Эксперты Финтолка объяснили, что гонит учителей из школ и что нужно сделать, чтобы молодые педагоги шли работать в гособразование. Нарастающие в апреле возмущения учителей из-за низкой заработной платы в школах ХМАО снова подняли вечную тему — недооцененного труда педагога. Сразу 17 учителей уволились из школы №338 в Невском районе Петербурга на старте учебного года.
Из школы бегут учителя
Впрочем, по информации «Фонтанки», как минимум у нескольких учителей именно желание уйти из школы № 338 сыграло главную роль в переходе в «хорошее» место. И я ухожу из школы, потому что не хочу участвовать в этом насилии и неуважении к человеку. Увы, данные о стаже показывают, что спустя пару лет работы молодые учителя уходят из школы.
Вы точно человек?
Об этом заявляют родители учеников, отмечая, что учителя ушли из-за поведения нового директора. Молодые учителя из регионов анонимно и честно рассказали «Правмиру», почему уволились из школы. Об этом заявляют родители учеников, отмечая, что учителя ушли из-за поведения нового директора. В статистику попадет и зарплата учителя из какой-нибудь Международной школы, и преподавателя из обычной средней школы. Хорошая новость, что учителя в большинстве своем по-прежнему относят себя к среднему классу, им хватает денег на повседневные нужды, но и не более того. За работу он принялся с энтузиазмом: привлекал новых учителей — педагогов из соседних школ, знакомых из университета, чтобы хоть как-то закрыть кадровые дыры, решал проблемы с финансированием, привлекая индивидуальных предпринимателей.
Из петербургской школы уволились сразу 17 учителей
Впрочем, по информации «Фонтанки», как минимум у нескольких учителей именно желание уйти из школы № 338 сыграло главную роль в переходе в «хорошее» место. Процессом руководили преподаватели вуза и учителя лицея. Работники среднестатистических школ уверены: чиновники от образования «далеки от педагогической реальности», а все вышеназванные шаги Минпросвещения «не способны остановить бегство учителей из школы». Увы, данные о стаже показывают, что спустя пару лет работы молодые учителя уходят из школы.
Учителя бегут из школ...
Чаще всего уходят учителя начальных классов. В 2017 таких было чуть больше 21 тысячи, а в 2023-м — 36,3 тысячи, почти на 70% больше. Учителя ушли по-немецки. Директор пермской школы и ее подчиненные уволились из-за «разговоров о важном». Из некоторых школ стали массово увольняться учителя.
Учителя-пенсионеры стали массово уходить из школ
В том случае, если часть процентов уже уплачена, то эти средства пойдут в зачет погашения основного долга либо иных обязательств такого заемщика.
Образовательный процесс превращался в ролевую игру, в которой нужно прокачивать «левел» своего персонажа и своего клана. За любые действия прочитанная книга, сочинение, выученное стихотворение, рецензия на фильм ученик получал баллы. Он сам выбирал, какие задания ему выполнять, а какие нет, понимал, как можно добрать баллы, а также знал, на каком уроке он может просто отдохнуть. Весть о том, что Артем Николаич заменил оценки «каким-то там квестом», разнеслась по школе быстро. Одна учительница даже намекнула директору в приватном диалоге: «Чем это он там занимается с детьми? На меня начали коситься некоторые учителя. С тем, что я на переменах играю с детьми в настольный теннис или хожу в зал бросать мяч, они уже смирились. Отмена оценок и столбик наглых пятерок в электронном журнале, подозреваю, некоторым показались оскорбительными.
Я нарушал правила. Даже не так — я предлагал альтернативные. Создавал конфликт. Многие перестали здороваться. А после статей на «Афише Daily» отношения стали еще холоднее, особенно с коллегами-филологами. Моя система предлагала ситуацию выбора: каждый делал только то, что хотел, и ровно столько, сколько считал нужным. Я надеялся, что так дети смогут учиться ответственности. Но, как мне кажется, тщетно. Они уходили с моего урока и попадали в привычную манипулятивную ситуацию, где от них ждали смирения и лицемерия, чего они очень не любили.
Мои уроки были каплей в море. В неделю их было 3 из более чем 30. Я знал, что для многих школьников стал любимым учителем. Мне это нравилось. Теперь мне хочется уйти от этого, перестать быть поводырем, снять с себя мессианскую ответственность и отказаться от этого сладостного нектара детского внимания. Тогда же я хотел иметь больше точек соприкосновения. У нас уже была группа в «ВКонтакте», но в ней не было камерности и интимности. Зная, что у учеников много вопросов, которые они не осмеливаются мне задать, я завел аккаунт в ask. Больше года назад мы создали чат, в который добавились все желающие: так мы начали общаться вне школы больше.
Спустя долгое время я вновь начал писать песни в стиле хип-хоп — и так я попал к ним в плееры. Короче, на каком-то там уровне я все-таки победил. Однако для меня это локальная победа, потому что люди, которые делают школу такой, какая она есть, остаются в ней работать. Что это за люди? Кем я не стану Я много думал о людях, которых про себя мы зовем училками.
Анкетирование в рамках исследования отчасти опровергает это предположение. Большинство опрошенных отметили, что поступили в педагогический вуз по своему желанию — они либо хотели работать учителями, либо решили, что педобразование даёт много вариантов трудоустройства, и не только в школе.
Однако второй вариант встречается немного чаще во всех изученных регионах, кроме Воронежской области. К тому же нужно учесть, что в этих ответах истина может быть искажена — респондентам было бы неприятно признаваться, что профессию они выбрали случайно. Впрочем, авторы исследования считают мотивацию молодых педагогов искренней. Это подтверждается совпадением мнений учителей из разных регионов о том, что делает профессию привлекательной. Прежде всего это интерес к работе с детьми и к преподаваемому предмету, возможность реализовать творческий потенциал, а также стабильность работы. В Москве около трети респондентов также назвали в числе привлекательных факторов высокую зарплату, а в Воронежской области и Красноярском крае учителя чаще оценивают свой график как удобный. Так что же заставляет молодых учителей покидать школу?
Анкетирование показало ряд негативных факторов.
Работа с разными электронными платформами. Кроме ведения электронного журнала есть ещё всевозможные олимпиады, от которых зависит учительская зарплата — часто чисто формальные, когда нужно зарегистрировать на олимпиаду весь класс, хотя многие ученики слабоваты в знаниях, чтобы в ней участвовать. Какие-нибудь электронные курсы здорового питания детей, где тоже нужно зарегистрироваться, потому что, чем больше учителей это сделает, тем больше денег от государства получат курсы повышения квалификации», — рассказала секретарь профсоюза «Учитель». Проблема с учительскими кадрами имеет экономические, географические, социальные, политические корни, сказал в беседе с «Московской газетой» заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург: «Начну издалека: в начале 90-ых у нас началось укрупнение сельских школ.
Идея была такова: поскольку малокомплектные школы не дают качественного образования, лучше свезти детей в города в интернаты, чтобы они получили там качественные знания. Были придуманы школьные автобусы и другая инфраструктура. И вот в то же время, в начале 90-ых, я оказался в Финляндии, и финские руководители системы образования иронически спрашивали у меня, что мы там творим с укрупнением сельских школ. Потому что финны тоже этим занимались. И выяснилось, что как только они отправили детей в новые школы, «на дыбы» встало Министерство здравоохранения, потому что усилилась алкоголизация финнов.
Они тоже были не дураки выпить, но дети были своеобразным надзором над родителями, при детях пить было стыдно. И тогда в Финляндии была принята программа возрождения образования. То есть, я хочу сказать, что решение ситуации с образованием всегда комплексное». Ситуация с зарплатами учителей по стране разная, заметил Евгений Ямбург. Поэтому даже молодые учителя, которые заканчивают педагогические вузы, получают специальные надбавки в течение 5 лет, до того момента, когда они получат высший и первый учительские разряды.
Кроме того, преимущество сегодня имеют сельские школы. Там нет подушевого финансирования, зависящего от количества детей.
В Госдуме призвали кабмин разобраться, почему учителя уходят из школ
Налицо противоречие. С одной стороны, готовим больше, чем требуется. С другой стороны, кадров не хватает», — отметила Татьяна Блинова. А причина в том, что число вакансий в школах и колледжах превышает количество желающих их заполнить. Опасный дисбаланс Из этого следует вывод, что проблема обеспеченности педагогическими кадрами организаций общего и среднего профессионального образования лежит не столько в системе их подготовки, сколько в плоскости закрепления в образовательных организациях. Особенно хорошо это видно на примере Дальневосточного федерального округа ДФО , где в шести из 11 субъектов количество выбывших педагогов превышает число поступивших на работу в школы. И если в Чукотском автономном округе эта разница составляет всего два человека, то в Приморском крае — 85 человек, в Забайкальском крае — 289. А в остальных регионах численность принятых на работу в школы и колледжи хоть и превышает численность уволенных, но размер этого превышения столь незначительный, что не позволяет покрыть вакансии, имеющиеся на сегодняшний день.
Государство и субъекты федерации тратят деньги на подготовку педагогов, которые работают в других отраслях не по специальности», — констатировала Татьяна Блинова. Подтверждением этих слов служат данные о трудоустройстве выпускников, получивших педагогическое образование. Кадровый дефицит отмечают многие учителя, причем нарастает он год от года. После приведенных им данных стало понятно, почему учителя не задерживаются в школе на длительный срок. С 2020 года наблюдается даже некоторое сокращение школьных педагогов. Эти факторы препятствуют закреплению учителей в школах.
Об этом 24 октября, на заседании Комитета СФ по науке, образованию и культуре заявила его глава Лилия Гумерова.
Лилия Гумерова. Ранее Председатель СФ Валентина Матвиенко высказывала мнение, что в Год педагога и наставника, который объявлен в РФ в 2023 году, было бы правильно внедрить новую систему оплаты труда преподавателей.
Среди других жалоб — увеличение числа первых классов, которых стало больше, чем кабинетов. В результате некоторые занятия проходят в спортзале, рассказали собеседники издания. Сотрудники школы в свою очередь жалуются на усиленную нагрузку, нежелание руководства договариваться по поводу распределения классов, а также на сокращение стимулирующих выплат. Читайте также: И снова 1 сентября: как единые стандарты изменят школьное образование В администрации района заявили, что учителя увольнялись по разным мотивам, в том числе из-за выхода на пенсию, переезда или смены профессии.
Почему в школе работать невозможно 1. Запредельная нагрузка Я — ответственный и исполнительный человек. Я не люблю халтурить. Поэтому у меня нет времени и сил ни на что, кроме работы. Да, мне повезло: у меня нет семьи. И мне не надо метаться между работой и домом, пытаясь совместить то, что в 24 часа суток никак не умещается. Десять месяцев каждого года я почти не хожу в гости, в театры, на выставки и на концерты. Я очень мало читаю. Я не слежу за новинками в кино и в литературе. Да я практически ни за чем не слежу, я про какие-то важные новости всегда узнаю только из разговоров коллег в школе, потому что телевизор я тоже не смотрю. У меня есть мои 28 часов нагрузки, классное руководство, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ, репетиторство и тетради, тетради, тетради. Вся моя жизнь — это моя работа. Остальное — это сон, покупка продуктов, готовка и уборка раз в месяц. Годы идут и жизнь идет мимо меня. За два месяца отпуска невозможно увидеть, услышать, узнать, прочувствовать все то, что произошло в мире за предыдущие десять месяцев. Конфликты с родителями Я не умею конфликтовать, ставить на место, адекватно реагировать на хамство и несправедливые обвинения. Для меня любой минимальный конфликт с родителем моего ученика — очень тяжелая история, которая лишает меня сна и покоя. Особенно это тяжко дается, когда родитель не хочет или не может хоть немного дистанцироваться от своей точки зрения и услышать меня. А уж если этот конфликт приправлен хамством и грубостью, то эта ситуация становится для меня невыносимой.
«Хорошо, если зарабатывает муж». Почему учителя уходят из школ в Воронеже
А это большая часть жалования учителей в школах и воспитателей в детских садах. На зарплату жалуются работники культуры и медики. Любовь работает медсестрой. Всегда получала 45 тысяч, но с весны на счет стало поступать в два раза меньше. Тоже из-за того, что убрали стимулирующие. Также и продукты, какие-то я себе уже не могу позволить купить", — делится медсестра скорой помощи Любовь Иванова. Развернуть 11 апреля 2023, 09:15 В местном Минздраве утверждают: фонд оплаты труда врачей не то что не сократился, в их отчетах он стал больше на 200 миллионов. Но при этом признают: доходы рядовых медиков скорой помощи действительно стали меньше.
Если школьным уборщицам отдали зарплату учителей, то врачам перечислили деньги коллег, которые были на больничном. Данный фонд экономии распределялся на премии сотрудникам", — объясняет пресс-секретарь Министерства здравоохранения Республики Хакасии Валерия Агафонова. По логике Минздрава: как только студенты ушли, а все коллеги выздоровели, медики стали получать меньше.
Часто бывает так, что выпускники педагогических вузов приходят на работу в муниципальную школу и через год или два увольняются, не выдержав нагрузки. В прошлом году министр просвещения РФ заявлял о том, что средний возраст педагога в России составляет 45—47 лет. RU поговорил с несколькими молодыми учителями, которые уволились после недолгой работы в школах Красноярска. Они рассказали, что их не устроило и как бы они хотели изменить ситуацию в сфере образования.
На учителя накладывается огромное количество обязанностей, к тому же я работала классным руководителем. Система образования в стране себя давно изжила. И ничего не делается, чтобы ученикам и учителям стало лучше и комфортнее. За последние годы дети перестали уважать учителей. Их почти не слушаются, ученики не соблюдают субординацию, теперь у них нет даже такого понятия. Но лично у меня не было проблем в общении с детьми, все-таки с ними можно найти общий язык. Проблема состоит в том, что у педагога нет рычагов влияния на учеников.
Ты можешь поставить им двойку, но коллеги на планерке тебя из-за этой же двойки и отругают. Хотелось бы, чтобы детей делили на группы в зависимости от того, как они учатся по предмету. Все ученики разные: кто-то сразу понимает тему, кому-то дается сложно. А в идеале на уроках должна находиться группа примерно одного уровня и не больше 10 человек. Тогда это будет иметь эффект: с хорошистами мы бы шли вперед, а с отстающими по несколько раз проходили бы одно и то же. А в большом классе получается, что я ничего не даю ни тем, ни этим. Весной нам выдали методички о спецоперации и сказали, что мы должны пересказать их содержание.
А своего мнения мы высказывать совсем не можем. Лично я считаю, что любое чтение по бумажке несет только вред и мешает детям думать самостоятельно. И все это смешивается с бюрократией, огромным количеством обязанностей, гигантской ответственностью и низкой зарплатой. Чтобы получать хотя бы приемлемо, нужно буквально надрываться. За ставку я получала 18 тысяч рублей. За дополнительные обязанности обещали доплату, хотя ты можешь выполнить работу на 10 тысяч, а получить 200 рублей. Раньше учителя оставались в профессии, даже несмотря на низкую зарплату, потому что не знали, куда пойти, кроме школы.
Теперь молодые педагоги видят, что в качестве репетитора или в другой сфере можно получить гораздо больше денег и уважения. Иногда я рассказывала коллегам, что работа бесперспективная: ты много делаешь и жутко устаешь. А пожилые учителя в ответ говорят: «Как? А кто тогда будет учить детей? RU «Куча обязанностей за ничтожную зарплату и корона на голове директора» Анна имя изменено , 26 лет. Главная причина, по которой я уволилась, — несоизмеримость трудозатрат и зарплаты. Чтобы получать 50 тысяч, ты должен просто жить на работе: приходишь в школу в 7 утра, а выходишь в 7—8 часов вечера.
Дома проверяешь тетради и готовишься к урокам.
И скорей всего это скоро произойдёт! В первый же день работы мне настоятельно порекомендовали подписаться на два платных педагогических журнала! И заметив, что на них подписаны все коллеги, я не могла остаться в стороне.
Обратила внимание, что с каждым месяцем всё больше и больше трачу деньги на саму работу. То плакаты, то бумага, то картридж для принтера, то ручки, то чей-то день рождения и тд и тп. Еще один раздражающий фактор — во всём виноват учитель. Даже если тебя не было на месте происшествия, спросят всё равно с тебя!
Самое важное — отсутствие личной жизни! Сколько раз мне приходилось ради школы отменять различные свои дела и встречи! Всё это и многое другое нарастающим снежным комом катится на меня. Я уже на грани и готова написать заявление!
Однако, к сожалению, система образования не уступает первенство в текучке кадров никаким другим рабочим сферам. В школах, в основном, остаются опытные учителя с закалкой, но за ними ли будущее российского образования? Запись изначально была размещена на канале «Мой университет» в Яндекс.
Это всё куплено на средства учителей и выращено ими же. В итоге он все выкинул на помойку. Даже портфолио детей одного из классов родители нашли выброшенными. В школе охране приказал не пускать бывших сотрудников вплоть до увольнения охранников. Разве школа — частная собственность директора? В итоге директор сегодня согласился поговорить с группой родителей. Восемь человек общались с ним за закрытыми дверями.
Поговорить с родителями приехала и начальник управления образования Орджоникидзевского района Елена Яровикова. Нам разъяснили ситуацию: новые учителя активно ищутся, привлекать их планируют из университетов.
Родители учеников заявляют о массовом увольнении учителей
| Пять историй учителей, которые ушли из профессии - 7 апреля 2022 - НГС55.ру | Учителя и воспитатели школ Хакасии массово увольняются из-за резкого понижения зарплат, хотя администрация губернатора региона обещала поднять уровень дохода до среднего. |
| Родители учеников заявляют о массовом увольнении учителей | «В школах не задерживаются»: учитель из Архангельска объясняет, почему молодежь бежит из профессии. |
Учитель: опять май и я опять увольняюсь из школы
| Учителя-пенсионеры стали массово уходить из школ | По последним данным, более трети российских учителей являются пенсионерами или людьми предпенсионного возраста, только 5,9% педагогов в школах РФ младше 29 лет. |
| «Хорошо, если зарабатывает муж». Почему учителя уходят из школ в Воронеже | Корреспондент узнала у педагогов, что усложняет им работу в школах, а также выяснила, почему учителя выбирают онлайн-формат. |