Тендеры заказчика Государственное коммунальное казенное предприятие Региональный научно-практический центр Костанай дарыны. В этом году конкурс проводилась в городе Костанай. 29 сентября Регионально научно-практическим центром «Костанай дарыны» проводился областной конкурс чтения произведений классической литературы «Кітап –асыл қазына» для.
Руководителям учреждений образования Региональный научно-практический центр «Костанай дарыны»
| Детей из паводковых регионов обеспечат обучением в школах Дарын и НИШ - новости | Блог директора "Сарыарка Дарыны". |
| Региональный научно-практический центр Костанай дарыны, Управление образованием | Улица Гашека, 1 1 этаж. Костанай, Костанай городская администрация, 110005. |
За каждым успехом ученика стоит его учитель
Улица Гашека, 1 1 этаж. Костанай, Костанай городская администрация, 110005. Восточно-Казахстанским научно-методическим центром развития одаренности и дополнительного образования «Дарын» управления образования Восточно-Казахстанской. Дело возбуждено по факту присвоения работниками центра по работе с одаренными детьми "Дарын" денег, которые родители учеников сдали на проведение олимпиады в Костанае. Отзывы от реальных людей о предприятии Региональный научно-практический центр Костанай дарыны в Костаная. Итоги олимпиады озвучили в РНПЦ «Костанай дарыны».
Призер республиканской олимпиады по казахскому языку и литературе
Усть-Каменогорска и Саратовской областной библиотекой для детей и юношества им. Директор Усть-Каменогорской библиотеки Акжигитова К. Саратовцы тоже поделились своим опытом работы с «особыми» детьми. В заключении работники библиотеки провели обзор художественной и специальной литературы о людях с ограниченными возможностями.
Сотрудники "Дарын" присвоили деньги школьников в Костанае Zakon. Уголовное дело возбуждено по факту присвоения работниками центра по работе с одаренными детьми "Дарын" денег, которые родители учеников сдали на проведение олимпиады в Костанае, сообщает ИА Новости-Казахстан со ссылкой на пресс-службу областной прокуратуры. По информации ведомства, прокуратура города Костанай установила факт незаконного присвоения и использования в личных целях работниками городского центра по работе с одаренными детьми "Дарын" денежных средств, собранных с родителей учащихся общеобразовательных учреждений города для проведения олимпиады "Вундеркиндландия".
Олимпиада по общеобразовательным предметам ежегодно выявляет самых талантливых школьников страны. В этом году конкурс проводилась в городе Костанай. На первом этапе мы писали сочинение, на втором этапе нужно было найти отрывок, а также автора стихотворения и расписать более подробно.
Между вербальным и невербальным поведением. На этапе 4, когда учитель продумывает альтернативные действия, необходимо разработать несколько вариантов это обязательное требование рефлексивной методики. При необходимости рефлексивный анализ может повторяться сколь угодно часто, ограничиваясь только временными ресурсами участников. Таким образом, очевидно, что развитие рефлексивных умений может существенным образом стимулировать самообразовательную деятельность учителя, рефлексия может не только инициировать процессы самообразования, но и сопровождать самообразование, позволяет контролировать достижение целей, анализировать успехи и неудачи. Планирование и осуществление самообразования на основе профессиональной педагогической рефлексии предполагает следующие действия учителя: 1. Самоанализ, который нацелен на видение себя учителем как профессионала, позволяет задуматься над индивидуальными образовательными потребностями, сформулировать свои собственные педагогические идеи, которые станут основой деятельности по самообразованию. Определение целей самообразования, что позволяет определить, какие профессиональные характеристики надо приобрести или развить, чтобы ликвидировать профессиональные проблемы, добиться новых успехов в профессиональной деятельности. Определение содержания самообразования и способов достижения целей, что предполагает планирование деятельности по самообразованию, определение желаемых результатов и продуктов деятельности, а также временных ресурсов, требуемых на ее осуществление. Роль самообразования важна в познании и понимании человеком самого себя, осознании своих сильных и слабых сторон, выстраивании своей карьеры. Логика самообразовательной деятельности, ее механизм — от расширения собственного информационного поля, к осознанию своих интересов или проблем, затем к определению целей самообразования, средств их достижения, целенаправленной, организованной деятельности по достижению целей, к получению результатов в виде продуктов деятельности — различного рода авторских разработок и их самостоятельной оценке. Методики рефлексивного обучения педагогов Предлагаемые методики рефлексивного обучения можно рекомендовать к использованию для проведения семинаров-тренингов с педагогами. У Вас нет сундука с регалиями?! Так немедленно обзаведитесь, хотя бы на бумаге! Осознав свои достижения, Вы удивитесь огромному набору умений, которыми Вы обладаете. Список открыт, ведь это Ваш сундук, и никто не может запретить Вам положить туда то, что Вы считаете нужным. Поэтому Вам предлагается подумать самостоятельно и вспомнить, какие знания Вы приобрели в различные периоды своей жизни и как те или иные знания можно использовать при создании собственного педагогического проекта. Заполните приведенную ниже таблицу, включив в нее те сферы знаний, в которых Вы разбираетесь, и они Вам нравятся. Наша классификация знаний по источнику их получения, что отражено в названиях ячеек, поможет Вам ничего не упустить. Возможно, Вы добавите необходимые Вам ячейки. Знания, которые я получил: За период обучения За период обучения в Во время обучения на в школе. Университете курсах Благодаря чтению. Благодаря увлечению. Путем самообразования. Методика осуществляется следующим образом. В качестве примера можно привести следующие: 1. Учащиеся должны научиться писать правильно. Учащиеся должны научиться делать вычисления без ошибок. Учащиеся должны знать ценности и нормы общества. Учащимся должно быть совершенно ясно значение учебного материала для повседневной жизни. Учащихся необходимо стимулировать, чтобы они приводили свои собственные примеры, иллюстрирующие учебный материал. Учащиеся должны осознавать, что человечество загрязняет окружающую среду. Учащиеся должны учиться думать самостоятельно. Учащиеся должны научиться мыслить критически. Учащиеся должны научиться планировать собственную деятельность. Учащиеся должны развивать критическое отношение к обществу. Я думаю, моя задача задавать больше вопросов, нежели давать ответы. Я хочу использовать деятельностный подход в обучении. Я хочу работать так, чтобы достижения моих учеников были наивысшими. Я хочу быть добрым другом для моих учеников. Я хочу, чтобы моим ученикам было хорошо в школе. Я хочу стимулировать размышления учащихся над их поведением. Я хочу развивать сотрудничество между моими учениками. Учащиеся должны научиться думать о нуждах других людей. Важно, чтобы учащиеся имели уверенность в себе. Важно, чтобы учащиеся имели возможность самореализации. Некоторые из кирпичиков выдаются чистыми, для того, чтобы участники могли сформулировать свои собственные образовательные цели или ценности. При этом устанавливайте кирпичики с наиболее важными для вас целями в нижнюю часть стены, надстраивая ее менее важными, с вашей точки зрения. Кирпичики готовой стены наклейте на лист бумаги. На пустых кирпичиках напишите недостающие, по Вашему мнению, цели. Все листы с выполненным заданием вывешиваются на доску. Участники должны иметь возможность рассмотреть все стены. Очевидно, это задание может рассматриваться как первая ступень в процессе рефлексии над собственной системой целей и ведущих принципов образования. Поскольку часть кирпичиков заполнена заранее, у руководителя есть возможность организовать направленную дискуссию по проблемам, которые он считает наиболее важными в теории образования. Участникам тренинга выдаются чистые карточки, на которых они, работая индивидуально или в микрогруппах по желанию записывают какое-либо качество или характеристику ребенка. Карточки с записанными характеристиками индивидуальных особенностей сдаются и вытягиваются вновь. В этом случае одним участникам обычно попадается карточка с характеристикой, сформулированной другими участниками. Задача каждого участника заключается в определении стратегии реализации целей своего педагогического проекта для ученика с данной индивидуальной характеристикой. Эта запись делается на карточке в форме стрелы, отсюда и название методики. Характеристика ребенка Стратегия проекта Цель педагогической деятельности В результате применения данной методики участники тренинга приобретают умение анализировать варианты использования или нейтрализации той или иной индивидуальной особенности ребенка с точки зрения достижения конкретной педагогической цели. Алгоритм действий. Что следует продумать, когда Вы готовитесь к презентации педагогического проекта? Что должна почерпнуть аудитория из презентации проекта? Содержание выступления выступлений. Иллюстрирование презентации. Собственный имидж. Чтобы ответить на первый вопрос, рекомендуется сделать так: возьмите чистый лист бумаги и напишите этот вопрос посередине, а затем в любом порядке или беспорядке запишите ответы, учитывая формулировку задания и вопросы, которые необходимо продумать. Работая над содержанием, необходимо обдумать следующее: 1. План выступления выступлений. Возможный эпиграф, с которого следует начать. Основа выступления. У Вас время ограничено, поэтому определите приоритеты. Подумайте, что будет наилучшим началом — эпиграф, риторический вопрос, действие, иллюстрация. Возможно, стоит еще раз напомнить о решаемой проблеме и повторить ключевые моменты выступления, при этом следует избегать прямых повторений. Помните, что закончить следует на оптимистической ноте: несмотря на сложность и остроту поднимаемой проблемы, Вы готовы ее решать и знаете, как это сделать. Что можно использовать для иллюстрации презентации? Аудио-визуальные средства. Таблицы, схемы, рисунки, диаграммы. Транспаранты прозрачные. Продукты деятельности детей. Безусловно, лучше подготовить их заранее, с ними Вы будете чувствовать себя увереннее. При этом помните, что лучше не записывать все выступление — есть опасность, что от волнения Вы начнете читать. Выделяйте главные мысли. Запишите особенно удачные обороты речи, которые украсят Ваше выступление. Отметьте места, когда Вы должны обратиться к иллюстративному материалу — Вы можете об этом забыть во время выступления. Представление означает необходимость задуматься над голосом и языком выступления, невербальным языком язык тела, мимика, жесты, выражение лица. Подумайте также, будете ли Вы обращаться с вопросами к аудитории, будете ли ждать реакции и какой именно. Обдумайте Ваш собственный имидж. Как Вы будете одеты Вы будете в центре внимания? Как Вы должны держаться? Насколько эмоциональны Вы можете быть во время презентации? Делай так! Не делай так! Проверьте заранее помещение, если Не используйте слова-паразиты. Поддерживайте с людьми зрительный Не кладите руки в карманы и, тем контакт.
Региональный научно-практический центр Костанай дарыны в Костанае
В Костанае сотрудники "Дарын" присвоили деньги, собранные на. В школу для одарённых детей "Озат" уже 15 лет поступают дети из районов и городов Костанайской области. формирование личности, творческой, активной, социально ответственной, обладающей хорошо развитым интеллектом, высокообразованной. Летние культурно-познавательные смены. Новости. Победители областной выставки Жас Дарын будут представлять Костанайскую область на республиканской выставке Алтын казына, осенью. Региональный научно-практический центр "Костанай дарыны" — это научное учреждение, что находится на улице ул. Гашека в городе Костанай.
Игровые автоматы бесплатно и без регистрации
Итоги олимпиады озвучили в РНПЦ «Костанай дарыны». Панорама — учебный центр Региональный научно-практический центр Костанай дарыны, Костанай. По информации ведомства, прокуратура Костаная установила факт незаконного присвоения и использования в личных целях работниками городского центра по работе с одаренными детьми. Региональный научно-практический центр "Костанай дарыны" — это научное учреждение, что находится на улице ул. Гашека в городе Костанай.
«Қазақстан - жаңа әлемде»
Панорама — учебный центр Региональный научно-практический центр Костанай дарыны, Костанай. Восточно-Казахстанским научно-методическим центром развития одаренности и дополнительного образования «Дарын» управления образования Восточно-Казахстанской. Гос. корп. КГУ Региональный научно-практический центр Қостанай дарыны Управления образования акимата Костанайской области.
Костанай Дарыны
Рассказать друзьям Костанай. Kazakhstan Today - В Костанае работников Центра по работе с одаренными детьми "Дарын" подозревают в присвоении денег, собранных с родителей городских школ для проведения олимпиады. Прокуратурой города Костаная установлен факт незаконного присвоения и использования в личных целях работниками Городского центра по работе с одаренными детьми "Дарын" денежных средств, собранных с родителей учащихся общеобразовательных учреждений города для проведения олимпиады "Вундеркиндландия", сообщается на сайте ведомства, передает Kazakhstan Today. Общая сумма денежных средств, собранных с 2439 родителей учащихся на проведение олимпиады, составила 1 218 050 тенге. Данный факт зарегистрирован в ЕРДР Едином реестре досудебного расследования прокуратуры города по статье "Присвоение или растрата вверенного чужого имущества, с использованием своего служебного положения". Уголовное дело для проведения расследования направлено в УВД Костаная", - говорится в сообщении.
Мусрепова , «Планета — наше достояние», «По дорогам памяти» к 100-летию М. Призерами стали 14 учащихся. Воспитанники ДДТ приняли активное участие в данном конкурсе и представили 5 лучших работ.
Я никогда не учу своих учеников, я пытаюсь только обеспечить условия, в которых они смогут учиться. Учителю необходимо узнать об интересах ученика, увидеть в нём потенциал и бросить все силы на его развитие.
Причём сделать это так, чтобы ребёнок хотел учиться и мог это делать. Перепечатка материалов включая фото, видео и аудиоматериалы , размещенных на uchitelskaya.
Эта разработка будет полезна для владельцев логистических компаний. Браслет фиксирует пульс и температуру человека, и если будет нужно, через него же подается оповещение. Камера следит за тем, чтобы водитель не уснул за рулем.
Если она зафиксирует, что глаза водителя закрыты больше двух секунд, на браслет отправляется сигнал, который будит шофера. Также оповещение уходит на телефон работодателю. То же самое происходит, если у водителя падает температура, учащается или понижается пульс. Разработкой школьниц уже заинтересовали костанайские предприниматели.
Спор Костаная и Рудного
Похоже, вы общались с компанией за пределами hh. RU":"Русская версия","navi. EN":"Switch to English","navi. KG":"Кыргыз тили","index. Ваше мнение поможет сделать наш сервис лучше.
На сайте ведутся технические работы, в ближайшее время мы всё исправим. Попробуйте сделать его короче","supernova. Попробуйте позже. Введите другую, чтобы подписаться","search.
Давайте перенесём его! Работодатель увидит звонок вместе с вашим резюме. Обратитесь к персональному менеджеру. Заполните все обязательные поля, чтобы резюме стало доступно для работодателей","supernova.
Допускаются компании от 100 сотрудников. Оплата только за успешный подбор кандидата. Изучить материалы, а также ","supernova. Сообщите работодателю, если ваши планы изменились","negotiation.
Учебный процесс в дистанционном формате сейчас продолжается в 130 казахстанских школах, где обучаются 115 тыс. Детей, которые находятся в эвакуационных центрах, распределяют следующим образом: - учащиеся начальных классов 1-4 классы будут размещены в оздоровительных центрах лагерях , с полной организацией учебного процесса 2017 детей совместно с родителями ; - учащихся 5-8 классов разместят в интернатах школ «Дарын», БИЛ, НИШ 1 577 детей ; - старшеклассники 9-11 классы будут временно размещены в колледжах и вузах 213 детей. Вице-премьер отметила, что задача — до окончания паводков и завершения восстановительных работ обеспечить детей обучением и летним отдыхом. К этой работе мы подключим всех — профсоюзы, частные лагеря и школы, КТЖ в части бесплатного проезда, преподавателей вузов и др.
Участие в конференции бесплатное. В состав жюри I открытой региональной научно-практической конференции школьников входят преподаватели Костанайского государственного педагогического института, специалисты регионального научно-практического центра «Костанай дарыны», городского центра «Дарын».
Авторами статей стали творческие, неравнодушные, ответственные люди: учителя, руководители образовательных учреждений, родители. В этот сборник также вошли и отзывы наших преподавателей о своих коллегах. Последние записи:.