«И вот опять родные места встретили меня сдержанным шепотом ольшаника.
Любые данные
- Синтаксис. Синтаксические нормы
- Образец сочинения ЕГЭ по русскому языку по тексту Белова о малой Родине
- Сочинение ЕГЭ по тексту Белова «И вот опять родные места встретили меня сдержанным»
- Сочинение ЕГЭ по тексту Белова «И вот опять родные места встретили меня сдержанным»
Сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Видеоурок-вебинар (фрагмент) «Пишем сочинение ЕГЭ по тексту Белова В.И.«(1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. » поможет Вам понять, как определять проблему текста для написания сочинения ЕГЭ, как выстраивать коммент. (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. Забелела чешуёй драночных крыш старая моя деревня, вот и дом с потрескавшимися углами. И вот опять уводит меня к лесным угорам гибельная долгая гать, и снова слушаю я шум летнего леса. Таким образом, родные места – это место, которое мы любим и ценим, но также и место, которое может стать источником боли и страданий, если мы не будем готовы к ним.
В. Белов - ДУША БЕССМЕРТНА
| Информация | «И вот опять родные места встретили меня сдержанным шепотом ольшаника, — так начинается рассказ В. Белова «На родине». |
| ЕГЭ-2023. Русский язык. Демонстрационный материал + ОТВЕТЫ. | Деревни исчезают, уступая место шумным городам. Главный герой воспринимает эти изменения как естественные и находит утешение в непрерывности жизни на родине. |
| ЕГЭ-2023. Русский язык. Демонстрационный материал + ОТВЕТЫ. | Герой вернулся в родные места, несмотря на очевидную враждебность родни и бесперспективность провинциальной жизни. |
Остались вопросы?
И вновь трепетно нарастает берёзовый шелест. Я сажусь у тёплого стога, курю и думаю, что вот отмашет время ещё какие-то полстолетия, и берёзы понадобятся одним лишь песням, а песни тоже ведь умирают, как и люди. И мне чудится в шелесте берёз укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков и мстительную тяжесть дубинам... Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. Может быть, так оно и надо? Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые, шумные города... Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками.
Омытые июльскими дождями, они стыдливо полощут ветками, приглушая двухнотный, непонятно откуда слышимый голос кукушки: «Ук-ку, ук-ку! И вновь трепетно нарастает берёзовый шелест. Я сажусь у тёплого стога, курю и думаю, что вот отмашет время ещё какие-то полстолетия, и берёзы понадобятся одним лишь песням, а песни тоже ведь умирают, как и люди. И мне чудится в шелесте берёз укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков и мстительную тяжесть дубинам... Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. Может быть, так оно и надо? Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые, шумные города... Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками.
Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем 3 предложении текста. Ответ: все 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Лёгкий, занимательный, заразительный. Живое изложение. Окружающие социально-бытовые условия, обстановка. Из рабочей среды. Терпимо относиться к чему-нибудь. Мириться с неудобствами. Источник; главное, на чём троится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая основа общества.
И мне чудится в шелесте берёз укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков и мстительную тяжесть дубинам... Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. Может быть, так оно и надо? Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые, шумные города... Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. Белову Какова роль родины в жизни человека? Почему человек всегда стремится вернуться на малую родину? Пример сочинения ЕГЭ по тексту Белова "И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника". Почему человек всегда стремится вернуться на малую Родину? Именно этот вопрос находится в центре внимания В. Автор раскрывает проблему, описывая красоту родного края. Из текста мы понимаем, что герой вернулся на родину спустя некоторое время, и «родные места снова «встретили» его «сдержанным шепотом ольшанника». Описания родного края сменяются воспоминаниями из детства и юности героя. Белов отмечает, что в день, когда он покидал родные края, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил... Эти воспоминания объясняют слова Белова, сказанные позже: «ты всё так же не даёшь мне стареть». Публицист, вновь очутившись в родных местах, чувствует себя молодым, потому что ничего вокруг не изменилось.
Тихая моя родина 8 класс
И вот опять родные места встретили меня сдержанным шепотом ольшаника. беловаИ вот опять родные места встретили меня сдержанным шепотом ольшаника. 1И вот опять родные места встретили меня сдержанным шепотом ольшаника. "Сегодня я покажу, как написала сочинение по тексту "Вот и опять родные места встретят меня.". Рассуждая о проблеме, автор описывает место своего рождения: «И вот опять родные места встретили меня шёпотом ольшаника», вспоминает о том, что когда-то наивно поклялся «никогда не возвращаться» из этой «сосновой крепости». 1. Олицетворение: «родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника».
В. Белов - ДУША БЕССМЕРТНА
Про ЕГЭ: Минимальное коло баллов на ЭКМО по русскому языку и математике 2022 года. сочинение ЕГЭ по тексту Белова В.И.«(1) И вот опять родные места встретили меня. Видеоурок-вебинар (фрагмент) «Пишем сочинение ЕГЭ по тексту Белова В.И.«(1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. » поможет Вам понять, как определять проблему текста для написания сочинения ЕГЭ, как выстраивать коммент. Герой вернулся в родные места, несмотря на очевидную враждебность родни и бесперспективность провинциальной жизни. «И вот опять родные места встретили меня сдержанным шепотом ольшаника.
Тихая моя родина 8 класс
| ГДЗ номер 321 /* с.159 по русскому языку 10 класса Рыбченкова Учебник — Skysmart Решения | (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. |
| Диктанты для экзаменов 9 класс | Теперь я покидаю эти родные места, но не на долго, ведь они уже стали частью меня. |
| ГДЗ номер 321 /* с.159 по русскому языку 10 класса Рыбченкова Учебник — Skysmart Решения | Главная» Новости» И вот опять родные места встретили меня сочинение егэ. |
| Упражнение 38 ГДЗ Власенков 10-11 класс по русскому языку - ГДЗ для школьников. Решения и ответы. | Он воспевает родные места, которые не дают стареть и исцеляют «душу своей зеленой тишиной». |
Сочинение ЕГЭ по тексту В. И. Белову (и вот опять родные места встретили меня), что писать?
Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. И вот опять уводит меня к лесным угорам гибельная долгая гать, и снова слушаю я шум летнего леса. Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. И над бором висит в синеве солнце. Не солнце — Ярило. Оно щедро, стремительно и безшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои червонцы, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели; они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием.
Под елями — древний запах папоротника. Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски.
Данному тексту придают художественную форму следующие лексические и синтаксические средства: 1. Олицетворение: «родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника». Эпитеты: «нехитрые богатства», «смешное детство», «мечтательными мазками».
Сравнения: «так же, как сегодня», «словно сморённые старухи».
Смешное детство! Оно вписалось в мою жизнь далеким неверным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками.
В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. И вот опять уводит меня к лесным угорам гибельная долгая гать, и снова слушаю я шум летнего леса. Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела.
И над бором висит в синеве солнце. Не солнце — Ярило. Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои червонцы, а над мхами, словно сморенные за пряжей старухи, дремлют смолистые ели; они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием.
Под елями — древний запах папоротника. Я иду черной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. Мой взгляд останавливается на красных, в белых накрапах, шапках мухоморов, потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину; в лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах.
Загудел в сосенной бронзе сухоросный ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом, и мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечеткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты.
Проверьте все лексические единицы на наличие характерных смысловых особенностей. Сопоставьте похожие по признакам лексические единицы и выберите соответствующие заданию. Что необходимо уметь: понимать лексическое значение слова в зависимости от смысловых связей между словами. Примечание: Русские слова с начальной "а" — это междометия, звукоподражания а, ага, ай, ах, ахнуть, ау, аукаться. Наличие буквы "э" в корне слова — алоэ, мэр, фаэтон, эмоции. Примечание: Русские слова с "э" — это междометия, местоимения эй, эх, этот, поэтому.
Наличие в слове буквы "ф" — графин, скафандр, февраль. Примечание: Русские слова с "ф" — это междометия, звукоподражания фи, фу, уф, а также слово филин. Зияние: наличие сочетаний двух и более гласных в корнях слов — диета, дуэль, караул, ореол, поэма.