Вы узнаете новые интересные данные об освоении космического пространства; Познакомитесь с видеофильмом из Мемориального музея космонавтики; Попробуете себя в роли космических путешественников по Мемориальному музею космонавтики. Благодаря проекту московские школьники и учащиеся колледжей могут посещать городские музеи столицы бесплатно.
Музей детям дошкольного возраста
Сегодня в Археологическом музее для воспитанников детского сада 9 прошел урок экологии «Любить, ценить и охранять». Фестиваль «Детские дни» – это масштабный партнёрский проект, ежегодно объединяющий более сорока музеев и других организаций. Тем не менее посещение музея помогает детям расширить исторический кругозор и глубже прочувствовать собственную историю.
Музей детям дошкольного возраста
Для малышей от 4 лет — курс из 15 занятий «Для самых маленьких», на них малыши будут учиться музейному этикету и рисовать. Для ребят постарше — цикл уроков «Разве это не чудо! Старшие школьники, увлеченные рисованием, смогут познакомиться с секретами профессиональных художников на курсе «Законы и тайны живописи». Прием проходит в виде собеседования, на которое нужно будет захватить несколько творческих работ ребенка некоторые из них вас могут попросить оставить. Москва, Лаврушинский переулок, д. Для ребят 5-8 лет работает «Театр увлекательной науки», где дети постигают сложные явления через впечатления и ассоциации, а не путем зубрежки терминов. Для школьников Планетарий подготовил проект «Школа увлекательной науки» — это цикл занятий по физике, на которых дети вместе с педагогами сами будут проводить опыты, эксперименты, обобщать результаты. Школьников 6-7 классов ждут в Астрономическом кружке, который отсчитывает свою историю аж с 1934 года! Прием на первый курс проходит в виде собеседования и продлится до 25 сентября, так что время есть.
Садовая-Кудринская, д. Например, любители царицы наук смогут посвятить ей достаточно времени в кружке «Математические тропинки». Здесь не нужно бояться ошибиться, задавать вопросы и предлагать собственные решения задач. Ребята будут упражняться в устном счете, углубленно изучать школьную программу, развивать пространственное и логическое мышление, решать головоломки и играть в математические игры. Начало занятий — 26 сентября. А еще в «Экспериментаниуме» начинает работать «Дрон школа»: на стартовом курсе дети узнают, какие существуют беспилотники, научатся выполнять элементарные фигуры пилотажа, управлять квадрокоптером.
Ребята получили огромное удовольствие и массу ярких впечатлений от данной экскурсии. По окончании экскурсий воспитанники детского сада поблагодарили Елену Васильевну за подробный рассказ о выставочных экспонатах и пообещали прийти ещё. В свою очередь, Елена Васильевна отметила неподдельный интерес ребят, их любознательность, заинтересованность и неравнодушие. Всю дорогу до детского сада, в группе и вечером в приёмной, ребята наперебой рассказывали друг другу и родителями о наиболее понравившихся экспонатах. Для детей экскурсия по музею — значимое событие, они с интересом восприняли информацию и прониклись новыми впечатлениями. Музей способен обогатить ребенка впечатлениями от знакомства с совершенно новыми, незнакомыми предметами, которые он никогда не встречал, да и не мог встретить в доступной ему действительности, познакомить с результатами труда, традициями и культурой русского народа.
При создании интерактивной среды в школьный музей будет приходить больше учащихся, чтобы опробовать новые технологии и получить впечатления от его экспозиций. Музей в школе создает условия для творческой самореализации каждого ученика, в том числе из группы риска. Активная, интересная поисковая работа служит препятствием для вовлечения учащихся в уличные группировки. Наряду с поисковой работой организуется исследовательская, экскурсионная, пропагандистская работа. Учащиеся являются активными участниками всех этих процессов. Они духовно обогащаются, творчески развиваются — проходят трудный для любого человека этап становления личности. Проект способствуют патриотическому и нравственному воспитанию подрастающего поколения. Участие в краеведческой работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогут обучающимся узнать историю и проблемы родного края изнутри. Это воспитывает бережное отношение к культурному и природному наследию малой Родины, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству. Необходимость функционирования музея в лицее очевидна, так как в этом случае воспитание происходит не на абстрактных идеалах, а на примерах из жизни односельчан, учителей, близких людей. Большеустьикинское, но и других школ Мечетлинского района, так как у учащихся будет повышена мотивация к обучению благодаря интерактивной среде школьного музея. В 2006 г. И сейчас мы хотим продолжить славные традиции нашего учебного заведения. Модернизированный школьный музей может помочь нам наиболее эффективно выполнять учебные и воспитательные задачи. Дополнительные файлы.
А мальчиков — старинные инструменты, подковы, серпы, плуг. Старое уходит, но его нужно знать и беречь. Русская старина вся пронизана добром, а это очень важно в наши дни, и особенно актуально для детей дошкольного возраста. Приобщая детей к истокам Русской народной культуры, мы развиваем личность ребёнка. Воспитанники с удовольствием слушали, с любопытством рассматривали экспонаты и задавали вопросы.
Музей в жизни дошкольника
| ГБУК КК «Новороссийский исторический музей – заповедник» - "Музей для малышей" | В Литературном музее «ХХ век» в последние годы усилилось внимание к детям: создано более десяти уникальных игровых детских программ, семь мастер-классов для детей разного возраста. |
| Дороги русского Просвещения | В этом году Музей К. Э. Циолковского, авиации и космонавтики стал партнером проекта и принял активное участие в разработке Урока. |
| Дороги русского Просвещения | Для самых маленьких — это «Беседы об искусстве», «Встречи в музее», для детей с 12 лет — тематические кружки по археологии, нумизматике, для подростков и студентов — «Клуб юных искусствоведов» и цикл занятий «ART — POINT». |
Заказ экскурсии
- Музеи в жизни и образовании современного ребёнка |
- Русский музей для детей
- Музеи в детских садах помогают в воспитании и развитии дошкольников
- 26,27 августа музей представляет фестиваль «Музеи – детям», приуроченный ко Дню знаний - События
Музей в жизни дошкольника
| ГАГАРИНСКИЙ УРОК | В нашем детском саду ведется активная работа по патриотическому воспитанию. Очень важную роль в развитии нравственных чувств и качеств личности играет посещение детьми музеев. |
| Проект «Учебный день в музее» | Рассказываем, чем так интересны музеи детям и какие необычные уроки теперь посещают юные москвичи. |
| Официальный сайт Ковровского историко-мемориального музея / О музее / Новости | "МУЗЕИ-ДЕТЯМ" – проект Мэра Москвы, в рамках которого с 1 сентября 2017 года московские школьники и учащиеся колледжей могут посещать музеи и выставочные залы Москвы совершенно бесплатно. |
МБУК «Объединение «Новомосковский историко-художественный музей»
Учителя нашей школы великолепно осваивают ресурсы музеев столицы — проводят уроки прямо в музеях в рамках городского проекта «Учебный день в музее». Отмечу, что этот проект разработан совместно Департаментом образования и науки, Департаментом культуры Москвы и его подведомственным учреждением «Мосгортур». Проект стартовал в Москве 1 февраля 2018 года. В Московском планетарии и Мемориальном музее космонавтики проходят уроки по астрономии, физике. В Государственном музее обороны — уроки по химии, истории. Учителя истории, русского языка и литературы, иностранных языков любят проводить уроки в усадьбе Кусково, музеях-заповедниках «Царицыно» и «Коломенское», в Музее обороны Москвы, а также в Государственном музее А. Пушкина, доме Гоголя, музее — культурном центре «Интеграция» имени Н. Островского и др. А биологии и зоологии — в Московском зоопарке и Государственном Дарвиновском музее. Проект «Учебный день в музее» позволяет эффективно использовать образовательный потенциал пространства города, и при этом налицо междисциплинарный подход, когда знания из разных школьных предметов преобразуются в единую картину научного знания.
Все уроки учителя строят с использованием музейных коллекций и экспозиций. За один учебный день они проводят не менее трех занятий. Для ребят это не просто уроки, а яркое событие, и материал усваивается намного легче. Активно развиваем межведомственный проект «Московский экскурсовод». Учитель географии Мария Антоновна Еремина и учитель физики Татьяна Николаевна Котанова ведут этот проект вместе со старшеклассниками: посещают развивающие тренинги на городских площадках столичных музеев, занимаются разработкой авторских экскурсионных маршрутов по городу и музейным экспозициям. Юным экскурсоводам нравится бывать в Московском институте русского языка имени А.
Мы получили такие ответы: «Я видел перед входом стоял Аватар. Стоит просто. Его в другой город отвезли. Я думал, что это школа или детский сад, а это музей. Я собирался сходить в музей с мамой» — Максим — 5 лет, 8 мес. Папа уехал в Москву, а мама — не водит» — Никита — 5 лет, 10 мес. Хотела бы пойти, летом пойти, зимой боимся замерзнуть» — Лена 5 лет, 7 мес. Интересные данные были получены при ответе детей на вопрос: Зачем нужны музеи? Таблица 2.
О музее, где все экспонаты можно и нужно трогать, мы и мечтать не могли. А нынешних детей, к счастью, этим уже не удивишь. У московских школьников имеются широкие возможности получать знания непосредственно в музеях и в рамках обязательной школьной программы, и в рамках профориентационной, исследовательской и проектной деятельности, и в целях самообразования, причем бесплатно. Для этого, собственно говоря, и существуют городские образовательные проекты «Учебный день в музее», «Московский экскурсовод», проводится московская олимпиада для школьников «Музеи. Учителя нашей школы великолепно осваивают ресурсы музеев столицы — проводят уроки прямо в музеях в рамках городского проекта «Учебный день в музее». Отмечу, что этот проект разработан совместно Департаментом образования и науки, Департаментом культуры Москвы и его подведомственным учреждением «Мосгортур». Проект стартовал в Москве 1 февраля 2018 года. В Московском планетарии и Мемориальном музее космонавтики проходят уроки по астрономии, физике. В Государственном музее обороны — уроки по химии, истории. Учителя истории, русского языка и литературы, иностранных языков любят проводить уроки в усадьбе Кусково, музеях-заповедниках «Царицыно» и «Коломенское», в Музее обороны Москвы, а также в Государственном музее А. Пушкина, доме Гоголя, музее — культурном центре «Интеграция» имени Н. Островского и др. А биологии и зоологии — в Московском зоопарке и Государственном Дарвиновском музее. Проект «Учебный день в музее» позволяет эффективно использовать образовательный потенциал пространства города, и при этом налицо междисциплинарный подход, когда знания из разных школьных предметов преобразуются в единую картину научного знания. Все уроки учителя строят с использованием музейных коллекций и экспозиций. За один учебный день они проводят не менее трех занятий.
Особый интерес у детей вызывают краеведческие материалы. С большим интересом они знакомятся с экспозицией, Великой Отечественной войне. Стали традиционными акции с участием детей «Покормите птиц зимой», «Весну встречаем — птиц поджидаем».
Международный день музеев: мини-музей в детском саду как средство воспитания национального сознания
Фестиваль «Детские дни» – это масштабный партнёрский проект, ежегодно объединяющий более сорока музеев и других организаций. Музей для детей и подростков – эта тема стала одной из главных на очередной сессии проекта "Музейные маршруты России", которая прошла 29-30 сентября в РИА Новости, 04.10.2022. Отправиться в мир детства XXвека приглашает Музей про детей. Все, что ребенок видит в музее, он обязательно обдумывает, взрослые помогают ему в этом, провоцируя обсуждение, таким образом, развивается мышление. Рассказываем, чем так интересны музеи детям и какие необычные уроки теперь посещают юные москвичи.
18 мая. День мини-музеев на МААМ
Дети с удовольствием слушали, рассказ экскурсовода, с любопытством рассматривали экспонаты. Особенно ребятам понравился зал «Боевой славы», посвященный Великой Отечественной войне. В этом зале были представлены фотопортреты ветеранов войны, списки награжденных орденами и медалями. В витринах- награды и наградные удостоверения, благодарственные письма, фронтовая переписка, личные вещи участников войны, макеты оружия.
Что ребенок приобретет для себя В музее дети знакомятся с окружающим миром, что вызывает более яркие эмоции, нежели рассматривание иллюстраций в книге или на сайтах в сети. Для дошкольников знакомство с музейными экспонатами не столько восприятие новой информации, сколько отдых для души. Поэтому желательно выбирать первые культурные программы не слишком длительные по времени и занимательные, позаботиться о своевременном перекусе, посиделках в кафе. Немаловажное значение имеют беседы, знакомство с картинами, архитектурными объектами до похода в музей, а затем - обсуждение увиденного дома с семьей. Кружки и абонементы Помимо групповых экскурсий Государственный исторический музей детям дошкольного возраста предлагает циклы образовательных занятий, рассчитанные на малышей 3—4 лет и ребят постарше, 5—7 лет.
Программы для самых юных посетителей посвящены знакомству с музеем, русским народным сказкам, былинам о князьях и богатырях.
Раньше искусство было в доме каждого человека. Да, это мог быть всего один старинный шкаф, всего одна репродукция известной картины. Но именно поэтому человек, приходя в музей, не ощущал его чуждым для себя. Советская реальность с ее малогабаритными квартирами в блочных домах тотально вытеснила скульптуру, красивые часы, громоздкую резную мебель.
Сегодня фотографии вытеснили из наших домов произведения искусства. И все же музей для ребенка — намного больше, чем занимательная прогулка. Это выход из пространства привычных впечатлений, из рамок своего дома, из обыденности. Это большое и особенное путешествие, это знакомство не просто с произведениями искусства, но и с людьми других эпох и культуры. Всё это расширяет кругозор ребенка.
Маленькому человечку очень важно, как можно чаще попадать в новые пространства. Это развивает его кругозор и эмоциональный диапазон, дает новый опыт и новые впечатления.
Идея создать музей дачной культуры пришла педагогу-психологу школы Татьяне Богачевой.
Мы думали сделать музей театрального искусства, но от первоначальной идеи пришлось отказаться. Все-таки не у каждого в доме есть предметы, связанные с актерским мастерством. Решили как-то по-другому обыграть эти костюмы.
Я подумала, что раньше московская интеллигенция выезжала за город и ставила любительские спектакли. А еще на дачах творили многие писатели, художники и поэты, — говорит Татьяна Богачева. По ее словам, так и появилась дачная тематика.
Музей детям дошкольного возраста
Орлята изучат историю фронтовых открыток, которые по праву можно считать историческими документами, а затем создадут более 1000 открыток, которые направят в адрес участников СВО, ветеранов Великой Отечественной войны, действующих офицеров Российской Армии. Итогом смены станет выставка «Заветам верны», организованная школьниками на основе артефактов, привезённых из разных уголков нашей страны и посвящённая героям Великой Отечественной войны и специальной военной операции. В дальнейшем с виртуально-выставочным проектом ребят смогут познакомиться все партнёры программы «Школьный Музей Победы» на официальном сайте schoolvictorymuseum. Программа смены подготовлена при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации и «Движения Первых». Поделиться в соцсетях:.
Экскурсовод, учитель истории Тараторина Е. Большой интерес у ребят вызвала экспозиция «Боевая слава», посвященная Великой Отечественной войне. Ребята, затаив дыхание, слушали рассказ экскурсовода о Великой Отечественной войне, о героических подвигах земляков на фронте и в тылу, о боевых наградах, внимательно рассматривали экспонаты. Здесь представлены письма, документы, газеты, фотографии военных лет. Затем Елена Васильевна познакомила ребят с разными экспозициями, которые помогли понять и увидеть быт наших предков. В «русской избе» дошкольники познакомились с предметами русской старины: кочергой, старинной посудой, коромыслом, серпом и др. В музеях экспонаты трогать нельзя, а в этом музее ребята не только потрогали, но попробовали их в деле: ухватом поставили чугунки в печку, прошлись с коромыслом, подержали утюги, разглядели прялки.
Педагоги проводят для детей ознакомительные беседы, экскурсии, музыкально-литературные гостиные. Знакомя воспитанников с предметами народного быта, с фольклором, педагоги помогают ребятам усвоить лучшее из опыта, в течение веков накопленного предками. Музейные экспонаты помогали собирать семьи воспитанников, тем самым внося вклад в развитие музейной педагогики.
Один из успешных долгосрочных проектов — традиционная конференция «Кремль — школе». На ее площадке учителя говорят, какие программы им интересны, сотрудники музеев рассказывают о своих возможностях, по итогам определяются формы сотрудничества между школой и музеем. Конференция проходит раз в два года. Ближайшая конференция пройдет 29 сентября, присоединиться к ней может любой, поскольку она состоится не только офлайн, но и в онлайн-формате. Тема конференции — «Культурно-образовательные и лекционные программы как часть образовательного процесса». Используя различные ресурсы — как онлайн, так и офлайн — мы можем помочь изучать историю в любом классе школы.
Литературный музей «ХХ век» рассказал о детских программах
Экскурсия, а по формату скорее занятие, так и называется «Тайны президентского дипломата». Их привлекательность — в более «прикладном» характере. Цель мастерских — создание какого-то интересного продукта, например, игры, популярной в 90-е. Перед началом мастер-класса мы проводим совсем небольшую познавательную экскурсию, чтобы лучше разобраться в материале и его истории, а затем приступить к творчеству. С участниками мастер-класса мы создадим коллекцию одежды для бумажной куклы — известное развлечение девочек периода 90-х. И кстати, для всех начинающих модельеров это отличное упражнение. Что музей приготовил для них? Это совместный проект музея и театра «Три апельсина», посвященный поэзии ХХ века.
На первом спектакле «Серебряный век» 21 марта в интерактивной форме наши младшие посетители погрузятся в мир стихов Саши Черного и Корнея Чуковского и примут участие в поэтической лаборатории.
В каждой передаче ребёнок рассказывает о своём восприятии картины известного художника, стоя у полотна в музее. Одна из важных задач программы — показать детям, что музей — это место, где не скучно, где можно переживать сильные эмоции, даже если ты обычный ребёнок, а не профессиональный искусствовед. Дети рассказывают о картинах то, что кажется важным им, что-то затрагивающее и понятое, пережитое самими детьми.
Поэтому эта информация легко воспринимается и детьми, находящимися у экрана.
Именно поэтому нам кажется, что ходить в музей тяжело. Детям, естественно, хочется бегать. Я уже не говорю о том, что сегодняшнему поколению детей вообще сложно ходить, а тем более долго концентрировать свое внимание.
Но именно в этом отношении музеи оказывают огромное терапевтическое влияние не только на детей, но и на людей в целом. Музеи, особенно классические, позволяют остановить вечное мелькание кадров, перенастроить, перегрузить свой мозг, заставив его сконцентрироваться минуту или две на каком-то одном объекте. Это очень важно. Гонка за событиями, новостями, информацией, попытка всё опережать и везде успевать просто нас убивает.
А умение останавливать мгновение — продлевает жизнь человеку. Музей — это место, в котором для души можно устроить настоящий пир. Любой музей является машиной времени, на которой можно перенестись как в прошлое, так и в будущее. Будь то музей космонавтики или музей современного искусства.
Здесь можно замереть и остановиться, чтобы фантазировать и мечтать. Можно представлять себя присутствующим на той или иной картине. Не ленитесь делать это. Это действительно интересно.
Многие музеи, особенно мой любимый ГМИИ, создавались ради этого. Вся архитектура музея, всё пространство его помещений по задумке авторов должны переносить человека в определенную эпоху, погружать в определенный период культуры человечества. Но вся загвоздка в том, что интересное и понятное нам не всегда понятно ребенку. То, что нам кажется красивым, детьми может восприниматься как обычное и обыденное.
И наоборот. Поэтому задача родителя — это правда важно — посмотреть на мир глазами собственного ребенка. Иногда в музее достаточно присесть на корточки и посмотреть на картину с уровня глаз своего ребенка, чтобы открыть для себя совершенно новый ракурс, его ракурс. И еще, не нужно торопиться напичкать ребенка большим количеством знаний.
Новые знания и информация лучше всего усваиваются ребенком в пубертатный период, от 10 до 15 лет. Как бы подросток ни был неуправляем, его голова всё равно открытый шкафчик, в которой прекрасно один за другим в свое время лягут знания. До десяти лет насыщайте детей впечатлениями. Вызывайте в них сопереживание.
У меня был незабываемый опыт, когда однажды я попала со своей шестилетней дочерью в зал Рафаэля. Там была известная и потрясающая скульптура смертельного раненого мальчика, которого несет дельфин. Я заметила, что моего ребенка работа привлекла, и я специально остановилась, чтобы поговорить. И тут я заметила, как у нее из глаз потекли слезы.
В это мгновение я поняла, что случилось главное, ради чего стоит ходить в музей. В этом и состоит сила искусства — оно вызвало сопереживание. Мера — это всё, или не будьте ханжами — Как часто нужно ходить в музей? При этом они обращаются к нам в музей с запросом, мол, мы хотим напитать ребенка максимально, чтобы он уехал за границу подготовленным.
Музеи в этом случае идут навстречу таким родителям, проводят с детьми интенсивные занятия. Но, по моему наблюдению, даже раза в две недели для ребенка многовато. Прежде всего потому, что дети перестают воспринимать музей как место отдыха. Он становится для них очередной школой, обязанностью, работой, трудом.
А важно как раз другое, чтобы музей оставался местом, в которое человек хотел прийти, по которому бы он скучал. Пусть музей будет праздником, поощрением, местом любимого досуга, но не местом школьного занятия. Поэтому я убеждена, что музей нужно посещать с ребенком не чаще, чем раз в месяц. Я очень ценю наследие древних греков и особенно их слоган: «Мера — это всё».
Греки были уверены, что чувство меры является даром богов человеку. Хорошо, чтобы родители чувствовали своих детей, чтобы помнили себя маленькими, чтобы понимали: в головах детей куча разных интересов и информации помимо музеев. Очень важно, чтобы в своем рвении родители знали меру. Кажется, что мы перестаем воспринимать музей как пространство для избранных.
Или это не так? Летом я гостила у нее в подмосковной деревне. В ее обычном крестьянском доме до сих пор висит лакированная репродукция «Аленушки» на холсте. А еще — «Охотники на привале» и «Сцена зимней охоты».
Этим репродукциям лет девяносто, не меньше. Понимаете, раньше искусство было в доме каждого человека. Да, это мог быть всего один старинный шкаф, всего одна репродукция известной картины. Но именно поэтому человек, приходя в музей, не ощущал его чуждым для себя.
Советская реальность с ее малогабаритными квартирками в блочных домах тотально вытеснила скульптуру, красивые часы, громоздкую резную мебель. Но сегодня фотографии вытеснили из наших домов живописные произведения искусства. Ощущение реальности и понятие прекрасного изменилось. Мне нравится икеа как идея, но мне грустно, что сегодня торжествует «икеевское мировоззрение».
Неудивительно, что живя среди хай-тека, среди фотографий в планшете, мы неминуемо в музее ощущаем себя чужими для этого пространства. Помните, я говорила, что нам важны воспоминания? Так вот, если из южного Бутова или подмосковного городка на автобусе в ГМИИ приезжают школьники, я точно знаю, что им нужно показать в музее. Им нужны шлягеры, картинки из их учебников: копьеносец, дискобол… Как только они видят эти произведения, они расцветают на глазах.
Хотя в их учебниках размещены чудовищные по качеству репродукции, в момент встречи с произведением искусства возникает узнавание. Музей для них перестает быть чуждым и чужим. Без искусства жизнь людей была бы неполной, потому что искусство — это глубокая человеческая потребность. И главная ошибка, которую мы допускаем как родители, в том, что считаем искусство миром возвышенного, до которого нужно дорасти.
Нет, это не так. Нужно входить в этот мир самим и научиться впускать в него ребенка.
В Музее Победы я научилась любить свою Родину, ее историю, ценить подвиг народа и рассказывать о нем», — добавила юный экскурсовод. В ходе экскурсии по уникальной экспозиции «Подвиг Народа» ребята «прошли» от Брестской крепости и до Рейхстага. В состав объединения входит юнармейский отряд и три кадетских класса.
Вот в преддверии годовщины со дня рождения Анатолия Емельяновича мы подготовили для ребят просветительскую программу в главном военно-историческом музее страны — Музее Победы. Калуги Ольга Абакумова. Мне очень нравится, что школьница ведет экскурсию, это замечательный проект, потому что сами молодые люди погружаются в историю и транслируют — это воспринимается ребятами легко, и им интересно», — отметила Ольга Абакумова.
18 мая. День мини-музеев на МААМ
Проект «Главные детские песни» реализуется Музеем Победы при поддержке Президентского фонда культурных инициатив. Помимо групповых экскурсий Государственный исторический музей детям дошкольного возраста предлагает циклы образовательных занятий, рассчитанные на малышей 3–4 лет и ребят постарше, 5–7 лет. краеведческий музей посетили ребята из МДОУ "Солнышко".