Их учитывали при выборе балансборда — это неустойчивая доска с лабиринтом или без для тренировки равновесия, координации, когнитивных способностей и много чего еще.
Балансир Бильгоу: что, зачем, как?
Балансировочная доска Бильгоу применяется в мозжечковой стимуляции, в нейропсихологии, в сенсорной интеграции. Балансировочная доска является занимательным и эффективным тренажером, с помощью которого происходит укрепление вестибулярного аппарата. Стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания инструктора или мамы, например, обмениваясь с инструктором мячом, называет буквы алфавита. Регулярные занятия с использованием балансировочной доски напоминают особую лечебную физкультуру. Со временем начали появляться разные виды балансировочных досок, специализированные под конкретные типы тренировок и фитнес-цели.
ТОП-10 балансбордов
Балансировочная доска Бильгоу «Балансотерапия» предназначена для реабилитации утраченных способностей или развития чувства равновесия. Балансировочная доска, по-настоящему уникальный инструмент коррекционно-развивающего процесса, так как участвует в интеллектуальном, речевом и эмоциональном развитии ребенка. это универсальная балансировочная доска, которая поможет вам улучшить многие из ваших любимых упражнений. Стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания инструктора или мамы, например, обмениваясь с инструктором мячом, называет буквы алфавита.
Международный педагогический портал
- Сибирские Борды. Балансиры. Нейротренажёры
- Балансировочная доска
- Балансировочная доска Бильгоу в логопедической работе
- БАЛАНСИРОВОЧНАЯ ДОСКА
- Балансборд: тренировки, упражнения, преимущества — Траектория
Балансировочные диски и платформы — преимущества
Сесть на тренажер, совершать плавательные движения, поочередно правой и левой рукой, либо обеими руками одновременно. На тренажере сидя и скрестив ноги покачивать головой, вращать ею по часовой и против часовой стрелки, фокусировать взгляд на предмете. На корточках на доске или стоя, совершать любые движения под музыку. Стоя на балансировочной доске для мозжечковой стимуляции Бильгоу, внимательно слушать и совершать действия, согласно командам тренера: обмениваться мячом, называть буквы, производить вычисления, вращать руками и т. Далее — мешочки, наполненные крупой разного веса бросаются ребенку.
Ребенок ловит мячики или мешочки, брошенные ему ведущим. Сначала одной рукой, затем двумя. Далее, кидает и ловит одновременно двумя руками. Подкидывает мешочки вверх двумя руками, затем каждой из рук по отдельности.
Находясь на балансире, отбивает подвешенный мяч, одной рукой, другой рукой, затем двумя руками. Отбивает летящий к нему мяч палочкой или ракеткой. Упражнения на меткость, мишени для мешочков или мячиков располагаются на полу и стене. Ребенок кидает подвешенный на резиночке мяч.
Пока мяч лечит, ему нужно успеть хлопнуть в ладоши. Перед ребенком располагается наклонная доска. Далее, он кидает в доску кинезиологический мячик, а затем ловит отскочивший мячик.
Развитие координации помогает детям улучшить свои моторные навыки и увеличить свою физическую активность, что способствует развитию их здоровья, самооценки и общего благополучия. В целом, развитие координации является важным аспектом развития детей. Картинка из открытых источников.
Интересно, что балансборды пришли в фитнес из циркового искусства, в котором он до сих пор актуален: жонглеры показывают свое мастерство, стоя на такой платформе. Есть и отдельная культура балансбордистов, которые не только виртуозно балансируют на своих indo boards так они называются в этом сообществе , но и выполняют разные трюки. Тем же, кто использует балансборды в фитнесе, достаточно научиться держать равновесие. А потом — делать планки и отжимания с опорой на такую доску. Если все предыдущие предметы можно — при желании — добавить и в свой домашний тренировочный арсенал, то это — устройство, которое найдется разве что в фитнес-клубах. Платформа очень крупная — при выполнении планок и отжиманий она вмещает человека во весь рост. Рабочая поверхность приподнята на 30-50 см над землей и во время тренировки может внезапно и достаточно резко наклоняться то в одну, то в другую сторону.
Нужно всегда быть начеку и держать мышцы в напряжении, чтобы остаться в равновесии. Кстати, в приложении Reax Board App можно выбрать подходящую программу тренировок на платформе. Платформа Reax Board.
Занимаются детки с 4 лет и старше, также взрослые до 140 к Справочно: занятия проходят в индивидуальной форме и малых группах в группе кратковременного присмотра ухода "Совушка", специалист по социальной реабилитации.
Гимнастика для мозжечка: что нужно детям
Возможность двунаправленного движения. Доска не прикреплена к опоре. Конструкция выдерживает до 150 кг. В дополнение производитель дарит эластичный коврик. Материалы очень прочные, борд оснащен съемными ограничителями. Валики диаметром от 11 до 16 см. Длина доски — 80 см. Упражнения на баланс борде для начинающих 1. Баланс сидя Сядьте на балансборд, вытянув ноги перед собой, а руки заведите за спину, придерживаясь за доску. Найдите баланс и постарайтесь оторвать стопы от пола.
Баланс стоя Поставьте одну стопу на нижний край доски, затем вторую стопу на верхний край. Перенесите вес тела на верхнюю ногу и найдите равновесие. Старайтесь оставаться как можно ровнее. Баланс на валике Уберите доску, поставьте обе стопы поперек валика и удерживайте баланс. Прокатка на валике вперед и назад После улучшения баланса переходите к прокатке валика ногами вперед, затем назад. Продольная балансировка на каждую ногу Поставьте доску, расположите ноги вдоль доски — одна нога спереди, а другая — сзади. Держите равновесие, можно постепенно добавлять перекаты. Опускание колена на доску Стоя в продольном положении — одна нога спереди, другая — сзади.
Поэтому, развитие координации у детей является важным фактором для создания сильных нейронных связей в мозгу. Развитие координации помогает детям улучшить свои моторные навыки и увеличить свою физическую активность, что способствует развитию их здоровья, самооценки и общего благополучия. В целом, развитие координации является важным аспектом развития детей. Картинка из открытых источников.
Их рекомендуют и здоровым, и тем, кто перенес инсульт или черепно-мозговую травму. Причем в любом возрасте. Сандра решила дополнить семейную коллекцию еще одним ножным балансбордом, ручным балансиром и тренажером развития концентрации для шестилетнего сына Кирилла. Мальчик занимается на разных нейротренажерах уже не первый год. По словам мамы, и невролог, и логопед отмечают заметный прогресс. Сандра даже купила тренажер для специализированной группы детсада, куда ходит сын. Что говорит наука? Исследователи считают, что между определенными физическими упражнениями и работой нервной системы действительно существует взаимосвязь. Вячеслав Лебедев, основатель центра детской нейропсихологии и нейротерапии, объясняет: поддержание равновесия, например, заставляет мозг следить за слаженной работой огромного количества мышц. Тот же навык требуется и для развития речи.
Он разработал первую балансировочную доску. Современные приспособления для реабилитации представляют собой сравнительно небольшую ровную поверхность на колесах или специальной полусферой на нижней части. Ребенок становится ногами на специальные платформы по бокам доски, он должен удерживать равновесие в течение определенного времени. Нередко на таких поверхностях есть лабиринт, в который опускается небольшой шарик. Задача ребенка — удержать его внутри лабиринта, чтобы он не выпал. Для достижения этой цели, необходимо просто не наклоняться сильно в стороны на доске.
Использование балансировочных досок при реабилитации детей с особыми потребностями
Балансировочный тренажер для серфинга в первую очередь, является неустойчивым спортивным снарядом, используемым для тренировки баланса. Размер балансировочной доски 74×32 см. Длина 40 см. Выдерживает вес до 150 кг. У меня доска бильгоу, покупали по рекомендации невролога, она на ней проводила мозжечковую стимуляцию. Балансборд доска Бильгоу предназначан для развития Вашего ребенка. У нас Балансировочная доска от 8 компаний по оптимальным ценам в России Каталог "Балансировочные доски" с ценами и фото Сравнить и купить лучшее из 47 предложений. Корпус 1 > 14 группа «Дюймовочка» > Балансировочная доска Бильгоу-один из самых популярных инструментов для мозжечковой стимуляции.
Балансир(балансировочные доски), что это, чем полезны и кому
С помощью данного метода мы можем реализовать поставленные коррекционно-развивающие задачи, вовлекая в работу различные анализаторные системы, позволяющие достичь желаемого результата. Упражнения на развитие эквилибристической реакции: Залезть и слезть с доски: а спереди; в сзади; с с обеих сторон. Стоя на доске, двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо, по диагонали, рисовать восьмерку. Стоя на доске, двигать руками, рисуя восьмерку, следить глазами за руками. Стоя на доске рисовать восьмерку и знак бесконечности носом. Упражнение на дыхание. Одна рука на животе, другая на груди. По команде ребенок надувает сначала грудь 3-5 раз , затем надуваем живот 3-5 раз. Можно использовать пазлы, например, пройти по дорожке до доски, залезть на доску, выполнить упражнение, сойти и вернуться по массажной дорожке до необходимого места. Ребенок в положении сидя «по - турецки». Раскачивая доску попросить ребенка удержать равновесие.
Ребенок в положении сидя на доске. Упражнения для рук - имитация плавания. Можно двумя руками поочередно. Вращательные движения руками, двумя сразу и по очереди. Можно использовать упражнения на межполушарное взаимодействие, например, правой рукой взяться за левое ухо, а левой рукой взяться правое плечо и т. Стоя на доске, держим перед собой палочку, делаем вдох и на выдохе начинаем прокатывать палочку между ладонями, произнося поставленный звук. Стоя на доске, переносим центр тяжести на левую ногу, произносим слог, затем на правую ногу, произносим другой слог или повторяем этот же. Стоя на доске, наклониться вперед, взять мяч, мешочек. Расположить мячи спереди и по бокам от доски, попросить наклонившись, взять в руки мяч определенного цвета. Беремся руками за концы гимнастической палки.
Подняв руки вверх, произносим слог, например, «РА», опускаем руки, произносим «Ры». Далее руки согнуты в локтях, палка расположена на уровне живота, поворачиваемся влево, вытягиваем руки и произносим слог «Ру», возвращаемся в исходное положение, аналогичное действие выполняем, повернувшись вправо и произносим слог «Ро». Затем используются разно весовые мешочки - от легкого к тяжёлому. Упражнения с мешочками. Сначала стоя на доске, ощупывали мешочек, догадываясь, что внутри. Затем перекладывали один мешочек с руки на руку, над головой, спереди под коленями. Берем мешочек в правую руку, отводим сначала в одну, затем в другую сторону, произносим слог с автоматизированным звуком, затем, переложив в правую руку мешочек, поднимаем руку вверх и произносим следующий слог, аналогичные манипуляции с левой рукой, далее, держим мешочек двумя руками, произносим слог и вытягиваем руки перед собой. Подбрасывали и ловили один мешочек с хлопками; Подбрасывали и ловили два мешочка, с перекладыванием с руки на руку и другие упражнения. Это же упражнение можно выполнить с мячом. В этих упражнениях сначала использовали мешочки одного веса, затем разного.
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в образовании. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. На сегодняшний день мы наблюдаем рост числа детей с нарушениями в развитии речи, что заставляет нас учителей-логопедов искать педагогические инновации, способствующие улучшению развитию произношения, психических процессов и конечно моторной сферы в целом.
Такой инновацией служит балансировочная доска Бильгоу. Она мной используется, как на групповых логопедических занятиях, так в индивидуальной работе с детьми, имеющие тяжелые нарушения речи. Опыт работы в коррекционных группах в преодолении ТНР показывает, что наибольший эффект достигается применением комплексного подхода, где обязательным элементом является физическое воспитание.
Отметим, что мозжечок не только отвечает за равновесие. Также в зону его ответственности входит скорость восприятия информации. В каких же случаях доска Бильгоу является просто незаменимым тренажером для маленького человека? Прежде всего это дети с ДЦП, с гиперактивностью СДВГ и нарушением внимания, с вестибулярными нарушениями координации и согласованности движений , с проблемами в аутическом спектре, с задержкой в психо эмоциональном и речевом развитии дислексия, диспраксия и дисграфия , а также дети с проблемами успеваемости.
Мозжечковая стимуляция в целом нормализует ритм тела ребенка, обеспечивая его гармоничное развитие. Балансировочная доска Бильгоу Для грамотного выбора балансировочной доски для детей нужно обратить внимание на несколько факторов. Отличным вариантом выбора материала доски является дерево. В отличие от пластика, дерево не содержит никаких вредных веществ.
Оно должно иметь матовую ламинацию, которая помимо противоскользящего момента не боится влаги и грязи. Доски с песочным или любым другим грубым покрытием обеспечивают высокую степень сцепления, но могут быть несколько не комфортными для ребенка. Обязательно наличие полозьев, которые могут с легкостью регулироваться. На верхнюю часть доски Бильгоу нанесена особенная разметка.
Доска оснащена специальными рокерами, которые регулируют направление наклона. В зависимости от уровня наклона изменяется характер упражнений. Упражнения на балансировочной доске Тренировки детей на балансире можно начинать с 3 лет. С момента, когда ребенок стал уверенно держаться на своих ногах.
Доска Бильгоу — тренажер для мозжечковой стимуляции. С помощью него ребенок учится удерживать равновесие и управлять своим телом, и, таким образом, активирует все свои внутренние ресурсы. Балансировочную доску используют как отдельное оборудование в базовых упражнениях с балансом тела. Занятия постепенно усложняют для улучшения эффекта и поддержания интереса ребенка, и применяют дополнительное оборудование: разные мячи, кинезио мешочки, напольные мишени, стойку-мишень.
Детский нейротренажер балансир: польза, советы по выбору
| Доска балансировочная Бильгоу | Стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания специалиста Центра #особоедетствовнао, одновременно пытаясь удержать равновесие. |
| Балансировочная доска: использование в реабилитации детей | Физиотерапевты часто используют балансировочные доски для реабилитации после травм голени, в частности, растяжений связок голеностопного сустава. |
Баланс борды: что это, кому будут полезны и как с ними тренироваться
| Гимнастика для мозжечка: что нужно детям | Доска для баланса или balance board имеет несколько форм, но их объединяет одно – необходимость держать равновесие на доске и не упасть. |
| Балансировочная доска Бильгоу мозжечковая купить на сайте Доступная Страна | Если вы соедините балансировку на доске Бильгоу с дополнительными действиями. |
| Чем хороша балансировочная платформа | Балансировочная доска Бильгоу применяется в мозжечковой стимуляции, в нейропсихологии, в сенсорной интеграции. |
| Все, что нужно знать о баланс борде перед покупкой. 10 лучших моделей | У нас Балансировочная доска от 8 компаний по оптимальным ценам в России Каталог "Балансировочные доски" с ценами и фото Сравнить и купить лучшее из 47 предложений. |
⁉‼Что такое балансировочная доска Бильгоу?
| Балансир «Лабиринт» | Простые упражнения на балансировочной доске для интеллектуального эмоционального и речевого развития детей. |
| Чем хороша балансировочная платформа | Стоя на балансировочной доске, ребенок выполняет задания специалиста Центра #особоедетствовнао, одновременно пытаясь удержать равновесие. |
| Балансировочная доска Бильгоу в логопедической работе | По рекомендации форумчанки Тави Тум, загорелась я этой доской. |
Балансировочная доска LIVEPRO Balance Board
Человеческий мозг состоит из двух полушарий, которые функционируют как два сетевых компьютера. Левое полушарие получает моторную и сенсорную информацию с правой стороны тела, а правое полушарие - с левой стороны тела. Когда мы объединяем две системы и ставим задачу развития гармонии и синхронности, первым шагом является достижение эффективного баланса между двумя сторонами мозга. Поскольку большинство психических процессов связаны с обеими сторонами мозга, проблемы интеграции между двумя полушариями могут привести к неэффективности мозговых процессов. Поскольку левое полушарие мозга контролирует движения на правой стороне тела, а правое полушарие мозга контролирует движения на левой стороне тела, человек может усовершенствовать интеграцию между двумя сторонами мозга посредством действий, связанных с обеими стороны его тела. Такие движения приводят две системы к балансу. Успешная интеграция между двумя сторонами мозга необходима для улучшения всех мозговых процессов и для мозжечковой стимуляции: - балансировочная доска на ней ребенок начинает учиться держать равновесие, уже потом выполняются другие упражнения, стоя на доске. Уровень сложности можно регулировать, изменяя угол роликов, положения ног на разметке ; - разновесные мешочки три тканевых мешочка имеют разный цвет, вес и размер, внутри хорошо промытая и прожаренная крупа; -мяч-маятник закреплен на резинке или шнурке. Планка, на которую нанесены цветные сектора или разметка с цифрами ; - доска с цифрами она служит для того, чтобы ребенок мог попадать в цель, отвечая на математические вопросы.
За счет формы и упругости диска устоять на нем гораздо проще, чем на балансире. Надувной диск дешевле баланс борда, его можно легко брать с собой в фитнес-студию. Это универсальный вариант для тренировок со средним уровнем сложности. Нужно понимать, что наработать координацию как у космонавта с диском не получится. Итоги: что купить? Надувной диск баланса подойдет для необременительных домашних тренировок, занятий фитнесом или в качестве базового этапа для освоения баланс борда — вот почему мы продаем два этих тренажера в комплекте. Если же спортсмен настроен на серьезную работу и хочет прокачать свой вестибулярный аппарат на высоком уровне, освоить трюки — лучше сразу выбирать баланс борд. Если все еще сомневаешься, позвони нам — мы подберем идеальный тренажер под твои запросы!
Наклон - поем: «У-у-у». Руки в стороны - вдох. Руки соединяются, кисти складываются. Изображая букву О продвигаются вперед - выдох. Руки перед грудью - выдох: «Э-э-э». Прямые руки со сжатыми кулаками вперед - вдох. Прямые руки со сжатыми кулаками отводятся назад - выдох: «ы-ы-ы». Исходное положение - стоя, руки опущены - вдох. Руки плавно поднимаются вверх - выдох: «И-и-и». Пропевание гласных и их сочетаний с различной силой и высотой звучания Сила голоса соизмеряется с направлением движения руки. По мере движения руки вверх «на горку» сила голоса увеличивается, движение вниз «под горку» - уменьшается. При горизонтальном движении руки сила голоса постоянна. Дети соизмеряют силу голоса и пропевают заданный звук тише, или громче ровным голосом с опорой на наглядный материал. Угадывание и проговаривание гласных звуков по соответствующим движениям Звук [а] - хлопок в ладоши перед грудью, звук [и] над головой, звук [о] - по коленям, звук [у] - удар кулаком об кулак горизонтально , звук [э] - тыльными сторонами кисти друг о друга, звук [ы] - удар кулаком об кулак вертикально. Предлагается для угадывания серии, соответствующие 3-4 звукам 3-4 серии. Игры с мячом для закрепления произношения гласных звуков и развития плавного, сильного выдохов Игра «Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем» Взрослый предлагает пропеть заданный звук, одновременно катает мяч между рук. Ребенок, стоя на доске, делает вдох и плавно катает мяч между ладошками: А-а-а. Игра «Мячик мы ладошкой стук, повторяем дружно звук» Взрослый предлагает ребенку, когда он услышит звук [а], кинуть мяч об пол. Поймав мяч, ребенок повторяет звук. Логопедическое упражнение произнесения звука «А» Ребенок, стоя на балансировочной доске выполняет инструкции логопеда. Артикуляционная гимнастика Длительно тяните звук «А», укачивая на руках куклу рот широко открыт. Пальчики здороваются Каждый палец правой руки, начиная с указательного, по очереди касается большого пальца этой же руки. В это время произносим звук «А» при каждом соприкосновении. Взрослый может помочь малышу, если он сам не сможет правильно соединять пальцы. Повторяйте звукоподражания Аф - аф собака. Ква - ква лягушка. Ладушки Играем в «Ладушки», произнося громко и отчетливо звук «А»: Ой, ладушки, ладушки На окно поставили поверните руки ладонями вверх , Остывать заставили подуйте на ладони. Логопедическое упражнение произнесения звука «Э» Артикуляционная гимнастика Попросите ребенка округлить губы овалом и вытянуть чуть вперед губы. Тянем длительно звук «Э». Игра Поиграйте с ребенком в следующую игру. Вместе с ним нужно изобразить сначала больших медведей.
На сегодняшний день мы наблюдаем рост числа детей с нарушениями в развитии речи, что заставляет нас учителей-логопедов искать педагогические инновации, способствующие улучшению развитию произношения, психических процессов и конечно моторной сферы в целом. Такой инновацией служит балансировочная доска Бильгоу. Она мной используется, как на групповых логопедических занятиях, так в индивидуальной работе с детьми, имеющие тяжелые нарушения речи. Опыт работы в коррекционных группах в преодолении ТНР показывает, что наибольший эффект достигается применением комплексного подхода, где обязательным элементом является физическое воспитание. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. Мозжечок — это диспетчер нашего мозга.
Балансборды
Их учитывали при выборе балансборда — это неустойчивая доска с лабиринтом или без для тренировки равновесия, координации, когнитивных способностей и много чего еще. Со временем начали появляться разные виды балансировочных досок, специализированные под конкретные типы тренировок и фитнес-цели. Балансировочная доска Бильгоу «Балансотерапия» предназначена для реабилитации утраченных способностей или развития чувства равновесия. Балансировочный диск балансборд d 36 см для развития равновесия, черно-фиолетовый (доска, платформа, полусфера) STRONG BODY.
Детский нейротренажер балансир: польза, советы по выбору
балансборд - доска для балансировки. Скручивающая балансировочная доска, балансировка для брюшных ног, разворачивающаяся Домашняя и уличная игра после снятия работы, фитнес, декомпрессионный баланс. Опыт специалистов Детской академии речи свидетельствует о том, что дети с огромным удовольствием выполняют упражнения на балансировочной доске. Важно отметить, что эффективность занятий на балансировочной доске Бильгоу во многом зависит от характеристик самого балансира. В XXI веке балансировочные тренажёры не ограничиваются одной доской Бильгоу.
Балансборд или доска Бильгоу?
Сначала эта игрушка - балансборд со звуковыми эффектами для безопасного развития навыков балансирования сидя и стоя, после 2 лет борд можно превратить в самокат, после 3 — в самый настоящий скейт. Батарейки для звуковых эффектов в набор не входят. Ребенок, пытаясь найти больше способов извлечь звуки, обязательно увлечется этой игрушкой. При этом поппер помогает развивать чувство равновесия, моторику и даже воображение. Строгих правил его использования нет, ребенок может сидеть внутри, стоять на ней, прыгать, вращаться, раскачиваться и делать все, что позволит фантазия. Рассчитана на возраст от 2-х лет и старше. Максимальный вес играющих 50 кг. Этот балансир похож на тазик, его многие так и называют в шутку. Он изготовлен из максимально ударопрочного пластика. Эта игрушка без, казалось бы, определенного назначения отмечена многими наградами в индустрии детских игрушек.
Оригинал стоит довольно дорого, поэтому тут предлагаем аналог. Например, вот такие чудные островки-камушки, которые подходят для детей от 2 лет. Платформы имеют ребристую форму и не скользят по полу. Передвигаясь по ним, стараясь не задеть пола, дети развивают координацию, точность движений и получают положительные эмоции. Кстати, это еще и отличная профилактика и коррекция плоскостопия.
Дети с возбудимостью нервной системы отличаются от нормотипичных сверстников. У них отмечаются снижение сосательного рефлекса в младенчестве, набор веса происходит значительно медленнее, дети беспокойны, часто просыпаются, вздрагивают при прикосновениях или резких звуках, они неусидчивы, часто плаксивы, гиперактивны.
Повышенная возбудимость у детей включает одну или все сферы жизни ребенка: физическую, познавательную, эмоциональную. Дети не не могут оставаться неподвижным, постоянно двигаются, бегают, размахивают руками, подпрыгивают и даже во время сидения, качают ногами, раскачиваются на стуле, перебирают пальцы рук. В интеллектуальном плане ребенок испытывает трудности с концентрацией внимания, не может сосредоточиться. Часто допускает неточности из-за невнимательности, поспешно, поверхностно решает задачи. Повышенная возбудимость у детей в эмоциональной сфере выражается в перепадах настроения, иногда очень сильными эмоциональными реакциями, повышенном выражении чувств, большой чувствительности к происходящему в окружающей среде. Ребенок не в состоянии управлять эмоциями. Он бурно реагирует на малейшие провокации.
У детей постарше повышенная нервная возбудимость может проявляться неусидчивостью, вспыльчивостью, иногда им трудно сосредоточиться, длительно концентрировать внимание. Важно своевременно обратиться к специалисту для оказания помощи таким детям. Гиперактивность, неусидчивость Перейти Гиперактивность, неусидчивость у детей выражается в повышенной подвижности. Ребенок не способен усидеть на месте, постоянно крутится, часто меняет виды деятельности, а потому не удивительно, что все остается незавершенным. Ребенок с признаками гиперактивности постоянно находится в движении, когда к нему обращаешься, кажется, не слышит или не обращает внимание. Из-за неусидчивости плохо воспринимает материал, отмечаются трудности при обучении. Он не может спокойно сидеть, постоянно прыгает, бегает, без конца что-то трогает, бросает, ломает.
Такие дети весьма любопытны, но их любопытство - явление сиюминутное и быстро угасает. У детей отмечаются нарушения координации движений: неуклюжесть, неловкость в движении, постоянно роняют предметы, часто падают, ломают игрушки. Характерными чертами в поведении гиперактивного ребенка являются рассеянность, негативизм, неусидчивость, невнимательность, частые смены в настроении, упрямство, вспыльчивость и агрессивность. Гиперактивный ребенок не понимает задания, с трудом усваивает какие-либо новые навыки. Ребенок не умеет расслабляться в течение дня, успокаивается лишь во время сна. Сон беспокойный. Такие дети привлекают к себе внимание, находясь в общественных местах, поскольку все время что-то трогают, хватают, не слушают своих родителей.
Причинами гиперактивности у детей могут быть: генетическая предрасположенность; травмы при родах, органические повреждения мозга ребенка во время беременности; вредные привычки алкоголь, курение ; микроклимат в семье, условия проживания и воспитания. Зависимость от компьютерных игр Перейти Зависимость от компьютерных игр у детей проявляется в постоянном желании играть в компьютерные игры, независимо от времени суток и наличия других обязанностей. Это является настоящей проблемой, так как ребенок бросает учебу, друзья становятся виртуальными и играют с ним только в сетевые игры. Основными симптомами зависимости от компьютерных игр выступают: ребенок тратит большое количество времени на игры; находит удовлетворение только в онлайн-игре; ребенок готов променять любое развлекательное мероприятие на игру за компьютером; потребность посещения игры в любое время суток и независимо от местоположения, то есть ребенок может заходить в свой игровой аккаунт и с компьютера, и с телефона, и с планшета утром, во время учебы, перед сном; игра за компьютером в течение всей ночи в ущерб отдыху и сну; материальные затраты на «прокачку» своего персонажа в игре; состояние ребенка становится агрессивным, настроение депрессивным, когда нет возможности поиграть. Зависимость от социальных сетей Перейти Проблема зависимости от социальных сетей в настоящее время является наиболее острой. Желание самоутвердиться, отсутствие реального жизненного опыта, психологические травмы и неблагоприятное окружение повышают риск зависимости детей от социальных сетей, которая во всем мире уже признана психологическим расстройством. Зависимость от социальных сетей имеет свои симптомы и проявления: навязчивая тяга зайти в свой аккаунт и просмотреть сообщения или новости; время на посещение социальных сетей занимает большую часть времени; навязчивое желание обновлять свои статусы, подробно писать о своей жизни, выкладывать на всеобщее обозрение фотографии еды, мест, где побывал, селфи; все общение сводится к переписке в социальных сетях, пренебрежение к общению по телефону или в живую; всевозможные игры в своем аккаунте могут затянуться на 3—5 часов: каждый раз хочется пройти еще больше уровней, чтобы повысить свои рейтинги; когда не работает интернет, зависимый ребенок испытывает тревогу, раздражение, ощущает себя оторванным от внешнего мира.
Общение в соц. Застенчивость Перейти Застенчивость — комплексное состояние, которое проявляется в разнообразных формах — это может быть и легкий дискомфорт, и необъяснимый страх, и даже глубокий невроз. Застенчивость у ребенка — это состояние психического здоровья и его поведение среди окружающих, главными характеристиками которого являются робость, нерешительность, стеснительность, боязливость и скованность. Чаще всего впервые проявляется ещё в раннем возрасте и придает детям такие черты, как скромность, послушность, сдержанность. Так создаются маски, за которыми почти не видно сущности, истинного характера ребенка, а также тормозится его становление в обществе как личности. Застенчивость накладывает свои отпечатки на различные сферы жизни ребёнка. Эта проблема и по сей день остаётся актуальной, так как доставляет много проблем и несёт относительно серьёзные последствия: боязнь общения с новыми людьми - при встрече с новыми обстоятельствами или в ходе общения с посторонними ребенок испытывает эмоциональный дискомфорт, который проявляется в робости, неуверенности, напряжении, выражении тревоги или страха.
Застенчивые дети часто легко поддаются влиянию со стороны окружающих. Окружающие не могут объективно оценить силы и возможности застенчивого ребёнка. С одной стороны, они могут недооценивать его потенциал: считается, что если ребёнок постоянно молчит, то он не способен на серьёзные поступки. Застенчивый ребёнок просто не может сказать, что не справляется с данным уровнем и ему приходится работать наравне с другими детьми. Это приводит к проблемам в усвоении школьных знаний. Застенчивые дети не способны чётко мыслить и ясно излагать свои мысли. Невнятная речь, нелогичность изложения.
Естественно, это ведёт к непониманию. Застенчивость ведёт к чрезмерной фиксации на себе и отсутствии внимания к окружающим, к происходящему вокруг. Эти дети как будто идут мимо потока жизни, не замечают в ней ничего кроме себя. Зачастую это вызывает неодобрение окружающих и ведёт к ещё большему отчуждению со стороны общества. Застенчивые дети склонны держать, копить эмоции в себе, что, во-первых, неблагоприятно сказывается на психологическом здоровье человека, а во-вторых, рано или поздно может привести к серьёзному эмоциональному взрыву. Застенчивые дети боятся задавать вопросы, а, следовательно, теряют возможность получить интересующую их информацию. Нарушение в деятельности вестибулярного аппарата Перейти Вестибулярный аппарат, расположенный во внутреннем ухе, отвечает за поддержание равновесия, остро реагируя на изменение положения головы, координируют работу мышц, позволяет телу ориентироваться в пространстве.
Нарушения в деятельности вестибулярного аппарата приводят к дезориентации и потере тактильной чувствительности, нарушая согласованную работу всей системы. Симптомами нарушения в деятельности вестибулярного аппарата являются: симптом неустойчивости, который затрудняет ходьбу, вызывает сложности с поворачиванием за углы, падения. Ребенок может натыкаться на вещи, спотыкаться. Кроме того, дети могут ходить, широко расставив ноги, или ходить с пошатыванием. Ходьба в темноте или по неровной поверхности очень затруднительна. Все это вызывает ощущение, что ребенок неуклюжий и не скоординированный. Отмечается головокружение: дети могут описать это чувство, как будто они плавают, качаются на карусели; проблемы со зрением - дети видят изображения скачущими или размытыми, когда они двигают головой; непроизвольные движения глаз нистагм ; чувство дискомфорта при взгляде на блики солнца, на лампочки; нарушение восприятия глубины, которые могут повлиять на взаимосвязь глаз-рука или глаз-нога затрудняет такие движение, как поймать мяч или ударить по нему.
Нарушение в деятельности вестибулярного аппарата может также влиять на слух звук воспринимается приглушенным, особенно в условиях фонового шума ; на успеваемость ребенка в школе или детском саду; может привести к проблемам с памятью, концентрацией внимания, восприятием инструкции учителя, к сложностям при занятиях физической культурой. Нарушение в деятельности мелкой моторики Перейти Мелкая моторика — это способность совершать точные движения пальцами ног и рук. Нарушение в деятельности мелкой моторики рук у детей препятствует овладению ими навыками самообслуживания, затрудняет манипуляции с мелкими предметами, сдерживает развитие некоторых видов игровой деятельности. Начиная с первого года жизни нормально развитый ребенок все чаще и интенсивнее использует руки и пальцы для изучения окружающего мира. Для этого он должен обладать достаточной силой и подвижностью. К нарушению в деятельности мелкой моторики относятся негибкие движения рук. Если в возрасте 6 месяцев ребенок все еще держит одну или две руки сжатыми в кулачок, это — предупредительный сигнал для родителей.
Иногда ручки настолько сильно сжаты, что взрослому с трудом удается вставить в ладошку ребенка погремушку. До года ребенок должен начать играть пальцами таким образом, чтобы каждый палец активно двигался. Детям с нарушениями в деятельности мелкой моторики движение отдельных пальцев удается с трудом. Малыш тянется за предметом, но ему с трудом удается схватить и удержать его. Отмечаются сложности при удержании ручки или карандаша, что затрудняет развитие графомоторных навыков, а также трудности при занятиях творческими видами деятельности: конструирование, лепка, рисование. Нарушение внимания Перейти Одной из самых распространенных проблем является нарушение внимания, который проявляется в следующем: ребенку трудно сосредоточиться, он не может доделать что-либо до конца, особенно при наличии отвлекающих факторов — в таких ситуациях ребенок с нарушением внимания вообще не может доделать необходимое; легко отвлекается на занятиях; часто забывает, что нужно выполнить, или теряет вещи; легко отвлекается; обладает повышенной возбудимостью; не проявляет целеустремленности и упорства на занятиях, в спорте, в игре со сверстниками; быстро теряет интерес к действию, даже к любимому мультфильму. Нарушение внимания может сопровождаться гиперактивностью, которая проявляется в повышенной двигательной активности в сочетании с импульсивным поведением, эмоциональными нарушениями вспыльчивость, неуравновешенность.
Кроме того, дети с нарушением внимания часто имеют проблемы со сном, не могут заснуть вовремя, а утром из-за этого чувствуют себя сонными, что еще больше влияет на их успеваемость. Нарушение координации движения, моторная неловкость Перейти Наряду с моторной неловкостью родители нередко могут услышать ещё и такие схожие термины как нарушения моторики — крупной и мелкой, нарушения координации движений и диспраксия. Нарушение моторики может повлиять на способность ребенка выполнять повседневные задачи: прыжки или захват карандаша, игру с мячом, завязывание шнурков и др. Моторная неловкость не является признаком мышечной слабости или низкого интеллекта. Это особенность мозга, которая затрудняет координацию движений. Дети с моторной неловкостью кажутся неуклюжими, их движения несоразмерными. Может быть недостаточной и мелкая моторика — трудности в выполнении четких движений пальцами в конструировании, лепке, письме.
Бельгоу создал балансировочную доску, которая помогала тренировать равновесие. После изготовления платформы был разработан комплекс упражнений. Доска выглядит как деревянная платформа, которая имеет округлую основу. За счет полукруглого основания платформа качается из стороны в сторону.
Частота проведения занятий на доске — 3—4 раза за неделю. Длительность одного сеанса — 30—40 минут. Дольше заниматься не рекомендуется, так как пациент устает, внимание притупляется. Малыш встает на балансировочную доску, удерживает равновесие.
Дальше пациент начинает выполнять задания мамы или инструктора: кинуть и поймать мячик, рассказать все буквы алфавита, животных, имена девочек, мальчиков и так далее. Возможные задания: Перекидывание мешочков с крупой или песком, которые имеют разный вес. Кидание мячиков. При этом ребенок должен поймать мяч одной рукой или двумя, кинуть маме инструктору.
Подкидывание мяча или мешочка вверх двумя руками или одной, стоя на доске. Отбивание мяча одной или двумя руками. Кидание предметов по мишеням. Отбивание мяча от наклонной плоскости.
Отбивание мячика при помощи ракетки или палки. Эти упражнения подходят для детей после 5-летнего возраста. Ребенок может не только стоять, но и сидеть на доске.
Высокой эффективностью и результативностью характеризуются упражнения с балансировочной доской Бильгоу. Компания Сова-Нянька — ведущий российский производитель такой продукции, где можно заказать разные виды балансировочных досок, специальных лабиринтов для развития проприоцепции.
Содержание: Достоинства балансировочных досок Что такое балансировочная доска Доска Бильгоу названа в честь американского врача, который еще в середине прошлого столетия обнаружил, что активное выполнение заданий на равновесие стимулирует мозжечковую активность особенных детей. Он разработал первую балансировочную доску. Современные приспособления для реабилитации представляют собой сравнительно небольшую ровную поверхность на колесах или специальной полусферой на нижней части. Ребенок становится ногами на специальные платформы по бокам доски, он должен удерживать равновесие в течение определенного времени.