педагоги уходят из профессии. Ну что, перейдем ко второй причине, почему учителя бегут из школ?
«В школах не задерживаются»: учитель из Архангельска объясняет, почему молодежь бежит из профессии
Он вообще человек несдержанный. Если говорить о моральных качествах руководителя, то, по моему мнению, они не соответствуют должности директора. Однозначно он не знает, как надо работать с детьми, педагогами, родителями; не понимает, что это самое главное в школе; пренебрежительно относится ко всему. Школа со временем потеряла ориентир.
Учителя относятся к его выходкам с юмором, потому что ну как нервной системе справляться с таким стрессом? Он курит на работе или в сквере, где постоянно его замечают дети. Как на этом фоне говорить ученикам, что курить — это вредно?
Ни на одном открытом уроке его не было, хотя в школе регулярно проводят открытые уроки. Он постоянно говорит: «Вы не достойны премий» или «Я вас сломаю» — например, тем, что в летнее время он некоторым педагогом посчитал 15 часов работы в день: как будто, по его расчетам, педагоги должны приходить на работу в 08:00, а уходить в 23:00 ежедневно. Он дает обещания, потом отказывается; дает поручения, и после говорит, что «это была ваша инициатива, никак я вас за это поощрять и благодарить не собираюсь»; орет, унижает педагогов-стажистов, это слышат многие.
Все хорошее, за что ценили нашу школу, для него не важно. Он не относится по-доброму ни к одному сотруднику и ни к одному ребенку, пытается найти какую-то свою выгоду.
Вы обязаны брать, когда вам завуч звонит». Читайте также Как сдать ЕГЭ на 300 баллов. Были и понимающие учителя средних лет, которые старались мне помочь советом или делом, но их можно пересчитать по пальцам. Подавляющее большинство было либо безразлично-равнодушно, либо злобно-агрессивно. В тот день я хотел написать заявление об уходе, но меня отговорил директор. И самое главное — отношения с родителями и детьми. Говорю начистоту, я за всю жизнь не оскорбил ни одного ученика или родителя, не высказался некорректно о внешности, умственных способностях, родственниках, никого не тронул и пальцем.
При всем при этом администрация лепила из меня чуть ли не морального насильника. Администрации всегда проще свалить вину на педагога и заставить его признать свою неправоту, чем перевоспитать ребенка или родителя. Ничуть не жалею, что ушел. Я приходила с работы и выключалась, как лампочка или телевизор, спала до вечера, а потом готовилась к урокам. Читайте также «Проявляет социопатические и психопатические качества»: что мы упустили в сериале «Уэнсдэй» Директор предпочитала решать проблемы криком. И вот кто-то кому-то на ноги наступил, кто-то шутки ради учебник скинул, в итоге дети расхорохорились и уже не думают об учебе. Оставшуюся половину урока ты пытаешься их успокоить. Сначала они это всерьез не восприняли — и я задала достаточно много. Родители пожаловались на меня в департамент.
У тебя нет возможности ни поесть, ни сходить в туалет. С принтером — напряженка, бумаги нет. Точка кипения наступила через полтора месяца. В тот день на пятом уроке у меня были пятиклассники после физкультуры. Пришла директор, сказала, что у меня парты стоят не на три метра от доски, и заставила их двигать. Я ушла. На новую работу устроилась очень быстро. Жалею только, что потратила много времени на диплом филолога и сразу не ушла в продажи. Работа намного комфортнее.
Никто ни на кого не орет, а твои косяки не будут обсуждать на глазах у всех. Возвращаться в школу не собираюсь. Да, дети милые. Классно, когда они заинтересованы и ты как-то меняешь их мировоззрение, круто обсуждать со старшеклассниками литературу, воспитывать их вкус. Но все это не стоит состояния живого трупа. Возможно, во мне не хватает альтруизма. Я не спорю, я люблю себя и считаю, что это нормально. Вероника Словохотова Некоторые знаменитости не скрывают, что плохо учились в школе, однако это не помешало им добиться успеха и мирового признания. На фотографии звезд — бывших двоечников — смотрите в галерее:.
Зимой даже прислали премию в 20 тысяч, я еще немного отложила и купила стиральную машину и пылесос. Учитывая, что жила я с молодым человеком, нам хватало на все и даже больше. Но это в Тамбовской области, где мало куда сходишь и тратить деньги можно либо на еду, либо на покупки через интернет.
Объективно, конечно, этого мало. Если бы я жила одна на той же съемной квартире, ситуация была бы другая. Зимой меня записали на курс повышения квалификации какой квалификации, если у меня даже диплома нет?
Было дико сложно справляться с четвертыми-шестыми классами. Тот самый возраст, когда дети в состоянии «все мне враги», с ними невозможно договориться, крик на них не действует, жалость — тем более. Я шла в школу как на каторгу, а уходила с головной болью, это было невыносимо.
У меня был мальчик на домашнем обучении. В начале года, когда он еще учился со всеми, как-то раз на уроке этот ребенок просто снял штаны и всем показывал пятую точку. Не вспомню, что я делала, но как-то сама справилась.
В пятом классе был слишком гиперактивный мальчик, он часто психовал, плевался на других, чуть ли не переворачивал парты. Справки или диагноза у него не было. Да и четвероклассники крови попили, с ними каждый урок был «ярким».
Я просто доработала год и убежала. После школы стала очень чувствительна к звукам: засыпаю периодически только в берушах, любой громкий звук, кроме музыки, раздражает. До сих пор снятся уроки, на которых я не справляюсь, школа.
Почти каждую ночь. Сейчас я занимаюсь репетиторством в свое удовольствие: учеников мало, но я подняла ценник, и пока мне хватает. Начала вязать, уже есть один заказ.
Именно из-за нее в итоге я выбрал филфак хотя не буду отрицать, поначалу она меня отговаривала туда поступать. Итак, отучившись четыре года, я встречаю любимую учительницу на улице. Она вскользь упоминает, что в нашей школе есть вакантное место, которое с радостью мне отдадут.
Привлекла меня в ее предложении не столько зарплата, сколько знакомая атмосфера — все же я там учился и знал практически всех. Она убедила меня, что условия великолепные: умные, талантливые дети, доброжелательная администрация, поддержка коллег, адекватные родители, оборудованные классы. Я согласился.
Я был окрылен и думал, что горы сверну и моря переплыву, однако все мои планы начали рушиться как карточный домик. Мне дали пятые-шестые классы. На мои уроки ходила завуч, которая придиралась к каждой буковке конспекта, каждому моему слову, к каждому действию, к каждой презентации.
Естественно, она требовала делать отчеты по контрольным работам, работать с теми, у кого выходила тройка. Даже когда ребенок явно не тянул на четыре, она заставляла ставить эту оценку, поскольку тройка «портит рейтинг школы». В отношениях с директором и администрацией все сводилось к одной формуле: «У вас не будет проблем, пока вы делаете все, что вам скажут, и сидите тихо».
Почти каждый месяц мы должны были проходить бесполезные семинары, посещать никому не нужные вебинары, присутствовать на выездных мероприятиях, участвовать в профессиональных конкурсах причем как минимум в двух за год , проверять олимпиады, проводить открытые уроки, сидеть в качестве эксперта на итоговом собеседовании в свободный от уроков день и отмечаться на сверхважных летучках каждую неделю, которые длились от часа до двух педсоветы — отдельно. Завуч мог позвонить на мой личный номер и на повышенном тоне заявить: «Вы почему трубку не берете? Вы обязаны брать, когда вам завуч звонит».
Я не говорю о том, какое море отчетов приходилось составлять, а ведь порой эти отчеты даже не проверяли. Никакой поддержки со стороны коллег я не увидел. Были и понимающие учителя средних лет, которые старались мне помочь советом или делом, но их можно пересчитать по пальцам.
Подавляющее большинство было либо безразлично-равнодушно, либо злобно-агрессивно. Моя любимая учительница посетила мой урок всего один раз, и то дистанционный. После пробного собеседования в 9-м классе она прибежала ко мне в кабинет и чуть ли не с криком заявила, что я бездарен, что я неумеха, не понимающий, как надо проверять работы, и что спорить с ней по поводу ответа девочки, которую я оценивал, я права не имею, ведь «она — магистр, а я — всего лишь бакалавр».
Дети все видели и слышали, после этого разговора мой авторитет как учителя пострадал неимоверно, потому что они посчитали: мной можно вертеть как угодно. В тот день я хотел написать заявление об уходе, но меня отговорил директор. И самое главное — отношения с родителями и детьми.
За время работы на меня вылили тонны грязи, мне угрожали, пугали прокуратурой, принуждали извиняться. Говорю начистоту, я за всю жизнь не оскорбил ни одного ученика или родителя, не высказался некорректно о внешности, умственных способностях, родственниках, никого не тронул и пальцем. При всем при этом администрация лепила из меня чуть ли не морального насильника.
Администрации всегда проще свалить вину на педагога и заставить его признать свою неправоту, чем перевоспитать ребенка или родителя. Сейчас я работаю репетитором и вспоминаю школу как страшный сон. Ничуть не жалею, что ушел.
Я приходила с работы и выключалась, как лампочка или телевизор, спала до вечера, а потом готовилась к урокам. У меня было несколько нервных срывов, хоть я и стрессоустойчивый человек. Директор предпочитала решать проблемы криком.
Она часто приходила ко мне в кабинет который принадлежал учителю музыки и ИЗО посреди урока и заставляла детей двигать стулья и парты, чтобы они стояли на расстоянии трех метров от доски. И вот кто-то кому-то на ноги наступил, кто-то шутки ради учебник скинул, в итоге дети расхорохорились и уже не думают об учебе.
Там реально получать 80 и 100 тысяч рублей в месяц.
Но нагрузка, конечно, в разы больше. Алексей, преподаватель начальных классов, 25 лет. Ушёл из школы по собственному желанию Я попал в школу, что называется, "по идее" - очень хотел работать с детьми да и сейчас, если честно, хочу.
Пять лет отучился на педагога и пошёл работать. Очень "горел" работой. Быть учителем - действительно моё призвание.
Очень хочется работать, но с такой зарплатой это просто невозможно. Деньги - главная причина, почему я ушёл. Работать ради работы нельзя, даже за идею.
Поначалу в школе было сложно. Но трудности компенсировались тем, что дети буквально смотрели тебе в рот, разговаривали твоими фазами, рассказывали о тебе родителям. Когда видишь такую отдачу - это словами не передать, как классно.
Просто фантастика! Слушать меня они, конечно, не сразу стали, но спустя какое-то время уже впитывали информацию, как губки. Главное - правильно её преподнести.
К каждому учителю разное отношение со стороны администрации, школы и родителей. В основном, всё зависит от самого учителя, частично - от родителей, от ситуации, от того, в какой школе он работает. Себя нужно правильно поставить.
Учителям сейчас тяжело, потому что с каждым годом всё больше обязанностей, бумажек, ответственности, а прав всё меньше и меньше. Это очень плохо. Могу похвастаться тем, что мне удалось построить идеальные отношения со всеми детьми и со всеми родителями.
Конечно, с одним человеком удавалось это сделать за два часа, а с другим и пол года было мало. Но оно того стоит, потому что отдача идет как от родителей, так и от детей. Многие учителя говорят, что родители "наседают".
Правильно себя поставь, и ничего такого не будет. Учитель, с одной стороны, это профессия, которой учишься. Но с другой, люди, которые задерживаются в школе, идейные люди, работают по призванию.
С такими зарплатами, с такими условиями как у нас в России, не иначе, как призванием это дело назвать нельзя. Если ты действительно стремишься работать с детьми, то невольно "забиваешь" на такие аспекты, как низкая зарплата и высокая нагрузка. Нельзя сказать, что в школе только хорошо или только плохо.
Везде и всегда всё по-разному. Бумажек много. Стараются, конечно, переводить записи в электронный формат, но в каких-то школах записи дублируется.
Учителя часто занимаются лишней работой: ходят на демонстрации, митинги, участвуют в собраниях, педсоветах, семинарах. Если человек хочет развиваться как педагог, он сам найдет себе этот семинар. Если не хочет развиваться - значит, он не педагог.
Я в это время мог бы готовиться к урокам. Бумажки, отчеты, планерки - очень много никому ненужной канители. Я считаю, что детей не всегда нужно учить по программе, поскольку в них есть свои плюсы и минусы.
Некоторые пропускаются, другие дублируются. Программа нужна для отчетности. У тебя есть план, по которому ты работаешь.
Быть учителем - равно импровизировать. А всякие отчеты и бумажки нужны только бюрократам. Работа с детьми не подразумевает шаблоны в принципе.
Ребенок - не робот, и ты доносишь до него информацию любыми методами и способами. О потраченном времени на учебу в педагогическом институте я ни капли не жалею. С учениками было много классных моментов.
Теперь я знаю, как работать с детьми, и когда у меня появятся свои, я буду эти знания применять. Главный минус работы - это финансовая нестабильность учителя. Ты постоянно получаешь маленькую зарплату, и повысить её очень трудно.
Если работаешь учителем всю жизнь, то уходить тебе больше некуда. Приходится соглашаться на эти условия. Наверное, поэтому в школе сейчас не происходит смена персонала.
Учителя в возрасте не могут уйти, потому что их больше никуда, кроме как этой школы, не возьмут. Они работают и держат места, которые могли бы занимать более перспективные молодые люди. Я не говорю, что всех надо поголовно увольнять и набирать молодых.
Нет, мэтров надо оставлять, они должны следить за работой и быть наставниками молодым. Но если бы в школе платили больше, если бы было меньше работы с бумажками, больше рабочих мест, в школу бы ещё и молодые ребята с охотой шли. Из школы я ушёл из-за маленькой зарплаты.
Со всем остальным, в принципе, можно мириться. Но я не могу жить на 15-20 тысяч, мне трудно. А ещё надо содержать семью.
Меня пытались удержать. Родители ходили к директору и просили, чтобы я остался в школе. Директор тоже предлагала остаться, но без энтузиазма, так как понимала, что причина - финансы, и помочь она ничем не может.
Родители детей предлагали наличными добавку, предлагали квартиру к школе поближе снять и даже жить у кого-то из них дома. Это, конечно, всё несерьёзно. Сейчас я работаю менеджером в строительной компании.
Работа не настолько интересная, но приносит в три раза больше денег. Что будет, если все учителя вдруг уйдут в бизнес, как советовал Дмитрий Медведев? Кто станет учить детей?
Я не считаю, что работа учителя менее ответственная, чем работа президента. Мы воспитываем новое поколение! Возможно, вся эта странная ситуация в сфере образования изменится, когда старые учителя уже просто в силу возраста уйдут на пенсию.
Тогда появится вопрос, как привлечь молодых специалистов в школу. Придется улучшать систему, поднимать зарплаты. Хочется, чтобы в школе работали перспективные молодые идейные люди.
Но они пока работать не пойдут, потому что денег нет. Кирилл, работает учителем начальных классов 5 лет. Ему 24 года.
Выиграл конкурс "Молодой учитель года", сейчас трудится в Москве С учениками у меня всегда были хорошие отношения, без проблем. Получалось быстро найти общий язык. Профессия учителя невероятно интересная.
Ты можешь учить, творить, вытворять. Это чистое творчество. От детей получаешь колоссальный заряд энергии, особенно когда видишь отдачу, когда они тебя понимают и применяют знания в жизни и учебе.
Ещё я люблю другую активную деятельность помимо учёбы. Когда я работал в предыдущей школе, мы с классом постоянно ходили и в музеи, и в театры, каждую четверть ездили куда-то. Я всегда за поездки, походы.
Несколько месяцев назад я перебрался в Москву. Меня пригласили работать в одну из столичных школ. В конце этого учебного года я буду увольняться, вернусь к себе обратно.
Честно - переехал по глупости и очень скучаю по старой школе и своим детям. Переехал из-за того, что хотел развития, перспектив и карьерного роста, мотивировала высокая зарплата. Если учитель активный, ему реально получать около ста тысяч рублей.
Но в Москве всё оказалось не так. Раньше я шёл на работу с большим желанием и удовольствием, а сейчас хожу, потому что надо. В школе, где я работаю, нет коллективизма вообще.
Если ещё в подмосковных школах учителя дружат, помогают друг другу, то здесь каждый сам за себя. Учителя нацелены на зарабатывание денег, думают, как бы им ещё что-то сделать и получить премию. При любой удобной ситуации тебя подставят, по тебе пройдут и не заметят.
Родителей больше неадекватных в Москве, чем в подмосковных школах. Все знают свои права, но никто не знает обязанностей. Учителя принимают за "рабочий материал".
Отдали ребенка в школу и только требуют.
«Нас считают неудачниками». Бывший учитель честно — о том, почему ушел из школы
"Уходи, пока молодой": бывший учитель о том, почему педагоги уходят из профессии. Учитель одной из иркутских школ Александр (имя изменено по просьбе героя публикации. Эксперты Финтолка объяснили, что гонит учителей из школ и что нужно сделать, чтобы молодые педагоги шли работать в гособразование. в 2023 году в России уволилось рекордное за 7 лет число учителей - 193 тысячи, пишет Из некоторых школ стали массово увольняться учителя.
В СФ призвали разобраться, почему учителя уходят из школы после 1-3 лет работы
Пока педагоги увольняются из-за низких зарплат и непосильной нагрузки, число школьников увеличивается. В этом учебном году показатель стал максимальным за последние 30 лет — повлиял всплеск рождаемости в 2008—2016 годах. Начало учебного года в общеобразовательной средней школе. Семь из десяти респондентов заявили, что не получают дополнительной платы за работу с документами.
Причина-следствие дефицита учителей Зарплата по МРОТ В России в 2023 году зафиксировали рост заявок в педагогические вузы и колледжи, а общее число абитуриентов выросло почти на треть. Правда, по окончании учебного заведения квалифицированные педагоги кладут свои дипломы в стол и уходят работать в другую сферу, отметил Комков. Заработная плата педагогов очень низкая и в зависимости от регионов очень здорово различается.
Это первый важнейший фактор», — подчеркнул руководитель Всероссийского фонда образования. Общественный деятель Владимир Михайлов заявил «360», что единственная мера, которая позволит улучшить ситуацию с учительскими кадрами, — увеличение зарплат. Потому что это люди и профессия, которые учат будущее нашей страны.
А государство, не думающее о будущем, не имеет никаких перспектив», — отметил он. РИА «Новости» «Учитель — обслуживающий персонал» Комков также напомнил, что у учителей в современном обществе очень низкий социальный уровень и статус. Поскольку в законе прописали, что образование — это услуга, учителя фактически превратили в обслуживающий персонал.
Такая ситуация педагогов не устраивает.
Нервов добавило и предоставление бронирования, о котором сначала вообще «не хотели разговаривать». Внеклассная работа, которая началась в школе после 24 февраля, вызвала недоумение в том числе и у патриотически настроенных педагогов: «Началом конца моего положительного отношения [к Свирко] послужила СВО. Например, педагогам предложили сделать мастер-класс для начальной школы про то, как завязывать букву Z из георгиевской ленточки». На вопрос о том, почему основная масса увольнений пришлась на 2023 год, собеседники «Фонтанки» отвечают просто: «Накопилось».
Разговор с самой Марией Свирко у корреспондента «Фонтанки» в День знаний вышел до крайности лаконичным. Встреча произошла у дверей директорского кабинета. Не утруждая себя приветствием, Мария Николаевна перешла в наступление: «Что вы делаете в нашей организации? У меня 1 сентября, я вас не приглашала. Вы посторонний сейчас человек в школе».
Журналиста сразу же передали охраннику и попросили спровадить. Тот растерянно улыбнулся: «Сегодня же день открытых дверей считается, да? И до начала учебного года, и после него редакция «Фонтанки» пыталась связаться с администрацией школы по телефону, но безуспешно. Директриса была занята или не присутствовала на рабочем месте вовсе. Ее секретарь на вопрос об увольнении учителей ответила кратко: «У нас все прекрасно».
Учителя без опыта Ответ на вопрос «кто будет учить детей? В группе «Подслушано» спортивного петербургского университета им. Лесгафта предлагают поработать в 338-й учителем физкультуры, а сайт SuperJob заполнен вакансиями на любой вкус и специализацию в педе. Так, на 338-ю школу приходится 21 вакансия, из них 11 — для учителей.
Чиновница отвечала на вопрос депутата облдумы Андрея Глазунова, который спросил про работу с родителями по поводу курения вейпов несовершеннолетними.
Как рассказала Ольга Щетинкина, позиция родителей на замечания педагогов «очень агрессивная». По словам главы регионального Минобра, одна из основных причин ухода молодых педагогов из школ — «прессинг со стороны родителей».
Его идея — подготовка не отдельных кадров, а целого коллектива, рассказал Тарасов. Для этого отбирают студентов третьего курса бакалавриата, студентов магистратуры, а также выпускников прошлых лет, которые вместе тренируются в течение года.
Итогом проекта становится коллективное трудоустройство. Выпускники проекта уже работают в школах Санкт-Петербурга и Ленинградской области. А в Узбекистане, где есть филиал университета, команды «под ключ» начали готовить и для дошкольных учреждений.
Почему учителя увольняются из школы
Сумма заманчивая, но из-за причин, которые она перечислила выше, возвращаться к преподаванию не хочет. Омичка рассматривает вакансии в сфере IT, где, по ее словам, потолка по оплате труда нет. Правда, для этого придется получить новые навыки и окончить курсы. Молодой человек вел внеклассную секцию по шахматам для детей младшего звена. За работу ему платили, как он выражается, смешную зарплату — чуть больше 12 тысяч рублей.
На этой должности парень смог продержаться всего три месяца. Когда ему предложили хорошо оплачиваемую работу в Сочи ведущим в ночном клубе, согласился без раздумий, но преподавание не оставил. Параллельно устроился в сочинскую школу вести уроки по физкультуре для детей 4-х и 5-х классов. Говорит, что зарплата там была 25 тысяч рублей в месяц.
В клубе за работу на выходных — в два раза больше. Из школы он ушел спустя три года. Парню не понравилось отношение руководства. Мы, молодые учителя, работали, что-то новое привносили, что-то создавали, но это не находило какого-то отклика.
Был такой посыл — чтобы мы не высовывались, — рассказывает бывший педагог. После увольнения он арендовал помещение и открыл собственный шахматный клуб для детей. Теперь его доход в месяц от собственного бизнеса составляет примерно 150 тысяч рублей. Александр Шорин, 24 года, экс-директор школы и бывший учитель английского языка За работу директора Александр Шорин получал 23 тысячи рублей Источник: Елена Латыпова Александр Шорин окончил педагогический университет, а после получения диплома по целевому направлению его отправили руководить Любинской школой в Нововаршавском районе.
За работу он принялся с энтузиазмом: привлекал новых учителей — педагогов из соседних школ, знакомых из университета, чтобы хоть как-то закрыть кадровые дыры, решал проблемы с финансированием, привлекая индивидуальных предпринимателей. Местные бизнесмены помогли отремонтировать протекающую крышу и выделили деньги на проведение праздника в школе. Когда это было нужно, выполнял обязанности технического персонала: сам чистил канализацию и таскал ящики с продуктами для столовой. Через полтора года запал у молодого специалиста пропал, и он уволился.
Одной из причин стали невыполнимые требования вышестоящего руководства.
Поэтому у педагогов уходят силы на подготовку к занятиям. Но оно того стоит. Педагог говорит, что если и вернётся к очному преподаванию, то выберет университет, а не школу, несмотря на нововведения, — их недостаточно. Остановить отток учителей из школы можно было бы за счёт повышения престижа, считает наша собеседница. А для этого нужны высокие зарплаты — 150 - 200 тысяч рублей. А такие добавки, как 5 тысяч за классное руководство, большой роли не играют.
Ещё один момент, который затронула в разговоре наша собеседница, — это отсутствие карьерного роста. Никакой возможности карьерного роста не дали. А онлайн-формат даёт много возможностей, - подытожила Елена. У меня был прекрасный наставник. Мне нравилось, я хотела продолжать работать поначалу. Вела русский язык и литературу в среднем звене и в 10-м классе. Однако ученики не отличались прилежным поведением.
Я продержалась два года, потом не выдержала. Случился переезд в другой город, я продолжала работать с детьми, в том числе занималась репетиторством. Последние 5 лет занимаюсь с детьми онлайн.
И в дальнейшем ситуация будет только усугубляться.
К 2029 году, по словам министра, в школах уже будет не хватать 180 тыс. Почему молодые учителя не хотят оставаться в профессии корреспондент Amic. Требовался педагог иностранных языков. Я задумалась, вспоминая, кто планировал работать в школе...
И тут учитель меня спрашивает: "А ты сама уже нашла работу? Может попробуешь? Мне показалось заманчивым иметь работу, которая мне понятна, практику я проходила в этой школе и уже знала большую часть коллектива. Мне очень нравилось работать с детьми, да и школа находилась рядом с домом.
Я согласилась. Мое представление о работе учителя всегда сводилось только к проведению уроков и проверке домашних и контрольных работ. Это и была самая приятная часть профессии. Физически я уставала — приходилось стоять у доски по шесть-девять уроков и все время работать в шумных условиях.
Но я заряжалась энергией от учеников. Это упоительно — видеть, когда они активно работают, поднимают руки, видеть эти горящие глаза, видеть, что они кайфуют от того, что у них получается, что они услышаны учителем и одноклассниками. Вначале меня еще привлекло и что работа в одну смену. Казалось, что целая половина дня будет свободна — как же я ошибалась!
Коллектив у нас был замечательный. Сложились теплые доверительные отношения, старшие коллеги давали советы, я прислушивалась. В последний год моей работы средний возраст учителей в нашем коллективе составлял 46 лет. О реальности Вместо того чтобы готовить планы уроков и уделять больше сил и времени детям, я перепечатывала рабочие программы и понимала, что теряю время.
Заполнение документов — самая тяжелая, скучная и никому не нужная работа. Эти документы нужны ревизорам, которые аттестует школу. Для учеников они не несут никакой пользы. О зарплате Первый год я искренне удивлялась, почему учителя жалуются на маленькую зарплату.
При этом сделает это лучше школы. Естественно, на хорошего репетитора нужны деньги, которые не все семьи готовы выложить. Да, образование всё сильнее начинает зависеть от кошелька папы или мамы. И это еще один недобрый звоночек.
Дисциплинарное учреждение Напоследок — пару слов о системе школьного воспитания в целом. Похвально, что сейчас ребенок в школе неприкосновенен. Старшее поколение наверняка еще вспомнит, как их Марьивановна в далеком 70 году смачно отвешивала подзатыльники и била указкой по рукам. Сейчас такое просто немыслимо.
Это грозит большим скандалом и позором для школы. Особенно если вспышка учительского гнева попадет на видео и в соцсети. Но остаются и другие методы воздействия. Отчитать, унизить, поставить ребенка на место — практика частая в школе.
Это учреждение всё еще остается дисциплинарным, заточенным главным образом под авторитарного педагога. И если вы не готовы быть таким — могут возникнуть сложности. Общеобразовательная школа работает по фабричному принципу. Только вместо товаров штампуются знания, навыки и хорошие граждане.
Процесс этот унифицирован. Дети подолгу сидят на одном месте, слушают и выполняют задания. Учитель надзирает, поощряет и наказывает — оценкой или словом. Есть в этом всем и место игре, но суть от этого не меняется.
Понятно, что такая система сама по себе не может воспитать личность. Скорее наоборот — всячески ее будет замыливать. Воспитание остается делом семьи либо той среды, в которой вращается ребенок. Школа может пытаться скорректировать некоторые черты, не более.
На личности педагога российская школа тоже сказывается не очень. Российские учителя в целом довольно забитые и загруженные работой существа. К тому же прибавляется постоянный стресс, переработки.
"Уходи, пока молодой": бывший учитель о том, почему педагоги уходят из профессии
Среди причин, по которым молодые учителя уходят из школы, Елена Казакова назвала низкую зарплату, нерациональный менеджмент, колоссальную бюрократическую нагрузку, а также неопределенность и проблемы личностного роста. Российские школы страдают от дефицита учителей, и это является серьезной угрозой для будущего образования и общества. Анна Скрозникова рассказала, что чаще всего из школ уходят учителя начальных классов. В школе творится беспредел, в начальной школе не осталось квалифицированных учителей, учителя уходят, а точнее, их выживает новый директор, детей учить некому», — сообщили они.