"Забайкальский медицинский вестник". первый педагогический университет на Урале. На этой странице вы найдете новости про ПГМУ им. академика Е.А. Вагнера. Команда ПГМУ заняла первое место на Всероссийской олимпиаде по хирургии.
Дистанционное обучение ПНИПУ
Существуют также факультативные анаэробы, растущие как при наличии, так и при отсутствии кислорода. Определяют тип дыхания микроорганизмов посевом культуры бактерий уколом в высокий столбик агара. При этом аэробы вырастают в верхней части среды, факультативные анаэробы — по всей длине укола, анаэробы — в нижней части посева. Искусственные питательные среды, их классификация. Требования, предъявляемые к питательным средам. Питательные среды для бактерий. Используют для получения чистых культур Питательные среды по происхождению бывают Естественные — человек, мясо, фрукты Искусственные — среды, полученные путем смешивания и обработки естественных сред По составу питательные среды могут быть Простые — это среды, на которых растут большинство бактерий и которые являются основой для других сред. По консистенции питательные среды могут быть жидкими, плотными и полужидкими. Уплотнителем питательных сред является агар-агар — полисахарид из водорослей, он не переваривается ферментами бактерий, уплотняется при температуре 36-40 градусов По назначению питательные среды могут быть Среды обогащения — это среды, на которых одни виды получают преимущество для развития. Например щелочной огар — возбудитель холеры.
Элективные среды — на них хорошо развиваются определенные виды микроорганизмов, например для стаффилокока желточно — солевой агар в присутствии соли стафиллокок хорошо развивается. Дифференциально-диагностические среды — это среды, на которых может отдифференцировать один вид микроорганизма, от другого. К этим средам относятся среды, на которых дифференцируются бактерии по ферментативным свойствам. Если лактоза расщепляется, образуется кислота, в которой фуксин в присутствии кислоты восстанавливается, образуются колонии красного цвета. Если лактоза не расщепляется то кислота не образуется, колонии бесцветные. Комбинирвоанные среды — среда Левина Консервирующие среды — предотвращают отмирание бактерий, например среды с глицерином Параметры питательных сред. Питательные среды должны иметь определенную концентрацию ионов водорода. Для большинства бактерий ph близкая к 7. Питательная среда должна иметь воду и определенное осмотическое давление 3.
В питательной среде должны быть источники углерода. Питательная среда должна содержать серу и азот 5. Должен быть или его должно не быть Кислород. Химические элементы. Обычно эти элементы добавляют в виде солей. Питательная среда должна иметь оптимальную температуру. Температура создается в термостатах 8. По отношению к температуре бактерии подразделяются — тепофилы оптимальная температура 40-80 градусов — психофилы или криофилы они развиваются при температуре ниже 20 — мезофиллы 20-42 градуса Питательная среда должна содержат факторы роста. Факторы роста — это вещества, которые вводят в бактериальную клетку, эти вещества бактерия сама не способна синтезировать.
К таким факторам роста — пурины и пиримидины, витамины. Ферменты бактерий, классификация. Методы определения ферментативной активности бактерий. В микробиологической практике определение ферментов используют для идентификации микроорганизмов, так как каждый микробный вид характеризуется определенной биохимической активностью. Для определения протеолитической активности микроорганизмы засевают в столбик желатина уколом, наблюдая через 3—5 дней разжижение желатина. При разложении белка некоторыми бактериями могут выделяться индол, сероводород, аммиак. Для их определения служат специальные индикаторные бумажки, которые помещают между горлышком и ватной пробкой в пробирку с МПБ или и пептонной водой, засеянными изучаемыми микроорганизмами. Индол продукт разложения триптофана окрашивает в розовый цвет полоску бумаги, пропитанной насыщенным раствором щавелевой кислоты. В присутствии сероводорода полоска бумаги, пропитанная раствором ацетата свинца, чернеет.
Для определения аммиака используют лакмусовую бумажку. Важным признаком многих микроорганизмов является способность разлагать определенные углеводы с образованием кислот и газообразных продуктов. Для выявления этого свойства бактерий используют среды Гисса, содержащие различные углеводы глюкозу, сахарозу, мальтозу, лактозу и др. Для обнаружения газообразования в жидкие среды опускают стеклянные поплавки или используют полужидкие среды. Сбраживание лактозы в молочных средах определяют по их свертыванию или изменению цвета лакмусового индикатора, а также при пептонизации. При идентификации многих микроорганизмов используют реакцию Фогеса — Проскауэра на ацетоин промежуточное соединение при образовании бутандиола из пировиноградной кислоты. Каталаза — фермент, катализирующий реакцию разложения перекиси водорода с образованием воды и кислорода, содержат аэробы и факультативные анаэробы, но не анаэробы. Для обнаружения фермента небольшое количество исследуемой культуры эмульгируют в капле перекиси водорода, наблюдая выделение пузырьков кислорода. На полоску фильтровальной бумаги, смоченной этим реактивом, наносят петлей культуру микроорганизмов.
При наличии фермента через 2-5 мин полоска окрашивается в синий цвет. Важным биохимическим свойством у ряда микробов является их способность восстанавливать нитраты в нитриты. Для определения нитритов используют реактив Грисса, который готовят из 2 растворов: первый — 0,5 г сульфаниловой кислоты, растворенной в 30 мл ледяной уксусной кислоты, с последующим добавлением 100 мл воды; второй — 0,1 г нафтиламина, растворенного в 100 мл кипящей воды, с последующим добавлением 30 мл ледяной уксусной кислоты. Оба раствора смешивают в равных объемах, 0,1 мл реактива добавляют в культуру бактерий. Окрашивание культуры в красный цвет указывает на присутствие нитритов. Гидролиз мочевины определяют по выделению аммиака лакмусовая бумажка и изменению реакции среды в щелочную сторону с pH 7,2 до 8,8, при этом среда приобретает пурпурно-красный цвет. Характеристика процессов роста и размножения у бактерий. Фазы развития бактериальной популяции. Бактерии размножаются путем бинарного деления пополам, реже путем почкования.
Актиномицеты, являясь ветвящимися бактериями, размножаются путем фрагментации нитевидных клеток.
Кафедра анатомии ИГМА. ПГМУ Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии.
Кафедра дерматовенерологии ПГМУ. Кафедра топографической анатомии ИГМА. Кафедра педиатрии.
Кафедра педиатрии 2013. Кафедра гистологии ВГМУ. Кафедра гистологии СГМУ.
Кафедра гистологии ПГМУ. Кафедра патологической анатомии ИГМУ. Кафедра педиатрии ВГМУ.
Кафедры микробиологии ВГМУ. ВГМУ Витебск. Кафедра пропедевтики детских болезней СГМУ.
ВГМУ фармацевтический Факультет. Кафедра химии ВГМУ. Кафедра туберкулёза ПГМУ.
Селин ПГМУ. Кафедра биохимии Пермского государственной медицинской Академии. ИГМУ Кафедра госпитальной терапии.
Кафедра факультетской терапии СГМУ. ИГМА Кафедра госпитальной терапии. Новосибирский мед университет Кафедра госпитальной терапии.
Тюменская медицинская Академия. ТГМУ Тюмень. Тюменский медицинский университет 2021.
Кафедра терапии. Кафедра госпитальной терапии ВГМУ. Кафедра терапии ПККБ.
Мед университет. Кафедра последипломного образования. Кафедра факультетской хирургии ПГМУ.
Кафедра педиатрии КГМУ. Ростовский мед университет Кафедра педиатрии. Лидохова ВГМУ.
ВГМУ им н. ВГМА им Бурденко выпуск 2004. Кафедра анатомии СГМУ преподаватели.
Gileva O. Abstract Objective. To study the stress-strain state of demineralized tooth enamel after its impregnation with a low-viscosity composite in a long-term period of functioning in the oral cavity in a series of equivalent cyclic tests; to study the correlation of the experimental results with clinical observations of the treatment of enamel caries using a modified infiltration technique. Materials and methods.
Что такое бонус на c3. Каждый день Вы совершаете самые разнообразные покупки. Почему бы не делать их с удовольствием, получая подарки в виде скидки.
ПГМУ - учебные материалы
Новости Минобрнауки РФ. Архив новостей. Новости подразделений центрального подчинения. Новости Научно-исследовательского института пожарной безопасности и проблем чрезвычайных ситуаций. Новости науки КГМУ. основная защитная реакция, созданная для освобождения организма и от повреждающих агентов, и от последствий повреждения. - это местная комплексная. Владелец сайта предпочёл скрыть описание страницы.
Студфайл пгма микробиология
The parameters of laser holographic interferometry and atomic force microscopy, reflecting the timing, type and severity of deformation defects in samples of demineralized tooth enamel were analyzed in a series of equivalent cyclic tests. During the experiment the samples underwent classical infiltration with composite using ICON technology main group and a 2-stage enamel caries treatment technique, including carrying out a time-modified conditioning of classical infiltration and the final stage stages of enamel coating with a bioactive hybrid glass ionomer comparison group. The first signs of the deformation defects generation in demineralized enamel filtered on the classical method the appearance of perifocal microcracks were recorded in 11. Signs of a violation of the stress-strain state in the enamel after combined treatment samples of the comparison group were revealed in cycles corresponding to 2—3 years of being in an artificial environment of the oral cavity.
Кроме хирургической деятельности, на кафедре проходят совершенствование хирурги различных регионов РФ, обучаются ординаторы-хирурги. Сотрудники кафедры выступают с докладами на конференциях, съездах и конгрессах. Кроме того, в круглосуточном стационаре Major Clinic высококлассными специалистами выполняются операции при заболеваниях по следующим видам деятельности: травматологии и ортопедии, оториноларингологии, гинекологии, урологии и офтальмологии. Источник: www.
Медицинский центр Major Clinic — одно из немногих коммерческих медицинских учреждений в РФ, чья хирургическая деятельность была оценена так высоко. Сотрудником кафедры является главный хирург Major Clinic, доктор медицинских наук, профессор Смоляр А. В клинике проводятся различные виды операций при заболеваниях органов брюшной полости абдоминальная хирургия , вен флебология и прямой кишки колопроктология. Щадящие операции на органах брюшной полости, венах и прямой кишке позволяют выписать больного уже на следующий день после операции, сделать реабилитационный период максимально комфортным и коротким.
Для участия в форуме приглашаются ординаторы, аспиранты, ученые по хирургическим специальностям. Даты проведения конференции — 04-05 июня 2024 года. Место проведения: РФ, г.
Курск, КГМУ. Официальные языки конференции: русский, английский.
Главное за день
Как изменится стипендия, расскажем в этой новости. Территориальные органы. Студентам ПГМУ - СТУДФАЙЛЫ. Подробная информация о сайте Отсутствует - вы можете добавить описание и название сайта внизу страницы. Уважаемые преподаватели и кураторы ФГБОУ ВО ДГМУ Минздрава России! В дополнение к ранее направленному письму от 13 октября 2022 г. № 06-14207/09-18/22 и в Приглашаем. Также было проведено сравнение с подобным исследованием из Пермского государственного медицинского университета.
Об университете
Д.Н. Прянишникова Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет Пермский государственный медицинский университет им. ак. Пермский государственный медицинский университет: детальный анализ группы, количество подписчиков, статус и свежие фото. Также было проведено сравнение с подобным исследованием из Пермского государственного медицинского университета. Территориальные органы. Страницы в категории «Преподаватели ПГМУ».
Psma-student : Студентам ПГМУ - СТУДФАЙЛЫ
первый педагогический университет на Урале. одно из ведущих высших медицинских учебных заведений Западной Сибири. Пермский государственный медицинский университет им. Е.А. Вагнера предоставляет абитуриентам несколько вариантов набора экзаменов для поступления.
Все сайты рунэта .ru .su .рф
Толстого, 16 далее — Яндекс. Сервис Яндекс Метрика использует технологию "cookie" — небольшие текстовые файлы, размещаемые на компьютере пользователей с целью анализа их пользовательской активности. Вы можете отказаться от использования "cookie", выбрав соответствующие настройки в браузере.
Например, я помню, как однажды у нас проверяли на выходе из аудитории рукописные конспекты. Тем у кого было недостаточно лекционного материала приходилось сидеть дописывать. А один злоебучий патологоанатом от слово "галактика" до сих пор трясет не прощал опоздания даже на 5-10 минут, щедро одаривая всех не успевших на поименную перекличку студентов. К чему такая строгость посещения лекций в 21 веке лично для меня навсегда останется загадкой, но медицина сама в целом очень консервативна, а на внедрение даже в образовательный процесс чего-либо нового уходят годы. О чем мечтает каждый новоиспеченный иногородний студент по прибытии в город, где предстоит провести шесть лет жизни? Конечно же, вселиться в общежитие.
Общежитие студентов-медиков в ПГМУ это отдельная гордость и секрет высокой подготовки медицинских кадров, которую признает большая часть других медвузов что бы там ректорша не квакала с эканов про высокие квалификации преподов, именно общага и студенческая жизнь давали невероятный комфорт при обучении. Общага медиков находится в самом центре Перми и студенты могли себе позволять перед занятиями давать храпака примерно до 8 часов утра,а потом неспешно тащиться на пару к 9 морофологический корпус находится в пяти, кроме шуток, минутах ходьбы. Экстремалы вроде меня вставали за 15, а то и десять минут до пары. Представьте для какой-нибудь Москоу-сити или Санкт-Петербурга встать за такое время? Сомневаюсь, что это возможно. К сожалению, меня в общагу деканат сразу не пустил и пришлось какое-то время снимать комнату за 7000 рублей в квартире, где жили еще и хозяева. Вариант был такой себе и рассматривался только как временное убежище. Тем не менее, пока я обивал каждый вторник пороги деканата прошло незаметно 4 месяца.
Но слава богу Гиппократу новый год удалось встретить в тепленькой и уютной общажке, где я и прожил 5 лет, прежде чем снова осознанно вернуться к съему отдельного жилья. Общежития в ПГМУ смешанные.
Академия медицинского образования Москва. Военно-медицинская Академия им. Кирова Никонов Сергей Валентинович. Клиника госпитальной терапии военно-медицинская Академия. Клиники военно-медицинская Академия им с м Кирова. Петербург медицинский университет педиатрический институт. Титаренко Виктория Воронеж мед Академия.
Терещенко ЛГМУ. ИГМУ Кафедра биохимии. Кафедра психиатрии СГМУ. Кафедра психиатрии ВГМУ. Пермский государственный медицинский университет им е. Логотип Пермского медицинского университета. Академика е. Вагнера Минздрава России. ПГМУ Пермский государственный.
Кафедра биологии вет Академия Казань. Ветеринарная Академия Казань преподаватели. Вет Академия в Татарстане. Санкт-Петербургский педиатрический университет. СПБ гос мед университет педиатрия. Педиатрическая Академия СПБ. Пермский медицинский университет фармацевтический Факультет. Пермский государственный мед университет ординатура. Пермский медицинский университет провизор.
Самарский медицинский университет внутри. Куйбышевский медицинский институт. Медицинский институт Тверь стоматология. Клинфарма ВГМУ. Кафедра анестезиологии и реаниматологии. Кафедра клинической фармакологии. Кафедра фармакологии МГМУ. Преподаватели фармакологии МГМУ. Краснодарский муниципальный медицинский институт.
Институт сестринского образования ИГМУ. Кафедра патанатомии ДГМУ преподаватели. Кафедра оперативной хирургии ВГМУ. Кафедра анатомии БГМУ преподаватели.
Для врача — это самый большой подарок видеть положительный результат лечения, видеть контроль над болезнью, видеть счастливые лица пациентов, — заведующая кафедрой факультетской терапии РНИМУ им. Пирогова Минздрава России, ревматолог Алеся Клименко. Для их выявления потребовались годы усилий — ведь репертуар Т-клеточных рецепторов включает более 100 миллионов вариантов. Тем не менее, задача была решена усилиями нашего коллектива.
Файловый архив ПГМУ. StudFiles
Толстого, 16 далее — Яндекс. Сервис Яндекс Метрика использует технологию "cookie" — небольшие текстовые файлы, размещаемые на компьютере пользователей с целью анализа их пользовательской активности. Вы можете отказаться от использования "cookie", выбрав соответствующие настройки в браузере.
Легко окисляемыми веществами являются глюкоза, лактоза и др. Для этого берут стеклянную трубку длиной 30 см и диаметром 3—6 мм. Один конец трубки вытягивают в капилляр в виде пастеровской пипетки, а у другого конца делают перетяжку. В оставшийся широкий конец трубки вставляют ватную пробку. В пробирки с расплавленным и охлажденным до 500 С питательным агаром засевают исследуемый материал.
Затем насасывают засеянный агар в стерильные трубки Виньяль — Вейона. Капиллярный конец трубки запаивают в пламени горелки и трубки помещают в термостат. Для выделения отдельной колонии трубку надрезают напильником, соблюдая правила асептики, на уровне колонии ломают, а колонию захватывают стерильной петлей и переносят в пробирку с питательной средой для дальнейшего выращивания и изучения в чистом виде; замена воздуха в анаэростатах или эксикаторах индифферентным газом азотом, водородом, аргоном, углекислым газом путем вытеснения его газом из баллона. Химические методы основаны на поглощении кислорода воздуха в анаэростате или эксикаторе такими веществами, как пирогаллол или гидросульфит натрия; Биологические методы основаны на совместном выращивании анаэробов со строгими аэробами. На одну половину чашки Петри с МПА засевают культуру аэробов, на другую — анаэробов. Края чашки заклеивают пластилином или заливают расплавленным парафином, посев ставят в термостат. Сначала вырастают аэробы, потом через 3-4 дня — анаэробы.
Комбинированные методы основаны на сочетании физических, химических и биологических методов создания анаэробиоза. Дыхание бактерий. Классификация бактерий по типам дыхания. Культивирование анаэробов. Аэробные бактерии, использующие энергию в результате окисления веществ кислородом воздуха, способны развиваться только при наличии кислорода. Анаэробные микроорганизмы могут развиваться при отсутствии кислорода, получая энергию в результате ферментативного расщепления органических веществ. Существуют также факультативные анаэробы, растущие как при наличии, так и при отсутствии кислорода.
Определяют тип дыхания микроорганизмов посевом культуры бактерий уколом в высокий столбик агара. При этом аэробы вырастают в верхней части среды, факультативные анаэробы — по всей длине укола, анаэробы — в нижней части посева. Искусственные питательные среды, их классификация. Требования, предъявляемые к питательным средам. Питательные среды для бактерий. Используют для получения чистых культур Питательные среды по происхождению бывают Естественные — человек, мясо, фрукты Искусственные — среды, полученные путем смешивания и обработки естественных сред По составу питательные среды могут быть Простые — это среды, на которых растут большинство бактерий и которые являются основой для других сред. По консистенции питательные среды могут быть жидкими, плотными и полужидкими.
Уплотнителем питательных сред является агар-агар — полисахарид из водорослей, он не переваривается ферментами бактерий, уплотняется при температуре 36-40 градусов По назначению питательные среды могут быть Среды обогащения — это среды, на которых одни виды получают преимущество для развития. Например щелочной огар — возбудитель холеры. Элективные среды — на них хорошо развиваются определенные виды микроорганизмов, например для стаффилокока желточно — солевой агар в присутствии соли стафиллокок хорошо развивается. Дифференциально-диагностические среды — это среды, на которых может отдифференцировать один вид микроорганизма, от другого. К этим средам относятся среды, на которых дифференцируются бактерии по ферментативным свойствам. Если лактоза расщепляется, образуется кислота, в которой фуксин в присутствии кислоты восстанавливается, образуются колонии красного цвета. Если лактоза не расщепляется то кислота не образуется, колонии бесцветные.
Комбинирвоанные среды — среда Левина Консервирующие среды — предотвращают отмирание бактерий, например среды с глицерином Параметры питательных сред. Питательные среды должны иметь определенную концентрацию ионов водорода. Для большинства бактерий ph близкая к 7. Питательная среда должна иметь воду и определенное осмотическое давление 3. В питательной среде должны быть источники углерода. Питательная среда должна содержать серу и азот 5. Должен быть или его должно не быть Кислород.
Химические элементы. Обычно эти элементы добавляют в виде солей. Питательная среда должна иметь оптимальную температуру. Температура создается в термостатах 8. По отношению к температуре бактерии подразделяются — тепофилы оптимальная температура 40-80 градусов — психофилы или криофилы они развиваются при температуре ниже 20 — мезофиллы 20-42 градуса Питательная среда должна содержат факторы роста. Факторы роста — это вещества, которые вводят в бактериальную клетку, эти вещества бактерия сама не способна синтезировать. К таким факторам роста — пурины и пиримидины, витамины.
Ферменты бактерий, классификация. Методы определения ферментативной активности бактерий. В микробиологической практике определение ферментов используют для идентификации микроорганизмов, так как каждый микробный вид характеризуется определенной биохимической активностью. Для определения протеолитической активности микроорганизмы засевают в столбик желатина уколом, наблюдая через 3—5 дней разжижение желатина. При разложении белка некоторыми бактериями могут выделяться индол, сероводород, аммиак. Для их определения служат специальные индикаторные бумажки, которые помещают между горлышком и ватной пробкой в пробирку с МПБ или и пептонной водой, засеянными изучаемыми микроорганизмами. Индол продукт разложения триптофана окрашивает в розовый цвет полоску бумаги, пропитанной насыщенным раствором щавелевой кислоты.
В присутствии сероводорода полоска бумаги, пропитанная раствором ацетата свинца, чернеет. Для определения аммиака используют лакмусовую бумажку.
Vagnera is a state medical university [2] in Volga Federal District of Russia located in the city of Perm , the administrative centre of Perm Krai. History[ edit ] The history of higher medical education in Perm began in 1916 with the medical department of the Faculty of Physics and Mathematics of the Perm State University. The following year, this department became an independent faculty, and in 1931, the Perm Medical Institute was opened.
Дополнительное профессиональное образование осуществляется по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации врачей, средних медицинских работников, а так же программам профессионального обучения. В структуру Университета входят: 5 факультетов; 62 кафедры, в том числе на 43 клинических базах; Медико-фармацевтическое училище; Клинический многопрофильный медицинский центр; Федеральный аккредитационный центр; Центральная научно-исследовательская лаборатория.