Правительство РФ подготовит дополнительные меры по повышению зарплат учителей. Об этом рассказал премьер-министр Михаил Мишустин, передает РИА Новости.
Путин заявил об увеличении доплат учителям за классное руководство и кураторство
Вопрос в том, что в каждом регионе они разные по размеру и могут рассчитываться как за весь класс, так и за одного ученика. На эти выплаты могут рассчитывать специалисты, отработавшие два года в учебном заведении - первая категория; педагоги, имеющие первую категорию не менее двух лет — высшая категория. Претенденты на первую категорию должны предоставить профессиональное портфолио и продемонстрировать квалификационной комиссии свой опыт. Чтобы получить высшую категорию, кандидат должен участвовать в профессиональных конкурсах, а его ученики должны показывать высокие школьные результаты. Квалификацию учителя показывает также уровень образования, наличие ученой степени и стаж. Приведи родителей в школу Чтобы получать стимулирующие и премиальные выплаты, нужно быть активным педагогом: выступать на семинарах с докладами, уделять время самообразованию и поддерживать высокий уровень успеваемости в своём классе. Отдельным пунктом оценки здесь является постоянное взаимодействие с родителями и их участие в жизни школы.
Кроме того, это поможет удержать наиболее ценных учителей с большим стажем и опытом работы. Ранее Минпросвещения РФ сообщило, что сложность труда и экономическая ситуация в регионах будут учитываться при формировании зарплаты педагогов. Помимо этого, в России могут появиться выплаты за квалификационные категории педагог-методист и педагог-наставник. Между тем правительство РФ прогнозирует рост зарплаты педагогов вузов до 138 тысяч рублей к 2026 году.
Кто может рассчитывать: выпускники педагогических вузов до 30-35 лет в зависимости от региона трудоустройства. Максимальные надбавки получают специалисты, окончившие вуз с красным дипломом. Как получить: устроиться на работу по специальности в течение трех месяцев после окончания обучения; заключить трудовой договор не менее, чем на три года. За работу в сельской местности Сколько: подъемные 1 млн рублей и 2 млн рублей при переезде на Дальний Восток ; единовременная выплата от 5 до 10 окладов для обустройства жилья.
Однако один учитель может взять в классное руководство только два класса. В некоторых регионах к федеральной выплате дополнительно выплачивают свои стимулирующие выплаты. В Краснодарском крае надбавка за класс составляет 4 900 рублей, итого — 9 900 рублей в месяц. В Москве за класс из 25 человек доплачивают 12 500 рублей, итого — 17 500 рублей. Если учеников больше, то московским педагогам увеличивают сумму надбавку на 500 рублей за каждого ученика. Есть также региональные звания, их финансируют местные бюджеты, поэтому в них система поощрения разная. Например, в Москве учителя, награжденные званием «Заслуженный учитель города Москвы» получает единовременно 300 тыс. Остальные надбавки зависят от ситуации на местах. Все учителя получают надбавку к заработной плате за категорию, которая присваивается по итогам аттестации педагогического работника. Такие выплаты получают не в первый год работы, а после выслуги лет в одной школе.
Индексация зарплат учителей в 2024 году
- В Воронеже педагогам школ и детских садов увеличат зарплаты
- Какие доплаты и компенсации полагаются педагогам в 2024 году
- В Воронеже педагогам школ и детских садов увеличат зарплаты
- Зарплата учителей в 2024 году в России: последние новости, изменения
- Стало известно о надбавках российским педагогам в 2023 году
- Самое явное повышение — силовому блоку
Индексация зарплат учителей в России
Он отметил, что, по экспертным оценкам, в школах не хватает около 250 тысяч учителей, но эти цифры сильно занижены. Он напомнил, что в основном в школах по-прежнему очень мало платят, а учителя перегружены административной работой. Другая проблема заключается в том, что молодые специалисты, окончив педагогический вуз, идут работать не школьными учителями, а репетиторами.
В зависимости от субъекта зарплаты учителей находятся в диапазоне от 31 тыс. Задача власти — сохранить равенство образовательных возможностей, указал Владимир Путин и поручил Кабмину предложить системные решения оплаты труда учителей в регионах. Также повышать зарплаты нужно для привлечения мужчин к работе учителями в школах, считает президент. Читайте по теме: Губернатор Севастополя попросил Путина освободить учителей от лишних бумаг Участники встречи затронули и проблему загруженности учителей избыточной бумажной работой, а также привлечения на работу в школы молодых специалистов из числа выпускников вузов.
Во-первых, с 1 января заработок увеличится у тех граждан, у которых доход зависит от МРОТ. Минимальный размер оплаты трудоустройства будет установлен на уровне 16 242 рублей.
Также будут проиндексированы зарплаты бюджетникам: педагогам, врачам, работникам культуры, сельских и лесных хозяйств, сотрудникам Роспотребнадзора, Росстандарта, МЧС, сотрудникам социальной службы. Точные сроки повышения зарплат пока неизвестны. Ожидается, что нормативный акт, в котором четко будет указан размер индексации и сроки, будет подписан в ближайшие дни и зарплаты проиндексируют уже с 1 января. Также президент Путин дал поручение по каждому региону и принять меры, чтобы уровень заработной платы стал: для воспитателей и учителей — не ниже среднего заработка по региону; для педагогов ВУЗов — не ниже удвоенного размера среднего заработка по региону. Конечно, до желаемого уровня зарплаты учителей после индексации на 8 процентов в 2023 году все равно не будут дотягивать.
Доходы педагогов зависят от переработок Новости и отчёты чиновников об индексации зарплат учителей, как и всех бюджетников, поступают ежегодно. В очередной раз доходы педагогов должны были вырасти в январе, в том числе за счёт повышения МРОТ.
В реальности многие учителя сталкиваются с тем, что их оклады увеличиваются на символические суммы, а общие зарплаты в отдельных случаях не поднимаются вовсе или даже снижаются. От повышения МРОТ выигрывают только технические работники школ, зарплаты которых в ряде регионов уже обогнали учительские. На бумаге индексация есть, на деле — нет В конце прошлого года было анонсировано, что с января зарплата работников сфер образования, здравоохранения, социального обеспечения, культуры и науки, охваченных майскими указами президента, будет проиндексирована на 9,8 процента. Но учителя, получив расчётные листки с информацией о январской зарплате, ничего подобного в них не увидели. Оклад повысили на 600 рублей, премиальный фонд убавили — то на то и вышло. Стимулирующие отобрали, доплаты сняли, потому что школам теперь нужно доплачивать до МРОТ техслужащим», — рассказывают в соцсетях школьные педагоги. Заявление губернатора Оренбургской области Дениса Паслера о том, что учителя уже начали получать повышенную зарплату в размере не менее 45 тыс.
Они обратили внимание главы региона на то, что в реальности даже за 30 тыс. Педагоги утверждают, что их заработная плата ниже озвученной губернатором Оренбургской области суммы.
Депутат Госдумы Смолин спросил у Правительства про низкие зарплаты учителей. И вот что ему ответили
Как получить: устроиться на работу по специальности в течение трех месяцев после окончания обучения; заключить трудовой договор не менее, чем на три года. За работу в сельской местности Сколько: подъемные 1 млн рублей и 2 млн рублей при переезде на Дальний Восток ; единовременная выплата от 5 до 10 окладов для обустройства жилья. Кто может рассчитывать: участники программы «Земский учитель» — педагоги в возрасте 18-55 лет, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, переехавшие в село или удаленные районы страны для работы с местными детьми. Как получить: переехать для работы в сельские населенные пункты, рабочие поселки, поселкигородского типа или города с населением до 50 тысяч человек; учить детей на протяжении пяти лет с нагрузкой не менее 18 часов в неделю.
Глава кабмина отметил, что правительство организует возможность студентам колледжей и вузов проходить стажировки в малых и средних компаниях. Также будет возобновлена подготовка мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин. Мишустин напомнил и о том, что Путин поручал включать в программы повышения квалификации учебные курсы и модули по наставничеству, в том числе среди учителей, врачей, управленцев и в других сферах. Поделиться новостью Нажимая на кнопку вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.
В феврале министр обороны Сергей Шойгу рассказывал о появлении в России «народного военно-промышленного комплекса» — россияне самостоятельно начали осваивать производство военной техники для нужд СВО. Опрос проводился 19-21 апреля среди 1,5 тыс.
Отмечается, что глава государства в течение более чем двух часов беседовал с представителями различных отраслей экономики. Он также ответил на вопросы бизнесменов в открытом формате, передает ТАСС. Перед этим президент прибыл в Московский дом музыки, где проходит съезд Российского союза промышленников и предпринимателей РСПП. Ранее президент Владимир Путин заявил , что условия для ведения и развития бизнеса в России будут максимально предсказуемыми. Глава государства напомнил, что в России начала действовать специальная кадровая программа «Время героев» для участников СВО, в которой могут принять участие «солдаты, офицеры, показавшие в боевой обстановке настоящий характер, лидерские, высокие человеческие качества», передает ТАСС. На этой неделе открылись пункты оценки для участников отбора на программу «Время героев». Тяжелейшие испытания, через которые люди проходят в этих регионах с 2014 года, конечно, иногда в голове не укладываются. На это просто больно смотреть. Но мы наведем там порядок, это точно», — ответил глава государства сенатору.
Ранее Путин заявил , что планы развития регионов Донбасса и Новороссии нужно строить на перспективу, поскольку проблемы с их безопасностью в итоге будут решены. Этот визит российского лидера в КНР может стать первой зарубежной поездкой после переизбрания на пост президента.
Однако непосредственно система начислений обязана быть унитарной, это позволит сделать ее справедливее. Мнение подавляющей части работников образовательной сферы одинаковое — действующую систему оплаты труда надо менять, так как она несправедлива. Главные ее недостатки — нехватка гибкости, прозрачности, невозможность учета разнообразных рабочих моментов. Вносимые изменения и новые варианты взаимодействия с учениками и их родителями, опекунами или представителями увеличивают нагрузку на педагогов, а при ЕТС заработок остается прежним, так как эти моменты сейчас не учитывают при определении размера начислений. А от того, сколько получает учитель и насколько он доволен своей зарплатой, зависит и качество образовательного процесса.
Поэтому и НСОТ должна стать тем инструментом, который улучшит текущую ситуацию. Однако, согласно различным опросам, подавляющая часть педагогов настроена пессимистично. Так, очень многие учителя не рассчитывают на существенное повышение оплаты их труда в ближайшее время. Андрей Петрович Активный пользователь портала государственных услуг Оцените автора.
Итоги года: учителя. Чего они ждут в 2024 году
Будет ли повышение зарплаты учителей в 2024 году? Новости и аналитика Новости Зарплату педагогам предлагается установить на уровне не ниже 2,5 МРОТ. Так, портал "ГородРабот" проанализировал данные о предлагаемой зарплате учителям на основе вакансий и пришел к выводу, что в среднем по России в 2022 году педагогам предлагали зарплату на руки порядка 30 тысяч рублей. Кроме роста окладов, повышение зарплаты госслужащим — и гражданским, и силовикам — предполагает регулярное увеличение надбавок за чины, звания, ранги и т. д. Распоряжением федеральным государственным органам и федеральным государственным учреждениям поручено принять меры по увеличению с 1 октября 2022 года на 4 процента обеспечиваемой за счет средств федерального бюджета оплаты труда.
Президент предложил повысить выплаты классным руководителям в малых городах до 10 000 ₽ в месяц
Один из вариантов повысить престиж работы учителя и привлечь к работе в школах педагогов — это улучшить их материальное положение. О том, за что, когда и где учителям будут выплачивать надбавки в 2023 году, сообщила " Парламентская газета ". Земский учитель Чтобы привлечь педагогов к работе в сельской местности, для них разработана специальная единоразовая выплата в один миллион рублей. Она положена учителям, которые едут жить и работать в населённые пункты с численностью населения до 50 тысяч человек. Такая выплата называется компенсационной, и, чтобы получить на неё право, учитель должен соответствовать ряду требований, которые есть на официальном сайте программы " Земский учитель ".
Там же регион выкладывает список актуальных вакансий и требования к кандидату. Победители конкурсного отбора обязаны проработать в выбранной школе не мнее пяти лет в должности учителя.
Мне не нравится расфокусировка детей. Я преподаю в 5—7-х классах. Чем в классе меньше народа, тем внимательнее тебя слушают. Но в больших классах дети за последними партами уже не с тобой, особенно младшие.
Проблема с телефонами. То, что сейчас принят закон, который запрещает их использовать на уроках, в целом правильно, потому что — банально — дети переписываются или в них играют. Наступает контрольная. Я же не буду сочинять 20 вариантов, я сочиню два-три. Классов много, они перефотографируют, пошлют дальше. На контрольных я всегда готов пойти навстречу: они не поняли один вопрос — я им скажу, в каком направлении думать.
Но вместо этого я вынужден работать тюремщиком: бегать по рядам и отнимать эти телефоны. И сами дети заняты тем, как бы им быстро и незаметно списать, а не тем, как порассуждать и откинуть неверный вариант. Я работаю с энтузиазмом и вижу, что все учителя, которые задержались в профессии, тоже больше энтузиасты. Те деньги, которые нам платят, несовместимы с тем, что мы вкладываем, а кроме нагрузки всегда падают какие-нибудь курсы повышения квалификации. Меня на них тоже отправляли, в названии была какая-то сложная аббревиатура: ФГОС — а дальше много букв. Я не смог это запомнить, но должен был прослушать 30 часов за две недели.
А еще надо было решить тесты, сделать практикумы. Дмитрий Славин. Фото: Жанна Фашаян Я увидел, сколько времени это занимает, и ужаснулся, притом что я сделал все сильно-сильно спустя рукава. Мне как географу и учителю было бы полезнее с классом пойти на лекцию к Федору Конюхову, отвести детей в музей кочевой культуры или в поход, чем в одиночку сидеть и слушать что-то онлайн. К концу учебного года я, как и многие коллеги, подхожу с большой усталостью, но не только. В нашей школе замечательные дети, они одаривают своим вниманием, интересом, добиваются успехов на интеллектуальных играх, которые я у них веду, — смотришь и радуешься.
Начальная школа. Мы начали работать по новым ФГОСам. Немного изменились учебники, материал чуть-чуть усложнился, какие-то темы из третьего класса, например, добавили во второй. Если раньше во втором классе мы проходили таблицу умножения только на 2-3, то теперь мы должны ее пройти полностью. И в русский язык добавили новые темы — например, состав слова полностью, а раньше мы его проходили на год позже. В чтение включили некоторые новые произведения, а некоторые убрали.
Думаю, рано делать выводы о том, хорошо это или плохо. Мне непривычно. Я 11 лет работал по одной и той же программе, так что пока перестраиваюсь. Год педагога и наставника как-то пролетел мимо нас. Говорили, что для учителей будет льготная ипотека, что документально будет закреплен «неприкосновенный» статус учителя как он бывает нужен в общении с родителями! Но, кроме конкурсов, форумов и семинаров, лично я никаких изменений не заметил, проблемы у учителей начальной школы остались те же: администрация, зарплаты, родители, работа со сложными детьми.
Кирилл Арефьев. Фото: из личного архива В этом году, мне кажется, все были заняты учителями-блогерами при Минпросвещения. На мой взгляд, не хватает внимания к другим, обычным учителям. Среди них тоже очень много достойных специалистов, которые могли бы делиться опытом. По-прежнему много разговоров о воспитании. Конечно, учитель должен воспитывать, но большая часть все-таки лежит на родителях, а мы, учителя, им только помогаем достраивать этот фундамент.
Во всем должна быть система. А у нас что-то произойдет — и нужно срочно вот этот разговор провести, вот это срочно сделать, здесь усилить, и не знаешь, за что хвататься. Я абсолютно не против воспитания, но все нужно делать постепенно. К школе я отношусь позитивно. Есть моменты, которые меня огорчают, но я стараюсь минусы превращать в плюсы, а если вижу, что проблема не решается, меняю свое отношение к ней. Как сказал Будда, если ты не можешь решить проблему, значит, не делай из этого проблемы.
Отчетов меньше не стало, особенно у классных руководителей: им нужно отчитываться о гражданско-правовом сознании детей, патриотизме и так далее. Многие коллеги в этом году жалуются на конструктор рабочих программ. Все программы теперь должны составляться через него, и это тоже немного абсурдно, потому что у нас один учебник — казалось бы, можно было сделать одну рабочую программу. В результате все равно получаются оторванные от жизни документы с кучей проблем. Календарно-тематическое планирование распределяет все уроки до конца года — и зачастую не в том порядке, в котором учителю удобно и в котором он считает правильным. Любая коррекция, любая болезнь учителя, любое отклонение сразу же делает во многом этот труд бессмысленным.
В этом году мы ждали, что появится прозрачная система оплаты труда или будут сделаны первые шаги в ее сторону. Но пока все по-прежнему. Какие-то школы финансируются из муниципальных бюджетов, какие-то — из региональных, где-то подушевое финансирование, в малокомплектных школах — по ставкам, и нет понятных правил. Наш профсоюз недавно провел большое исследование и проанализировал оклады учителей по регионам. Это очень низкие цифры, в подавляющем большинстве случаев они ниже МРОТ, иногда 7—9 тысяч рублей. Конечно, за счет надбавок и высокой нагрузки педагоги получают выше МРОТ, но оклад — это гарантированная часть оплаты труда за ставку, он не должен быть ниже МРОТ.
Лучший способ для ученых поссориться — это начать писать учебник по истории. Договориться насчет одного видения очень тяжело. Старшие учителя говорят, что, когда начиналось преподавание истории отечества в новой России, после 1991 года, количество точек зрения и трактовок было гигантским. Теперь маятник качнулся в другую сторону, и это количество радикально сокращается, что видно в том числе по кодификаторам для ЕГЭ. Но самое главное — сокращается количество учебников и разрешенных методических материалов. Этот курс начался достаточно давно, но теперь за этим стали строже следить. К тому же в государственных школах появился и стал обязательным к использованию конструктор рабочих программ. И вроде бы закон «Об образовании» все еще гарантирует свободу в выборе методики и педагогическое творчество, но все больше преподаватели вынуждены обращаться к совершенно конкретным наборам тем и проходить их в том порядке, который заявлен.
Все сильнее мы привязаны к учебнику — и особенно к новому учебнику по XX веку, изданному под редакцией Владимира Мединского. Там как раз очень хорошо видно, что чем ближе мы подходим к концу XX — началу ХXI века, тем меньше точек зрения излагают авторы, тем однозначнее учебник — и, как замечают коллеги, задания в ЕГЭ все больше и больше опираются именно на него, а значит, миновать его никак не получится. Согласно ФГОСам, которые мы развивали с 2009 года, история должна была уходить от знаниевой компоненты к навыковой. То есть в ЕГЭ постепенно должно было возрастать количество заданий, проверяющих навыки критического мышления, анализа источников, работы с картой, с визуальным изображением, рассуждения и категоризации и так далее, а знаниевые задания — сокращаться. Петр Мазаев. Фото: dialogue. К тому же теперь дети должны учиться излагать конкретную точку зрения, аргументируя ее с одной конкретной позиции, а не рассуждать самостоятельно, что несколько обесценивает всю идею развития критического мышления. В старшую школу, как и в среднюю и начальную до этого, пришли новые государственные стандарты, из-за чего прибавилось бумажной работы. Теперь учителя обязаны более подробно прописывать свои метапредметные результаты, учителей истории это касается особенно сильно.
Причем речь идет именно о бумагах. Количество преподавателей, которые реально выполняют то, что записано в программе, исчезающе мало. Это происходит не со зла и не из протеста в большинстве случаев. Никто не считает, что метапредметным навыкам не надо учить. Кто бы стал отрицать, что ученик должен уметь планировать свое время, владеть устной и письменной коммуникацией? Конечно же, должен. Но вопрос в том, что и историко-культурный стандарт, и новый ФГОС с метапредметными и личностными результатами, и новый учебник, и ЕГЭ — все это несовместимо, потому что у историка всего два часа в неделю. Если у него профильные классы, то, возможно, четыре. Развивать навыки — это не просто рассказывать детям, как писать конспекты и что такое историческое эссе или исторический анализ.
Это регулярная практика и большая проверка. Но помимо этого надо же учить фактологию, объяснять процессы. Все вместе приводит к тому, что мы не помещаемся в наши рамки, и историки от этого в панике. Как выполнить все эти прекрасные требования в отведенное время? Мы видим, что количество молодых историков, которые готовы идти работать в школу, снижается, и многие регионы России заявляют о нехватке учителей. Педагогический состав стареет, из него вымываются мужчины. Активизировались и родители. Многие из них всегда были особенно внимательны к тому, как преподается история в их школе, но теперь появилось большое количество родительских жалоб о несоответствии программ и методов. Это еще один бич преподавателей истории.
В результате они — вымотанные, выгоревшие от гигантской нагрузки при совсем не соответствующей этой нагрузке зарплате — предпочитают преподавать более безопасно, то есть по учебнику. Мы прочитали параграф, законспектировали, посмотрели презентацию к учебнику, прорешали какой-то рабочий лист. И учитель вправе сказать: «Это не я, это материалы, подготовленные авторитетными авторами». Кстати, невероятные обороты набрал этот феномен — рабочие листы. Преподаватели истории и обществознания стали очень-очень активно ими обмениваться, и не просто обмениваться — впервые они готовы их покупать, что, учитывая их зарплату, очень неожиданно. В идеальном мире для нашего предмета было бы полезно, во-первых, сократить набор обязательных тем и пойти по международным образцам, где можно выбирать. Во-вторых, разнообразить точки зрения на исторические события и процессы и разрешить большее количество учебников, которые должны одобряться независимыми научно-исследовательскими институтами. Это открыло бы возможности для дискуссии о том, как следует преподавать историю. Я вижу невероятное количество чатов, где коллеги обмениваются вопросами, советами, рабочими листами, делятся сканами учебников, учебных пособий, программ, рабочих тетрадей, в том числе труднодоступных.
Это среда постоянной взаимной поддержки. Реальные проблемы все равно далеки от инициатив сверху, и на местах эти проблемы бывают катастрофичны. Огромный процент детей с дисграфией и дислексией, с СДВГ. Эти дети не могут читать большие тексты — особенно далекие от них по тематике, про какие-нибудь крестьянские страдания. Много нечитающих детей. Добавим сюда конфликты с родителями и непомерно большую нагрузку. И коллеги понимают, что никто им справиться не поможет — всё придется решать самим. Антон Скулачев. Фото: vogazeta.
По литературе было разнообразие очень хороших программ и очень качественных, сделанных серьезными научными и методическими коллективами учебников. Теперь они оказались в подпольном статусе, а учебный год, скажем, в 6-м классе начинается с древнерусской литературы. Представьте себе, что приходит шестиклассник на первые уроки — и у него текст, в котором ему не понятно ничего. Я не против древнерусской литературы и люблю изучать ее с детьми. Но психология детского восприятия такова, что важно начинать с мотивации, двигаясь от того, что близко, к тому, что далеко, от простого — к сложному, а не наоборот. Важно связывать материал с личным опытом, с современностью, с творчеством и не изучать тексты так быстро.
На стрижечку. Наши дети не умеют ценить порядочность и стремление учителя передавать знания только единицы. Остальные ценят по одежде и внешнему виду. Дай слабинку в этом плане — забьют учителя эти дети. Потом, когда сами столкнутся с прелестями взрослой жизни, каются в своих неблаговидных поступках. А на дорогу? Проезд для учителя не бесплатный. А на обед в столовую сходить? Это вы дома из кастрюли нальете в тарелку это значительно дешевле. Я сама пенсионерка пенсия немножко больше вашей , поэтому так говорю. Лишь бы не болеть, а так протянем как-нибудь, — сетует горожанка. Зарплата мужа уходит на кредит, ипотеку, коммуналки. Двое детей в семье. Старшей дочери, студентке, отправляю деньги учится в другом городе , младший тоже на платные занятия ходит. Ухожу в бизнес! Сил больше нет выживать на эти гроши! В том году хватало отложить и съездить на отдых летом всем вместе, в этом году просто невыносимо!
Какую поддержку получают российские учителя в 2023 году
«Как бы головы не вскружились»: ярославцев возмутила новость о повышении зарплат учителям. Экономика - 2 октября 2023 - Новости Москвы - Зарплаты учителей в России и их повышение. Так, самая большая зарплата оказалась у педагогов в школах на Чукотке – в среднем 161,3 тыс. руб. Средняя заработная плата учителей должна не менее чем вдвое превышать этот показатель. последние новости.
Повышение заработных плат учителей в России
«Как бы головы не вскружились»: ярославцев возмутила новость о повышении зарплат учителям. © РИА Новости. Доплату увеличат сотрудникам образовательных учреждений в тех населенных пунктах, где живет меньше 100 тысяч человек. Законом не установлен минимальный оклад для учителей, он «ограничен только МРОТ, а премиальная часть зависит от руководства учреждения», отметила Лантратова.
«Не живу, а выживаю»: российские учителя рассказали о своих доходах
| С 1 апреля вырастут зарплаты: Кому сделают прибавку и на сколько | Повышение заработных плат учителей важно с нескольких точек зрения, пояснил директор Центра региональной политики РАНХиГС Владимир Климанов. |
| Ярославцы возмутились повышением зарплат учителей городских школ - 8 февраля 2023 - 76.ру | Так, портал "ГородРабот" проанализировал данные о предлагаемой зарплате учителям на основе вакансий и пришел к выводу, что в среднем по России в 2022 году педагогам предлагали зарплату на руки порядка 30 тысяч рублей. |
| В ГД предложили ввести надбавку учителям за выслугу лет до 120% от оклада | На сколько повысят зарплаты педагогов с 1 сентября — читайте в материале «Известий». |
| Кому повысят зарплату с 1 октября среди бюджетников и госслужащих - 29 сентября 2023 - 74.ру | Внедрение новых правил начисления зарплаты учителям с 1 января 2024 года является важным шагом на пути к повышению стандартов образования и созданию комфортных условий для профессиональной деятельности педагогов. |
| Как будут начислять зарплаты бюджетникам в 2024 году | В 2023 году в СМИ не раз публиковались новости о «повышении зарплат бюджетников». |
Зарплату учителей предложили повысить до 2,5 МРОТ
Депутаты подготовили законопроект о повышении заработной платы учителей до 2,5 МРОТ вне зависимости от региона. Председатель Партии СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ – ЗА ПРАВДУ, руководитель партийной фракции в Госдуме Сергей Миронов призывает существенно увеличить зарплаты школьных учителей и предоставить им широкие социальные льготы. Распоряжением федеральным государственным органам и федеральным государственным учреждениям поручено принять меры по увеличению с 1 октября 2022 года на 4 процента обеспечиваемой за счет средств федерального бюджета оплаты труда. На повышение зарплаты учителям в 2023 году правительство выделило почти 3 млрд руб. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.11.2023 № 829 "Об утверждении Примерного положения об оплате труда работников федеральных государственных бюджетных и автономных учреждений, подведомственных Министерству просвещения. На повышение зарплаты учителям в 2023 году правительство выделило почти 3 млрд руб.