2 ответa от юристов на вопрос «Кто несет ответственность за выпускников 9 классов». 64. Кто несет ответственность за качество образования выпускников? Кто несет ответственность за качество образования: Закон об образовании в РФ (Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ); Описание элементов ВСОКО по программам высшего образования в НИУ ВШЭ; Порядок приведения в действие углекислотного.
Итоги заседания президиума Госсовета: что ждёт школьное образование
| Ответственность за некачественное образование | Первый заместитель министра образования в эксклюзивном интервью "Губернии" рассказала, что весенний «дистант» дал возможность ученикам оценить преимущества очного обучения. |
| «Высшее образование не должно охватывать 100% выпускников школ» | Если это уровень высшего образования, мы увидим программы, которые вызывают у нас сильные вопросы по качеству. |
| Кто в ответе за обучение детей по закону? — проект «Аист на крыше» | — Диплом ЮУрГУ давно стал знаком качества современного образования в нашем регионе. |
Какую ответственность за детей несут школы
Первый заместитель министра образования в эксклюзивном интервью "Губернии" рассказала, что весенний «дистант» дал возможность ученикам оценить преимущества очного обучения. Если это уровень высшего образования, мы увидим программы, которые вызывают у нас сильные вопросы по качеству. Кто несет ответственность за качество образования: Закон об образовании в РФ (Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ); Описание элементов ВСОКО по программам высшего образования в НИУ ВШЭ; Порядок приведения в действие углекислотного. Дистанционное обучение Согласно ст. Кто несет ответственность за качество образования выпускников согласно ФЗ об образовании в РФ? — Диплом ЮУрГУ давно стал знаком качества современного образования в нашем регионе.
Депутаты намерены обязать Минобрнауки отвечать за качество обучения школьников
Нет, это условно 10-15 лет назад такие же солидные дяди, а может быть и эти же, очень убедительно доказывали необходимость введения такого «бумагооборота» для учителей, врачей, участковых и так далее. Отчеты, сводки, справки и т. Но эти тонны и террабайты создают видимость нужности только самих чиновников, без какого-либо значимого эффекта. И вряд ли кто-то из «говорящих голов» оценит объем материальных и временных затрат, которые понесло государство, вводя бумагооборот, который, как теперь оказалось, абсолютно не нужен и неэффективен. Считаю, стоит добавить новых технологий: интерактивные технологии, приложения для смартфонов. Тоже нужно убирать.
Бумажную волокиту могут заменить на ведение кого-нибудь блога в интернете. Найдут чем занять учителя. Система образования «запущена» вся. В первую очередь нужно поднять престиж учителя. Провести реформу, уйти от европейской модели.
Привести к единому стандарту учебные пособия. Вернуть ношение школьной формы. Ограничить ношение смартфонов и других отвлекающих от учебы предметов. Разработать кодекс коммуникации: учитель-ученик-родители. Внедрять когнитивные методы раскрытия талантов.
Провести реновацию всех старых школ, которые кроме уныния ничего не несут. Просторные холлы, современные классы с интерактивным оборудованием, все это должно планомерно заменить отжившие здания. Я бы добавил в систему ЕГЭ собеседование. Сейчас исключено абсолютно общение. Смысл понятен: не допустить какой-либо предвзятости со стороны педагогов.
Но ведь отсутствие навыков коммуникации — это тоже минус выпускника… В общем, подход к ЕГЭ нужен комбинированный. И второе тоже достаточно важное — нужно вернуть авторитет педагогам. Зачастую вижу к ним какое-то потребительское, что ли, отношение… И со стороны родителей, и со стороны учеников … Не могу представить такого в свои времена, когда учился … Процесс обучения подразумевает вложение души в учеников. Купить или оплатить это невозможно. У меня два сына закончили обычную школу.
Оба медалисты. Ни одному я не нанимал репетиторов, ни одного раза. То есть, знания в школе дают! Опять же, это мое частное мнение. Есть много разных учителей, разных учеников.
Но вектор движения в этом вопросе мне кажется нужно корректировать. Сергей Кондаков, общественный деятель, политолог: — Полагаю, что система образование в школе, в определенной части устарела. Да, действующая система образования дает ученику обширную теоретическую базу, но часто игнорирует практику! Именно по этому многие ученики с трудом привыкают к вузу, а студенты и выпускники часто не могут применить полученные знания на практики. Учитель это прежде всего наставник, друг, а не авторитет, начальник.
Учащегося необходимо ориентировать на те предметы которые ему интересны и которые помогут ему при выборе будущей профессии. В приоритете должно быть творческое мышление и индивидуализм. Законодательно закрепить ответственность за буллинг. Как ко стороны преподавателей так и со стороны учащегося. К сожалению, некоторые учителя, порой, считают себя богами и переходят черту дозволенного.
Беда в том, что у нас есть еще директора школ, которые живут в своём мире и плевать им на жизнь учеников, конфликты в учительской среде, проблемы родителей и т. Тирания в школе — это очень давняя, заскорузлая проблема, а школе. Это комбайн, срезающий все колоски, торчащие выше других. Только эти колоски — это люди. Мы до сих пор ощущаем это в последствиях.
Сиди ровно, своё мнение оставь при себе, инициатива наказуема, мнение директора — закон! Система выстраивалась так, что отбивала любой индивидуализм в развитии личности, где учитель всегда прав. Превращая человека в послушный винтик. Поэтому сложно было в таких условиях развиться гармоничной личностью. Татьяна Попова, журналист «Вечернего Омска»: — Мне пока трудно судить о системе образования в целом, потому что мои дети учатся в начальной школе и на данный момент меня все устраивает — и объем знаний, и способы преподнесения информации, и то, что дети, помимо школьных занятий, ходят на различные экскурсии.
Думаю, в дальнейшем для меня самым главным было бы, чтобы школа развивала личность, а не делала винтик в системе — чтобы, например, на уроках литературы ребенка учили анализировать текст самостоятельно и делать собственные выводы, принимали его точку зрения, а не заставляли всех повторять мнение учителя или критика. И чтобы на других предметах они тоже учились самостоятельно мыслить, а не соответствовать шаблонам. Не знаю, как сейчас с этим обстоит, мы до средней ступени обучения еще не дошли. Но вот это считаю важным. Но то, что учителей освободили от лишних бумажек, считаю очень правильным ходом!
В медицине бы еще так. Зара Демидова, омская актриса, в прошлом исполнительный директор «Центра современной драматургии»: — Ну, я бы точно оставила работу школьников в школе и не перекладывала ее на родителей. А вообще, я сейчас не очень склонна доверять нашему образованию. Не знаю даже с чего конкретно стоит начать. Ну, и конечно нужны меры поддержки учителей.
Это одна из самых важных профессий, а зарплата одна из самых низких. Учитель должен постоянно сам себя развивать, чтобы передавать знания, а откуда у него деньги на развитие, отдых, досуг? Работать учителем и пытаться выжить — это неправильно. Степан Кошкарев, помощник депутата Государственной думы Олега Смолина: — Начинать обычно нужно с малого, но наша система образования в таком состоянии, что малым не отделаешься. Для кардинальных перемен, одним изменением только системы образования не отделаешься.
Мы должны проводить новую индустриализацию, создавать огромное количество новых рабочих мест требующих высокую квалификацию. При таких условиях — образование станет выгодным вложением для государства, и, поверьте, многие вопросы решатся сами собой. Если же говорить менее глобально, то сегодня главный вопрос образования — финансирование и низкий статус педагогических работников. Мизерная зарплата учителя приводит к снижению качества образования детей, к дефициту педагогических кадров и к большему неравенству людей, поскольку получить более качественную подготовку возможно, но только за деньги репетиторы, курсы и т. А вот обучение в обычной школе становится всё менее качественным, поскольку учителя вынуждены работать за себя и того парня, что не оставляет им времени на нормальную подготовку к урокам, приводит к психологическому и эмоциональному истощению и не оставляет им сил для настоящей воспитательной работы.
Воспитание не может быть формальным. Низкая заработная плата — гарантия профессиональной отрицательной селекции и ухода сильных учителей из отрасли или миграции их в регионы с более хорошими условиями. Одним предложением: нищий учитель — беда государства. Убрать идеологию «услуг» из образования не так просто. Более того, само понятия в законе — лишь первый шаг по возрождению статуса учителя.
Второй шаг должен показать обществу ценность учительской профессии в виде заработной платы — эквивалента ценности труда. Сегодня он порядка 9000 рублей в Омске, а у воспитателя меньше 8000 рублей. Также необходимо сделать питание для всех учеников бесплатным, сегодня детей из малообеспеченных семей кормят за 10 рублей в день. В то же время 186 млн. Олеся Дорогова, предприниматель, директор конкурсов «Хрустальная корона Сибири»: — Я бы вернула советскую систему образования, где учитель не оказывал услугу, а выполнял свою высокую миссию, заслуживающую глубокого уважения со стороны детей и их родителей.
Образовательная организация обладает автономией, под которой понимается самостоятельность в осуществлении образовательной, научной, административной, финансово-экономической деятельности, разработке и принятии локальных нормативных актов в соответствии со ст. Родители законные представители обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования. Законом о защите населения и территорий определены права, обязанности и ответственность граждан за участие в мероприятиях по защите людей, материальных ценностей и участие в работах по ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций ст. Контрольная по Защите субъектов образов. Специальный выпуск Согласно Закону N 273-Фз Образовательная Организация Несет От… Контроль за соответствием деятельности учебного заведения целям, предусмотренным его уставом, осуществляют в пределах своей компетенции учредитель учредители образовательной организации и государственный орган управления образованием, выдавший лицензию на ведение образовательной деятельности. Качество образования подтверждает рынок труда. Для подготовки конкурентоспособных выпускников каждое конкретное образовательное учреждение должно постоянно осуществлять мероприятия по повышению качества образования, внедрять инновационные технологии обучения, руководствуясь стандартами и программами образования. Образование всегда было, есть и останется делом государственной важности, и стандарты образования также будут всегда иметь государственный характер. Образовательная организация вправе вести консультационную, просветительскую деятельность, деятельность в сфере охраны здоровья граждан и иную, не противоречащую целям создания образовательной организации, деятельность, в т. На кого возлагает Закон «Об образовании» функции по воспитанию обучающихся в общеобразовательной школе?
Если учителю при приеме на работу дали ознакомиться с тремя образовательными программами рекомендованной Минобразованием РФ; инновационной, опубликованной в печати; утвержденной образовательным учреждением , то какую из них он должен считать обязательной основой для своей деятельности? Указы и распоряжения Президента Российской Федерации Федеральные государственные образовательные стандарты являются основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от форм получения образования — очной, очно-заочной вечерней , заочной, семейного образования, самообразования, экстерната. С другой стороны, подлинно демократическое правовое государство должно поощрять и стимулировать участие широкой научно-педагогической и родительской общественности в управлении и правовом регулировании различных элементов системы образования. И, как можно видеть, действующее законодательство об образовании России идет по такому пути.
Зачем нужен федеральный стандарт рейтингов Сергей Косарецкий полагает, что была бы полезна разработка своего рода стандарта оценки качества образования в школах — но не жесткого, а как своеобразной «рамки», набора критериев и параметров. Что мог бы дать нашей стране выход из Болонского процесса — В каком-то смысле, мне кажется, сейчас к этому сделан шаг, — полагает он. Однако этот стандарт больше ориентирован именно на условия. С оценкой качества образования сложнее. Инструменты, которые бы оценивали не только непосредственную работу по обязательным предметам, но и развитие у школьников современных навыков: критического мышления, креативности, самостоятельности, способности работать в команде или, например, цифровую грамотность — пока не распространены, и на федеральном уровне централизованных решений не предлагается. Косарецкий считает полезным посмотреть на опыт ряда стран, где существует инструмент «школьной инспекции».
Этот инструмент предполагает не только анализ результатов национальных процедур оценки качества, но и наличие процедуры самооценки школ по заданным критериям, включающим вопросы развития личности, здоровья и благополучия детей, школьного климата, а также процедуры визита инспекторов в школы. Но есть риск, что в машине государственного управления этот процесс может превратиться в очередную бюрократизированную процедуру и станет скорее инструментом контроля и наказания, чем инструментом обратной связи с общественностью и поддержки школ, которые показывают низкое качество. Наталья Шадрина, говоря о возможной закрытой системе оценки школ, предлагает ввести базовые универсальные критерии для оценки качества образования, а также подумать над кластеризацией рейтингов: школы, находящиеся в сложных социальных ситуациях, объединены в одну категорию оценки и должны выполнять не те же самые условия, что и гимназии или лицеи из центра города.
Дисциплина в образовательном учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов На кого возлагает Закон «Об образовании» функции по воспитанию обучающихся в общеобразовательной школе? Комментарий к ответу: «Закон об образовании» Статья 12. Образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и или обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников. Родители законные представители обучающихся, воспитанников несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования. При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников.
Как следует поступить учителю, если обучающийся только по его предмету имеет академическую задолженность по итогам года, а учитель считает, что нет необходимости оставлять этого ученика на второй год? Комментарий к ответу: «Типовое положение об общеобразовательном учреждении» 51. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей законных представителей. Законно ли требование учителя об отчислении из муниципальной школы ученика 7-го класса, достигшего возраста 13-ти лет, за то, что тот «ленится и совершенно не желает изучать его предмет»? Комментарий к ответу: «Закон об образовании» Статья 19. По решению органа управления образовательного учреждения за совершенные неоднократно грубые нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение из данного образовательного учреждения обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет.
Какие виды аттестации обучающихся и выпускников предусмотрены Законом РФ «Об образовании»? Образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся. Освоение образовательных программ основного общего, среднего полного общего и всех видов профессионального образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников. К компетенции образовательного учреждения относятся: 16 осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательного учреждения в соответствии со своим уставом и требованиями настоящего Закона; Имеет ли право учитель как частное лицо оказывать платные образовательные услуги своим и другим ученикам с целью получения дополнительного дохода? Комментарий к ответу: Согласно пункту 2 Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденному Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 октября 2000 г. N 796, не подлежит лицензированию индивидуальная трудовая педагогическая деятельность, в том числе в области профессиональной подготовки. Граждане вправе заниматься предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя п. Статья 2 ГК РФ гласит: «Предпринимательской является самостоятельная, осуществляемая на свой риск деятельность, направленная на систематическое получение прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, выполнения работ или оказания услуг лицами, зарегистрированными в этом качестве».
Прав ли директор муниципального общеобразовательного учреждения, не допустивший к работе учителя, который отказался от очередного, организованного и оплаченного учредителем, медицинского обследования? Комментарий к ответу: «Закон об образовании» Статья 53. Педагогические работники образовательных учреждений обязаны проходить периодические бесплатные медицинские обследования, которые проводятся за счет средств учредителя. Вправе ли администрация гимназии при наличии соответствующей вакансии мотивировать отказ в приеме на работу учителя начальных классов, имеющего среднее специальное педагогическое образование, недостаточным уровнем его образования? Могут ли быть снижены требования к знаниям выпускника муниципальной школы, если он получал образование в семье в семейной форме получения образования? Имеет ли право директор общеобразовательного учреждения отказать учителю в приеме на работу, на основании того, что у него имеется судимость?
Ректор МГУ Садовничий заявил, что ЕГЭ не повышает качество образования в России
7. Образовательная организация несет ответственность в установленном законодательством Российской Федерации порядке за невыполнение или ненадлежащее выполнение функций, отнесенных к ее компетенции, за жизнь и здоровье обучающихся при освоении. Рособрнадзор решил проверить качество обучения в вузах. Ректор МГУ имени Ломоносова Виктор Садовничий заявил, что введение ЕГЭ не привело к повышению качества образования в России. Всего документ устанавливает шесть критериев качества обучения в автошколе. качество образования выпускников. Выпускники являются обучающимися конкретной образовательной организации, значи.
Глава Рособрнадзора рассказал о проверках в вузах, школах и колледжах
Редакция не несёт ответственности за мнения, высказанные в комментариях читателей. Важно понимать, что организация образования несет ответственность за качество образовательного процесса и за безопасность своих студентов и сотрудников. Учителя ответили на решение Минпросвещения оставить педагогов без высшего образования. 2 ответa от юристов на вопрос «Кто несет ответственность за выпускников 9 классов». На конференции «Телеком будущего» глава министерства Максут Шадаев сообщил, что сейчас ведомство ведет работу по внедрению ответственности со стороны IT-компаний за качество обучения студентов IT-направлений. В вузе есть центр специальных технических средств обучения, coll-центр; 3 лаборатории: on-lain -лаборатория, лаборатория функциональной диагностики и реабилитации, лаборатория инклюзивного образования и др.
В вузах РФ начали следить за качеством образования
Минцифры обсуждает введение ответственности для компаний IT-сферы за процесс обучения специалистов в IT-вузах, сообщил глава Минцифры Максут Шадаев. Кто несет ответственность за качество образования выпускников. За качество образования выпускников образовательной организации несут ответственность несколько сторон: 1. Образовательная организация: Вузы, школы, колледжи и другие учебные заведения несут основную ответственность за качество образования выпускников. Главная > Новости регионов > Орловская область: «Директор регионального центра оценки качества образования ответил на вопросы выпускников и их родителей».
Автошколы ответят за качество подготовки водителей
Министр просвещения Сергей Кравцов уточнил, что с 1 сентября более 2500 советников директоров по воспитанию «сделают школьную жизнь более яркой, насыщенной, разнообразной, содержательной и интересной для ребят». Он напомнил, что в октябре пройдёт Всероссийский форум классных руководителей, по итогам которого предполагается собрать лучшие наработки: «Будем анализировать и тиражировать интересные идеи и начинания, а где-то и возрождать забытые традиции — такие как торжественное поднятие государственного флага». Ирина Плещёва, руководитель Российского движения школьников, сообщила, что эти 2500 человек, которые займут должности советников по воспитанию, были отобраны из 6300 кандидатов — столько поступило заявок от желающих. Они прошли специальное обучение для работы в школах.
Плещеева попросила президента уже сейчас расширить географию проекта «хотя бы на 25 регионов нашей страны». Так что появления советников по воспитанию в ближайшем будущем, вероятно, стоит ожидать ещё ряду школ. Игорь Васильев, член президиума Госсовета, отметил, что в комиссии Госсовета организована рабочая группа по вопросам воспитания, и подчеркнул, что оно должно пронизывать всю сферу образования: и общего, и дополнительного.
Говоря о роли педагогов, он фактически приравнял её к родительской, а школу — ко второму дому: «Необходимо осуществить переход от предоставления ученикам учебного материала и проверки его знаний к полной ответственности за результаты образования, воспитания наравне с родителями. Школа, как вы сказали, должна стать вторым домом для ребёнка. Образование, воспитание, развитие ребёнка в культуре, искусстве и спорте должны быть интегрированы в одно целое.
Только тогда учитель полностью осознаёт, что он выполняет наиважнейшую государственную функцию и именно от него зависит результат образования и воспитания будущих поколений, зависит будущее России». Читайте также: Чем будут заниматься советники директоров по воспитанию в российских школах Статус и работа педагога Президент сообщил, что перед заседанием принял участие во встрече с педагогами, выпускниками и их родителями. Оказалось, что представителей сферы образования задевает применение термина «услуга» относительно труда педагогов.
В связи с этим он выступил за корректировку законодательства: «Давайте продумаем вопрос корректировки законодательства, чтобы это слово никак не было связано с высоким званием учителя и использовалось бы только в бюджетно-финансовых документах. Учитель не только даёт знания, он оказывает и колоссальное влияние на формирование личности учеников, на их мировоззрение, систему ценностей». Инициативу поддержал глава Минпросвещения.
Он подчеркнул, что это нужно поощрять, а здесь на первый план выходит вопрос оплаты труда учителей. И хотя средние зарплаты педагогов выросли в последние годы, действующую систему нужно модернизировать, учитывая «новые, возросшие требования к профессии, квалификации учителя». Руководитель «Сириуса» Елена Шмелёва, в свою очередь, попросила сократить число формальных и дублирующих друг друга проверок и мониторинговых мероприятий в школах.
Об этой проблеме упомянула и Анна Кузнецова, уполномоченный при президенте по правам ребёнка. Очень хочется, чтобы в соответствии с этим в такой же пропорции не росло количество отчётов, — сказала она.
Неких «социальных педагогов» почти столько же. Это наводит на вопрос: какую цель преследует современная школа? К знаниям — задом, к идеологии — передом? Профессор Института образования ВШЭ Ирина Абанкина не раз подчеркивала в беседе с «НИ», что в школах растет число учителей пенсионного и предпенсионного возраста: молодежь не идет работать в систему образования. И дело даже не в зарплате, а в том, что нагрузка на учителей стала сверхъестественной.
Сейчас у школьников по 8-9 уроков в средней школе, и это почему-то считается нормой. У учителей постоянно меняются образовательные стандарты, растет нагрузка, каждые 5 лет аттестация, каждые 3 года — обязательная учеба на курсах повышения квалификации, разные новые воспитательные проекты, конкурсы, олимпиады. Снимают педагогов с уроков, других заставляют замещать. При этом качество образования не растет, родители вынуждены «добирать» у репетиторов не дополученные в школе знания. Сервис по поиску работы SuperJob провёл похожий опрос среди родителей школьников и узнал, сколько они тратят на услуги репетиторов.
Изменения коснутся прежде всего процедуры проведения ТО. Главная цель всех нововведений — борьба с серыми техосмотрами и выдачей диагностических карт без фактической проверки автомобиля. Так, будет введена обязательная фотофиксация авто при заезде и выезде из сервиса. Кроме фотографий, будут фиксироваться и координаты машины, чтобы точно определить, в том ли сервисе и в то ли время сделаны снимки прохождения ТО. Данные будут загружаться в единую автоматизированную информационную систему технического осмотра транспортных средств, доступ к которой получит МВД. Система также будет сама считать количество автомобилей, которые приехали на техосмотр в том или ином сервисном пункте, и сравнивать эти данные с пропускной способностью сервиса. Большее количество диагностических карт программа оформлять откажется. Кстати, оформление карт по новым правилам будет проходить в электронном виде. Машины в возрасте от четырёх до десяти лет будут обязаны приезжать на обязательный техосмотр раз в два года. Каждый год эту процедуру обяжут проходить автомобили старше десяти лет, а также мотоциклы, грузовики грузоподъёмностью до 3,5 тонны, прицепы и полуприцепы, учебные машины и новые такси. Если автомобилю, на котором занимаются частным извозом, более пяти лет, то техосмотр следует проходить дважды в год. Штрафы за езду без техосмотра в размере двух тысяч рублей вступят в силу только с 1 марта 2022 года.
И дело даже не в зарплате, а в том, что нагрузка на учителей стала сверхъестественной. Сейчас у школьников по 8-9 уроков в средней школе, и это почему-то считается нормой. У учителей постоянно меняются образовательные стандарты, растет нагрузка, каждые 5 лет аттестация, каждые 3 года — обязательная учеба на курсах повышения квалификации, разные новые воспитательные проекты, конкурсы, олимпиады. Снимают педагогов с уроков, других заставляют замещать. При этом качество образования не растет, родители вынуждены «добирать» у репетиторов не дополученные в школе знания. Сервис по поиску работы SuperJob провёл похожий опрос среди родителей школьников и узнал, сколько они тратят на услуги репетиторов. Оказалось, что расходы обычно растут по мере взросления ребёнка. Так, если для учеников 7—8-х классов еженедельные затраты на дополнительные занятия составляют в среднем 2,8 тысячи рублей, то в 10—11-х она доходит до 3,5 тысячи. Добавлю от себя: минимум это 10 тысяч в месяц, 3, 5 тысячи было в «началке». Вообще, родители не в восторге от прихода в школу выпускников колледжей.
тесты. тесты на аттестацию1. Кто несет ответственность за качество образования выпускников
Ответственность образовательных организаций за качество обучения. Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Кто несет ответственность за качество образования». Белгородка опубликовала в соцсетях просьбу об оказании реальной помощи выпускникам 11-х классов.