18 мая 2022 года состоялся ежегодный конкурс методических материалов педагогических сотрудников Владимирского базового медицинского колледжа.
Педагог колледжа выступил на Всероссийской научно-практической конференции
Вторая вице-мисс и «Мисс изящество» — будущий психолог Татьяна Осипова. Самой грациозной признали студентку юридического направления Ксению Петрову, а за выдающийся артистизм была награждена будущая журналистка Полина Луканина. Будущий биолог Гулум Авасова выиграла в номинации «Мисс креативность», а титул «Мисс драйв» заслужила будущий отельер Таисия Иванова. За свою индивидуальность была награждена студентка-математик Елена Рассветалова, а самой очаровательной признали будущего лингвиста Есению Блох.
На базе учебного заведения был создан волонтёрский отряд «Скорые на помощь».
Вместе с «Волонтёрами Победы» студенты занимались доставкой жителям лекарств и продуктов питания. Сейчас учащиеся оказывают помощь уже как медицинские работники. Большинство из них трудится в Кромской ЦРБ, больницах им. Боткина и Семашко.
За достижения в учёбе и бескорыстный вклад в борьбу с новой коронавирусной инфекцией парламентарии вручили Благодарность Орловского областного Совета народных депутатов студенткам 3 курса специальности «Сестринское дело» Анне Заломаевой и Любови Зиновьевой, студенту 1 курса специальности «Лабораторная диагностика» Кириллу Купцову, студентке 2 курса специальности «Лечебное дело» Анне Лосевой, студентке 4 курса специальности «Лечебное дело» Анастасии Лубинец, студентке 4 курса специальности «Сестринское дело» Ольге Муссалитиной, студентке 4 курса специальности «Сестринское дело» Валерии Ставцевой.
Мастер-класс проходил в формате групповой работы. Преподаватели получили задание нарисовать что-то, что олицетворяет их внутренние ресурсы с помощью метафорических карт. Затем участники обсудили свои рисунки и обменялись мнениями о том, как использование этих ресурсов может повлиять на их жизнь и карьеру.
В этот день студенты выполняли задания по модулям С и Д. Модуль С предусматривал следующие задания: оценка функционального состояния пациента измерение АД, определение массы тела, выявление отеков, работа с пульсоксиметром. На основании полученных данных участник должен дать рекомендации по питанию пациента, нормализации водного баланса, научить пациента пользоваться ходунками. Выполняя Модуль Д участники должны были оценить функциональное состояние больного, сменить повязку на послеоперационной ране и калоприемник. Третий соревновательный день - 4 марта 2021 г.
В этот день студенты соревновновались по модулям Е и F. Модуль Е включал следующие задания: обучение пациента с нарушением слуха и нарушенными функциями рук и ног в результате перенесенного инсульта пользоваться специальными столовыми приборами. При этом используются специальные карточки PECS. Кроме того необходимо пересадить пациента в кресло-каталку, используя пояс для перемещения. Выполняя Модуль Fучастники должны были изготовить наглядное пособие для больного с заданной патологией и дать рекомендации по питанию пациента, правильному образу жизни. Руководство работой экспертов и участников на площадке чемпионата осуществляла главный региональный эксперт, преподаватель ОГБПОУ «Смоленский базовый медицинский колледж имени К. Константиновой» Максименко Ольга Владимировна.
40 выпускников ОБМК
| Профессии Орловский базовый медицинский колледж, Орел | Орловский базовый медицинский колледж принимает на обучение как после 11, так и после 9 классов. |
| Дмитрий Марков вручил дипломы выпускникам Тульского областного медицинского колледжа | Могилевский медицинский колледж – обучение по специальности фармацевт, медсестра, помощник врача, фельдшер, среднее медицинское образование. |
40 выпускников ОБМК
Канал для абитуриентов Орловского базового медицинского колледжа. Орловский медицинский колледж преподаватели. Будущий педагог Анна Гобузова стала Первой вице-мисс и победителем в номинации «Мисс импровизация». Главная > Новости > События епархии > Встреча священника со студентами Брянского базового медицинского колледжа.
Расширенное заседание ФУМО СПО состоялось на площадке Некрасовского колледжа
Участница в компетенции Лечебная деятельность проводила диагностическую, лечебную и профилактическую деятельность на ФАП, оказывала неотложную медицинскую помощь в домашних условиях. В результате соревнований чемпионата наша обучающаяся Биенко Ксения заняла третье место. Остальные участницы приобрели бесценный опыт и полезные навыки не только профессионального толка, но и навыки самоконтроля, стрессоустойчивости и целеустремленности. Мы от всей души поздравляем призера чемпионата и ее наставника.
Техническое сопровождение конкурса осуществлял специалист отдела технического сопровождения образовательного процесса и использования учебно-лабораторного оборудования Лашков Денис Сергеевич. Программа проведения конкурса предусматривала для обучающихся выполнение профессионального комплексного задания, нацеленного на демонстрацию практического опыта, умений, знаний в соответствии с видами профессиональной деятельности и общеобразовательными дисциплинами, полученными в своем профессиональном образовательном учреждении. Для студентов конкурс — это своеобразный профессиональный праздник, в который организаторы стараются вовлечь как можно больше участников: конкурсантов, группы поддержки, болельщиков. Именно так можно демонстрировать различные грани будущего профессионального таланта молодежи.
Средства, обеспечивающие качественный процесс обучения, такие как наглядные пособия, технические средства реабилитации и пр. Представлены варианты проведения промежуточного и итогового контроля. По итогам конференции всеми участниками конференции была принята резолюция.
Следовало бы создать поэтому фельдшерскую школу, выпускники которой использовались бы как в губернской больнице, так и в уездных земских лечебных учреждениях. В школу предлагается принимать мальчиков — воспитанников сиротского дома, а также направляемых земскими органами из уездов. При недостатке таковых зачислять и посторонних мальчиков, получивших достаточное общее образование». Комиссия по богоугодным заведениям, рассмотрев вопрос, также сочла полезным учредить фельдшерскую школу при губернской больнице. Земское собрание, которое прошло в декабре 1867 года, утвердило заключение комиссии и поручило управе «составить, по совещанию с врачами, проект такой школы». Прошло два года. Управа за это время выполнила поручение и представила собранию соответствующий доклад. Основное содержание его сводилось к следующему: «Управой составлен проект фельдшерской школы при богоугодных заведениях на следующих основаниях: в школу принимаются мальчики в возрасте от 11 до 13 лет. От поступающих требуется умение читать и писать и знание четырех правил арифметики. Курс школы проходится в 4 года и разделен на два класса, а каждый класс на два отделения.
В первом классе проходятся общеобразовательные предметы закон Божий, русский язык, арифметика, чистописание, география, латинский язык , к которым во втором отделении прибавляется анатомия, фармация и фармакогнозия; во втором классе преподаются специальные предметы и ведутся практические занятия в больнице под наблюдением врачей. По окончании курса производятся экзамены особою комиссией, причем выдержавшие успешно экзамен получают свидетельство на звание фельдшера. Губернское и каждое из уездных земств могут помещать в школу по два воспитанника через каждые два года». Предполагаемый полный комплект школы — 52 ученика. Исходя из этого количества были определены расходы: «жалованье преподавателям — 1300 р. Для покрытия этих расходов необходимо брать за содержание и ученье каждого воспитанника 90 р. Казалось бы, все обосновано и предусмотрено, осталось только приступить к практическому осуществлению благих намерений. Обнаружились весьма серьезные противники создания школы. Это нашло отражение в протоколе губернского земского собрания: «Комиссия текущих дел, находя, что в школе надобности не имеется, то есть фельдера обучаются врачами больницы, что уездные земства не ходатайствуют об учреждении школы, что в Москве есть фельдшерские школы, в которых содержание воспитанников обходится дешевле, по 75 р. Доводы оказались для земцев достаточно убедительными, и, изменив свою позицию, «собрание согласилось с мнением комиссии».
Тем самым создание фельдшерской школы откладывалось на неопределенный срок. Между прочим, в заключении комиссии текущих дел, помимо противоречивых доводов, содержится примечательный факт, а именно: «фельдшера обучаются врачами больницы». Следовательно, потребность в этом звене медицинского персонала оказалась столь значительной, что врачи волей-неволей взяли на себя заботу о его подготовке. Применение такой формы обучения подтверждается материалами земского собрания за последующий период: «Управа доложила, что в настоящее время 4 воспитанника сиротского дома подготовляются при богоугодных заведениях для занятий фельдшерством». Для подготовки к экзамену на звание фельдшера им необходимо еще изучение теоретических медицинских знаний. Обязанности по их подготовке принимают на себя врачи губернской больницы... С ходатайствами об этом выступили и уездные земства — сначала Кромское, затем Орловское. Возражения последовали незамедлительно, причем исходили они от губернской земской управы, которая ранее занимала иную позицию: «Во избежание значительных расходов, связанных с устройством фельдшерской школы, управа полагала, не учреждая особой школы, продолжать обучение фельдшеров при губернской больнице и предложить уездным земствам иметь при больнице своих стипендиатов с уплатой за их обучение и содержание». Мнение управы поддержала все та же комиссия текущих дел, которая предложила еще более решительную формулировку: «... Ходатайство Орловского уездного земства об устройстве фельдшерской школы при губернской земской больнице отклонить».
Губернское собрание, словно бы оставляя надежду на то, что проблема все-таки будет решена, постановило этот пункт «оставить открытым до будущего очередного собрания». Между тем в сметах расходов земства из года в год предусматривались определенные суммы на оплату «за обучение воспитанников сиротского дома фельдшерскому искусству», «на научные пособия», «на вознаграждение преподавателю естественных наук» и «священнику за преподавание латинского языка», наконец, «на вознаграждение врачей за выдержавших испытание фельдшерских учеников, ввиду выпуска семи фельдшеров». Необычная сложилась ситуация. Школа фактически существовала. Врачи проводили теоретические и специальные медицинские занятия. Ученики овладевали необходимыми знаниями и навыками, сдавали экзамены, получали диплом и приступали к практической работе. Одновременно год за годом велись дебаты, составлялись доклады и постановления, производились финансовые расчеты. Дело, однако, не доходило до того, чтобы учредительные документы, как полагалось, были утверждены на правительственном уровне. В докладе губернской земской управы за 1884 год о первоначальном этапе существования такой неполноправной школы говорится следующее: «С 1873 года при земской губернской больнице была открыта фельдшерская школа, в которой обучались преимущественно воспитанники сиротского отделения. К 1 января 1875 года они оканчивали курс подготовительных предметов, а с этого года должны были приступить к теореическому изучению медицинских наук по программе, установленной на получение фельдшерского звания.
Так как обязанности преподавания медицины добровольно были приняты на себя врачами больницы, причем за каждого вполне подготовленного воспитанника, выдержавшего экзамен во врачебном отделении и получившего диплом, определено вознаграждение 100 р. В 1875 году был произведен первый выпуск воспитанников, окончивших курс в фельдшерской школе. Из числа 10 воспитанников Александровского сиротского дома, обучавшихся в этой школе, 9 окончили курс и выдержали установленный экзамен во врачебном отделении губернского правления на звание фельдшера, а 1 не был допущен к экзамену и оставлен для продолжения своего образования. Из 5 вольноприходящих, обучавшихся в той же школе, двое окончили курс, а двое оставлены для продолжения дальнейшего образования и один вовсе уволен из школы. Все окончившие курс школы получили от врачебного отделения дипломы на звание фельдшера. Всего окончили курс и выдержали экзамен на звание фельдшера 28 воспитанников и 3 воспитанницы». В 1886 году даже такую подготовку медицинского персонала пришлось прекратить. Объяснялось это «распоряжением Министерства внутренних дел, требующим от поступающих в фельдшерские школы больших знаний по общеобразовательным предметам». Новый поворот в затянувшейся истории обозначился в 1894 году — через 27 лет после того, как впервые был поставлен вопрос об организации фельдшерской школы. На этот раз инициатором выступил санитарный совет земского собрания: «Признав крайнюю неудовлетворительность медицинского образования огромного большинства фельдшеров и неумелость больничной прислуги, а также затруднительность иметь лучших, и ввиду указания многих членов на то, что фельдшера и сестры, вышедшие из бывшей при богоугодных заведениях школы, отличались знанием и умелостью, санитарный совет просит управу ходатайствовать перед собранием о создании новой школы, что потребует незначительных затрат, но даст хороший низший больничный персонал, составляющий существенный элемент успеха в деле организации врачебной помощи».
Нет, сразу это ходатайство не было рассмотрено. Нашлись причины опять сделать отсрочку. Очередные доклады об устройстве фельдшерской школы обсуждались на губернском земском собрании в 1895 и в 1896 гг. Ходатайство санитарного совета пополнилось к тому времени новыми доводами. В частности, указывалось, что «земству приходится приглашать на службу ротных фельдшеров, мало сведущих, которых к тому же во время войны могут потребовать на службу». Особо отмечалось, что к обучению следует привлекать лиц не только мужского, но и женского пола. Прилагались «составленные доктором Радуловичем историческое описание существовавшей при губернской больнице до 1886 года фельдшерской школы и программа преподавания». Штат воспитанников предложен по проекту в 75 человек, причем 36 из них могут быть приняты на житье и полное содержание при богогодных заведениях за особую плату. Преимущественное помещение в общежитие должно быть представлено уездным земствам, по 3 стипендиата на уезд, а губернское земство имеет право обучать 4-х стипендиатов из детей сиротского дома. Для воспитанников отводятся 2-классное помещение и одна комната для ночлега пансионеров.
Надзор за пансионерами возлагается на одного из фельдшеров, которому подчиняются и все ученики во время нахождения в помещении заведения. За содержание каждого стипендиата уездные земства обязаны платить по 100 р. Оставшиеся вакансии управа может заполнить другими пансионерами с платой 100 р. В случае желания прийти в этом деле на помощь уездным земствам, губернское земство могло бы из 36 стипендиатов 12 человек содержать на губернский счет по 4 в каждом классе. При организации всех трех классов фельдшерская школа будет обходиться земству 4224 р. В Министерство внутренних дел было направлено соответствующее ходатайство. После этого на протяжении трех лет велась деловая, а точнее бюрократическая переписка. В нее включились медицинский департамент министерства, земская управа во главе с ее председателем С. Хвостовым, орловский губернатор А.
Депутаты познакомились с работой Орловского базового медицинского колледжа
Орловский базовый медицинский колледж 13 марта в 10:55. Вместе педагоги создали арт-терапевтический объект-«Портрет педагога», который отразил самые яркие черты характера, профессиональные качества личности наших педагогов. Он исполнял обязанности руководителя на протяжении 9 месяцев. О назначении сообщили в департаменте здравоохранения Орловской области. В зале собрались преподаватели, студенты, выпускники и ветераны Орловского базового медицинского колледжа, а также руководители центральных районных больниц и. Медицинский туризм. Рекомендуемые ресурсы. Новости. Изучите самые свежие вакансии БПОУ ОО "ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ".
МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Для дорогих гостей звучали слова поздравления, студенты подготовили творческие номера, вложив душу. Теплую атмосферу вечера создавали ведущие на сцене — Мария Сапожникова и Анна Виноградова. Преподаватель колледжа Ирина Агеевна Кукушкина представила яркие страницы жизни колледжа, выпускникам было предложено посетить музей. От преподавательского состава выступила Валентина Михайловна Девяткова.
Справочно: Орловский базовый медицинский колледж ведёт историю с 15 сентября 1898 года. Обучалось в ней всего 33 ученика. Сегодня в Орловском медколледже и двух его филиалах Ливны, Мценск обучается 1 735 студентов. Статистику выданных документов об образовании учебное заведение ведёт с 1941 года. За 80 лет дипломы о среднем медицинском образовании получили почти 16 тысяч выпускников. Некоторые являются примером особой гордости. В их числе — доктор медицинских наук, член корреспондент Российской академии естественных наук Владимир Иванович Ноздрин, ушедшие из жизни кандидат медицинских наук, офтальмолог, участник Великой Отечественной войны Владимир Леонидович Цветков и защитница Брестской крепости Раиса Ивановна Абакумова.
Многие выпускники возвращаются в колледж в качестве преподавателей. В настоящее время только в Орле, в базовом медицинском колледже, преподают 26 выпускников.
ФП "Профессионалитет" открывает широкие возможности для внеурочной работы!
Будущий биолог Гулум Авасова выиграла в номинации «Мисс креативность», а титул «Мисс драйв» заслужила будущий отельер Таисия Иванова. За свою индивидуальность была награждена студентка-математик Елена Рассветалова, а самой очаровательной признали будущего лингвиста Есению Блох. Студентка-психолог Анна Селяева стала победительницей в номинации «Мисс стиль», а самой талантливой стала будущий дизайнер Виктория Авакян. Титул «Мисс творчество» заполучила будущий педагог Юлия Василькова, а будущий психолог Дарья Плотникова выиграла в номинации «Мисс элегантность».
Результаты Чемпионата «Профессионалы»
Окончил(а) Орловский базовый медицинский колледж (ОБМК): в 2024 году. Стажировка открыла новые горизонты для педагогов ОБМК, обогатила их знаниями и опытом, которыми они будут делиться со своими студентами. Рейтинг 4,3 на основе 344 оценок и 36 отзывов о колледже «Орловский базовый медицинский колледж», Орёл, Советская улица, 14. Рейтинг 4,3 на основе 344 оценок и 36 отзывов о колледже «Орловский базовый медицинский колледж», Орёл, Советская улица, 14. Медицинский туризм. Рекомендуемые ресурсы. Новости.
В новгородском медицинском колледже вручили дипломы специалистам по долговременному уходу
18 мая 2022 года состоялся ежегодный конкурс методических материалов педагогических сотрудников Владимирского базового медицинского колледжа. 28 января Председатель Орловского областного Совета Леонид Музалевский и его первый заместитель Михаил Вдовин посетили учебный корпус № 2 Орловского базового. Окончил(а) Орловский базовый медицинский колледж (ОБМК): в 2024 году.
Во Владимире преподаватель медколледжа оказался на скамье подсудимых
| Депутаты познакомились с работой Орловского базового медицинского колледжа | Орловский базовый медицинский колледж: все адреса на карте, телефоны, время работы, фото и отзывы. |
| Антон Труфанов возглавил Орловский базовый медицинский колледж | Будущий педагог Анна Гобузова стала Первой вице-мисс и победителем в номинации «Мисс импровизация». |
| «Я хочу поделиться опытом…»: в ОмККиИ прошли педагогические чтения | ОмККиИ | В свою очередь, преподаватели колледжа направляли в министерство, на имя начальника Управления кадровой работы и госслужбы Анжелики Кяжиной коллективную жалобу на. |
| В Орловском медицинском колледже сменили руководителя - МК Орел | В Орловском базовом медицинском колледже сменился руководитель. |
В новгородском медицинском колледже вручили дипломы специалистам по долговременному уходу
Медицинский туризм. Рекомендуемые ресурсы. Новости. Он исполнял обязанности руководителя на протяжении 9 месяцев. О назначении сообщили в департаменте здравоохранения Орловской области. 28 января Председатель Орловского областного Совета Леонид Музалевский и его первый заместитель Михаил Вдовин посетили учебный корпус № 2 Орловского базового.